難忘的一堂課作文13篇(精)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂課作文 篇1
秋天是個落葉紛飛的季節(jié)，我覺得這些漂亮的葉子就這樣落在地上，真的是太可惜了。我想給葉子一個五彩繽紛的夢，所以我請求老師給我們上一節(jié)粘貼課，老師痛快地答應我的請求。我開心得手舞足蹈。
這一天，我去花園里找到了很多素材，有幾片碧綠的銀杏樹葉，像一把把漂亮的小扇子，像小姑娘的裙子，還像小魚的尾巴。有一朵火紅的月季花，它還帶著清香呢！還有那又細又長像針一樣的柳樹葉……
上課了，同學們都拿出了剪刀、膠水和自己搜集到的樹葉和花朵。
我做的是一只五彩斑斕的小蝴蝶，首先我用細長的柳樹葉做蝴蝶的身體，用四片大楊樹葉做蝴蝶的翅膀，再用比較小的樹葉做小蝴蝶的眼睛，然后用昨天搜集到的月季花、串紅、百合，還有路兩旁的野花，用它們的花瓣做小蝴蝶的花紋。我的手工粘貼畫很快就做完了，一只可愛的蝴蝶在紙上呼之欲出，翩然若飛。
我還看見了我的`同桌張宇軒的作品，他做的是一只很大的蜻蜓，雖然蜻蜓很簡單，但它很優(yōu)雅、很漂亮，仿佛一撒手，就會飛向無邊無際的田野。
我看了看，他們都還沒有做完，我還可以再做一個呀！第二次我做的是一個小女孩在草地上閑暇地走著。我用筆把小女孩的臉，眼睛和腳給畫了出來，用火紅的月季花做太陽，再用大大的葉子做樹，用粉色的小野花做小女孩的帽子，用兩片小樹葉和一片銀杏樹葉做小女孩的裙子。這個美麗動人的小女孩就做完了。
這是難忘的一堂粘貼課，我們在這里用靈巧的手替秋葉完成了夢想，讓它在我們的紙上再次盛開。
難忘的一堂課作文 篇2
三年級開學后的第一個星期六，羅老師帶領高年級的哥哥姐姐和我們夢想之隊的隊員們一起到楊浦區(qū)青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課。
這是我們第一次到少科站參加活動，小隊員們被少科站里的科技元素和科學氛圍深深吸引，感覺一切都是那么新奇。
少科站的老師把我們每三人分為一個小組。第一節(jié)課是制作螺旋槳飛機模型。雖然模型看上去很簡單，做起來還是要費一些功夫的。怎樣把飛機的翅膀裝平衡，怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定，這都需要跟老師邊學習邊實踐。終于一節(jié)課后，大家都擁有了自己的飛機模型。
第二節(jié)課就是大家滿懷期待的《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課啦。我有點興奮也有點緊張，正襟危坐，目不斜視。很快老師講的內容深深吸引了我，魯班鎖中的榫卯結構，是我國古代偉大的發(fā)明家魯班發(fā)明的。榫卯結構是在兩個木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫榫，凹進部分叫卯，榫和卯咬合，起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水，只靠嚴密精確的榫卯結構連接，就能使得中國古代的木建筑和家具歷經百年還能經久耐用。聽了這么多，小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝，別看它現(xiàn)在只是一個小小的玩具，它其中的奧秘可深啦，我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過沒關系，老師說，科技學習是一個循序漸進的.過程，只要我們不斷去探索、嘗試、創(chuàng)造，就會尋找出它們的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)科學的樂趣和意義。
下課后，老師讓我們去找找自己的身邊有沒有榫卯結構，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的家具和建筑已經很少用到榫卯結構了。榫卯結構是中國古建筑的靈魂，希望我們能真正學懂它，能把它世世代代傳承下去。
難忘的一堂課作文 篇3
"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了，同學們快步走進班級。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會課。
社會老師張老師一進來，班級就安靜了下來。老師說:"這節(jié)課是學<農業(yè)與我們的生活>，首先我們先引入主題<假如我是一粒米>，如果你是一粒米你會怎么說?"班級里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜，這次討論主題的目的是讓同學們懂得一粒米是由農民伯伯多么辛苦種出來的，一定要追循主題，現(xiàn)在前后的兩張桌討論。"張老師又補充說。
這話音一落，可不得了，班級里就像來了一場"大風暴"嘩的.一下，大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的功夫全拿出來了。有的說:"假如我是一粒米，我一定要讓同學們懂得一粒米應該好好珍惜"又有的說"假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報應"我想我應該怎么說呢?雖然我已經想好了但是又不敢說，怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學們，你們都不都討論好了嗎?"老師問。"討論好了"。同學們異口同聲地大聲答道。"大家誰敢試一試?"老師說。同學們都把他們的"功夫"全收了起來，只有幾位"勇士"站了起來。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來，老師還夸我說的好呢!
這堂課不但生動，有趣，還是一堂我最難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇4
今天中午，李老師走進教室，神秘地拿出一個盒子，對同學們說："我今天帶來了一個盒子，里面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看里面是誰的照片。"我很吃驚：老師怎么會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。
這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著了火一樣，"飛"了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現(xiàn)在睜得比誰都大，看著看著，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的`科學家到底是誰呢？他的表情這樣快樂？接著，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，仿佛撿了一百萬似的。我心想：盒子里面到底是誰的照片？同學們這么開心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。
最后，李老師公布了答案："其實未來的科學家就是你們自己呀！"通過這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成為祖國的有用人才！這節(jié)課讓我受益匪淺，難以忘懷。
難忘的一堂課作文 篇5
難忘的一堂課作為學生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了�？墒�，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……這一天很平常，讓人覺察不出有所不同，下課時，我還在和班上的同學說笑，可上課后，我卻成了一個淚人兒!老師臉色嚴肅地站在上邊，說:“今天我們來做個游戲，請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人，要想清楚再動筆�！毙θ菰谖夷樕夏塘耍矣浀糜羞@個游戲，但沒想到我也會在教室里做這樣的游戲!我的筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘后，我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什么要這樣寫，有一種沖動讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的`暖流�！跋旅嬖谀銓懙奈鍌�人中劃去一個人!”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會少一個玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是開心、快樂，迎來的會是孤獨!“下面再劃去一個人�！�
我不愿下手，無奈這是游戲的規(guī)則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來的感覺，如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶里打轉，我知道老師還會叫我們劃去第三個人。果然，老師對我們發(fā)號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無語。這也許就是無言勝有言吧!接下來的事讓我有點想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我卻感到心在流血，那流出來的血仿佛會把我的生命覆蓋，我感到我是那么的恐懼死亡!那一刻，我感到孤獨、無奈……老師讓我們給這堂課起個名字，我想到的是“世界只剩我一個”，而我寫的感想不僅像首詩，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來……“訂鈴鈴——”下課了，老師說了句很平淡的話:“感受親情課到此結束，下課!”我腦子里一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海里徘徊……
難忘的一堂課作文 篇6
今天，由來自英國倫敦的外籍老師給我們上本學年第一堂英語課，同學們都非常興奮。(點題。)上課鈴響了，這位英語老師神采奕奕地走進教室。她一頭金黃色的卷發(fā)，高高翹起的鼻子，天藍色的眼睛，白白的`皮膚，和善可親的微笑，馬上就吸引了同學們的注意力。(肖像描寫。)她不會說漢語，我們只能用英語溝通了。
首先，這位外籍老師自我介紹，她說她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語就是“貓”的意思，她說喜歡貓，故此命名。我們聽了哈哈大笑，多么風趣的“老外”!介紹完自己后，就用圖片教我們很多單詞，接著就用學過的單詞做游戲。這個游戲就是排童話劇《白雪公主》。
老師說的英語，我們雖然聽得不完全懂，但是利用已經掌握的單詞及她的身體語言也能漸漸明白她的意思。她說找一個女同學演白雪公主，找一個男同學演獵人，還有的演魔鏡�！伴_始!”老師按下錄音機，優(yōu)美的配樂外語朗誦在教室里飄蕩，同學們都全神貫注地聽著朗誦，生怕漏掉一個單詞。表演的同學更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”�！肮鳌罢诨▓@里愉快地摘花，“獵人”拿出劍來要殺“公主”……笨拙的表演引得臺下“觀眾”哄堂大笑�？赡苁茄輪T演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進行，下課鈴聲卻響了，同學們不約而同地嘆了一口氣，覺得這堂課過得太快、太快。(學生學得積極而又主動。)
這一堂課是多么生動有趣啊，好多單詞似乎自己并沒有認真記，但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會忘記這一課的！(結尾扣題)
難忘的一堂課作文 篇7
今天，我像以往一樣捧著一個鼓鼓囊囊的小包包去上作文課。心里想：“太好了，又能聽老師講有趣的笑話了�！�
來到教室，只見同學們已經開始忙碌，我也不能閑著，隨手拿過一張同學的作文紙，開始閱讀。剛開始還挺好，沒有發(fā)現(xiàn)什么異�，F(xiàn)象。過了一會兒，我覺得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎么回事？我望了望空調，心想：“該不會是空調出毛病了吧，檢查檢查�！蔽易呱锨�，只覺得一股熱風朝我吹來，怎么搞的，空調不會是糊涂了吧？這么熱的天還打熱風？我連忙把這件事告訴了老師。
經過老師的一番研究，最后得出結論： “不知道，可能一會兒就好了吧�！卑�，只好等了。
十分鐘過去了······
半小時過去了······
40分鐘過去了，室內溫度不但沒降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室里不時傳來調皮鬼夸張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來看看我周圍的“鄰居”，只見xx原先白白的臉熱成了豬肝色，AA像剛從浴缸里爬出來，滿頭是“水”，DD更是夸張，竟把上身的T恤脫了下來，赤膊上陣寫作文。
我們的作業(yè)本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛(wèi)生間的草紙差不多。
終于，大慈大悲的`張老師發(fā)話了：“在這么熱的環(huán)境下學習，對大家的身體是有害的，于是我最終決定……”他的話還沒說完，大家早就心領神會，開始不顧一切地“大撤退”了，剛才那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無可奈何。
這真是一堂難忘的作文課！
難忘的一堂課作文 篇8
教室里傳來一陣聲音，我走進去一看，發(fā)現(xiàn)同學們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過來說，今天我們要喝醋。
當孫老師說今天要喝醋時，同學們炸成了一鍋粥。許多同學很期待這堂課，認真地聽著孫老師說著游戲規(guī)則。規(guī)則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個人，其中三個喝，別的組猜，如果猜對了哪個組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視為輸了。
同學們聽完規(guī)則都躍躍欲試，好像一群小鳥在爭食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然后同學們觀察，老師讓猜的三個同學往后退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著大嘴，雙手瘋狂地敲打著黑板，好像生不如死的樣子。同學們猜是劉英豪，但也有的同學若有所思，仿佛看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。
然后李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的同學很會觀察，已經看到了李兆前的'眼里含著眼淚，但也沒有足夠證據說李兆前喝了醋，只能懷疑。
最后，宋玉糧同學雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他并沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說。同學們不知該懷疑哪一個是好，首先把李兆前排除掉，因為他面無表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個，同學們都低下頭默默沉思。
終于，張頤凡打破了沉寂，說：“宋玉糧！”老師說：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅定的說，那么請喝到醋的同學往前走一步，這時不可思議的事發(fā)生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個班當之無愧的“影帝”了，其實他的表情是強忍的，老師說：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細節(jié)�！闭f完老師給A組每人發(fā)了五分，我們就這樣被人給耍了！
難忘的一堂課作文 篇9
小學這么多年來的那么多課堂，都如露珠，被朝陽蒸融了，如灰塵，被微風吹走了，但是每一節(jié)課都是對我來說都是與眾不同的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。
還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時，我還是第一次來到了高年級的閱覽室選書讀，對于其他愛看書的同學，這么多書，簡直就像是一座金庫，仿佛每一本書都想讀上那么幾遍�？墒俏揖筒灰粯恿耍瑥男∥揖筒辉趺磹劭磿�，只是看一些有趣的，故事情節(jié)多的一些小說啊，漫畫啊什么的。到了閱覽書，看到了那些書，簡直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書。
隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個角角落落，拿起自己喜愛的書書跑去看了，我和其他一些同學也在匆忙的選書中，因為這是第一次來到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。
我還是遲遲選不到書，可能是因為時間觀念，其他的.同學也都匆匆選好了書，占了個位置坐下安靜的開始看書了，我一看這，這咋行，我可不能當最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書，剛打開第一頁就翻不開了，一張插圖都沒有，這怎么看哪！沒辦法，我只能一個字一個字的讀了下去，沒想到我越讀越有興趣，突然感覺這本書真的好看，我仿佛也融入到了書中，跟隨著主人公一起乘風破浪，一起在島上冒險，一起進入了地心，到達了一個截然不同的世界……。
就從那時起，我喜歡上了讀書，閱覽室，也成了我向往的地方，那節(jié)閱覽課使我十分難忘。
難忘的一堂課作文 篇10
時光如流水，六年的小學生活匆匆地成為了回憶，在這里有老師的言傳身教，在這里有同學們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發(fā)人深省的語文課更是令我記憶猶新，當時的畫面常常浮現(xiàn)在我的腦海之中。
記得那天上午，上課的鈴聲準時打聲了，只見張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進了教室。隨后，張老師并沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個小謎語：“同學們，你們知道世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎?”同學們低頭深思。不一會兒，一個個仿佛恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學按奈不住了，喊了出來：“時間!”老師聽了露出了認可的微笑，說：“好，今天我們就學習一篇著名作家朱自清寫的有關時間的文章——《匆匆》。”
張老師細致地為我們講解著一句句含意深刻的內容：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去……從課文的字里行間，讓我們體察到了時光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時間老人是多么的公正，而又多么的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時。時間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔，給勤奮上進的人留下的是成功的喜悅……
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的`時候……”張老師開始了聲情并茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處，讓我發(fā)自內心地涌出一種“人生短暫”的凄涼，一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學們還沉浸在課堂的思索之中。
這一堂短暫的課讓我感受到了時間的匆匆流逝，人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進的動力，激勵我努力學習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文 篇11
從一年級到現(xiàn)在，我上過許許多多的課，但最令我難忘的是四年級的那堂英語課。 那是一節(jié)非常平常的英語課。
那天上午，miss hang微笑著走進教室，“今天，我要請一位‘老師’來幫我上課！哪位同學自告奮勇？”話音未落，教室里頓時舉起一片小手�？吹酵瑢W們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢舉起了手，但心里卻直打鼓，既想上臺當一回老師，又怕表演不好。
正想著，突然miss hang叫到我的'名字，我一驚，就這樣幸運地當上了“老師”。我走上講臺，結結巴巴地說：“請——請大家——把書翻——翻到42頁�！� miss hang微笑著說：“她太緊張了，大家來點掌聲鼓勵一下！”同學們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說：“請大家先跟我讀，what′s your name？……” 一旁的miss hang也對我微笑著點了點頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進入了角色。讀完后，我靈機一動，想到miss hang補充習題和練習冊還沒有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來。這時，有幾個同學向我舉報他們的同桌沒做作業(yè)，那幾位同學也紅著臉等著挨批評。
我沒有批評他們，而是心平氣和地問他們：“雙休日在家干什么啦？”“玩。”“玩是應該的，但首先應該把作業(yè)做完呀！” 我學著老師的樣子，語重心長地說。“好的，‘老師’，我們馬上補起來！” miss hang悄悄沖我豎起大拇指，我也長長地松了一口氣，要當好一個老師真不容易啊！講完練習冊和補充習題，我又問：“哪些同學全部做對了？”四五個人舉起了手�！霸趺粗挥羞@么幾個人？看來大家要加油啦！”我又學著老師平時的語調一本正經地說，同學們都捧腹大笑起來 不知不覺中，我的課上完了，miss hang說：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風了！”
她幽默的話語把同學們逗得又哈哈大笑起來……我心里美滋滋的，也更加堅定了自己長大后一定要做一名真正的好老師的決心。
難忘的一堂課作文 篇12
我喜歡寫作文，暑假里，在紐維思學校我們上了一堂難忘的作文課。
上課了，姜老師走進了教室，只見他手里拿著一個雞蛋，然后神秘兮兮的說，“今天我們來玩?zhèn)�游戲好不好？”“好！”大家異口同聲地說。
游戲名字叫單手握雞蛋，男生一隊，女生一隊，不許用第二只手幫忙，哪一隊先把雞蛋握碎哪一隊獲勝。姜老師還大方地說，誰握碎了雞蛋就給誰一臺平板電腦。大家個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
男生隊吳東凱第一個來，只見他手里抓著雞蛋，呲著牙，瞇起了眼睛，使勁地握著，臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力，雞蛋仍然完好無損，他又把左手抓住右手胳膊繼續(xù)握，雞蛋仍然沒有裂開一條縫。我見他握得那么費勁，心想：雞蛋殼那么薄，怎么可能握不碎？
于是我代表女生隊信心滿滿地走上了講臺，拿起了雞蛋，使勁一抓，原本想象中那一聲清脆的“咔嚓”聲沒有出現(xiàn)，雞蛋像石頭一樣堅硬無比。我吃驚極了，問老師，“這雞蛋是不是你用石頭造的？”“不是呀！”姜老師肯定地回答。我繼續(xù)使勁握著雞蛋，雞蛋卻紋絲不動，接著又有幾個同學試了幾遍，都以失敗告終。
看著同學們垂頭喪氣的樣子，姜老師得意地說，“哈哈，就算是大力士，也不可能握碎雞蛋，因為它是圓拱形的.，所受的力量會均勻地分散到每一個點上，每個點受的力就非常小了，這樣雞蛋殼就不容易開裂了�！蔽衣犃酥蠡腥淮笪颉�
這真是難忘的一堂課！我不但收獲了知識，還很快樂。我要學習更多的知識，探索更多的科學奧秘。
難忘的一堂課作文 篇13
還沒等老師講完，教室里就喧嘩起來。誰都想第一個看見細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒得意完，人群就把他淹沒了。
我對細胞并不感興趣，干脆觀察全部交給同桌來做�？粗谀莾簲[動著這兒，擺動著那兒，不由生出了奇怪的感覺，急忙跑去幫他一塊做。
其實不賴嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個個房子，卻似有生命在跳動，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來，打了一個冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀察，剛剛并沒有風啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來啦？
我嘆了一口氣，既然沒有結果，還是先專注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現(xiàn)在了眼前。涼意又來了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來。我不認為幻覺有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學會有閑心來捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。
我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學因為在忙于自己的事，沒注意過來，這也是個不幸中的'萬幸了。不過，我咬著牙低著頭，剛剛那場景仿佛有無數個眼睛在盯著我，又有一種說不出的味道，冰冷、沒有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺又上來了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學，說不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見我。
“你沒事吧？”顯然有人發(fā)現(xiàn)了我的異常，問�！熬褪怯悬c冷。”我這張老實的嘴竟然說出真相了，他會笑死我的吧，不過他沒當真，太好了。我第一次這么期待下課。
“細胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫穑业纳眢w變得僵硬了，如果我再看見它，說不定那異感又會趕來了，所以，我才不會主動去接近它呢，異感，請離我遠些吧！
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