知多少作文大全[13篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的知多少作文，歡迎閱讀與收藏。

　　知多少作文 篇1

　　雨細(xì)風(fēng)斜，心頭，淅淅瀝瀝一片。推開窗，冷風(fēng)刕刕，一瓣落紅，飄落腳下。煙雨迷濛中，這個寒冬的漫漫的長夜，夢里花落知多少？

　　夜未央，燈火闌珊。也許，記憶太深，曾經(jīng)的愛，在歲月的唇邊，永遠(yuǎn)是一抹微笑，溫暖著如春的心房。初戀的馨香，如一朵蓄謀已久的嫩蕾。綻放的時刻，總讓心漲為潮，卷為浪，席卷整個生命的蔚藍(lán)。誰都想擁有一段完美的愛情，牽手塵寰，撒一路芳菲，舞一曲化蝶，讓所有的蛻變?yōu)閻鄱�癡狂。

　　也許你未曾留意，你的綽約風(fēng)姿，讓我指尖流芳，滴下的墨香韻味悠長；粒粒文字都因為你而狡黠，演繹著一箋箋兒女情長。你的.凝眸似水，讓我心花怒放 ，一樹搖曳，片片花瓣，醉跌流年。而你的輕輕嗟嘆，又讓我六神籬落疏疏，經(jīng)不住，一滴雨的冷，一片雪的寒。

　　愛情，總關(guān)風(fēng)月，無酒，不成詩篇。

　　曾幻想，秉燭夜讀，紅袖添香，束世俗于高閣。耕詩研畫，讓愛，染成青山綠水鳥語花香；用心，勾勒草廬籬笆田園，我們的世界，纖塵不染。但世俗處處暗礁，緣份之船搏擊著每一次驚濤駭浪，駁駁斑斑的情愫，早被擱淺在流年的外灘。我的愁緒深深淺淺，尋尋覓覓成詩行，往你的去向。

　　你漸漸走遠(yuǎn)，那份思念，越拉越瘦，絲絲縷縷，亂了心頭。愛的呢喃，落英繽紛。一季情殤，雨掛成簾，朦朧成一簾幽夢。在夢里，誰被誰的故事?lián)舫砂祩�？在愛的岸，搭連一橋相思，只為佇立橋上，為你風(fēng)雨千年。最初的承諾，在人生每個驛站，橫豎編網(wǎng)，只為珍藏你今生擦肩而過的一次回眸。

　　當(dāng)緣份的天空風(fēng)雨飄搖，我錯失了一場精彩的表演。傳奇，只能留給他人續(xù)篇。沒有滄海桑田，也未曾�？菔癄�，也許，自始至終，我只是一個無關(guān)緊要的觀眾。對你來說，你的前方，風(fēng)光旖旎，希望無限。

　　仟陌紅塵染，緣盡情絲長。我送別你的目光，雜草叢生，荒蕪成野。在這如刀的寒冬的夜，我忽然聽到了暮鼓的響。佛拈花一笑，在我的眼前。

　　佛說，前塵往事皆有定數(shù)，緣起性空，何苦在人生的泥潭里苦苦掙扎？我如夢初醒：執(zhí)于情，必為情苦；執(zhí)于念，必為念累。念念放下，生命才自在啊。

　　我默默地祝福你，我深愛的人。也許牽手，是一種執(zhí)著；放手，是一種覺悟。人生緣聚緣散，生離死別本無常。

　　塵世間的邂逅，不管色彩斑斕，還是繁華散盡，均須淡然處之，一切隨緣。靜坐流年，捻一瓣心香，怡養(yǎng)性情；掬一段時光，讓心閑適。人生的暗處，蘊含無限光明，莫讓腳步躞蹀不前 ，跨過去，柳暗花明又一村。

　　知多少作文 篇2

　　落紅在夜里悄悄把自己埋進(jìn)泥里去，卻讓更多綺麗的花兒成長，去領(lǐng)受謝詞�！�—題記

　　午后的陽光緩流，櫻花漸漸凋零。這種純凈的花兒凋零，讓我的心有幾許疼痛，仿佛那薄如蟬翼的輕紗，從眼前掠過，帶有一絲不著痕跡的憂傷。沒有哪一場相遇可以如此讓你盈滿心懷，沒有哪一次分別讓你如此忍痛割舍。

　　李老師是我的啟蒙老師，教給我許多寶貴的知識和做人的道理。我真不敢相信，她跟我們那么好，那樣舍不得我們，竟會做出那樣的決定。

　　那天，她徘徊在櫻花樹下，春風(fēng)吹過，櫻花撲簌簌地落下來，這些風(fēng)華正茂的花瓣大概也懷著對樹的不舍，但她們?yōu)榱俗甜B(yǎng)下一代花，毅然落下，成為落紅。她嘴里小聲念叨著：“我做這個決定是正確的嗎？那邊的條件相對較差，環(huán)境又陌生，而這里條件相對好些，我又與這些孩子們相伴這么久了。唉，可是那里的孩子更需要教育機會啊，我更應(yīng)該去幫助那些山區(qū)的孩子們！”她的一番話正好被在附近玩耍的我們聽到了，頓時，我們無不吃驚。我第一個沒忍住沖上去：“老師，您為什么要離開我們？”老師愣住了，仿佛被不知從哪里冒出來的我們嚇了一跳。

　　過了許久，她才說：“你們現(xiàn)在還小，不懂�！蔽覀兇舐暤卣f道：“老師，您別瞞著我們了，我們都聽到了！”老師輕輕嘆了口氣，轉(zhuǎn)過身，指著櫻花說：“你們知道櫻花的花期有多長嗎？”我們脫口而出：“應(yīng)該有一整個春天吧！”老師語重心長地說：“櫻花的花期才短短的4—10天，櫻花的生命雖然短暫，但它的一生都在奉獻(xiàn)。它開花時，將自己最美麗的'身姿展現(xiàn)給路人；它凋零時，便成為了落紅，與泥土融為一體，化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)出更多美麗的花兒。”聽完了老師的話，我陷入了沉思。是啊，老師不正像這櫻花一樣，無私地奉獻(xiàn)自己的一切，老師平日里對我們的諄諄教誨，就像一陣風(fēng)拂過后，櫻花帶來的清幽香氣。而對于那些山區(qū)的孩子們來說，更需要老師為他們送去這沁人心脾的香氣。我們怎么能那樣自私地把老師留在我們身邊呢？

　　我們的眼眶都濕潤了：“老師，那您一定不能忘記我們，記得要給我們寫信啊！”老師的眼里也有淚水，她鄭重地點了點頭。夢里花落知多少，我對李老師的思念如潮水般涌上心頭，隨時攬入一片花瓣在手心，心撲哧撲哧地跳動。歲月慢慢流逝，記憶卻沒有丟失，忘不掉的是那抹轉(zhuǎn)身離去的背影：不知道李老師現(xiàn)在過得好不好？那里的孩子一定跟我們一樣喜歡她。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。李老師的離開讓我們在成長的路上懂得了奉獻(xiàn)的道理，身為教師的她懇切地履行自己的職責(zé)，用櫻花般溫柔的內(nèi)心為孩子們送去了香氣。我們以后也要做櫻花，散發(fā)香氣，在更多的夢里悄悄落下。

　　知多少作文 篇3

　　“過了臘八就是年”，臘八是春節(jié)的開始，這天也是超市豆類、米類區(qū)人最多的一天，因為人人都要趕著做臘八粥，臘八粥的用料比較自由，但種類一定要達(dá)到八樣之多，寓意便是希望來年福祿安康幸福美滿，因此臘八粥又名八寶粥。后來的人們，認(rèn)為這樣做太麻煩了，一種事先配好的八寶粥料便應(yīng)運而生了，但是不少老人依舊保留著自己采買自己烹煮的傳統(tǒng)，很幸運我的外婆就是其中一位，所以我每年這個時間都可以吃到外婆做的香甜可口的臘八粥。

　　臘月二十三過小年，這天的活動特別多，請菩薩，做烤麩，請灶王爺。一早起來，大人們就開始忙碌起來了，搬出家里的八仙桌，擺上香燭和供品，供品很講究，蘋果、干麩、桂圓、紅糖、長面這些是一定要有的，此外，桌上還一定要放上十五個小杯子，三個杯子放在首位，放上干茶葉，在桌子的兩側(cè)各放六個杯子（如果是閏年就要多放一個杯子），倒上黃酒。每樣供品上還要放上紅色的小圓紙，寓意紅紅火火，事事如意。供品放好后，爺爺就要插香點香燭，香一點起來，煙霧一升騰，便有了煙火氣，這時候，大家會依次給神仙、菩薩跪拜，一謝二祈求。

　　到了晚上，媽媽拿出事先泡發(fā)好了的干麩、木耳、黃花菜、花生米、香菇制作我的最愛——四喜烤麩。媽媽先是用涼水抄一下泡發(fā)好的干麩，這是為了去掉烤麩的豆腥味，澇起后再瀝干切成小塊放盤待用，與些同時可以將花生米放壓力鍋煮軟了，之后在炒鍋里倒上油，倒入烤麩，烤麩特別吃油，所以可適量的多倒一些油，待烤麩顯現(xiàn)出金黃的色澤后，依次倒入木耳、黃花菜、花生米、香菇，炒至六分熟時倒適量醬油繼續(xù)炒，注意烤麩容易粘鍋，所以一定要不停的.翻炒，之后加少許水悶煮，待起鍋前倒入少許麻油就成了。因為制作工藝時在太過復(fù)雜，所以媽媽一年只做一次，也正是因為這一年一次的“相逢”，才讓我對年有了更多的期盼。

　　小年過后一周，大家準(zhǔn)備過年的食材，我們?nèi)�家合力對家里進(jìn)行了一次徹底的大掃除，以迎接新年的到來。除夕晚上，最忙碌的莫過了爸爸了，一個菜剛做好，還沒趕的及休息又得趕做另一個菜。按寧波人的風(fēng)俗，一定要吃上年糕，寓意年年高，嘗一嘗甜糯的湯圓，代表一年的圓滿和家人的團(tuán)圓。

　　接下來便是春節(jié)的重頭戲，一家人話家�？创和恚�守歲迎接新的一年的到來！

　　知多少作文 篇4

　　風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。

　　你聽，海潮涌起的波濤……

　　你聽，汩羅江畔的嘆息……

　　屈大夫，你只求一死以謝忠魂，卻不知楚國自此再無忠言可進(jìn)。你聰明一世，怎可這樣一死了之，你聽不到嗎？驚濤拍岸，卷起千堆雪，在挽留你，在震懾你，江岸上的縷縷冤魂在請求你，為他們伸冤啊！怎奈你……一身縱入江水中，化作流水，隨波而逝。

　　你再聽，日暮里，《梁 釜 吟》，是誰在歌唱？古隆中，臥龍也，料知天下。

　　勒馬回首古隆中，果然山不高而秀雅，水不深而清澈，地不寬而平坦，林不高而茂盛。

　　羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。

　　諸葛先生，為何“兩朝開濟(jì)老臣心” ，您六出祁山，卻出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　留不住你的笑顏，卻記下了你的悲壯，留不住你的忠心，卻記下了你的誓言。

　　再聽一下吧，來聽段西楚霸王別虞姬。垓下，四面楚歌，虞姬拔劍自刎，項羽心痛如刀絞。

　　孰不知，楚霸王你力拔山兮氣蓋世，怎至這步田地？感慨悲歌，為你而唱吧！

　　聽不聽由你，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。

　　聽到了嗎？這是文壇巾幗李清照在思念她遠(yuǎn)方的'丈夫呢！

　　自從宋遼開戰(zhàn)，丈夫離開，易安居士日日夜夜思念夫君。這儼然是苦惱凄美的告別。

　　睡夢中，易安的一語驚魂,將我驚醒。

　　夢中，花開花落，春去春來，可以放棄曾擁有的歡笑，不可放棄曾經(jīng)聽過的聲聲嘆息，悲劇更令人懷味，正如：

　　生活中總有不如意之事，這是我們永久的回憶，也是催促我們鼓帆遠(yuǎn)航的動力！

　　話語，笑語，悲嘆語，語語驚醒夢中人。

　　花落了，天使的翅膀也碎了，夢里，花落，您又知多少呢？

　　點評： 以史入文，文史結(jié)合，在今年中考作文中屢見不鮮，但能掙脫華麗的語言束縛，賦予文章以一定的歷史厚重感，不局限于身世際遇的感傷而能站在一個較高的層面看問題的，則屬鳳毛麟角。本文作者以“生活中總有不如意之事”為線，將數(shù)千年往事精心采擷，從容道來，結(jié)尾以畫龍點睛之筆強調(diào)了“應(yīng)將挫折化為催促我們鼓帆遠(yuǎn)航的動力”這一主題。文章語言顯示了作者較豐富的知識積淀，做到“學(xué)以致用”，值得提倡，雖然也有個別不精巧妥當(dāng)之處，但“瑕不掩瑜”，難以遮掩作者的才情，另外，如能在整體結(jié)構(gòu)的把握上再嚴(yán)密清晰些，可能更有利于讀者在粗讀之下即引起共鳴。··· （任銳）

　　知多少作文 篇5

　　穿過蒹葭蒼蒼，白露為霜的河畔，一夢踏入詩的世界。這里四季流轉(zhuǎn)，花開花落，更有千百詩人為繁花詠唱。走在詩的四季，聆聽繁花之歌，我不禁沉醉在其中。

　　春天，走在芳草碧連天的小徑上，滿眼是開花占得春光早，雪綴云裝萬萼輕。我看見一樹淺粉淡雅的櫻桃花早已坐上枝頭，在盡情地享受那春光無限。又見那縱被春風(fēng)吹作雪的杏花悄然綻放，那純白無暇的花朵，仿佛能凈化世間一切塵埃。還來不及細(xì)細(xì)欣賞這些可愛的小花，目光便被遠(yuǎn)處的桃林吸引而去，無可自拔。桃之夭夭，灼灼其華那是哪家姑娘，身著紅嫁衣，在這桃花十里的春天出嫁？真可謂人面桃花相映紅，大紅蓋頭之下，又是怎樣的傾國傾城？

　　來到樹陰照水愛晴柔的盛夏時節(jié)，楊萬里期許久的荷花終于開放。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。他駐足池邊，久久不肯離去，他生怕一離開，美麗就會消逝。那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮又引來了王昌齡的注目：荷葉羅裙一色裁，芙蓉身臉兩邊開。這既高潔又多情的荷花，又將惹得多少文人墨客的憐愛？

　　云卷云舒，日升日落，焜黃華葉衰"的秋天恍然而至。在這百花殺的時節(jié)里，只有菊花忍下了秋的摧殘，暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。它不與百花爭艷，只因當(dāng)它盛開，百花早已凋零。它沒有黛玉葬花的悲哀，沒有李清照嘆落紅的凄美，秋天里自有菊別具一格的風(fēng)景。采菊東籬下，悠然見南山。是誰在田園中醉酒賦詩，賞花撫琴？一陣菊香裊裊而至，沁入人心的，早已不是花的'清香，而是陶潛的豁達(dá)和不畏權(quán)勢、傲視天下的骨氣！

　　夢中花落幾時休，當(dāng)千樹萬樹梨花開之時，又是何人在輕吟低唱？千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的寒冬到來了，那墻角數(shù)枝梅最是惹人愛。不論寒風(fēng)凜冽，還是白雪紛飛，它總是凌寒獨自開，它不怕風(fēng)雪的擊打，千磨萬擊依舊暗香浮動。是誰，久久佇立于斷橋旁，輕吟那一首無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥輾作塵，只有香如故？那是陸放翁與梅產(chǎn)生了共鳴，為它唱起頌歌，歌中寫著詞人錚錚傲骨和執(zhí)著的不屈。

　　百轉(zhuǎn)千回，花開花落，校園里的杜鵑花飄舞了幾回？在四季的輪回里，我的生命也在吐蕊。那些花兒在漫天飛絮中爭芳斗妍，在我萬紫千紅的一本本書里，永遠(yuǎn)地盛開著。我愿乘花歸去，去感受詩人獨領(lǐng)風(fēng)騷的才華，去聆聽詩人情真意切的傾訴。

　　一陣清風(fēng)把校園里的杜娟花吹落了一地，也吹醒了我的夢。我合上手中的書，漫步于春光里。

　　知多少作文 篇6

　　在盛春的熱鬧里，路邊的白玉蘭燦燦地開花了，為春天樹起了一面白色的旗幟，這當(dāng)然使得看慣了五顏六色的人們的視覺里受了一些沖擊，覺得比較另類。

　　因為開始打骨朵的時候，毫不引人注目，一方面那骨朵的顏色與蒼白色的枝條相近，一方面人們早被那抽新枝的柳樹、吐穗的楊樹，還有那姿式低低、開得花團(tuán)錦簇的桃樹、杏樹所吸引�，F(xiàn)在這樣猛然的，一夜過去，突然象平地里堆起了一個雪塔，讓人始料未及，難免眼花繚亂。而且這白玉蘭高大如樹，堪與楊柳比肩，雖有“蘭”雅稱，但在人們的印象里，總覺得有點不近人情，與人們有隔膜：既是蘭花系列，為什么長那么壯，不嬌弱，不柔情，花房里進(jìn)不去，小院里放不下，更不用說登堂入室了。

　　還有一樣不好的，就是邊開邊落，有風(fēng)時一陣一片落英，無風(fēng)時零零星星地散落，總讓人覺得盛衰相伴，亂人心志�；�雖好，也只有敬而遠(yuǎn)之了。

　　凡花有開就有落，但一般的花總要爭奇斗艷，在枝頭留戀一段時間，然后一起香消玉殞，隨春歸去。而白玉蘭不同，邊開邊落，讓人們在仰面觀花的時候，難免腳下踩著軟綿綿的斷萼殘瓣，多少打擾了人們的雅興。打掃衛(wèi)生的人們到了樹跟前，先看看腳下狼籍一片，又看看棉花垛一般的樹冠，心里只能想：這花哪天才能落完呢？

　　惜春憐花，大家雖不必和黛玉一樣借此吟出幾首詩，流下數(shù)行淚，但總是讓人傷懷的。而白玉蘭好象沒有給人這樣的情懷。

　　細(xì)想起來，一怪她太高傲了。象這樣無所顧忌地向上擎舉著，象一把把白色的`火炬，有向全世界炫耀之嫌。似乎想告訴人們，紅色燃燒黑暗，白色燃燒光明，這太張狂了。

　　二怪她太純潔了。純白如銀，一點雜色不摻，看大千世界，蕓蕓眾生，有這樣純凈如一的嗎？白玉不是都有癖嗎，瘕不是不掩瑜嗎，為什么她這樣走極端，要當(dāng)淑女作秀嗎？豈不知水至清則無魚的至理！

　　三怪她太簡單了。白玉蘭一年四季除了花就是葉，悄悄把花開了，又默默地落掉，既不想獨占春色，又不愿遺果結(jié)籽。于是有人說了，只是一陣子花，不但沒有香氣吸引人，而且有花無果，一點也不實用�；ㄆ诙潭處滋�，然后就是一樹樸素的綠葉了，真有點辜負(fù)這白玉蘭的稱號了。

　　我寫完這些話，懷著復(fù)雜的心情望著眼前的白玉蘭，她此刻正在早晨的涼風(fēng)中熱烈地怒放著，靜靜地飄落著，用她最美的形象展示著自己。

　　然而，落花知多少？

　　雖有滿樹銀蛇飛舞，純白如玉的花朵，卻并不受人們的歡迎，大概是她始料未及的吧。

　　也許這只我無端的猜測，杞人憂天而已。但似乎也不全是無病呻吟，她如真有花魂，當(dāng)能邀我為知己。

　　知多少作文 篇7

　　那年，我在小學(xué)三年級，當(dāng)時我的成績在中上游，班主任老師任命我為學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)班里的其他同學(xué)把成績搞上去。我胸有成竹，信心滿滿的就答應(yīng)了，因為我知道學(xué)習(xí)委員是繼班長的第二大職務(wù)，這樣當(dāng)以后有人問我在班里當(dāng)什么時，我便可以昂首挺胸的告訴他：“我是學(xué)習(xí)委員，怎么樣，不遜吧。”當(dāng)時班干部在我心里就又有一種居高臨下的感覺，我以為自己飛上了高枝，任何人都必須對我心服口服。

　　在我的指引下，班里的同學(xué)對我的話都言聽計從，畢恭畢敬，沒有一個敢與我抗衡的。但漸漸地，我開始不在聽取班委同學(xué)給我的意見，什么事都一意孤行。時間久了，我開始發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)不在聽取我的話了，就連我最好的朋友也和我有了隔閡，她不再是我兩小無猜的貼心知己，反而處處和他人站在一塊。

　　好不容易，到了這個學(xué)期的期末，我?guī)е�寂寞孤獨走進(jìn)了考場。當(dāng)發(fā)下考卷時我的腦袋一片空白，想什么就寫什么，我都不知道那天的考試我是怎么撐過來的`。兩三天后，我又帶著寂寞孤獨來拿考卷，原本以為可以勝利，可以成功，可鮮艷的紅叉號映入眼簾，語文76分，數(shù)學(xué)83分，唯獨英語還不至于讓我的心情跌到谷底，望著同學(xué)們對我投來的詫異的目光，我心里矛盾極了，我是怎么了。

　　班主任老師把我叫到辦公室，說班里的成績考的很爛，說我這個學(xué)習(xí)委員是怎么當(dāng)?shù)�，我無言以對，只聽見淚水不斷的往肚子里咽，是啊，我到底是怎么了。

　　那天離校后，天空陰沉沉的，我獨自走在路上，想著這學(xué)期以來，我在班里的所作所為，回想老師對我的希望和失望，想象家長對我的寄托和絕望的目光，我再也不敢想，不敢想每個人。

　　天空開始下起雨來，淅淅瀝瀝，綿綿密密。不一會兒雨就下大了，路邊的樹兒折了腰，花兒也漸漸的開始凋謝，我冒著雨艱難的往前走著，媽媽已經(jīng)在門口等著我了，望著一桌的飯菜，再也控制不住自己，淚水浸沒了我雙眼。我太自信，太天真，太傲慢了，我對不起同學(xué)，對不起朋友，對不起老師，更對不起精心養(yǎng)育我的爸爸媽媽。我錯了，錯到了透頂。我真的錯了。

　　那天晚上，我一直沉浸在這半年的回憶里，如果時間可以逆轉(zhuǎn)的話，我一定會認(rèn)真聽取每個人的意見，改過自新，帶領(lǐng)著全班爭創(chuàng)一流，不會負(fù)了老師的信賴，也不恢復(fù)了家長的期望。

　　同學(xué)們，請你們要努力的把握好現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，不要讓你的人生留下任何一點遺憾，讓生命之花開的更絢麗，更迷人吧！

　　知多少作文 篇8

　　一個人最快樂、最寶貴、最無憂無慮的時光便是童年。童年，充滿著歡聲笑語；童年，充滿著童真童趣；童年，也夾雜著心酸苦澀。

　　那是小學(xué)三年級下學(xué)期，我和閨密奇茵辯論語文書后一道習(xí)題，老師說雙方都言之有理即可，可我們認(rèn)為一道題只有一個正確答案，一山不能容得二虎，課后我們又開始爭論。

　　爭論到了白熾化，我占了上風(fēng)，有其他同學(xué)在，她丟不下面子，開始強詞奪理，我們面紅耳赤了之，誰也不理誰。我氣憤她的處事方法，敗了就敗了，學(xué)術(shù)都可以百家爭鳴，何況小小一道題，有傷大雅，沒什么大不了的。于是，中午我等她出去吃飯時，寫了張紙條：雖然你一向完美，但心胸不夠?qū)拸V。此事被某個唯恐天下不亂的男生篡改并告訴了班主任，說是給男同學(xué)的情書。在班主任眼里最討厭的就是這種事，何況小小年紀(jì)。

　　接下來，我就被“請”去“喝茶”，做在班主任前面座位的男老師沒頭沒腦的說了句：“小孩子不能給男同學(xué)瞎寫東西”，使得班主任更火上澆油掛不住了，從未見過的嚴(yán)肅、氣憤、難看的臉色，我頓時感到大禍臨頭了，生硬尖酸刻薄的語言對我一通教育。我想解釋，可老師根本不給機會，不容我說，我一個從來都不惹老師生氣的乖學(xué)生只能選擇無言以對默默忍受。

　　難道真是那句“軟的'欺負(fù)硬的怕”嗎？最后一節(jié)自習(xí)，老師又在班里陰沉著臉說起我的“不良事跡”，并時不時地瞪我一眼，，然后說要打電話告訴家長，我的眼淚再也止不住，如泉涌一樣順著火辣辣的臉頰流到下頜，同學(xué)都用異樣的表情看著我，我覺得天塌下來了，我我發(fā)忍受沖出教室一直跑到操場，一陣大哭。片刻，老師這個神圣又令人尊敬的職業(yè)失去了它往日的光環(huán)，老師，怎能這樣，不調(diào)查清楚真相隨意污蔑人格，您崇高在哪里？此時我的心猶如南極的冰雪寒冷至極，這會沖出來四五個同學(xué)對我一陣安慰，說這些搗亂同學(xué)已經(jīng)跟老師說清真相了，沒想到會把事情鬧大，只是想惡作劇一場，奇茵再也忍不住了，上前摟著我就是苦，說都是她的錯。天終于晴了。

　　我如釋重負(fù)，跟同學(xué)回到班，以為老師會向我道歉，可老師沒有放下她高高在上的自尊，沒說什么，我心里一縷淡淡地失落油然而生。

　　走在放學(xué)的路上，我思緒萬千：人的成長可能是要付出代價的，安得開心周圍人，吾獨委屈心矣足！

　　知多少作文 篇9

　　元桓年初春，戰(zhàn)火連綿九州大地，南北決戰(zhàn)至此一役。

　　哀嚎遍野，掩蓋了春色。

　　延庭拎著藥箱穿梭于傷患之間，原本干凈的衣裳沾滿了血色。

　　主帥營帳傳來竹簡擲地的聲音，延庭靠過去，是元帥左洧的聲音：“此戰(zhàn)若敗了，你便陪我一起死，碧落黃泉也不寂寞！”

　　延庭幾乎不敢相信，原本溫文爾雅的將軍是對誰說了這般狠絕的話。

　　他又靠近一點，營帳里已沒了動靜。

　　他以為是被人發(fā)現(xiàn)，要治他窺視軍情的重罪，急忙跪下道：“大夫延庭，奉命醫(yī)傷。”

　　葉尋音想了想，喃喃道：“是他嗎？”

　　延庭被問得不知所以，迷迷糊糊答了個“是”，然后抬頭看見她。

　　孤高清絕有如九宮仙子，眉眼里流露出淡淡的哀傷。

　　原是個女子。

　　那他豈不是要為女子醫(yī)傷？

　　他與她仿佛是故人，一見傾心。就這樣不自覺的跟著

　　葉尋音徑直走進(jìn)一個營帳坐下,她朝延庭點點頭。

　　延庭緩緩地走近她，看見葉尋音的后背滲滿血，在衣服上氤氳成大片大片的紅梅。

　　他拿起匕首在燭火上烤了一圈，割開了葉尋音身上的衣服。

　　不同于尋常女子，她的背上滿是疤痕，觸目驚心。有一條血口由肩到背還沒有愈合，脖頸上卻又有新傷。

　　延庭顫抖地把藥粉灑在背上，血肉模糊已看不清了傷口。他卻看不見葉尋音的'臉上有一絲痛苦。

　　延庭打了個寒戰(zhàn)，他放下手中的藥瓶，在葉尋音的對面坐下：“這藥性子烈，若是受不住就咬住我的肩�！�

　　葉尋音一時愣住，她回過頭，靠在延庭肩上。

　　“左洧，若你這樣待我……哪怕一刻，也夠了�！�

　　她的呢喃他聽得清清楚楚，卻不知以何種心態(tài)對待。

　　延庭替她披上斗篷，彎下腰想替她理好發(fā)絲。卻聽見營帳外刀槍劍戟碰撞的聲音。

　　營帳內(nèi)飛來許多利箭，延庭眼尖，抱著葉尋音滾到長桌底下，七八支羽箭都死死定在身后的床沿上。

　　延庭溫暖的懷抱讓葉尋音有些抗拒，她微微喘息：“傷口疼�！�

　　延庭看見她秀眉緊蹙的模樣，趕緊松開了手，他望過葉尋音緋紅清秀的側(cè)臉，自己的心不可抑制的亂跳。

　　又有利箭飛來，延庭下意識地環(huán)住葉尋音。

　　利箭擦過手臂，留下幾道傷口，葉尋音看著血流不止，伸手就想要包扎。

　　延庭搖搖頭，用手捂住傷口：“此地不宜久留，先走吧�！�

　　葉尋音甩開他：“我不會走，有左洧，我死也不會走�！�

　　“此戰(zhàn)已敗，你留在這也是送死！”

　　葉尋音眼神里透出驚摯，可還是甩開延庭，向外走。

　　她眼里的堅定像是要把延庭灼傷，他自以為看遍世間百態(tài)，可這樣的女子是真的獨一無二。

　　“左老將軍手上還有兵馬。”

　　葉尋音回過頭。

　　延庭知道，她改變主意了。

　　知多少作文 篇10

　　在蒲公英飄落的季節(jié)，在木棉開放的季節(jié)，在櫻花散發(fā)香味的季節(jié)。一日又一日，那一顆不安的心，總在為你跳動，我仿佛聽到它打著節(jié)拍，聲音回蕩在我體內(nèi)，它火熱、它滾燙，它不斷升溫，最后，只為遇見你。

　　你是我夢里的少年，白衣、墨發(fā)、兩袖清風(fēng)，站立小舟手持竹蕭放于嘴角輕輕吹出的音符，總映在我的眼里，變成一幅畫。碎碎暮暮，你身邊的景色換了一季又一季，鳥兒春去冬去春來，花開花謝，你卻從未變樣，拿在藍(lán)天下如天仙的身影，從未失去它該有的挺拔，眉目清風(fēng)，你，讓我如此著迷。

　　從小便看著你每日每夜定時佇立船頭吹簫，當(dāng)我長到及第的年齡，終于鼓起勇氣，感到你的身前，但我不敢說話，你閉目沉思的樣子實在太美，我，不忍打擾。我默默站到船邊，看著你被微風(fēng)吹拂的臉，那么俊朗，那么高貴，我手托著腮望著你，頓時出了神，你該是天上流落的仙子吧，否則，怎會那么多年容顏不老，你該是期待回到天庭吧，否則怎會每日佇立舟頭吹簫。你睜開眼睛，看到雙眼迷茫的我，問我有事嗎？那時驚覺連聲音也這么好聽，我說，“公子，為何流連于此”，望向天穹目光，悲涼，你沉默不語良久，許是不高興我的打擾吧，我欲扭頭離開，剛邁動步伐，你說“仰穹并不為穹，只為莫忘�！�

　　我靜靜地轉(zhuǎn)身與你并肩站著，與你共賞天穹，我看見，天空分外美麗。幾朵白云分外高潔，偶爾飛過一兩只覓食的'鳥，令其生機無限。我問你，你不回家嗎？你說，天下之大，四海為家。我問你，為什么每日來這兒。你說你在雜、找一個人，你望著我，疑惑的目光說，如是有緣，你知曉緣由是早晚問題。你既不說，我便不問。無際于窺視別人的心事，即使十分好奇。

　　時光暮景，我看到我長發(fā)及腰，而你依舊如兒時驚鴻一瞥，未嘗變化，我不在愛問你許多問題，只靜靜的陪著你，偶爾講講身邊新鮮事，你偶爾也會陪我說說話，伴我輕描淡寫的微笑，這種平淡也是極好的，我把每日定時與你會面當(dāng)成習(xí)慣。

　　我以為一直可以這樣，卻不曾想，離別，來得如此之快，那一日，你贈我玉佩，你說要走了，我問，你要找的人呢，你說，就是你，我說，那為什么這些日子我一直在你身旁，你卻不告訴我。你說，只是時機未到，你需要我這種不放棄，持之以恒，不怕艱難的精神。然后告訴我你一直在我身旁。后化羽而去。

　　被鬧鐘的鈴聲驚醒了，我才驚覺這只是一場夢，卻想起那最后的玉佩，刻著你的名字——文化。

　　知多少作文 篇11

　　聆聽感受那一個個柔美的書間音符，它們踮著腳尖，輕輕曼舞旋轉(zhuǎn)，奏出一首首空靈雋永的書之韻律，如夢如幻，美好至極……伴隨著我們的成長。

　　——題記

　　書者，人生也

　　常常倚在書架旁，嗅著紫檀木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉于優(yōu)美的意境。而書海，一望無際，書山，高聳入云，每一本書都是一個人生……

　　《飄》中的一句經(jīng)典語錄“明天的太陽會照常升起”，讓我感動于那飄走女郎堅強的性格。我以沉重的心情，去讀冉阿讓的悲慘人生，再隨冰心去追憶那故去的往事，追憶那那盞黑夜的小橘燈。我伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中搏擊強敵，再和高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》《人間》《在大學(xué)》。我讀《悲慘世界》，體會愛的力量，再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會著真正的強者。我跟著《愛的教育》，接受了愛的教育，讀《茶花女》，感受了改過自新的純潔……

　　海倫說“書像一艘船，把我們從狹隘的地方載向生活的無邊海洋”是的，體會完一番后，再靜下心來，思索生命的價值。原來生命的價值在于用火一般的`熱情去奮斗，去貢獻(xiàn)，去創(chuàng)造，去拼搏！

　　水以養(yǎng)人，書以養(yǎng)心

　　在院子里的樹蔭下，微風(fēng)輕輕徐來，樹葉的影子倒影在書上，就像一個舞者在書中翩翩起舞，在泡上一壺濃茶，愜意的在書海中翱翔。俗話說，水養(yǎng)人，書養(yǎng)心……

　　書，這世間最美的東西，無論你有多累，無論你有多忙，只要有了書，你總會感到心中有一種久違的舒暢，就像醴泉蕩滌你燥失的心情，清風(fēng)掠過你正灼熱的身體，書中的一個小故事讓你熱淚眶盈，幾句幽默的話語讓你雙頰生笑，讓你心浮神沉，讓你不能自己……

　　善于奮飛的人，天上有路；敢于攀登的人，山中有路；勇于出擊的人，海里有路；而我的路，在書中，在大師筆下，在文學(xué)的殿堂。那書中自有千鐘粟，黃金屋，顏如玉；書中自有苦辣酸甜，悲歡離合，喜怒快樂；書中自少年五彩的夢，中年樸質(zhì)的影，老年夕陽的紅；書中自有感人的親情，純潔的友情，誠摯的感情……

　　書香伴我成長

　　閑暇時間，手釋幾卷，一剎那，喧囂離去，世界在那一瞬間失去色彩，世界在那一秒鐘淹沒音符。無論是窗外落英繽紛，秋葉凋零，白雪飛揚，書，跨越時間與空間的距離，飛過現(xiàn)實與夢想的差距。沒有國界，沒有季節(jié)，書的蔚藍(lán)羽翼，帶我們飛過一片片不同的天……

　　揚帆書海送曉月，勇攀書山迎旭日。讀書吧，讀書就像埋下一棵種子，那粒種子不斷舞蹈著，它美妙的肢體藏于一份冷靜的智慧中！發(fā)芽，成長，總有一天它會長大，成為相伴一生的花樣美麗。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，讓我們在書香的陪伴下闊步前進(jìn)！與書同行！

　　知多少作文 篇12

　　周末，我們寶雞日報全體小記者興致勃勃的跟隨老師參觀了了寶雞民俗博物館。

　　我們首先看到的是“寶雞風(fēng)尚”展區(qū)，展區(qū)以我們寶雞的世俗生活為主線，將淳樸，求樂的日常生活用栩栩如生的蠟塑展示的淋漓盡致，讓我們小記者情不自禁的融入到生活的場景中，看，你也許此刻正在忙里偷閑、嬉戲打鬧的元宵隊伍中，也許你此刻正在鑼鼓開道，炮火震天、踩高蹺的.齊天大圣、騎毛驢趕船的社火隊伍中，轉(zhuǎn)眼你又回到滿窗紙花、喜慶豐收的大年中。兒時的小伙伴或者抓羊羊、或者翻絞絞、或者斗雞、或者添方、或者打陀螺。好奇的我們一會看看這，一會摸摸那，時不時發(fā)出驚嘆的聲音。最后進(jìn)入省級非遺展區(qū)，主要介紹馬勺臉譜，巨大的插翅馬勺臉譜，1只大的馬勺臉譜周圍插了10長9短，共計19只小馬勺臉譜，夸張的造型、細(xì)膩的紋樣、鮮明的色彩，想象奇特，臉譜線條穿插變化，使得臉譜的忠奸善惡各具特色，將人物特點盡顯臉上。

　　接下來我們進(jìn)入了“西府人生”展區(qū)，這部分以人生禮俗為主線，從人之初開始，到婚嫁娶、福祿壽展廳詳細(xì)的介紹了西府人民一生的經(jīng)歷，主要分為現(xiàn)實生活和信仰兩大部分，有好多聽爸爸說都是他們親身經(jīng)歷過的，像出生滿月的落胎毛、鉆曲聯(lián)，掛長命鎖，當(dāng)天還要抱著滿月的小孩出門“碰干大”來祝福小孩富貴長命、如意吉祥等等，最有意思的是給長輩祝壽的蠟塑，當(dāng)你走到門口時，會自動感應(yīng)播放祝壽的場景，鞭炮聲響、禮儀開始，惟妙惟肖。整個展廳教育我們要孝敬尊長，珍惜生命，傳承美德。

　　最后也是我們最開心的時候，因為我們可以同全省民間工藝美術(shù)大師張選武（岐人張）老師學(xué)畫馬勺臉譜，聽老師講馬勺臉譜一般選擇優(yōu)質(zhì)的桐木、柳木、桃木為原材料，它的圖案多取自《封神榜》、《三國演義》、民間傳說或地方戲曲中具有法力正義感的人物作為臉部造型，每一位小記者都專注的聽張老師將畫臉譜的步驟，先勾邊，再上色。我們這一次畫的是關(guān)羽，你看每位小記者手中的關(guān)羽，通紅的臉頰、怒睜的雙目，一展三國關(guān)羽的英雄氣概。

　　短短的時間，博物館給我們展示了寶雞西府淳樸而神秘的民間藝術(shù)，通過地域特色濃郁的木板年畫、刺繡、剪紙、草編工藝品、皮影社火臉譜等，給我們小記者們上了一堂生動的鄉(xiāng)土民俗教育課。

　　看完了這些，你對西府民俗知多少？

　　知多少作文 篇13

　　我，作為一個教師，又是一位母親，總覺得對于孩子的生活和學(xué)習(xí)說不上無所不知，但那熟悉程度自我感覺良好：他一張嘴我就知道他想說什么，他一表現(xiàn)有不快樂我也知道是哪里的原因。所以，平日里我倆可以說是心有靈犀。可這兩天連著發(fā)生的事情，卻讓我不由得自問：對于孩子，對于孩子的內(nèi)心，我到底走進(jìn)了多少？我又到底知道多少呢？

　　兩天前晚飯，我下午五點鐘都做好，一直等到五點半孩子才姍姍回來。當(dāng)時我心里那個急呀，劈頭蓋臉地數(shù)落了他一頓，他也沒吱聲，只是看起來有點委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評了他不守時，“你知道不知道我們在家等你多長時間了，飯已做好半個小時了，你卻拖了半個小時才到家，真是讓我傷心�！蔽疫呎f邊命令他去端碗拿筷。誰知由于他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那里抹起眼淚來了，“還不趕緊站起來，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語氣。誰知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說：“你知不知道我為啥回來晚了��？”他這一問，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發(fā)泄自己的不滿，卻完全沒在乎孩子的感受，更別說以平等的心態(tài)去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)在生活中的每個細(xì)節(jié)——這是孩子的抗議帶給我的思考。

　　今天中午還是吃飯時，發(fā)生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個要給鄰居家的狗吃，當(dāng)然遭到了我們的反對——我們還沒達(dá)到拿脆皮腸喂小狗的物質(zhì)水平。

　　“我不吃，喂它行吧？”孩子看著我說。

　　“那也不行，我們是想讓你這個小孩子吃呢。”我不客氣地拒絕。

　　“那它也是狗媽媽的小孩子呀�！焙⒆臃瘩g著。

　　看我沒話可說了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓(xùn)斥了他，誰知他卻反問：“要是你是這只小狗了呢？”

　　孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的'童話里：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這里沒有貴賤之分，也沒有高下之別，有的只是愛心、童心。

　　孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門口，徘徊不定：直闖進(jìn)去，肯定會讓他反感，甚至造成對立；不管不問，悄無聲息退出，等于逃避自己該面對的任務(wù)，更沒發(fā)揮家長應(yīng)該起的引導(dǎo)作用……思來想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達(dá)成共識，讓童心更純潔，讓愛心延續(xù)得更遠(yuǎn)。

　　在教育孩子的同時，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認(rèn)識孩子，了解孩子，關(guān)心孩子，希望和孩子一同成長的師長，就要時時問問自己：對于孩子的心靈，我們走進(jìn)了多少？我們能知道多少呢？

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