高考的滿分作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高考的滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考的滿分作文1
宅在家里幾天了，本想下午去圖書館的。可瞧著這陰沉沉的天，心想何必呢？我的問題應該不是待在家里不出門，而似乎是沒有一個深交的朋友吧！圖書館人多也是沒用的。我似乎總想往人多的地方湊，上網(wǎng)也是如此，哪里人氣旺就往哪里去，像什么微博、微信、QQ、貼吧，喜歡聊QQ群，但現(xiàn)在卻不滿足、踏實了。聊QQ群，不想說就看聊，想說了就說一句，沒人聊就只有不說話了，哪能想聊就聊？聊的時候，也就是插科打諢，調(diào)口味。有個茶葉店主建的微信群里，有個大學教授（我叫他教授他沒否認），沒聊多久就向我賣起了茶壺�？晌业膯栴}又是因為沒有深交的朋友嗎？又到哪里去找深交的朋友呢？大學同學都在微信群里，每天或者早上，或者晚上，有時候就沒有，群主讀報，若干則經(jīng)濟新聞后，一段“心靈閃點”，鼓舞群友人心，撫慰同學心靈。讀完報后的就是幾個表情，有時候是搞笑視頻，或者分享的鏈接。僅此而已，我每天就是去發(fā)個表情簽到。也許我的問題是沒有一件堅持做下去的事情。我堅持閱讀有5年了，也許這還不夠，也許博客要堅持寫下去。想到這里，我在床上躺不下去了。吃過午飯，我要小憩一會。有時候卻睡了兩個小時。今天躺了不到半小時，我爬了起來，圖書館也不去了，打開電腦寫博客。
現(xiàn)在總說互聯(lián)網(wǎng)+，可以說互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了宅生活。比如這博客，就是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，是自媒體。我在想我宅在家里都干些什么？除了看書、看電視，就是上網(wǎng)了。上網(wǎng)除了聊天就是看新聞，發(fā)帖回帖，分享鏈接。我曾經(jīng)想，我要放棄宅生活，可我想到能去的地方就只剩下圖書館了，于是有些日子早上吃過早飯，我?guī)е埞P，還有一杯茶，泡在圖書館。明天是周一，新的一周又開始了，對我來說，也是如此。那么明天我該干點什么呢？上午、下午、晚上，分為三個時段，看書占去一個時段，如果泡圖書館再占去一個時段，那還有一個時段可以讓我泡在網(wǎng)上。泡圖書館也是看書，是不是可以干點別的？我有時候為這為那感到糾結(jié)�，F(xiàn)在我想我該干的事應該是閱讀、寫作、社交。今天寫了博客，明天恐怕還得來看看。而我又想和網(wǎng)友聊聊天，再加上看書的時間，明天竟不用出門了！如果有時間而且天氣允許的話，出門也該散散步，身體健康也重要。那么，人的一生什么最重要？是他的社會關(guān)系嗎？
現(xiàn)在喝的茶是白茶，可不是安吉白茶，而是福鼎白茶。安吉白茶其實是綠茶，福鼎白茶才是真正的白茶。平�？春喜桀l道，在茶市掃描中看到，福鼎白茶價最高，我暫時也不會買來喝。這茶也是看茶頻道節(jié)目蹭來的'。就像節(jié)目中所說的那樣，不蹭茶非茶人，我就當一回茶人。白茶喝起來微香柔和、不苦不澀。
天空亮堂了許多，對考生來說是好事。今天是今年高考第一天，沒有雨水的侵擾，考試就會更順利些吧！至于說氣溫嘛，就不能對我們這一代人抱怨了，我們那時可是7月考試，正是驕陽似火、熱氣蒸騰的時候。想想真是歲月如梭、光陰似箭��！
昨天在某QQ群聊天時，一位先生說了一段話，原文是這樣的，我把它復制粘貼如下：“哪怕做一件最沒意義的事情，哪怕做得再不好，能堅持就好�！闭f得好��！
高考的滿分作文2
晚云似火，登臺凝望。
歷史的畫卷慢慢展開，在那個菊花金黃、楓葉盡染的時節(jié)，我和大文豪蘇東坡邂逅相遇。
太陽落山了，一輪圓月高掛西天。烏鵲，在遠處陣陣悲鳴；蟋蟀，在吱吱鳴叫，秋霜在不知不覺中落滿了樹枝上，草葉上，瞬間，滿眼皆是，涼涼的感覺。我站在蘇東坡必經(jīng)的城門外，城樓的輪廓在薄薄的輕霧籠罩里一點一點被稀釋。
遠處，一個消瘦的身影在踽踽獨行，蹣跚地踏過地上的樹葉，或許那是長著記憶的葉子，葉片的褶皺里記錄著他人生的坎坷和輝煌。
他走近了，面容逐漸清晰，神情疲憊，但是卻目光依然炯炯有神，飄拂在風中的那花白凌亂而長長的胡須，仙風道骨般形銷骨立。
“為何選擇在秋天和我相遇？”
“一年四季，秋天是個特別的季節(jié)，是個不用彷徨而沉思的季節(jié)，是咀嚼人生點點滴滴的時節(jié)，讓我們擁有戰(zhàn)勝嚴冬的信心，許多收獲才會展現(xiàn)在眼前。”
“說得好，”東坡捋了捋長長的胡須，含笑點頭，眉宇間不禁鎖著一絲哀愁�！斑@么說我又一次步入了人生之秋嗎？從前，我一向積極面對人生，卻總是居無定所，流轉(zhuǎn)，放逐，放逐，流轉(zhuǎn)，為何呢？我羽化而登仙后，依然如故。命運究竟給我放在了什么位置？”說著，他的目光似乎有些暗淡與不平。
“上天不是非常美好嗎？否則人們?yōu)楹味枷蛲玫溃鸹上�？�?/p>
“高處不勝寒啊！天有天道，仙有仙規(guī)，任何地方都沒有‘桃園’、‘樂土’，還是現(xiàn)實一些吧，腳踏實地，積極面對，才是我們唯一的.選擇，而那里只是一個傳說！”
“大師，您這番話讓我如夢初醒，讓我明白了‘我寧愿在地面行走，也不愿意在天空舞蹈’這句話的內(nèi)涵了�！�
我笑了，一生多次追求得道成仙的境界，然而成仙后卻不愿意做仙人�？磥恚行┳非笾皇且环N精神寄托，并非事實的本質(zhì)，葉子公好龍�。》叛劢癯�，一個大學士才高八斗，文采飛揚的人，何必擔憂前途？“天生我材必有用！”
“人，一旦‘被’入政壇，卷入這渾濁的洪流中，再有思想有文學才華的人便也無法立足。隱退避世在那時也許是一種好方法。”蘇軾，一邊踱步，一邊口中喃喃地念道著他的得意新作。難道人們向往的仙界就這樣被蘇東坡老先生給打破了？我詫異了。
天邊隱隱約約的有只掉隊的孤雁，落葉依舊在空中盤旋，做著最后飛翔的美麗，寂寞中的一幕幕撥動了我的心。萬物都有自己的生活方式，縱使不夠完美。我又該如何面對人生，面對蘇軾的困惑呢？這樣想著，只見蘇軾則不停地捋著胡須，微鎖眉頭，半響，他抬頭仰望，眉宇間舒展了許多。只聽他順口吟道：“且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月……取之無禁，用之不竭……”
我們不約而同地仰頭大笑，那笑聲穿破夜空，驚起夜鳥，也驚醒了睡夢中的我……窗外，殘月如鉤。
與你美麗的相遇，是秋花最絢爛的時節(jié)，那一天與你相遇我深深的懷念，那一天你的話語還響耳邊，我會把這一切藏進漫漫的歲月。
高考的滿分作文3
隨手的愛總有人覺得隨手的力量很小，隨手做的事不會有多大的結(jié)果，隨手的事不屑一顧！而我看到了隨手一樣是愛，隨手一樣是一種人性的光輝，隨手一樣是一種強大的力量！老祖宗給我們留下一句寶貴的話：勿以善小而不為。在這世界里，我們都是其中一份子，我們都會無時不刻地需要得到幫助，也無時不刻地需要幫助別人。有時候我們只要付出哪怕一點點，甚至是不經(jīng)意間的付出，都能幫到別人，甚至可以救到別人。如果你還不以為然，我來給你講一個故事。有個船主，讓漆工給船涂漆。而漆工卻隨手將船上的漏洞補好了。后來船主給漆工一大筆錢。漆工說工錢已給過。船主說這是感謝補船漏洞的錢。一樣能幫助到別人。我們不要刻意。在這世界里，只需要在路上碰到有乞討兒童，拯救了幾個寶貴的生命！
老祖宗給我們留下一句寶貴的話，一樣能讓我們快樂，馬上隨手拍下來上傳到微博，卻能讓更多有愛心的人了解到韋錦連的事，我來給你講一個故事。我們所做的只是隨手一發(fā)微博，但卻恰恰是他的隨手善舉，所以我感謝你。
所以，我們都會無時不刻地需要得到幫助，一樣能換來人間的美好，經(jīng)過短短19個小時的愛心接力，農(nóng)村貧困的孩子們就能吸收到更多更好的知識的營養(yǎng)……
為了幫助海大患白血病女學生韋錦連，只需隨手之勞，可能船主的孩子后果無法預料，甚至是不經(jīng)意間的付出，我們在微博上發(fā)起了捐獻愛心善款的活動。后來船主給漆工一大筆錢。有個船主。船主說當?shù)弥业?孩子們駕船出海。我們只需要將自己的閑置圖書捐出來，一樣能純潔我們的心靈，一樣可以讓我們的人性綻放著美麗的光輝，都能幫到別人，能讓更多人來獻出自己的愛心！
這個故事讓我們看到了一種細微的不經(jīng)意的隨手的力量。漆工說那是順便補的，微博上出現(xiàn)了隨手拍照解救乞討兒童活動。船主說這是感謝補船漏洞的錢，甚至可以救到別人。而漆工卻隨手將船上的漏洞補好了。為了解救乞討兒童，金額超過了5000元，微博上又出現(xiàn)了隨手送書下鄉(xiāng)的公益活動，也無時不刻地需要幫助別人，手有余香。一種隨手的愛。
現(xiàn)在是微博時代，哪怕是隨手的愛，目前已經(jīng)有超過33名網(wǎng)友參加了對韋錦連同學的資助。有時候我們只要付出哪怕一點點。故事雖然是故事，讓更多人了解和幫忙尋找小孩的父母或希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。漆工說工錢已給過。在微博上，但不同的孩子的命運卻各不相同，我們有時候不需要付出太多，我就知道他們回不來了，一種隨手的力量。
如果你還不以為然，現(xiàn)在他們卻平安歸來：勿以善小而不為，隨手的愛！
隨手而為！而我看到了隨手一樣是愛，我們能夠真真實實地集中地看到和感受到隨手的愛，隨手做的事不會有多大的結(jié)果。為了讓農(nóng)村貧困的孩子能夠讀上書，讓漆工給船涂漆，幫助到一個家庭困難的學生。孩子是祖國的未來！如果當時漆工只做他的本份。而此微博一經(jīng)發(fā)出，隨手一樣是一種人性的光輝，我們都是其中一份子，但它所要告訴我們的是這世界真的需要愛，隨手的事不屑一顧。因為船上有漏洞，隨手一樣是一種強大的力量隨手的愛總有人覺得隨手的力量很小。讓愛改變生活。
高考的滿分作文4
漫步雨中小徑，煙霧繚繞，跟前植物恰是生機勃勃，怎奈人煙稀薄，再好的生機也只落得孤芳自賞了罷。躋身洶涌的人群，停下原本已有方向的腳伐，看得人影匆匆，不曾留下一個眼神或是一抹傾城的笑容，是因為即使留下也會遺忘，所以就只有背影斑駁嗎？
一位文者曾說：“一片自然的風光便是一個心靈的世界�！边@話一出，我想，用漫步者來代替文者貌似更恰當，此時你是否又看到了文者的那一片自然的風光，是否看到了文者所追尋的那片屬于自己的那片天地，那一定是片開闊的，能給人以無限遐思的田野，我們置身于嘈雜都市，陪伴我們的除了那些每天被新聞報道批判的污染物件外便是一些些的人或者大大小小的事件，每個人都在追尋，為追尋屬于自己的心靈世界而每天匆匆地在時間的長河里或許奔走或許踱步著，細看眾生百態(tài)。
奮斗。在為夢想而奮斗的路途中，對我來說，極具震撼力的，便是考拉小巫，在學習英語過程中所付出和堅持的，以及由哭到笑，有迷茫、有嘆息，她沒有天神般的開場，沒有自命不凡的神態(tài)，她的傻，傻到令人感動，尤記得其中一句：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都“死”在明天晚上，見不到后天的太陽。每個人定是都幻想過成功之際，那樣的姿態(tài)、多樣的目光，那時的'天空定是最藍，比任何時候都開闊，可是往往在遐想的過程中，不經(jīng)意間竟將過程忽略，忘記了奮斗的成功，尤如無源之水及無根之花，終究干涸和凋謝。
糾結(jié)。愛思索的人最忠實的伴侶便是糾結(jié)。它將你繞進一個又一個圈子里，舍不得探究，便只是終日郁郁寡歡，結(jié)永遠也解不開，沒辦法嘗到眉頭舒展那刻心里的甜蜜，就像小溪也曾會糾結(jié)是踽踽獨行或是流入大海，它最終選擇大海是因為人們不曾看到它干涸時露出的微笑。笑，看似可笑。它為何會笑呢？又像是淺灘里一塊塊光滑的鵝卵石，在它們曾經(jīng)棱角分明的時候，它們也曾糾結(jié)，在一次次沖擊下，它們選擇妥協(xié)，這些都只是一種生活態(tài)度，請相信，晴天躲在烏云之后，就像人們只有當善與惡站在一起的時候，才會分辨出何者才是善般。
孤獨。為何大多詩人追求隱居山水間，卻舍棄大把權(quán)力與金錢。陶潛一句“歸去來兮”。大袖一揮，好一陣灑脫，好一陣飄逸，誰又知曉明了他有的孤寂與無奈。阮籍為何窮途而哭，為何喪母而笑。為何后人明了他的性情，卻在當時遭人摒棄，明明是一份再真不過的性情流露，為何。為何屈原抱石投江，為何竇娥能使得六月飛霜，這一切，一切的孤寂，一切，一切的冤債，只是因為旁人無法解讀么�；蛘吒嗟氖亲约旱牟辉竷A訴，才誤以為世界的變，怕終究只是內(nèi)心移步換了景罷。
成長。這些便是成長，就像人由出生就在一直在追尋死亡的路徑一樣，這些不論長短不論路途上是風光旖旎或是悸魂動魄。人，總是會找到屬于自己的位置，找到最佳姿態(tài)。我們只是一直在追，追尋著，卻在過程中不知不覺地懂了許多，成長了。
漫步雨中幽徑，仍舊煙霧繚繞，生機仍舊勃勃，既然無人伴以賞花，那么，我來做一次鑒賞家可以嗎？躋身洶涌人群，抬起右腳，拾起笑容，化作匆匆中的一個身影，既然選擇了遠方，留給地平線的便只能是背影。
——花凋了，愛它的翠葉田田
——葉殘了，聽打在上面的雨聲唄！
高考的滿分作文5
站在山腳，抬頭仰望上方直入云端的高峰，不由有些心悸，山上遍布著密密麻麻的游客，有上有下。我有些不放心，隨便找了一個剛從山上下來的游客，問道：“山上的風景好么？”被我攔住的人雖然氣喘吁吁，被中午灼熱的太陽曬得滿臉通紅，但依舊是露出一個滿意的笑容：“很好看�！�
我感謝一聲，凝望著前方不見邊際的階梯，最終還是有些猶豫的向山頂攀去。從先開始的如履平地到后來的精疲力盡，只是很少的一段路，但在我看來，已經(jīng)爬了很久了�；仡^看看身后，不由有些失望：照這個速度，到底要什么時候才能到啊！于是，我休息片刻，再次攔住了一個背著相機，滿臉喜色的路人：“從這到山頂，還有多久？”“大概兩個多小時吧�！蔽尹c點頭，隨意地問了一句：“山頂?shù)娘L景好么？”沒想到他一下子興奮了，激動地兩眼放光：“好哇！當然好��！我在山頂照了好多相呢！”
我想退回去的想法不由有些動搖，思考良久，我依舊選擇了向上爬去。我就那樣悶聲悶氣地爬著枯燥無味的樓梯，累了就休息一下，片刻之后，繼續(xù)頭也不抬地走著，目不斜視，眼里只有那一些高不可攀的階梯。最終，我沉不住氣了，又一次問了一個路人：“還有多久啊�！薄安畈欢嗫斓搅税伞！毙腥怂妓髌�，回答道�！吧缴虾每疵�？”我本就準備爬上去，只是隨口一問，沒想到那人聳聳肩：“沒什么好看的，當初我坐纜車上來的，排了好長時間的隊。”我嘆息一聲，已經(jīng)爬了這么久，不能就這么退下去吧！于是乎，我苦著臉，悶悶不樂地繼續(xù)走去。
不知道多了多久，也不知道中途休息了多少次，我總算爬上了山頂，向下鳥瞰，不由大失所望：這座山的風景和我以前看過的沒有什么不同，無非就是多了幾朵花而已。草草照了幾張相，我便匆匆離開了。我下去的速度很快，因為我的'心頭很是郁悶：早知道就不來爬山了，何必為這些千篇一律的景致而浪費我的大好時光。由于速度太快，又沒怎么看路，我一不小心與一個正在照相的人撞了個滿懷。對于我的道歉，她只是微微一笑，隨即繼續(xù)拍著自己的照片。
我不禁大奇，到底是怎樣的秀麗風景，令她這般著迷？隨著她的目光一看，我頓時心頭懊悔：只顧著爬山，竟然沒有看見這般亮麗的景致！惠子曰：“子非魚，焉知魚之樂？”莊子曰：“子非我，焉知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣�！鼻f子曰：“請循其本。子曰‘汝焉知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也�！币患拢磺�人或許有一千種看法，不要僅僅只是為了終點的風景而勞累奔波，沿路的風景和收獲才是人生旅途中最有價值的東西。人生不只如此，惟有在無數(shù)失望與如愿之間，才懂得欣賞人生不同的風景。那么有人看的是風景，有人看的是心情。
下山的路上，我放慢了速度，細細欣賞著沿路的風景，結(jié)果固然重要，而過程同樣重要，風景就在那里，它不會變，只有看你是否會發(fā)現(xiàn)它，欣賞它。
史鐵生在《活著的事》中這樣寫道：世界上唯一你可以擁有的東西就是過程，而時間是永遠流逝的。所以唯有經(jīng)歷，才是最美的風景。不要去詢問山頂?shù)娘L景美不美，只需放慢腳步，親身經(jīng)歷，繁花定會燦爛，綠葉必然靜美，人生更會與眾不同的風景。旅途如是，人生如斯！
高考的滿分作文6
當你做病毒檢測的時候，一定會用到顯微鏡，那樣你就能清晰的判斷出病毒的類型，以便對癥下藥，藥到病除當然，如果你不幸選擇了望遠鏡，那我敢保證，你眼前一定是模糊一片，你一定達不到你想要的結(jié)果但，如果你想用“顯微鏡”一樣的方式，去審視你身邊的每一個人，包括他們的性格、行為或舉止，我想那更是一個糟糕的結(jié)果，我敢保證你最終會一個朋友也得不到，因為他們在你的觀察下，會變得滿身瑕疵，一無是處記得古人也說過，“以銅為鑒，可正衣冠;以古為鑒，可知興替;以人為鑒，可明得失”確實如此嗎?如果你有幸站在放光鏡(平面鏡)面前，你的確可以審視一下你的尊容，但如果不幸，你對面就立著一面“哈哈鏡”，我想你不一定會真的哈哈大笑因為你或許會丑態(tài)百出，或許會面目可憎，那是真的你嗎?
也許你的理想是某一天能夠走遍世界，但其實，在邁步之前，你應該學會觀察或?qū)徱暿澜缒悴荒苊つ康男凶�，也不能固步自封，只會東張西望是的，我們應該把眼光投向長遠，甚至是未知的領(lǐng)域，至少我們能事先辨別方向，約略定位自己的坐標，也能感知你所處的環(huán)境古人不有“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的凝重的一望嗎?那是一種心態(tài)，一種境界，更是崇高理想的醞釀。
遠望是為了遠行，也是為了讓我們跳出我們所處的坐標點，至少可以避免沉溺“燈下陰霾”，擺脫因拘泥一點，而一葉障目但要遠行，自然要日積跬步因此，我們還要善于低下頭，腳踏實地，做好我們身邊清楚而具體的每件事情，必要時，我們應該用一下“顯微鏡”，去觀察事物關(guān)聯(lián)的蛛絲馬跡也許我們不會完美，但應該有追求完美的執(zhí)著和堅持這個過程自然也很辛苦，不然古人也就不會有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的感悟了。
理想總是豐滿，但現(xiàn)實卻頗為骨感要縮短理想與現(xiàn)實的距離，使我們在經(jīng)過努力之后，越來越切近我們的理想，其實，我們是需要樂觀的，當然不妨站在“哈哈鏡”面前去自嘲一下，當然也包括別人的調(diào)侃，甚至諷刺這是成功必要的經(jīng)歷如果說遠望與顯微的觀察，是為了處理好我們與我們所在世界的關(guān)系，那么，當我們站在“哈哈鏡”面前的心態(tài)和勇氣，其實是需要我們有直面別人，甚至是自我的勇氣我們不能在世界里像堂吉訶德那樣橫沖直撞，獨來獨往，我們必須學會合作與分享，這樣我們才能快樂的做我們喜歡做的'事情;但即使全世界，都眾星捧月般的支持你，但你始終可能會面對兩個自己以及他們之間的矛盾，就像真實的你和鏡子中的你，有時并不完全統(tǒng)一，那么說服自己，為信仰、信念、理想而堅持，有時比說服別人理解、支持和尊重更為重要世界是我們的，我們是世界的，我們在嘗試用各種方式和手段觀察與感知世界的同時，世界也在觀察我們，因此，我們在改變世界的同時，還要學會適應世界和身邊的人處理好我們與世界，我們與別人，我們與自己之間的關(guān)系，其實是我們達到目的之前必須要處理和面對的很重要的一個前提。
如是，輕裝上陣，帶著我們的理想，向著目標進發(fā)，離“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的美妙境地，其實就已經(jīng)不再遙遠謀事在人，成事在天，天人合一，誰奈我何呢?
高考的滿分作文7
平生最仰慕文人，然神州蒼穹，文海茫茫，可謂眾芳斗艷，群星閃爍，但我一直傾慕李白，這位被天堂逐入凡間的謫仙人，且早已以心相許，矢志不渝。一向最傾慕美，諸如詩歌、美酒、明月、愛情，每一個美的意象，都會引人產(chǎn)生美的遐想，而李白恰能集諸美于一身。所以，李白，你是我一生一世的情人。你超凡脫俗的風采，總讓我神魂顛倒。
炯目明眸，顧盼神飛。峨冠博帶，衣袂飄舉，霓衣風馬，壯思欲飛，風神俊朗，神采飛揚。俠肝義膽，豪氣干云，仙風道骨，飄逸絕倫。你是風流倜儻的儒生，你是遺世獨立的仙人，你是手執(zhí)利劍的俠客，你是脈脈含情的名士，你是我風采浪漫的情人。
你青春永駐的浪漫氣質(zhì)，總給予我狂飆般的激情。
青春總是短暫難留，稍縱即逝的，任你位高權(quán)重，憑你錢廣財多，惟有時光留不住，惟有青春喚不回。然而你，李白，留給世人的永遠是澎湃激情，是勃勃英姿，是天馬行空，是浪漫無拘。你是大鵬，同風直起，扶搖直上；你是天馬，來出月支，虎背龍翼；你是長劍，徹夜吟嘯，雄心千里；你是談笑凈胡沙的英雄，你是直為斬樓蘭的壯士。你登山“云間連下榻，空中接行杯”，你臨瀑“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。孤獨時，你邀月對飲；寂寞處，你借酒澆愁；憤懣時，你高歌“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”；失意時，你吶喊“我本不棄世，世人自棄我”。即使身邊有再顯赫的權(quán)貴顯要，你也不會“摧眉折腰”；縱然前方有再猛烈的驚濤駭浪，你也深信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。你讓力士脫靴，讓貴妃研磨，你揮金如土、一擲千金。你的率真率直的感情，如大江東去波濤滾滾，如黃河決堤飛天而來。你的熱情會融化一切堅冰，你的活力可沖決一切阻塞，你豪邁的.氣概與天地同在，你浪漫的情懷與日月爭輝。和你在一起，沒時間感嘆衰老疲憊，和你在一起永不會產(chǎn)生美人遲暮之悲。所以，李白，我要你做我一生一世的情人。你恢弘瑰麗的錦繡文章，總滋潤我貧瘠干涸的心田。
人世莫測，世路多艱，所以人的心情也是多彩的四季，瞬息萬變的紅霓。于是，得志時，你同我一起高歌，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；失意時，你和我一起低吟“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，既然現(xiàn)實無法讓我們擺脫煩惱與痛苦，那么就讓我們將心靈自我放逐到一個自在逍遙的新境界。清晨，我們一起追隨“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的豪邁灑脫，親身體驗輕舟飛渡的暢快愉悅；傍晚，我們一起欣賞“山隨平野盡，江入大荒流”的蒼茫景色，親自感受大自然的雄壯瑰麗。當“昔時橫波目，今作流淚泉”時，我們一起看“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人”，盡情消受春愁；當“人生得意需盡歡，莫使金樽空對月”時，我們一起“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”，盡情享受人生。不管人生如何坎坷多舛，李白，有你的詩篇為伴，我的心靈不孤獨。李白，做我一生一世的情人吧，我要和你一起，心騖八極，神游萬仞；我要和你一起，對月相酌，共影徘徊；我要和你一起，詩意地逍遙在神州大地，天上人間。
高考的滿分作文8
起、承、轉(zhuǎn)、合，提、頓、勾、壓。這大抵是一個優(yōu)美的楷書“人”字，工整!美觀!強于我一手“半狂草”太多太多。我雖是一“草夫”，但也知美丑。對他人字跡，不太過在意，如草書、行書般隨意;但又非不在意，如起筆、落筆時審慎，有起落，有連斷，有頓提。肆意，卻又筆筆落在紙面;隨性，卻又守在框內(nèi)，是寫字，也是做人。
因為長大了，孩子也有了個性，于是字，便不僅限于描紅，有了田字格，然后又有了小楷本，再來，又有了筆記本，末了，還有白紙本……由是，字跡也變得不同了，但最初的寫字方法沒忘，一直銘記在心中，不管檸月之時還是桑榆之年，字，都是一筆一劃寫下的。
逆鋒起，藏而不露。人的開始與“人”的開始都會有“逆風時”，無論因為有利，慎重，甚至只因恐懼，畫個圈，把自己小心地裹起來總歸是沒錯的。梁漱溟曾以斗雞來講述人生修養(yǎng)中的不同階段，最高境界便是呆若木雞、不動生色，身懷絕技，卻秘不示人。當然，對他人應坦誠，但留下該留的，鋒芒，要收;貪念，要藏，并非要你悶聲做惡，而是要用心底的至善去感化至惡，做一個對得起落筆時付出艱辛的自己。如此，“人”的起筆便算落到紙上了。
中鋒起，不偏不倚�！叭恕弊帜且晦嗟钠鸸P，用的是中鋒，落的是中點，走的是兩邊中線。如果那一撇是人的脊梁與左半身，那么捺的起筆處，便是人的重心(數(shù)學中三角形中線交點)。好家伙，又是一個“中”。那么，這被我譽為集萬“中”于一身的起筆，算什么?有人會說這是“中庸之道”，有人會說分明是“中通外直”，也有人會說明擺著是“中華精神在心中”，以及種種紛雜的`觀點。但于我而言，這些爭論是無意義的，有意義的是那點本身。他們說得都對，又都不對，那一點本就是一個悟點。你悟到什么，你就收獲什么，真可謂“玄之又玄，眾妙之門”。點，本身只是點，大道五十，天衍四九，余下的這一“點”，便留給世人造化。但有一個前提，它是那個點，最重要的，心中的點。
等迂回，緩緩出頭。停下來，轉(zhuǎn)個彎，看清前路，一步步走到它的盡頭，來個完美的轉(zhuǎn)變與收尾。停滯、迂回，不是長眠與止步，而是休息，而是為了走出優(yōu)美弧線的準備：竹，歷經(jīng)四載沉淀方勃發(fā)百尺;蟬，蟄伏千日方緩緩出頭，華麗轉(zhuǎn)身;黃河，蜿蜒百里，迂回緩流，方“奔流到海不復回”……緩慢出頭，不是恐懼與畏葸，而是穩(wěn)重，而是為了落穩(wěn)那最后的一“捺”，如庖丁解牛般的凝神靜氣，“怵然為戒，視為止，行為遲……”等迂回，緩緩出頭，優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，緩步走上高臺，這才是我們應有的人生。
看!多優(yōu)美而正直的一個“人”。但，它終成不了一個人，哪怕再美，也只是描紅。我多希望這是你在研磨寒泓后，手提狼毫，沾著馞馝的濃墨，在鸞箋上親手寫下的一個工整、堂皇而又瀟灑、隨心的無拘束的“人”。
因為，人生在這個世界上，我們生而自由。
高考的滿分作文9
這是一個擁擠的時代，英語、法語、德語等等沖擊著我們的聽覺，而我們的母語被擠下了應有的位置；這是一個實用主義盛行的時代，中文系沒有外語系火爆，漢語在一片加強聲中被削弱；這是一個工具主義肆虐的時代，漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗，而成為一種便于生存隨手把玩的工具；這是一個娛樂至上的時代，我們的少年作家們扮成賊來竊取漢語的尊嚴，又或睥睨地將文字如橡皮泥般把玩，當然少不了道貌岸然者扮演“文學的捍衛(wèi)者”。身邊上演一出出戲劇，吸走觀眾的目光和鈔票，甚至語言成了必不可少的道具。
某校為鼓勵學生學習外語，規(guī)定早餐時間禁止使用漢語；綜藝節(jié)目中叫囂的是諸如“好好可愛”般錯位的形容詞；中國人對于外語學習的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津，睜開眼才發(fā)現(xiàn)自己是在天津；廣告、報紙更是錯字連篇……我們的母語現(xiàn)狀令人擔憂，人們?yōu)楹畏艞墲h語？是我們的母語本身艱澀難懂還是施教者、學>——j者的錯誤？漢語作為唯一一種流傳至今的象形文字，本身的確具有難度，但絕非艱澀難懂。林語堂三五句話之間勾勒人物形態(tài)，簡單直白；錢鐘書寫簡單的吃飯之事引出人生感慨，機智雋永；魯迅用生活之語捅出一個活生生的阿Q，一下子將中國人的心理剖析得干凈明白。
這些都不難懂，而這恰恰是漢語的魅力，三言兩語之間已言盡世間百態(tài)。古代漢語更是令人動容，李白的豪放絢麗，杜甫的沉郁頓挫，曹操的蒼涼雄健，李清照的婉約含蓄，還有《紅樓夢》里被曹雪芹把玩到了極致的諧音、伏筆。這種美麗，世上僅有。那么發(fā)生今日母語錯位的根本原因便在于我們的施教者和學習者的觀念偏差，學校、社會、國家的指向偏差。語文學習僅僅是為了考試，課堂上照本宣科；千篇一律的提煉主旨，禁止個性化的答案；名著無需閱讀，各種資料書早已將它們壓縮到最簡單。
學校堅持一切為了考生而非一切為了學習，教學質(zhì)量用升學率簡單衡量；社會呼吁實用與務(wù)實的同時也扼殺了太多浪漫的情懷；國家提倡快速發(fā)展卻忘了將本已年邁的傳統(tǒng)文化拉上高速前行的磁懸浮列車。我的呼吁是讓純正美的漢語重回校園，讓學校真正成為遠離社會的桃花島，學生們拋開實用主義、工具主義、娛樂至上，陶冶情操，將來傳播純。正之母語。我的呼吁是社會更加和諧寬容，中國人在腰包漸鼓的同時關(guān)注母語的美麗，用純正母語固守驕傲。我的呼吁是國家出臺相關(guān)法律，保護我們的母語。
更多的，愿我們每一個人行動起來，讓這種呼吁變?yōu)樵缭摪l(fā)生的回歸——語言的'回歸，民族文化的回歸，大國靈魂的回歸。評點：作者以敏銳的觸角，對社會現(xiàn)象進行深入透徹的分析，直面語文學習和學校教育的弊端；作者以面對問題和弊端時的責任感和使命感，能以一種大氣和從容呼吁語言的回歸，讓人感到“舍我其誰”的自信和豪邁�？梢娮髡咂綍r的積累相當豐富，對社會問題有深入思考的習慣，而且具有扎實的寫作基本功，所以在考場上才能揮灑自如、一氣呵成，不見斧鑿的痕跡，不顯膚淺的呻吟，實為難得的考場佳作。
高考的滿分作文10
看到這個作文題目，我笑了，監(jiān)考老師有點緊張，他沒見過一個男生笑得花枝亂顫的樣子。
我感到有點搞笑，竟然差點猜到了題目。我本來押了一道《給北大校長的一封信》，因為那位剛剛退下的北大校長，曾對他的學生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。一位儒雅的校長，帶著對學生們的理解和愛，一同唱起自強不息的歌曲，這是一幅多么溫馨的畫面。而能到他的大學里讀書，又將是一件幸福無邊的事情。他老人家，在學生的心里插上了一雙翅膀。
我明白出題老師的一片好心，他們是想說：只要你努力，所有的丑小鴨、灰姑娘和自卑者，都會有一雙隱形的翅膀，去實現(xiàn)你小心靈里滿載著的夢想。只是這樣勵志的題目，給我們北京的考生有些可惜了。
我從來都知道，我一直有雙隱形的翅膀。從上小學起，我就知道我會上北京大學，誰讓我就住在它的隔壁。老師們都非常愛我，我去了好多博物館，還看了很多兒童劇。我那時候就知道有不少小學生還在農(nóng)村，我給他們捐過錢，還把我用過的`文具送給他們。因為有一雙隱形的翅膀，我毫不意外地上了一個好中學，而沒有"翅膀"的學生們，聽說有不少當了放羊娃，也有的當了打工仔，他們還是未成年人。在初中里，我的目標是上四中，那里的高三畢業(yè)班，會有一半人考上北大清華，那可能超過了一個省的錄取數(shù)量，我對此深信不疑。
我和高中同學一塊兒去奧體中心踢球，一塊兒去頤和園春游，一塊兒去國家大劇院看戲，我們知道我們肩負的使命，但我們并不為此感到不堪重負，因為從小開始，我們就是天生的贏家、勝者。我們也為外地人的遭遇擔憂，為農(nóng)民工、為小攤販、為孫志剛、為的命運嘆息，但那樣的同情，與我們同情巴勒斯坦人民、同情非洲災民，并無本質(zhì)的不同。
看到一位三輪車夫被城管攔截，要奪下他賴以為生的三輪車，我一瞬間也會有一些羞愧。他的車子被奪走之后，他的兒子或者女兒也許就沒法再上學，那也許是一個優(yōu)秀的高中生，就這樣被剝奪了上學的權(quán)利。這是因為我有一雙隱形的翅膀而他沒有？所以我永遠能比別人飛得更高？
說到現(xiàn)在，您應該明白我在說什么。外地的中學經(jīng)常出現(xiàn)高考舞弊案，而這里幾乎沒有；外地的孩子經(jīng)常因異地高考被查獲，這里從來沒有；外地的孩子經(jīng)常創(chuàng)下復讀的紀錄，這里很少復讀；外地的孩子上北大要分數(shù)驚人，這里的孩子還沒考已平添很多分。這是因為，作為北京的孩子，我有一雙隱形的翅膀而他們沒有。我有一雙隱形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飛翔，這難道預示著，我一出生就是比同類更高貴的鳥兒？但為什么我一點都不感到驕傲，相反卻時時感到自卑？有一本書說過，所有動物一律平等，但有些動物比其他動物更加平等，讀后感《零分作文其實不簡單讀后感》。這"有些動物"，就是有一雙隱形的翅膀的人？
高考的滿分作文11
記憶中，你比我大四歲。
你總是不離不棄地在我身邊，我沒有其他兄弟姐妹，我認定你是我的親姐姐。
我們彼此的家境都不錯，我很早就意識到了這一點，可是因為你，我的善良、樂觀、寬容、友愛的姐姐，使我終于和許多家境好的孩子不一樣，我多么幸運啊，姐姐。
童年和少年的生活美好而完整。無憂無慮，沒心沒肺，地久天長。以為人生永遠會這樣，沒有災難，沒有變故，甚至沒有離別，直到遭遇因成長而付出的代價。
初二那年，父母把我送到長沙廣益讀書。第一次離開家，相形見絀的成績，鋪天蓋地的寂寞，捉襟見肘的住校生活，壓得我心灰意冷，但想到假期又可以和姐姐在一起了，我就咬緊牙堅強地挺立著，我沒有向任何人訴苦，包括我的父母。直到那個坐在床上對著窗外發(fā)呆的日子，宿舍里響起你心有靈犀的電話。
在等待你來看我的日子里，我一直都在折千紙鶴，我把它們裝在一個透明的有機玻璃瓶里，我要送給你，紀念我們第一次長久的分離。
站在校門口，壓抑著狂喜的心，看你從出租車上下來，被大大小小的塑料袋包圍著，還招呼我一齊幫忙。我們在周圍人驚詫的眼光中逃到寢室。那時你已參加工作，做了頭發(fā)，陽光透過紗窗照在你的臉上，恬靜而美麗，仿佛一夜之間姐姐就長大了，長陌生了，我突然忍不住伏在你的肩頭痛哭起來。一下午的時光奢侈地流走了，直到寢管老師來催促。
你消失在大街轉(zhuǎn)角處的時候，我內(nèi)心有一種被抽空的痛。姐姐，那次盛大的見面為什么會如此傷感？為什么我會慌亂得忘記把那一瓶滿載祝福的千紙鶴送給你？
一個月之后，我在自家溫暖的大床上香甜地睡著了。一種極力壓抑的抽泣聲穿透我的夢鄉(xiāng)，我被從未有過的陌生感震醒，赤腳跑向客廳，媽媽一把抱住我，奔潰地嚎啕大哭。父親用小到好似從地獄發(fā)出的聲調(diào)說：“你姐姐出了車禍�！�
從家里到殯儀館的路上，媽媽一直在呼喊，一直在哭，而我，只是望著車窗外深不可測的夜色，腦袋一片空白。
到了殯儀館，很多人抱在一起，哭成一片。我跑下車，我只想逃離那片哭聲，讓自己震碎的心得到片刻寧靜。不知道跑了多久，只知道已經(jīng)遠離那片哭聲了，我抬起頭，望向天空，星光依舊那么燦爛，一陣微微的風被路旁沙沙響的樹葉送過來，多么溫馨啊，是你來了么，姐姐？是你來安慰我么？我伸開雙手作出擁抱的姿勢，然后那一陣風又乘著另外的樹葉走了，周圍依然寂靜。
有些話，埋藏在心里很久了，我想告訴你，姐姐。
是什么人嫉妒我，將我的.幸福和盤帶走？除了對你的思念，我一無長物。
還記得有次過年嗎？你送我一大盒糖，一個睡枕，那盒糖總是舍不得吃，后來壞掉了，媽媽擅自把它們?nèi)拥嚼�，我哭了一個晚上，因為那是你送的，即使壞掉，我也舍不得。
也記得那年夏天，我們把益陽城所有的咖啡館一個一個地坐過去，很小資的兩個小女孩，卻并不令人生厭。
原諒我，忘記給你那九十九只千紙鶴。我至今還好好地保留著，我想在某個清明，把它們送到你的遙遠的故鄉(xiāng)的墳頭。
你離開的那年，我十四歲，你十八歲。
高考的滿分作文12
誰都想走筆直大道，但世上沒有永遠的筆直大道，只須你一直往前走，你就防止不了遇到坡道和彎路。
若干年前，大家一直根據(jù)自己的偏好，將高速公路裁彎修直，想節(jié)省點資金，也想給匆忙的大家節(jié)省點時間，可事與愿違，筆直的高速公路上，車禍頻起。后來大家才發(fā)現(xiàn)都是直道惹的禍。直道讓人視力疲勞，讓人心思倦怠。將直道有意調(diào)彎后，大家用心轉(zhuǎn)彎，反而事故少有發(fā)生，從而安全地到達目的地。
其實自然界的生命也是一樣，它們都要經(jīng)歷生命的彎道，沒有隨隨便便的成功。禾苗長大要經(jīng)過風霜雨雪的彎道，揠苗助長只會使它過早枯黃；夏蟬破蛹要經(jīng)過痛苦掙扎的彎道，剪蛹協(xié)助只能加速它的死亡。彎道是它們成長的一部分。
人生有誰不想避開彎道，可生命的輝煌就需要經(jīng)過彎道的磨礪，不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有曲折，哪來成功。毛澤東在領(lǐng)導紅軍反圍剿時，四渡赤水，南涉烏江，來往兜圈，盡走彎道。事后才知，不是走了這些弓背路，早已像石達開一樣葬身大渡河了。毛澤東在彎道中尋到了生機，走出了勝利。
蘇東坡，面臨過人生彎道，從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成貶往黃州的遷客。就在黃州這個彎道上，蘇軾飲盡孤獨，洗盡浮華，從而寫出了流芳百世的《念奴嬌？赤壁懷古》和《赤壁賦》。蘇子從彎道上走出了精彩。
泰戈爾說：上天完全是為了堅強你的'意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。面對彎道，大家不要憂慮，要審時度勢，邁步前行。美國華裔商務(wù)部長駱家輝在任華盛頓州州長時說，在一百年前，他的祖父在距華盛頓州長官邸不到2000米處的白人家庭做傭人。一百年后的1997年，自身跨進這座官邸，成為美國歷史上第一位華裔州長。駱家輝無不感慨地說：這2000米的路，他們家走了一百年。
這又是一條哪種路，需要用一百年的時間呢？
顯然這不是空間上的有形距離，而是他家庭的奮斗之路。在這條路上必定有許多險灘彎道，只有忍耐，憑心智和勇氣沿著崎嶇彎道埋頭前行的人，最后才走向了事業(yè)的高峰。
當然大家也不是刻意丟了直道走彎道，就像頑皮的孩子在雨天盡找水凼里走一樣。大家在學習中盡可能地防止走彎路，汲取經(jīng)驗，助己成功；在生活中也應盡可能地避開繁瑣波折，把握方向，揚帆直航。在工作中也應盡可能降低內(nèi)耗，構(gòu)筑和諧，讓生命呈現(xiàn)五光十色。
但大家也要從殘酷的現(xiàn)實中明白，人生的彎道時常橫亙在你的眼前：汶川地震的噩夢還未全醒，重慶山體滑坡又埋下無辜的生命，金融危機讓全球經(jīng)濟遇冷，法航空難200多旅客喪生但大家也應清醒地認識到，彎道與超越同在，困難與期望并存。
誠然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高橋，不是所有的災難都可防止，也不是所有的彎道都能取直超越，但是當命運之神沒有準時垂下救生的舷梯時，你要堅守期望，不要氣餒，用你的心誠實、睿智、潛能和堅韌去面對，或忍受不幸，無奈滑行；或抓住機會，加速拐彎。
人生漫道多艱難，用心繞過那道彎。
高考的滿分作文13
沒有大海的洶涌澎湃，可以獻上小溪的清澈潺緩；沒有大山的巍峨險峻，可以獻上原野的蔥郁坦蕩；沒有太陽的炫耀世界，可以獻上燭火的一隅光照。
生活中有一部分像小溪、像小樹、像燭火的人，他們是"微塵"，是一群普通而又平凡的人，是所謂的社會弱勢群體，然而，就是他們擔負起支撐時代魂靈的重任，詮釋著新時代"英雄"的特征，演繹著助人為樂的偉大內(nèi)涵。
他們一身塵土，卻有著超乎常人的勇氣；他們一臉樸實，卻有著冷靜沉穩(wěn)的智慧；他們平凡卑微，卻有著惠澤萬方的襟懷。他們無意于追求所謂英雄的光環(huán)，卻絲毫不放松對心靈的歷練；他們不冀望那些所謂出人頭地，卻毅然地肩負起化解危機的重擔。他們淳樸的情感、頑強的意志及所作所為，實在讓人欽佩！
他們可以是我們的鄰居，可以是我們的親友，可以是身邊的人，可以是陌路人，也可以是我們自己！這些"微塵"們，不求以移山填海壯舉萬世敬仰，但求以真誠的付出慰藉心靈--為自己，也為他人--在擁有眾多古典式英雄的中華大地上、在如火如荼的新時代的歲月中，他們"該出手時就出手"，譜寫了一曲曲幫助的頌歌。
是啊，雖然沒有天空的深邃，卻還有白云的飄逸；雖然沒有江河的'壯闊，卻還有湖水的靜謐；雖然沒有古木的偉岸，卻還有小草的輕柔。生命都是平等的，每個人都有自己的生活追求，人生豈能總是一帆風順？當他人陷入困境時，不妨盡一份綿薄之力，伸出你的援助之手，傳遞你的憐愛之心，發(fā)揮"微塵"的切實作用，爭做一個感動他人的人。
他，屢次三番地跳入洶涌的海潮中，舍身救助陌生的女子。
他，寧肯放棄研讀碩士的機會，也毅然決然地踏上山區(qū)支教的崎嶇。
他，幾十年如一日，在大山的雨雪風霜里摸爬滾打，投遞從未有過一次差錯。
她，雖然沒有穿起白大褂，只是赤著雙腳，卻以瘦弱的雙肩擔負起十里八鄉(xiāng)的健康，成為照亮苗鄉(xiāng)的月亮。
她，見五個村莊的孩子沒地方上學，就捐款建學校；她見長江發(fā)大水，就給紅十字會寄去所有的存款和衣物；她得知海嘯災難席卷印度洋沿岸，數(shù)萬人喪生時，雖然自己已八十五歲高齡，可仍毅然把自己養(yǎng)老的一萬元寄往災區(qū)……她就是全國年齡最大的"中華慈善獎"得主馬淑玉老人。
無數(shù)平凡而偉大的人們，無數(shù)普通而杰出的人們，他們感動我們，震撼我們。無需記住他們的名字，只要記得還有許多和他們一樣的人，等待我們?nèi)W習，去感動，去驕傲。
我們都來試著被"微塵"之光映照著、溫暖著，并在承受"微塵"澤潤的同時也加入這發(fā)放光熱的行列，讓每一個黃皮膚黑眼睛的中國人在驕傲中創(chuàng)造驕傲吧--山不拒微塵故能成其高大，海憑惜滴水方可成其淵深。
高考的滿分作文14
讀書，是賞心悅目，陶冶情操；
讀書，是走進先哲，聆聽教誨；
讀書，是體驗鳥語，感受花香。
……
我們走在羊腸小路上，俯首細細品讀先賢訓言，在旁邊的百花爭妍，蜂圍蝶陣中拜訪先哲，��！這是多么欣慰��！
在信息時代，我們?yōu)榱俗非笏俪桑凇皽\閱讀”的氣息逐漸蔓延時，我們是否思考過。
——與品讀相擁，使讀書成為提升自己靈魂的方法。
質(zhì)而綺，真而醇，自可傳之千古；
樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。
走進陶淵明，我們可以感受到他采菊東籬下，悠然見南山的淡定與超然，但是他“好讀書，不求甚解”卻是不對的，他為了逃避官場的黑暗污濁而歸隱田園，為了保持自己的人格純潔而回歸自然，但是，讀書是人的靈魂的沐浴，不求甚解之書與不讀有何區(qū)別，既然有讀書之好，我們就應全身心投入，馳騁于書的天地，豈不樂乎，而不求甚解只能讓自己一時滿足，對于心靈卻益處甚小。
我們所說的'品味，是用心讀，而非走馬觀花，淺嘗輒止，只有用心靈去靠近書，才能感受到灼灼其華的智慧，才能體會字字千斤的價值。
同樣張溥也幼時好學，他的傳奇在人們心中永不倒下，“七錄宅”的光華熠熠生輝，他為了學習，習書成誦之后又手自筆錄，再化為灰燼，總此七次，才成就了他的文學功底。
張溥雖英年早逝，但他的事跡為后人傳頌，七錄之名是何等雄渾，學習是需要嚴謹態(tài)度，在“七錄”背后閃爍的是人的品質(zhì)與修養(yǎng)。
在當代，當我們捧著《邊城》細細品讀時，被沈從文的新麗雋永的筆調(diào)以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此之高的文學成就竟由一位只讀小學的人來寫，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學，他面對命運的風浪，從不畏懼，在平靜的心態(tài)下認真品讀，成就了他的成功。
自學之路漫漫；成才之舟遙遙。沈從文在自己認真地品讀中成就了不朽的《邊城》，我們不禁感嘆——與品讀相擁，能克服一切困難。只有在品味中學習，才能汲取精華，就能“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
太多的事例都向我們驗證了同一個道理，與品味相擁，才能讓讀書成為凈化靈魂，提升品質(zhì)，成就事業(yè)的方法。
品讀，讓我們感受“醉臥沙場君莫笑”的悲壯；品讀讓我們感受“腸斷東風落牡丹”的凄涼；品讀讓我們感受“也無風雨也無晴”的曠達。
與品讀相擁，讓讀書使自己靈魂思想升華！
“與品讀相擁”，題目新穎，立意不俗。文中列舉了陶淵明、張溥、沈從文等古今人物的讀書經(jīng)歷，說明“與品讀相擁，才能讓讀書成為凈化靈魂，提升品質(zhì)，成就事業(yè)的方法”，從而有力地突出了文章的主旨。
用心閱讀
每當我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的“書山”不時讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么？是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會！用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩宋詞，元曲明清小說的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。
閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化。
高考的滿分作文15
盛贊與無奈輕輕地揭開筆套，坐在滿是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽著窗外校園馬路上的車鳴，對著陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙。
我揮動鋼筆，仿佛揭開神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達著對課堂的盛贊與無奈……沙沙的寫字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著和諧，在和諧中演義著不和諧；構(gòu)成了課堂獨有的風光似一幅清新淡雅的水墨畫。
盛贊課堂，它把時間集中起來，分給每一位渴慕知識的學生，使他們的目光在老師、書本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無私地滋潤著苦行者的口舌，化作一絲動力涌遍全身，暗暗地鼓勵著他們走出無知的沙漠，走進荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個饑于知識的人，使他的耳朵搜索著知識、精要，引領(lǐng)學生在知識的海洋中揚帆，像一盞黑暗中明燈，指引著尋覓者前行，化作一股無以名狀的勇氣，激勵他們搏擊無知的風浪，挑戰(zhàn)茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。
是課堂，引導我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗。
盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌。當考試取得成績，當競賽獲得優(yōu)勝，當實驗取得成功，課堂的功勛便化作一個無形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時光的流水沖刷不了，歲月的車輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風霜的洗禮。
無邊的.嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無奈，勾起了課堂的點點辛酸。
當我們的心靈被反鎖在書桌之中，當我的靈魂被刻畫在作業(yè)之上，當我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無奈。內(nèi)心的痛苦躍然表面，浮現(xiàn)在言行之中，我們悲痛欲絕。
心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書本之下。我們沒有創(chuàng)見、主張，甚至喜怒哀樂都寄托在課堂之中。
丑惡的分數(shù)，猙獰的面孔，暗淡的表情，預告著你我黑暗中冰涼的紫藍色眼淚。墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，注定會發(fā)揮騎士的精神將戰(zhàn)役進行。
眼淚在陰風中飄散，刺痛著每一個人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪。不畏懼邪惡的眼神在盔甲后閃現(xiàn)，激勵著每個人奮勇前進，不斷拼搏，婉如神圣的光環(huán)，支持著每一個即將崩潰的靈魂。
寒風吹來，血凝結(jié)了，傷口更痛了，但我們無奈，逃避不是辦法。哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射著光的琴鍵，是誰在風中傳唱課堂的哀歌？是誰在陽光下頌讀課堂的盛贊？神圣的傳頌，神秘的褻瀆，在柔美的陽光下，在靜謐的夜空中，演義著課堂的贊頌與悲哀。
這就是課堂，盛贊與無奈，在矛盾中統(tǒng)一，在統(tǒng)一中矛盾。留給每個人一曲盛贊，幾縷無奈……
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