辯論會(huì)作文(優(yōu)秀15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的辯論會(huì)作文，歡迎大家分享。
辯論會(huì)作文1
“正是因?yàn)橛辛撕脮呐惆�，你們才�?huì)變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神……唉！這個(gè)班上是怎么了，這么喧鬧？別急，這個(gè)教室里正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！讓我們一起去看看吧。
鈴聲剛停，肖老師就笑容滿面的走進(jìn)教室，說：“今天，我們舉行開卷有益的辯論；首先，請(qǐng)正方講述自己的觀點(diǎn)，接著由反方闡述自己的觀點(diǎn)，最后是自由辯論”。
正方的統(tǒng)領(lǐng)和先鋒是李黛千秋，只見她噌的一下站了起來，充滿自信，妙語連珠，像挺機(jī)關(guān)槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎嘧x書就會(huì)增長知識(shí)，愛迪生不就是一個(gè)鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發(fā)言氣勢(shì)逼人，可反方辯手也不甘示弱，張貝貝看起來是做了充分的準(zhǔn)備，她站起來，言詞清晰的說道：“劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。那既然是藥，藥有良藥就會(huì)有毒藥”。此話一出，立即得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，這個(gè)理由很充分，反方同學(xué)的腰桿子似乎都挺直了些呢！
作為正方的.我們一時(shí)竟無言以對(duì)，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，想見縫插針，可又找不到那條“縫”，不過還好，接下來的辯論，正方是如魚得水，迎刃有余，我看得是津津有味，一會(huì)兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞，一會(huì)兒又對(duì)如何反駁反方的觀點(diǎn)而絞盡腦汁，有好幾次我想發(fā)言可怎么也插不進(jìn)去。
自由辯論的時(shí)候到了，那叫一個(gè)人聲鼎沸呀！唰的一下，正方同時(shí)站起來四位辯手，一起反駁反方，甚至正方隊(duì)友之間說什么因?yàn)榍榫w激動(dòng)，就連自己都聽不清了。不過那氣勢(shì)真是想將反方吞下去呀，我為是他們中的一員而無比自豪、開心。
這次辯論雖然沒有得出一個(gè)確切的結(jié)論，不過，我覺得只要在活動(dòng)中敢于表述出了自己的觀點(diǎn)和想法，就是收獲了屬于自己的成功。
辯論會(huì)作文2
我們班舉行過多次別開生面的辯論會(huì)，參加辯論會(huì)不僅可以鍛煉口才，還可以提升思維能力。
我印象最深刻的一次辯論會(huì)，是在學(xué)校里舉辦讀書節(jié)的時(shí)候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由于那時(shí)是同學(xué)們剛剛接觸辯論，所以各個(gè)都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛里閃著期待的光芒，每個(gè)人都是信心十足。有的同學(xué)甚至還夸張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。
辯論會(huì)終于被老師宣布了開始。正方同學(xué)是讀書利大于弊，反方同學(xué)則是讀書弊大于利。正方一號(hào)同學(xué)先站起來發(fā)言，只見他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰并鏗鏘有力的說：“我方認(rèn)為讀書自然是利大于弊，讀書能給我們帶來很多好處。如可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的寫作水平，開闊我們的視野�！�
正方同學(xué)的發(fā)言先給了反方同學(xué)一個(gè)下馬威。但是反方辯論同學(xué)也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學(xué)快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說出自己的觀點(diǎn)：“讀書的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因?yàn)榭戳艘恍┎焕谏硇慕】档臅`入歧途，成績(jī)一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路�！�
反方同學(xué)說完后，還挑釁的看了一眼正方同學(xué)，企圖想要用這些話扳倒正方同學(xué)。反方同學(xué)聆聽過后連連點(diǎn)頭，還有的甚至帶頭叫起了好。
正方同學(xué)停頓了一會(huì)，準(zhǔn)備說辭。突然，一位正方同學(xué)站起身，理直氣壯地說道：“不看那些垃圾書，只看那些對(duì)我們有益的書籍不就可以了嗎？”
剛說完，反方同學(xué)立刻有人大嚷：“我們還小，無法分辨好書壞書呀！”
“我們可以在爸爸媽媽的'幫助下有選擇性的讀書！”
“有些同學(xué)的爸爸媽媽不在自己身邊�。 �
……
辯論進(jìn)行地如火如茶，逐漸轉(zhuǎn)入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個(gè)個(gè)口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓，針鋒相對(duì)，真可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結(jié)束。同學(xué)們才意猶未盡的安靜了，老師最后總結(jié)到：“讀書的好處數(shù)以百計(jì)，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書，就會(huì)讓同學(xué)們受益無窮�！�
在這次辯論會(huì)中，我們沒有分出勝負(fù)，但是同學(xué)們?cè)谶@次辯論會(huì)上鍛煉了膽量，培養(yǎng)了集體的團(tuán)結(jié)合作精神，還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。這真是一場(chǎng)激烈又受益無窮的辯論會(huì)！
辯論會(huì)作文3
深夜，我們都已經(jīng)熟睡了。突然，廚房里傳來一陣吵鬧聲，我起來一看，原來是冰箱里的食物們正在比誰最營養(yǎng)呢！
豬肉先生第一個(gè)發(fā)話：“我最有營養(yǎng)了，我含有豐富的蛋白質(zhì)，還有各種微量元素。這家人每天都在吃我，簡(jiǎn)直是無肉不歡呢！”
紅辣椒小姐不樂意了，于是提高嗓門說：“這個(gè)時(shí)代的人們，哪里缺少你這點(diǎn)蛋白質(zhì)？而且你還帶那么多脂肪，誰吃了都會(huì)引起肥胖，你看男主人，都長的和你生前差不多了！要說營養(yǎng)，還得歸我們蔬菜，比如我，我含有大量的維生素，能夠提高人體的抵抗力。”
蘿卜先生和白菜女士連連點(diǎn)頭，白菜女士說：“紅辣椒說得對(duì)，我們蔬菜還有很多纖維素，吃了后還能促進(jìn)消化系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)……”
“蘿卜白菜有什么好得意的.，誰會(huì)頓頓吃你們�。俊滨庺~先生不屑一顧，“要說營養(yǎng)最豐富的，還得要數(shù)我們魚類。我們含有豐富的氨基酸，小朋友吃了還可以提高記憶力�！蓖炼勾蟾鐮�(zhēng)著說：“憑啥瞧不起俺們蔬菜，沒聽過‘蘿卜白菜各有所愛’嗎？”
米飯大姐接著說：“就是就是，要說頓頓少不了的還得是我們米飯，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌！”
“不吃米飯還可以吃饅頭和面條啊，光吃米飯那還不得成‘飯桶’啊。”牛奶妹妹反駁道，“我們?cè)谶@里比的是誰最有營養(yǎng)，沒聽電視上說‘每天一杯奶，強(qiáng)壯一代人’嗎？”雞蛋附和說：“對(duì)對(duì)對(duì)！牛奶加雞蛋才是最有營養(yǎng)的早餐搭配�！�
“我覺得豆?jié){加油條也不賴嘛。”湯圓反駁說，“我們湯圓也可以當(dāng)早餐啊�！�
“早餐吃小面才是我們這里的傳統(tǒng)�！泵鏃l甕聲甕氣地說。醬油老爺咳了兩聲：“我代表調(diào)味品說兩句，沒有我們的參與，你們誰也沒有味道！你說是不是，餃子老弟？”餃子看了看自己，有肉，有菜，還有面粉，覺得誰也不好得罪，于是說：“你們聊，我是來打醬油的�！贬u油老爺?shù)哪樢幌伦尤诹恕?/p>
冰箱說：“大家都別吵了！我們是一個(gè)集體，應(yīng)該和睦相處才對(duì)，讓我們一起做成一道美味的佳肴，讓小主人不挑食，這才是最營養(yǎng)的菜！”
辯論會(huì)作文4
一天，陽光明媚，萬里無云。菜場(chǎng)里人來人往，熱鬧非凡，吆喝聲、討價(jià)還價(jià)聲、人們的談笑聲……混雜在一起，奏成了一首美妙的交響曲。
突然傳來一陣激烈的吵鬧聲，循聲望去，只見肉和蔬菜正吵得不可開交，他們各執(zhí)一詞，都說人們最喜愛自己。肉把蔬菜拉到肉類區(qū)，理直氣壯地說：“你看看，選擇我們?nèi)忸惖娜诉@么多，我數(shù)都數(shù)不過來，人們可以把我們紅燒、油炸、清燉……做成各種美味�！笔卟艘贿呧止局骸皵�(shù)不過來是因?yàn)槟愕臄?shù)學(xué)本來就不好�！币贿吺箘虐讶饫阶约旱牡乇P——蔬菜區(qū)，底氣十足地說：“我們蔬菜區(qū)的人可一點(diǎn)也不比你們那邊少�！比庖谎弁�，喲！還真是，蔬菜攤前擠滿了人，人們正認(rèn)真挑選著各種新鮮脆嫩的蔬菜。蔬菜看著肉信心滿滿地說：“怎們樣？服不服？”肉不甘失敗地說：“別急，我去去就回�！�
一會(huì)兒，肉拉了一個(gè)胖胖的中年男子過來，對(duì)蔬菜說：“你瞧，這位先生是我們?nèi)忸惖闹覍?shí)粉絲，他這胖胖的身體可是我們?nèi)忸惖?功勞�！笔卟艘豢匆糙s緊從人群中找了一位瘦瘦的小姑娘對(duì)肉說：“她也是我們蔬菜的忠實(shí)粉絲，你看，身材保持得多苗條��！”就這樣肉和蔬菜你一言我一語地爭(zhēng)辯著，各自喋喋不休地說著自己的優(yōu)勢(shì)。
這時(shí)一位身材適中的婦女看見了，連忙把爭(zhēng)得面紅耳赤的兩人分開，語重心長地說：“你倆為何要爭(zhēng)吵呢？其實(shí)蔬菜和肉合理搭配，營養(yǎng)才最全面。如果只盯著蔬菜吃，就會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良，因?yàn)槭卟酥腥狈θ梭w必需的蛋白質(zhì)、鐵、鈣、鋅和維生素B12等；若果只吃肉，不吃蔬菜，人容易肥胖，營養(yǎng)不良，免疫力下降，容易生病�！�
肉和蔬菜，你看看我，我看看你，都情不自禁地咧開嘴笑了。一場(chǎng)激烈的辯論大會(huì)終于結(jié)束了，肉和蔬菜打成了平手，他們也成了一對(duì)好朋友，經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)在人們的飯桌上。
辯論會(huì)作文5
“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會(huì)想：什么事啊，一個(gè)個(gè)喊得那么開心？因?yàn)榻裉煳覀儼嗯e行了一場(chǎng)“小小辯論會(huì)”。
第三節(jié)課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫下了五個(gè)鏗鏘有力的大字：“小小辯論會(huì)”。同學(xué)們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動(dòng)開始。八名小辯手坐在正中央，不停的看著手中一堆堆辯論資料……
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，說：“辯論會(huì)正式開始，請(qǐng)雙方闡明觀點(diǎn)�！�
話音剛落，正方盧若璇站起來，說：“我方認(rèn)為，誠信最重要，沒有了誠信，什么事都做不成。”
我方的林鑫“刷”地一下站起來，說：“生活中有時(shí)候也需要善意的謊言�！�
“下面是自由辯論時(shí)間，”黃老師一說完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來，說：“一個(gè)老媽媽得了腎病，他的'兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個(gè)謊，騙媽媽這個(gè)腎是買來的。我請(qǐng)問正方，難道這樣的謊言是不誠信的嗎？”
巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢(shì)把正反給震住了，好一會(huì)兒，麻歆婕才站起來，隨便應(yīng)付了幾句就坐下了。看到我方巫宇晨開的一個(gè)好頭，把正方逼得連話都說不出來，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話說，勝利遙遙在望啦！
這是，我方許敬淇乘勝追擊，說：“如果你被敵人抓走，你會(huì)把軍營里的所有機(jī)密都告訴敵人嗎？”
連鋮鈺聽了，說了一句與話題牛頭不對(duì)馬嘴的話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語，爭(zhēng)得面紅耳赤。
自由辯論結(jié)束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來，說：“我支持反方！”……
最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個(gè)個(gè)高興地高聲歡呼。而正方的同學(xué)卻沮喪地低著頭。
這次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才，還增長了一些見識(shí)。
辯論會(huì)作文6
20xx年3月24日，我們63班在教室里舉行了一次辯論會(huì)，是圍繞“科技發(fā)展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認(rèn)而然是反方，我就是反方中的一員。
隨著上課鈴聲的打響，隨著老師的一聲令下，63班的辯論會(huì)開始了。首先由正方來發(fā)言，“我方認(rèn)為，科技發(fā)展利大于弊。如果我們現(xiàn)在沒有汽車，沒有我們現(xiàn)在所擁有的科技品，那我們的生活將會(huì)變得很困難�！闭降奶乙嘞崎_了第一頁，開始發(fā)言了。辯論會(huì)就從此開始了。接下來是由反方同學(xué)發(fā)言，“我方認(rèn)為，科技發(fā)展弊大于利。如果……”
在這次辯論會(huì)中，給我印象最深的，有3個(gè)人，每次都被他們那嚴(yán)肅又默帶幽默的語言所吸引住了。
外玉同學(xué)，是反方的，她給我的印象最深了�！拔曳秸J(rèn)為，科技發(fā)展利大于弊。如果你們生活在遠(yuǎn)古，你們就保證不會(huì)破壞環(huán)境嗎？”正方王淑同學(xué)發(fā)言道，外玉反駁道：“現(xiàn)在就只有事實(shí)，沒有如果！”王淑又接著：“如果你們?cè)谶h(yuǎn)古，就不會(huì)砍伐樹木來建房子嗎？”外玉同學(xué)立刻站起來：“我說過，只有事實(shí)，沒有如果！”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這么堅(jiān)定的語言而喝彩！
良行同學(xué)，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默！“如果你們?cè)谶h(yuǎn)古不用住在用木材建造的房子里，那你們住在哪？”正方一說完，反方就接“那……就住在山洞里咯！”引來全班同學(xué)的哄堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學(xué)，怎么說說說，就說到住在山洞里了咯？”更使全班同學(xué)笑得又俯又仰的。良行同學(xué)雖然表達(dá)能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光！
玉婷同學(xué)，甭說，也是本方的，給我的印象給我的`印象，是略帶幽默，也帶有嚴(yán)肅的�！叭绻銈儾挥米嚾ビ瓮�，那又怎么去呢？”正方像是在向我們反方威脅�！澳强梢宰咧グ�！”玉婷的回答，讓全班驚呆了，一會(huì)兒，又再次引來全班的哄堂大笑。天哪！有些同學(xué)在下面悄悄地說：“去旅游，你自己走去�？诿�？”哈哈哈 …… 為什么說嚴(yán)肅呢？因?yàn)榘�，玉婷同學(xué)說出來的時(shí)候，可是一本正經(jīng)的呢！
這次辯論會(huì)真有趣��！雖然在辯論會(huì)上，我們是對(duì)手，可是在下課時(shí)間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一！
辯論會(huì)作文7
半年一度的辯論會(huì)就要開始。此時(shí)，雙方正精心準(zhǔn)備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實(shí)力強(qiáng)大，相信比賽會(huì)很精彩。
代老師有條不紊地說著注意事項(xiàng)，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。
首先，正方一辯闡述觀點(diǎn)——中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)更廣博的知識(shí)，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。
雙方一辯，僅僅是唇槍舌戰(zhàn)的前奏。暴風(fēng)雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計(jì)其數(shù)的文字，繪聲繪色地說著，手不停比劃著，談起上網(wǎng)提高成績(jī)的事例，充足的證據(jù)，給反方大大的一擊。隨著語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，注定了成功離我方寸步之遙。
二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。這時(shí)，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立�；蛟S他是反方的領(lǐng)袖，正方同學(xué)把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時(shí)間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉(zhuǎn)瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發(fā)猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發(fā)尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發(fā)高大。
我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的.每一處錯(cuò)誤，“難道一個(gè)毒瘤就否定了全部中學(xué)生嗎？”使得反方無以言說。
自由辯論環(huán)節(jié)，我方群眾爭(zhēng)先恐后地站起，唯恐給反方留一點(diǎn)思考的余地。辯論達(dá)到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發(fā)出雄獅一般的力量！
我方如芝麻開花——節(jié)節(jié)高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實(shí)力極其強(qiáng)大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。
到了最后環(huán)節(jié)，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結(jié)，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經(jīng)典語句。
辯論會(huì)到此結(jié)束。我方贏得了比賽。
辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。
辯論會(huì)作文8
這是一個(gè)晴朗的早晨，我們五四班的教室里，并沒有像平時(shí)那樣傳來朗朗的讀書聲，而是每個(gè)人都正襟危坐，靜候老師的到來。因?yàn)榻裉煳覀儼鄬?huì)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
周老師作為此次辯論會(huì)的主持人，她講述了規(guī)則：第一，紀(jì)律一定要好。第二，友誼第一，比賽第二。第三，正方為一二組，反方為三四組，此次辯論會(huì)的題目是《開卷是否有益？》，反方要陳述開卷無益的理由，正方要陳述開卷有益的理由。說完規(guī)則，辯論會(huì)也在老師的一聲令下，拉開了帷幕。
第一個(gè)發(fā)言的是反方同學(xué)張雨晨，她表示開卷是無益的，并以高爾基的'童年為例，說里面有一些很黑暗的生活片段，對(duì)小孩子來說是很可怕的，這對(duì)小孩子是無益的，她剛說完，反方同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點(diǎn)，作為正方的同學(xué)，我覺得我這時(shí)應(yīng)該挺身而出！我站起來反駁了張雨晨同學(xué)的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為高爾基這樣寫，是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活�！闭f完，我心滿意足的坐了下來，并獲得了應(yīng)有的掌聲。有了我和張雨晨的開頭，其他同學(xué)也鼓起勇氣舉起了手，而且，除了我和張雨晨之外，也有一些同學(xué)的發(fā)言很精彩，比如，陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無言；舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑；劉晉瑋的發(fā)言簡(jiǎn)直堪稱楷模；張子孟同學(xué)的最后一遍為反方同學(xué)力挽狂瀾。然而，偏偏在我意猶未盡的時(shí)候，下課鈴卻響了。
這次辯論會(huì)，我對(duì)舒心的發(fā)言印象最深。因?yàn)樵诜捶酵瑢W(xué)，毛姝懿說完“看武俠小說是無益的”之后，舒心站起來說：“我認(rèn)為看武俠小說是有益的，就讓你以后在大街上遇到壞人，就可以用武俠小說里的招式來防身。”他說完這段話，教室里響起的不是掌聲，而是笑聲，我心想：舒心啊，你要是想學(xué)防身，還是得像我一樣去學(xué)跆拳道啊！
最后，老師總結(jié)到：“讀書是有益的，只不過要有選擇性的讀書，不讀不好的書�！辈⑶彝ㄟ^這次辯論會(huì)，我不僅豐富了知識(shí)，還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和口才。
辯論會(huì)作文9
古人云：“開卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國度如果失去了書的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
然而，現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的'書，那么他的前途將會(huì)是一片黑暗，但如果他能及時(shí)懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益，有時(shí)會(huì)造成損害。像教育家徐特立說的：“有關(guān)家過書常讀，無益身心事莫為�！睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
辯論會(huì)作文10
今天下午，第三節(jié)課是班會(huì)課，我們要討論班級(jí)干部輪流制答辯會(huì)。
上課鈴聲已經(jīng)響了，老師走進(jìn)教室，原本吵吵鬧鬧的教室，立刻變得鴉雀無聲。老師說：同學(xué)們，班級(jí)是我們共同的家，良好的班級(jí)秩序需要靠大家來管理和維護(hù)。于是老師分小組，讓同學(xué)們展開討論。
老師的話音剛落，教室立馬沸騰起來了。看，每個(gè)小組都開始討論起來了，有的呆若木雞紋絲不動(dòng)；有的爭(zhēng)得面紅耳赤，就像熱鍋上的螞蟻一樣；有的氣勢(shì)長虹，像大海里翻滾的浪花一樣經(jīng)過數(shù)十分鐘的討論，大家都停下小組討論，班級(jí)辯論會(huì)馬上開始了。
首先第一回答的是小明，他笑著回答：我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榭梢宰屚瑢W(xué)們變得有積極性，也可以讓膽小的同學(xué)變得大膽，讓他們變得更自信；還可以讓同學(xué)們感到我們是平等的；同時(shí)也會(huì)讓班級(jí)的同學(xué)回答問題更積極些。
此時(shí)的'東東實(shí)在是坐不住了，他站起來說：我不同意小明的說法。如果不遵守紀(jì)律，卻把其他的同學(xué)帶壞，那就是不好的領(lǐng)頭人，會(huì)給班級(jí)帶來不好的風(fēng)氣，給班級(jí)營造出不好的學(xué)習(xí)氛圍。
一會(huì)兒，樂樂也理直氣壯地站起來說：我贊同小明的說法。班干部輪流制，可以幫助同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，如果只讓優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)班干部，反而會(huì)讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)越來越差，應(yīng)該給其它同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。
樂樂回答完畢，突然，欣欣用一股熱流也完美地為她的答辯作了解說：我不贊成班干部輪流制，有的同學(xué)仗著自己是班干部，就欺壓其他的同學(xué)，自己表現(xiàn)不優(yōu)秀，而且不能作為班級(jí)優(yōu)秀榜樣，這樣起不了帶頭作用，無疑會(huì)給班級(jí)帶來困擾。
老師見大家都辯得這樣激烈，嘴角露出微微的笑容說：大家都說得言之有理；其實(shí)，實(shí)行班干部輪流制，就是想讓我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，更加優(yōu)秀，讓更多的同學(xué)納入班級(jí)榮譽(yù)中來，學(xué)會(huì)協(xié)助班干部管理好班級(jí)，相信每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的班干部。
辯論會(huì)作文11
今天下午第二節(jié)課，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會(huì)。這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個(gè)大字“開卷有益”，寫好這六個(gè)字后，又讓六個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會(huì)開始了。我們南邊的一組是正方，觀點(diǎn)是“開卷有益”，北邊的一組是反方，觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，班主任張老師是評(píng)委。
我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對(duì)方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點(diǎn)招架不住了！關(guān)鍵時(shí)刻高翔宇挺身而出，獨(dú)軍奮戰(zhàn)，自己一人對(duì)戰(zhàn)一隊(duì)人馬，高翔宇說“我的觀點(diǎn)是開卷有益，古代詩圣杜甫有句名言，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽的叢書不可計(jì)數(shù)，在他作詩時(shí)，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”
雖然高翔宇面對(duì)這么多人，但“混戰(zhàn)”中，他毫無懼色，與對(duì)方辯論的天昏地暗，我們發(fā)誓要與對(duì)方一決雌雄。但敵眾我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負(fù)的時(shí)刻趙守用站了起來，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對(duì)付對(duì)手�？墒欠捶脚琐╈o又站了起來，她就像火山爆發(fā)一樣反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益。漢代向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇撬�，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人于死地。難道不是嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)年代的德國，不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏?《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！笨上攵�，我們敗下陣來。
第二局，我們是反方，進(jìn)行辯論，并且為了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進(jìn)行“單打獨(dú)斗”高翔宇砰的站了起來，手不停的揮舞，并一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，說的話像大炮連珠一樣對(duì)戰(zhàn)顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個(gè)太陽，說的話像機(jī)關(guān)槍里的子彈一樣掃射。
這可真是一次激烈的辯論會(huì)，最后反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學(xué)到好多有用的知識(shí)，通過辯論我們知道了開卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。
辯論會(huì)作文12
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。
老師在黑板上寫下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解，開始小聲議論起來，老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來辯論這個(gè)話題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時(shí)像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評(píng)委。最終我很榮幸地被老師選為評(píng)委。
主持人深情款款地說現(xiàn)在我宣布辯論賽開始，先請(qǐng)正方辯友闡述你們的觀點(diǎn)，計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來，鏗鏘有力地說：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料，這些都能幫助我們學(xué)習(xí)。”“再請(qǐng)反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)。”主持人大聲地說。反方一辯胸有成竹地說：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會(huì)讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會(huì)的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)，所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來，說道：“請(qǐng)問反方辯友你們的資料是從哪兒找來的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問：“你們說小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請(qǐng)說一下有哪些好處�！闭睫q友刷得一下全都把手高高舉起來，“請(qǐng)正方四辯回答�！敝鞒秩苏f�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的`學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)�！标�(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺得這場(chǎng)辯論會(huì)是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。
辯論會(huì)作文13
今天，我們開展了一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利大或是弊大的別開生面的精彩的辯論會(huì)。
事先聽說要開展辯論會(huì)，我通過電腦、詢問父母、看報(bào)紙等途徑搜集了大量的網(wǎng)絡(luò)弊大的資料。
在老師的`主持下，辯論會(huì)開始了。我也有幸被選中發(fā)言，當(dāng)然，作為反方的一名辯手。
主持人首先說了幾句開場(chǎng)白：“如今，網(wǎng)絡(luò)是越來越發(fā)達(dá)了，那么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來辯論一下�！�
正方先開始陳述觀點(diǎn)，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。我學(xué)第六單元的時(shí)候，對(duì)毛澤東還不是很熟悉。于是，我便上網(wǎng)查閱關(guān)于毛澤東的資料。通過查找，我了解了毛澤東。這說明，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有用的。”
我一聽，立馬胸有成竹，立即起來反駁：“13歲男孩陽陽在網(wǎng)上查閱資料，突然彈出一個(gè)游戲窗口，很黃，很暴力。開始他有一些難為情，但出于好奇，他打開了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)一落千丈�！痹捯魟偮�，反方同學(xué)一片掌聲。我的心里得意極了，覺得反方贏定了。
沒想到，這時(shí)，作為旁觀者，倪明凱也有著自己的觀點(diǎn)與看法：“我覺得這不在于個(gè)人的意志不夠堅(jiān)定，如果他不打開那個(gè)網(wǎng)頁，就不會(huì)沉迷其中了。”
聽到這里，反方辯手畢英杰站起來義正詞嚴(yán)地說：“我認(rèn)為，是那些惡人利用網(wǎng)絡(luò)使那些自制力差的同學(xué)誤入了歧途，是不正確使用網(wǎng)絡(luò)所致�！标愋∷囃瑢W(xué)和他同感，可是全班的同學(xué)大笑不止。原來他倆被正方的觀點(diǎn)所渲染了，以至于說出了網(wǎng)絡(luò)利大的一個(gè)方面。
他們兩個(gè)的觀點(diǎn)使正方徹底贏了。我卻不服氣，認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒有全部說出來�？墒菆F(tuán)隊(duì)精神要我承受住壓力。我只能承認(rèn)正方贏了。
今天，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)東西被制造出來而且經(jīng)久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大于弊的。我們要把它的利發(fā)揚(yáng)光大，使它的弊隱藏起來，這樣，才會(huì)讓它經(jīng)久不衰。
辯論會(huì)作文14
美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。
我還清楚地記著那次辯論會(huì)：“下面，我們舉行辯論會(huì)，辯論的話題是[過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺(tái)來，說道：“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座�！蓖瑫r(shí)，辯論的帷幕來開了
首先正方的第一位主辯人說：“我們認(rèn)為過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后，接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，說道：“我們的理由是鋪張浪費(fèi)；給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來心理壓力；你請(qǐng)我，我沒請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請(qǐng)同學(xué)吃飯，又要讓母親破費(fèi)，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)�！狈捶降诙鬓q人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費(fèi)的問題，我們可以量力而行，自己動(dòng)手炒幾樣小菜。”……接著第三場(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。
這時(shí)，小主持人走上臺(tái)宣布：“第二場(chǎng)自由辯論開始�！�
起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的，手抱著發(fā)青的'拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。就在這時(shí)，正方第一位主辯人說：“如果同學(xué)在去生日同學(xué)家的途中出了意外怎么辦？”這一問，問得反方啞口無言，一時(shí)間教室安靜極了。過了一會(huì)兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那里了。因?yàn)樾≈鞒秩诵颊絼倮恕?/p>
老師微笑地早到講臺(tái)桌前：“過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的確有利有弊，我們應(yīng)該在實(shí)際生活中區(qū)別對(duì)待，讓生日過得有意義。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論賽中都有大膽參與，準(zhǔn)確表達(dá)。我十分高興，希望今后同學(xué)們的口語交際能力能在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步提高。”這時(shí)教室路響起了一陣劇烈的掌聲。
辯論會(huì)作文15
今天，我們班要舉行一次辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，聽到了這個(gè)話題，把我高興的半死。接著老師又說：“下了課，去王宇那報(bào)名�！蔽倚南耄嚎纯赐跤钸x哪邊，我就跟著她選哪邊吧！看到王宇選了正方，那我就選正方吧。
上課了，我們班的辯論會(huì)終于開始了。首先王宇振振有詞的說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣，就證明了我方的觀點(diǎn)：開卷有益�！苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友�！贝迺院终f：“書是人類的精神食糧，可以讓我們開闊視野�！睏钊A跟著說；“書能帶給我們?cè)S多的快樂。”
聽了這些，閆羽商蹭地一下站起來了反駁說：“有一些言情、武打之類的書籍，對(duì)于我們這個(gè)年齡段，沒有任何益處，所以我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)：開卷未必有益�！睆堒扳f：“人們常說，開卷有益，看書有益。但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那”開卷有益“也就未必有益了。”張佳璇也說： “現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)�？�?/p>
終于我們正方的王宇說話了：“我不同意你們的觀點(diǎn)，因?yàn)闀强梢杂羞x擇性的來讀書，不一定非要讀那些不健康的`書呀！”
突然，張馨怡站起來說：“那你方的觀點(diǎn)是開卷有益，為什么還要選擇的讀書呢？你自己說的不正證明我方的觀點(diǎn)嗎？”
張馨怡一句話把我們打得落花流水！
雖然我真的是不甘心，但畢竟我們還是敗了！老師說的好呀，你得以理服人呀，誰讓人家說的有理呢！
通過這次辯論會(huì)我明白了一個(gè)道理就是：只有開對(duì)卷，才能是有益的，可不能盲目開卷！
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