老師寫(xiě)人作文集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的老師寫(xiě)人作文，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文1
剛?cè)胄W(xué)的第一天，我便認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的老師也是我的班主任——X老師。
趙老師長(zhǎng)的非常美麗，一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有每次說(shuō)話都會(huì)露出潔白的牙齒，我非常喜歡她。趙老師對(duì)我們特別好，是個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心的老師。一開(kāi)始我們對(duì)陌生的環(huán)境充滿了恐懼和好奇，很長(zhǎng)時(shí)間里都融入不了其中，都是趙老師一步步、一點(diǎn)點(diǎn)不厭其煩的幫助我們，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)趙老師會(huì)鼓勵(lì)我們；生活中會(huì)教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)五講四美的好孩子。老師從來(lái)都不舍得對(duì)我們發(fā)脾氣，即使我們有時(shí)特別淘氣，老師特生氣時(shí)，也不會(huì)因此而數(shù)落我們，而是像親人一樣給予我們溫暖和愛(ài)。
當(dāng)然，老師對(duì)我們也非常嚴(yán)格，會(huì)做的題一定不能出錯(cuò)，不能馬虎，凡事一定要認(rèn)真，就像寫(xiě)字一樣橫平豎直，一筆一劃，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，老師時(shí)常這樣教導(dǎo)我們。
上學(xué)有半年有余，爸爸媽媽驚訝于我的'變化，說(shuō)我成了小大人了，我心里明白是親愛(ài)的老師教給我的，從老師身上我學(xué)到了很多東西。
過(guò)新年了我衷心祝老師：身體健康，笑口常開(kāi)，美麗如花！噢，對(duì)了，再告訴你們個(gè)小秘密，我的老師戴有一副非常漂亮的眼鏡，在那充滿智慧的鏡片背后好像每天都在對(duì)我說(shuō)：“小孩子，你要加油呀”！
我非常喜愛(ài)我的老師。
老師寫(xiě)人作文2
說(shuō)起我的老師啊，那記性真是差的沒(méi)話說(shuō)，就連我的名字都叫不好，每次點(diǎn)名都叫我買(mǎi)宇哲，搞得同學(xué)們對(duì)我哈哈大笑，弄得我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去!哎……
我們班上呀，有一雙胞胎，一個(gè)叫明天，一個(gè)叫明亮，老師常�！傲痢焙汀疤臁辈环�。一天，考試成績(jī)下來(lái)了，明天沒(méi)來(lái)學(xué)，誰(shuí)知，老師進(jìn)班后把卷子“啪”的一聲放在講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“明天在哪?”沒(méi)人吭聲，老師又大聲問(wèn)：“明天在哪?”有同學(xué)低聲開(kāi)了句玩笑：“過(guò)了晚上12點(diǎn)就知道了�！崩蠋熼L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，同學(xué)們知道錯(cuò)了，又齊聲說(shuō)：“沒(méi)來(lái)學(xué)�！�
老師呵斥道：“他的分?jǐn)?shù)是63分了，拖了全班的平均分!”誰(shuí)知，卷子發(fā)下來(lái)了，明天是99分，而明亮才63分。
我說(shuō)，世界上有的名字，怎么那么相似呢?我叫李雨澤，同學(xué)叫買(mǎi)宇哲。有一次，我上課做了小動(dòng)作，老師對(duì)我大喊：“買(mǎi)宇哲你在干什么?把你玩的`東西拿上來(lái)，坐在一旁認(rèn)真專(zhuān)心聽(tīng)講的買(mǎi)宇哲一臉迷茫的看著老師，那無(wú)辜的眼神仿佛告訴老師：我怎么了?有些人說(shuō)道：“這是李雨澤，那邊那個(gè)才買(mǎi)宇哲。”老師“哦!”了一聲之后才搞明白。
但這一切并不是老師的錯(cuò)，老師啊!您要教兩個(gè)班，每天熬夜加班寫(xiě)檔案，晚上八九點(diǎn)回家，還要自己做飯。我們每天讓您操心生氣，還埋怨這埋怨那，只覺(jué)得您偏心�，F(xiàn)在我知道錯(cuò)了，向您道個(gè)歉!
以后不會(huì)再惹您生氣了，希望您注意身體，適當(dāng)加班，最最重要的是別讓健忘癥繼續(xù)加重哦!
老師寫(xiě)人作文3
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師。那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的'??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考�。e緊張。”“知道了，我會(huì)努力的�！倍笊詈粑幌�，拋開(kāi)所有的憂愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的知識(shí)，直到進(jìn)考場(chǎng)???故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。
這一刻，我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"
老師寫(xiě)人作文4
我們的班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，她高挑的身材，不胖不瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸，溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，張老師擔(dān)任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，表現(xiàn)的非常膽小，上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“劉世洋”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到了桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但不批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題，老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的`課堂氛圍，以后都能積極的舉手發(fā)言。
張老師，您講的課，是那樣精彩，吸引著我們一雙渴求知識(shí)的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教著我們，用您的知識(shí)和汗水澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
張老師，您是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)也翻不完的書(shū)；您是一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上的智慧果怎么摘也摘不完；您更是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
老師寫(xiě)人作文5
有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒(méi)考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二�？荚囘^(guò)后留下的'是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
這就是我多樣的老師。
老師寫(xiě)人作文6
第一“最”：最健忘的老師
管老師很健忘。我們的作業(yè)本本來(lái)都是在中午發(fā)下來(lái)的，管老師會(huì)事先帶到教室，把它們放在講臺(tái)上。可有一次我們卻遲遲沒(méi)有拿到作業(yè)本。“管老師，我們的作業(yè)本還沒(méi)發(fā)。”“沒(méi)有發(fā)？”管老師有些吃驚，一雙眼睛睜得圓圓的.，在辦公桌上四處搜尋著本子的蹤跡�！鞍パ�，我怎么把這些該發(fā)的本子都帶回來(lái)了！”他手指著兩堆“小山”無(wú)奈地聳了聳肩，又把兩堆“小山”給了我，“幫忙發(fā)掉吧�！卑�，管老師，你還沒(méi)年過(guò)半百，就這么健忘啦！
第二“最”：辦公室離教室最遠(yuǎn)的老師
管老師雖然和其他老師同在一個(gè)辦公室，可我們卻覺(jué)得管老師的辦公室遠(yuǎn)在千里，這是為什么呢？通常我們的課間休息時(shí)間只有10分鐘，可管老師卻要求我們必須在這短短10分鐘時(shí)間里，從教室跑到辦公室，將作業(yè)本上的錯(cuò)誤訂正完畢，又趕在上課前從辦公室跑回教室！就是孫悟空也得翻個(gè)筋斗，更何況我們這些凡夫俗子。為了不受這種“罪”，同學(xué)們都更加認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)，盡量避免出錯(cuò)，不馬虎！
第三“最”：最淡定的老師
一般情況下，如果哪位同學(xué)忘了帶作業(yè)本，被叫到辦公室，其任課老師身上就仿佛潑了辣椒水，你會(huì)感覺(jué)周?chē)目諝舛妓查g變得辛辣，然后老師的臉也變得越來(lái)越紅，最后……而管老師卻不一樣，相反，他表現(xiàn)得無(wú)比淡定。你作業(yè)本沒(méi)帶或者沒(méi)及時(shí)完成作業(yè)，他照樣輕聲柔語(yǔ)，你看，他臉上居然還帶著笑容。這時(shí)的管老師，似乎更讓人捉摸不定或者說(shuō)更讓我們羞愧。這樣淡定的管老師，好像更可怕呢。
以上是管老師的三大“最”，可惜管老師教我們班不久，我們才相處了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，他身上還有哪些“最”，就讓我們慢慢發(fā)掘吧！
老師寫(xiě)人作文7
我的語(yǔ)文老師（師愛(ài)）
如果我能打敗藍(lán)天，是你給了我飛翔的翅膀；如果我是一個(gè)打浪的勇士，那就是你給我的興風(fēng)作浪的力量。從一個(gè)個(gè)畫(huà)畫(huà)的啟蒙小朋友，到求知若渴的少年，是我的`語(yǔ)文老師馬先生，讓我感恩一切，從學(xué)習(xí)知識(shí)到做人。
回憶著馬老師給我的愛(ài)，那個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在我的腦海里…
楚清一個(gè)漫長(zhǎng)多雨的春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑滿校園。馬老師帶領(lǐng)我們?cè)谛@操場(chǎng)上放風(fēng)箏，讓我們感受到了久違的春光。在春風(fēng)，學(xué)生們的心情隨著風(fēng)箏在校園里飛揚(yáng)。其中，謝的風(fēng)箏飛得最高，學(xué)生們抬頭歡呼。謝拿著風(fēng)箏線在操場(chǎng)上跑。路過(guò)我的時(shí)候，“啊！”突然覺(jué)得眼角被什么東西劃破了，忍不住驚呼一聲。馬老師一聽(tīng)，趕緊跑過(guò)去，把我抱在懷里，捧起我的臉，輕輕撫摸。原來(lái)眼角被謝家林的風(fēng)箏線劃破了。馬老師那雙焦慮而憂傷的眼睛深深地印在我幼小的心靈里......
記憶的翅膀把我拉回了去年初冬的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前，我的感冒一直沒(méi)好。軍訓(xùn)的那一周，馬老師用關(guān)切的眼神默默看著我。“易達(dá)，好些了嗎？你感覺(jué)如何？多喝水�！薄澳隳軋�(jiān)持住嗎？”馬老師每一句話里溫柔的關(guān)心，就像一股暖流涌入我的心田。在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，我?guī)Р?jiān)持各種訓(xùn)練，以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了軍訓(xùn)考試。
我無(wú)法忘記你溫柔的微風(fēng)和細(xì)雨。忘不了你孜孜不倦的教導(dǎo)；我不能忘記你對(duì)學(xué)生的愛(ài)。謝謝馬老師，在我心中灑下知識(shí)，播下希望。
老師寫(xiě)人作文8
雖然我已是中學(xué)生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈，一個(gè)讓我尊敬的老師�？晌乙琅f不能擺脫對(duì)吳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起了……
在三年級(jí)時(shí)，我們小學(xué)第一次實(shí)施語(yǔ)文考試。我在考場(chǎng)上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過(guò)了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來(lái)佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來(lái)救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽(tīng)到了我的名字，65分，我聽(tīng)到的，正如我看到的！我的腦袋砰的一下，我的語(yǔ)文一直很好怎么會(huì)……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽(tīng)課。只有吳老師覺(jué)察出了我的異樣，把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的`說(shuō)：“怎么了？只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖？以后路還長(zhǎng)著呢，再說(shuō)這次你在全年級(jí)考的還不錯(cuò)，好好的努力，爭(zhēng)取超過(guò)90分�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾個(gè)星期，又要考試了，我在接過(guò)考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個(gè)就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級(jí)第五！我超越了自己。但我并沒(méi)有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級(jí)前三甲，還有幾次進(jìn)入年級(jí)前三甲。
這件事雖然過(guò)去了很久但我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槿绻皇菂抢蠋煹墓膭?lì)，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。吳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因?yàn)閰抢蠋熥隽藢?duì)我終生受益的事，讓我明白了：一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系不要因此而失去信心。
老師寫(xiě)人作文9
“劉老師可真怪！”這是我對(duì)劉老師的評(píng)價(jià)。
一上五年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，誰(shuí)知道開(kāi)課第一天，教數(shù)學(xué)的劉老師只留了5道計(jì)算題。開(kāi)始我并不以為怪。剛開(kāi)學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子在后頭呢！可是一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終是這么點(diǎn)。再讀一年就考中學(xué)了，能這么輕松？難道劉老師沒(méi)教過(guò)五年級(jí)？不像，她講課挺有經(jīng)驗(yàn)的。怪了，我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。
劉老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多，可是仔細(xì)一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，很少有重復(fù)的。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有道題可以做兩種方法解答，就順手寫(xiě)了下來(lái)，誰(shuí)知第二天劉老師喜氣洋洋走進(jìn)教室,眼睛都笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動(dòng)腦筋。這下，可把我樂(lè)壞了。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒(méi)有其它的解法。班里也掀起了“解題熱”。說(shuō)來(lái)也怪，老師布置的題十有八九都有兩種以上的解法。她是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，那些長(zhǎng)期完不成作業(yè)的.同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)了。加上題目有趣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂(lè)。
“怪老師”真有“怪”辦法,半學(xué)期下來(lái),我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然“如癡如狂”地喜歡上了這門(mén)課。劉老師怎么這么“神”呢?
一天，劉老師不小心把一個(gè)筆記本落在教室里，我懷著好奇心打開(kāi)看了看。啊，上面密密麻麻全是習(xí)題，我驚呆了，也都明白了:劉老師花費(fèi)了很多心血備課，為了找規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動(dòng)。我仿佛重新認(rèn)識(shí)了與我們朝夕相處的劉老師。感覺(jué)她怪可親又怪可愛(ài)。
老師寫(xiě)人作文10
轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)了，交了我們五年的丁老師因?yàn)橐鷮殞毝鴷簳r(shí)不交我們，于是學(xué)校就找來(lái)另一位老師——蔡老師。
蔡老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。蔡老師剛來(lái)幾天，先了解我們班每個(gè)同學(xué)的.情況，還把好幾個(gè)同學(xué)提升為班干部助理，負(fù)責(zé)什么什么的，我就是其中之一。蔡老師找來(lái)許多事讓我們做，不再讓我們像以前一樣的閑來(lái)無(wú)事。蔡老師這樣做鍛煉了我們的責(zé)任心。
我覺(jué)得蔡老師很好，因?yàn)槊看慰荚囍安汤蠋煻家獛е覀儚?fù)習(xí)，跟我們將重點(diǎn)，以及哪些字、詞該注意……等考完試以后，蔡老師又會(huì)做自我檢討，說(shuō)有什么地方?jīng)]有講到，是她的疏忽，以后一定要注意！蔡老師不像其他老師，其他老師在考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我們沒(méi)有考好，只會(huì)去講，或者批評(píng)我們，但是蔡老師就不一樣了，她可以通過(guò)這次考試來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶我們復(fù)習(xí)到位的的地方，以后一定要注意，下次考試就會(huì)更好！
蔡老師平時(shí)也很有趣，課堂上有時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，也有時(shí)候會(huì)跟我們打打鬧鬧，蔡老師可以跟我們成為朋友，不會(huì)給我們一種壓力感；布置作業(yè)時(shí)，她也會(huì)為我們著想，有時(shí)候其他作業(yè)多了，她會(huì)少布置點(diǎn)，有些作業(yè)讓我們?cè)趯W(xué)校完成；現(xiàn)在天氣寒冷，蔡老師幾乎都讓我們?cè)趯W(xué)校把書(shū)面作業(yè)寫(xiě)完，回家就輕松許多，只用復(fù)習(xí)……
有時(shí)候，我們會(huì)惹蔡老師生氣，但蔡老師都“手下留情”，不怎么罰我們。我們以后盡量不會(huì)再鬧了，我們會(huì)乖點(diǎn)，至少我要做到！
蔡老師，你用一支粉筆，寫(xiě)下了輝煌的人生；您用黑板，記錄了您無(wú)悔的追求……
老師寫(xiě)人作文11
在我成長(zhǎng)中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度非�？�，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的.態(tài)度。她教會(huì)了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她的學(xué)生，但是她是我的老師。
從四年級(jí)開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。
本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了!
記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要著急，堅(jiān)持就是進(jìn)步!因?yàn)椴粫?huì)的太多，所以我每次都寫(xiě)得非常困難，我便有了放棄的念頭�？墒遣芾蠋熋看味脊膭�(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)!
有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高!如果我得到一個(gè)“good”，我便會(huì)非常高興，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅(jiān)持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我的老師!!
老師寫(xiě)人作文12
我的小學(xué)老師是一位很年輕，很漂亮的女老師。她笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛彎彎的，像月牙兒，同時(shí)，也露出了他那參差不齊的牙齒。李老師的身材很苗條，有一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉。這張臉很和她的身材呦。平時(shí)，她對(duì)我們很?chē)?yán)，但有時(shí)候，也刷點(diǎn)小幽默。他很關(guān)心同學(xué)們，也很關(guān)心我。
記得四年前的一天，我還正在上二年級(jí)，課間休息的時(shí)候，在操場(chǎng)上玩，沒(méi)玩多久，上課鈴就響了，我一蹦一跳的回教室，可沒(méi)蹦幾步，我的腳就踩空了，扭了一下。當(dāng)時(shí)我痛得受不了，哇哇大哭，前面的男同學(xué)看見(jiàn)了，扶著我進(jìn)了教室。
到了教室，我還是不停的嗚咽著。我坐到了自己的座位上，把褲子掀開(kāi)，哎呀，我的腳裸腫了一個(gè)小包，雖然這是個(gè)小包，但是卻給我?guī)?lái)了萬(wàn)分的.痛苦�。±罾蠋熆匆�(jiàn)我不停的哭，就問(wèn)我怎么了。我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了她，李老師二話沒(méi)說(shuō)，馬上背著我去了西教學(xué)樓的醫(yī)務(wù)室。
雖然那是個(gè)寒冷的冬天，可李老師把我從東教學(xué)樓背到了西教學(xué)樓，已經(jīng)累的是滿頭大汗。氣喘吁吁的了。李老師給我的腳上完了藥，又背著我回教室。
在路上，我覺(jué)得老師想媽媽一樣，那么關(guān)心我們，那么愛(ài)護(hù)我們。我要靠在了李老師的肩膀上，感覺(jué)老師的肩膀很寬。很大。我舔了舔嘴角邊的淚水，啊，甜滋滋的，像蜜糖一樣甜……
老師寫(xiě)人作文13
20xx年12月29日，我參加了平生第一次由北京十一學(xué)校舉辦的狂歡節(jié)活動(dòng)。
由于事先沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，我這次狂歡節(jié)并沒(méi)有準(zhǔn)備任何cos服裝。我懷著陰郁的心情來(lái)到教室，看到了不一樣的她——身穿唐老鴨服飾，搖頭晃腦地走著。她就是校園中無(wú)人不怕的“行園殺手”楊陽(yáng)老師。當(dāng)我見(jiàn)到楊陽(yáng)老師的一瞬間，仿佛感覺(jué)自己在做夢(mèng)一般，久久不敢相信這個(gè)事實(shí)。楊老師看到我吃驚的'樣子，像小孩子一樣笑了笑說(shuō)到：“許育連，你今天怎么穿著校服就來(lái)了呀，沒(méi)有服裝嗎？”我只好硬著頭皮答道“是啊，楊老師，我忘記準(zhǔn)備服裝了。楊老師拍著我的肩說(shuō)到”一年難得一次狂歡節(jié)，你就這么荒廢掉，多可惜，正好我哪里有一套安娜的服裝，你湊合穿一下吧！”我當(dāng)時(shí)的心情既激動(dòng)又驚訝，我怎么也沒(méi)有想到，平時(shí)冷漠無(wú)情的“行圓殺手’在狂歡節(jié)這一天也展示出了屬于她自己獨(dú)特的溫柔可愛(ài)。
當(dāng)天下午，我和彤彤先回到了導(dǎo)師班。楊老師讓我們跟他一起裝飾黑板，在此過(guò)程中我又發(fā)現(xiàn)了楊老師的第二面：只見(jiàn)楊老師拿起氣球，一口氣就吹了下去，臉鼓鼓的仿佛一個(gè)生氣的娃娃，十分可愛(ài)。在繪制黑板的時(shí)候，黑板的上邊我們都?jí)虿坏�，于是在�?huà)的時(shí)候楊老師需要用椅子墊著，看見(jiàn)楊老師那時(shí)的模樣，仿佛跟我們一樣是個(gè)初中生。
在玩游戲的時(shí)候，楊老師又展現(xiàn)出了她自己活潑開(kāi)放的一面。楊老師絲毫沒(méi)有因?yàn)樽约旱睦蠋熒矸荻橐馀c我們一起活動(dòng)，而是積極地參與到了狼人殺的活動(dòng)之中偵察，判斷，計(jì)謀，樣樣都成了楊老師的拿手絕活。
這次狂歡節(jié)不僅僅讓我開(kāi)心，快樂(lè)，還讓我看到了一個(gè)不一樣的楊陽(yáng)老師！
老師寫(xiě)人作文14
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中，其中，語(yǔ)文老師王老師是最特殊的一位。無(wú)論是歲月的流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得很矮，跟個(gè)冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過(guò)她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時(shí)，我們都發(fā)現(xiàn)不了她。
王老師雖然個(gè)子不高，但她在我們心中是高大的。說(shuō)她高大，緣于她關(guān)愛(ài)同學(xué)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)很不舒服，吐了。王老師立馬扶著同學(xué)，走到水房里洗臉，并給學(xué)生的家長(zhǎng)打了電話，然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……
說(shuō)她高大，緣于她授課有方。每個(gè)周五，只要我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，她就會(huì)給我們找有教育意義的影片或者動(dòng)畫(huà)片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開(kāi)心，由此都很喜歡語(yǔ)文老師，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。此外，每講一篇課文，她就會(huì)在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，來(lái)豐富我們的.知識(shí)面。有些課文一掠而過(guò)，但讓我們做了大量的練習(xí)，有的雖然沒(méi)有做練習(xí)，但在課本上記了筆記，仔細(xì)分析每一句話。這樣變著法子講課，同學(xué)們都很愿意聽(tīng)。期末考試時(shí)，同學(xué)們的成績(jī)都大大提高了。
這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關(guān)愛(ài)同學(xué)、教學(xué)有方。不管時(shí)光如何變遷，她都會(huì)長(zhǎng)存在我的記憶里。
老師寫(xiě)人作文15
今天我們班的老師又發(fā)脾氣了，好可怕呀！不信你就看看下面吧！
昨天，我們考試了，今天要下發(fā)試卷了。我們每個(gè)人，都非常的緊張，害怕。上課鈴響了，我們回到了教室，坐在了位子上。我們的調(diào)皮鬼，看看老師沒(méi)來(lái)又開(kāi)始調(diào)皮了，他一腳跨進(jìn)了第三大組，跟別的同學(xué)說(shuō)：“你看那里�！蹦莻�(gè)同學(xué)看著那兒說(shuō)：“我什么都沒(méi)看見(jiàn)呀！”調(diào)皮鬼說(shuō)：“仔細(xì)看�！蹦俏煌瑢W(xué)看了又看，又站起來(lái)看。調(diào)皮鬼悄悄地走過(guò)去，把同學(xué)椅子移了一下。那位同學(xué)什么都沒(méi)看見(jiàn)，就坐了下來(lái)。這時(shí)，我們?nèi)嘈α似饋?lái)，那位同學(xué)撿了一個(gè)金元寶。
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。“砰”的一聲推開(kāi)了門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。老師的頭發(fā)好像全部都立了起來(lái)，就像一個(gè)海膽一樣。老師的眉毛原本像一個(gè)月牙一樣的，現(xiàn)在呢，瞬間就變成了一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“八”字。老師的眼睛里好像燃燒著一團(tuán)熊熊的'火焰似的，鼻子呼著氣，好像一頭大母牛。然后，老師把考試卷扔在了講臺(tái)桌上，氣沖沖的說(shuō)：“你們這次怎么考試考得這么差，心思都去哪里了呀！我不是有點(diǎn)難的都分析了嗎？你們?cè)趺催�是考的這么差……”我看了看，調(diào)皮鬼低下了頭，班長(zhǎng)手握很緊，我心想怎么辦，這次肯定考得很差，回家肯定要被罵一頓……
老師今天肯定大發(fā)雷霆了，以后我們要乖一點(diǎn)呀！
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