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學習作文500字7篇(經(jīng)典)
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的學習作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。
學習作文500字 篇1
自從上初三以來，發(fā)生了很多事情，與初二的輕松不同，它們使我感到巨大的壓力。
考試一場接一場，作業(yè)一條接一條，老師的訓斥聲一聲比一聲高，在那空寂無人的操場上，我曾迷茫過，彷徨過，哭泣過，疑惑過，這就是我們所追去的生活么，繁重的學業(yè)和那最后的一紙文憑真的是最重要的嗎，我們的生活真的幸福么？
很多人說我身在福中不知福，我明白的。我很幸福。我有愛我的爸爸媽媽，我有天真可愛的.妹妹，我有關心我的老師同學們，我知道我很幸福，我也懂。我知道這世上有遠遠比學習還要苦還要累的工作，學習是那最輕松的活兒。
世界上有多少渴望上學的、但因家里貧窮，而被迫輟學的孩子？我應該慶幸的。的確，我很感謝老天的眷顧。但有時，他確實有點擅作主張。
他送給我了最好的學校和最好的老師，卻剝奪了我的自由；他將好的成績贈送與我，卻占用了我的課間；他真心的祝福我，卻出現(xiàn)了小組改革，昔日并肩戰(zhàn)友現(xiàn)在形同陌路，于是我哭了。
這世上本就沒有絕對的公平，勝者為王，敗者為寇，在這個弱肉強食的世界，只有讓自己變得更加強大，才會有人尊重你。學習亦是如此。有得亦有失。也許我不該抱怨，因為人在做天在看，上天對每個人都是絕對公平的。
改革后，哭過后，怨過后，我擦干眼淚，目光堅定，笑容燦爛。無論我身邊坐著的是誰，無論我身處于多么惡劣的環(huán)境中，都不能改變這一切，屬于我的一切。
初三的改革，壓力很大，但他是可以戰(zhàn)勝的。
學習作文500字 篇2
前幾天，爸爸給我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾．柯察金不顧一切地追求自己夢想的精神使我非常感動。
小時候，他的老師瓦西里神父對保爾很壞，想方設法的把保爾給轟出了學校，媽媽只得替他找了份洗碗的工作，結果因為替別人打抱不平也被轟了出來，還被毒打了一頓。哥哥又介紹他去發(fā)電廠工作，這時他遇到了紅軍朱赫來，他在朱赫來的'說動下也成了紅軍。有一次，保爾在打仗的時候頭部受重傷，醫(yī)生又把他從死亡邊緣拉了回來。隨后保爾又和紅軍們一起打仗、挖鐵路受了不少傷，經(jīng)歷了不少磨難，后來留下了后遺癥，雙目失明，左手和雙腳麻木，不得不回去休養(yǎng)，后來娶了母親好朋友的女兒為妻。他的好朋友們也成了紅軍，有的還英勇犧牲了。他在家里閑得不行，就描寫科托夫斯基騎兵師，書名是《暴風雨所誕生的》，由于雙目失明，凡是寫了的就要一章章背下來，媽媽很擔心，就請了鄰居加麗婭替保爾寫字。小說寫完后，寄了一家出版社，等了非常久，就在一家人快要絕望的時候，報社來了信，說很好，保爾的付出終于得到了回報。
這本書說了保爾雖出生貧寒，但堅持不懈，即使雙目失明，四肢癱瘓，依然沒有放棄自己的理想與追求。而我們從小就在父母的呵護中長大，受過良好的教育；保爾卻從小受到貴族的蔑視，還要給別人做工，養(yǎng)活家人。四肢癱瘓后，還說服自己的妻子去當紅軍，自己則追求自己的夢想--寫小說。在付出了汗水、心血、克服各種困難之后，小說終于受到人們的青睞！他們高興極了！
而保爾這種四肢癱瘓、雙目失明后，還不放棄自己理想的精神難道不值得我們學習嗎？
學習作文500字 篇3
和大多數(shù)女孩兒一樣，我是如此的平凡。我的成績不拔尖，我從來不可以打扮自己，以為我沒有資格。說白了，我就是一個失敗失敗再失敗的人。
小時候，我的成績很好，但畢業(yè)考試時卻失利了，連市里的中等學校都沒有考上，我以為只要自己努力了，中考時一定還能考上好學校，可不幸的我中考同樣失利了。
我自認為，初中三年來自己的表現(xiàn)還不錯，盡管成績有下滑，但我仍在進步。人家說，攀得越高摔得就越慘，我只能用這樣的句子來形容自己。父母一直希望我考上重點學校，我自己也很希望�。〖依锼械娜税讶业腵希望幾乎放在了我哥哥身上，哥哥成績又好，又在省重點讀火箭班，可哥哥這次高考不是也摔下來了么？高考的失利讓哥哥一下子從山頂?shù)搅松顪Y。家里人都失望極了。哥哥弟弟的成績都在家里公開了，當時只有我的成績還沒在家里公開。這次的考試很簡單，我以為自己這次一定能不負眾望，從此在家里得到一丁點兒的重視，可后來拿到的成績離我自己估計的成績簡直是十萬八千里！盡管之前和老師通了電話，有了一點心里準備，可心里還是受不了。這一次，我哭得很慘，很傷心，很傷心!
有人說過對事物的期望越大，失望就越大。這一次，我真的摔得很慘。
第一次，我摔得這么慘!
學習作文500字 篇4
你就像沿途中一道亮麗的風景線，讓我移不開視線；你就像雨后那一道彩虹，讓我不住為你停留。
你已為我停留了十多年，但你從不抱怨。從最開始的十月，你在家小心翼翼、步步為縐的“捧”著你肚子里的這塊寶；到后來，你辭去了你最愛的工作，天天在家“護”著你心頭上的這塊寶，做她的啟蒙老師；再到后來，我長大了，你就每天在家“等”著我，每天做各式各樣的菜，就為等我的一句“好吃”。
你不擅長交際，也不喜歡交際，所以你一點也不認識住在周圍的人。你不喜歡打、打牌，認為太吵太鬧，所以你只能靠打掃衛(wèi)生、做飯、炒股、織毛衣，；來消遣每一個二十四小時。每次回家我都在想，你是怎樣度過只有家具陪伴的每一天。我多想陪在你的身邊，但是這會了你對我的期望。
看著你在廚里忙碌的身影，我的眼淚止不住的流。你的腳步不再輕快，微微發(fā)福的`身體讓你有些吃力，但你做事依然細致，我想去幫你，但你每次都以不弄臟手為由而我，我只能站在那里看著你熟稔的動作。
這一刻，我發(fā)現(xiàn)我們之間隔了一道透明的屏障。屏障內(nèi)，你做這你熟悉的每一件事，雖然平常，但卻美麗；屏障外，我癡癡傻傻的站著看著你的一舉一動，不敢用手去觸碰這虛幻卻又真實的畫面。
如今，你的眼角已有細細的皺紋，你的手已不再，你的兩鬢已染上了白發(fā)，你的眼睛已不如以往那么明亮，你的身體已不再輕盈……你再慢慢老去，到我卻在茁壯成長。
但是，無論怎樣我都會陪在你身邊。如果你是那一道亮麗的風景線，那我就是你堅強的后盾；如果你是那轉(zhuǎn)眼即逝的彩虹，那我就是那片等待你的天空。
我永遠都陪伴、停留在你的身邊！
學習作文500字 篇5
今天放學以后，爸爸給我講了一個《鑿壁偷光》的故事。從前，有個叫匡衡的小孩兒，他勤奮學習，白天干活，一到晚上就看書，可是家里很窮，沒有錢能買蠟燭。他的鄰居家里很富有，一到晚上就點了蠟燭，照的很亮。有一天，匡衡向鄰居說：“我想讀書，可家里沒有錢買蠟燭，你能不能借我蠟燭呢？”鄰居看不起窮孩子，就說：“家里沒錢，還想讀書，我才不借你呢！”匡衡聽了很憤怒！這天，他想到一個好方法，他在和鄰居的墻壁上鑿了個小洞，匡衡借助這微小的亮光，把家里的書全部都讀完了�？锖饩瓦@樣一直勤奮學習，后來他做了漢朝的丞相，成為漢朝有名的學者。
爸爸還說：“南方有對姐妹，她們的爸爸媽媽打工要很晚才能回來，她們每天就在路燈下，借助路燈的'光線，寫完所有的作業(yè)，還讀很多的書！”
我有一個小姑姑今年中考考上了五中，她開學后第一次考試是班上第二十幾名，她想：“不行，我要拿第一名！”她是住校的，生活老師讓十點必須關燈，小姑姑想：“我可以廁所去學習呀！”因為廁所十點以后也是不關燈的。于是，小姑姑就去廁所學習，每天學習到凌晨兩點�，F(xiàn)在，她已經(jīng)進入到班里前五名了，但小姑姑說還要繼續(xù)努力學習，直到取得全校第一名！
這些故事真好聽呀！我要向他們學習，利用一切時間，利用一切機會，認認真真的努力學習！
學習作文500字 篇6
前兩天我做了一篇視聽作文，雖然內(nèi)容不是十分精彩，但是卻令我難以忘卻……
首先，我們將要制作視頻作文的材料都一一弄好了——照片、文字、朗讀音頻。隨即，我們進入了制作軟件，開啟了我們的制作之旅……
我們使用的APP叫剪映。首先在里面選出幾張圖片。作為畫面，然后再加上錄音。一段視頻就完成了。我萬分激動，終于成功的做出了一段視頻。我盡可能的把我寫的文章讀的更好一些。然后與照片配對，在需要的地方再加入幾張照片。有些地方還可以加入一些視頻，來烘托你所要表達的，達到更佳吸引人注意的.效果。當然，視頻的篇幅不能很長，不然就會顯得累贅。
很快，我就將其做好一半了。我素不知原來這個視頻作文如此簡單。現(xiàn)在我對自己更有信心了！我又在恰當?shù)牡胤椒浅Ｇ纹さ丶尤肓艘恍┍砬檎掌�，表達自己當時的心情。媽媽一直在旁邊看著我，鼓勵我，幫我一些小忙。這讓我更加胸有成竹。很快草稿就打好了，我大致瀏覽了一遍，覺得十分滿意。
突然間，我想起茅老師說過，一定要有題目和字幕的。我頓時感到十分慌亂。字幕難道還要一點點打上去嗎？還有題目，我根本不知道該怎么弄��？！經(jīng)過慢慢地嘗試，我找到了調(diào)出字幕的方法可以用語音識別。如果有一兩個錯字，自己再修改一下就完事兒啦！我欣喜若狂，急忙進行了語音識別。題目？那就更簡單了，我只要設定幾個字。在開頭出現(xiàn)一下下就OK啦！
最終我完成了視頻作文，并且學到了制作的方法。這次制作之旅，讓我學到了許多，我難以忘卻。
學習總是讓人興奮！
學習作文500字 篇7
這是由零之魔法書，中的一句話引起的思考：“汝若只靠吾輩編寫的那本書，是無法戰(zhàn)勝吾輩的，因為吾是零，汝是十三。”
這個故事其實可以引申到我們的學習和生活中，零之所以為零，不是因為帝王將相有種乎，而是在深山書室中長年閉關，閱讀了大量的書籍，借鑒了前人大量的知識經(jīng)驗。并將理論運用到實踐中，不斷地進行試驗。可以說，零的知識理解力遠超過了這本書的范疇，而十三是正在揣摩這本書的奧妙，此中比較孰強孰弱一目了然。
回首我們的考試，現(xiàn)如今很多地方都在宣傳方法，包括推上神壇的狀元方法。其實，總結起來無非是上課認真聽講，做好課堂筆記，歸納題型。這些如果以平常心觀之，只是一名學生的必備日常，但它出現(xiàn)在了狀元身上，就有了一種神化的色彩。至于，連作息時間也加以頂禮膜拜，當作金科玉律，這可能是一種追星式的學習狀態(tài)了。
學習中，方法對于一些學生掌握知識的確大有裨益，但基本方法只是一些日常的小妙招，小技巧。方法起源于日常，也應在平淡中口耳相傳。將方法推上神壇的社會思潮，不是吾輩一介凡子所能理解的.。
方法同樣分為兩種，常規(guī)方法和取巧方法。常規(guī)方法是應該最為重視，長久堅持的，取巧方法則可以采用，但應偏為輔助，不應過分宣揚。畢竟，學習是腳踏實地的，毫無捷徑可言。
我們在學習中，不因只滿足于填鴨式學習。我們應該學會自主學習，這并不是無法做到的。多吃一分則飽，少吃一分則饑。我們的自主學習和接受式學習之間也只是觀念上的一念之間，而不是不可跨越的鴻溝。所以，多一分努力則優(yōu)，少一分努力則平。加油吧，少年！
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