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有關(guān)倒敘作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的倒敘作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
倒敘作文600字 篇1
在我的書(shū)桌上有一個(gè)小相冊(cè)，里面裝著一張珍貴的照片，它既不是我的朋友，也不是我的家人，那它是誰(shuí)呢？話還得從頭說(shuō)起。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我們到泰山去旅游。在山角下，我在商店買青竹杖的時(shí)候，看見(jiàn)了一位挑山工，他正在整理貨物，準(zhǔn)備上山。我聽(tīng)別人說(shuō)，挑山工走得快。我心想：“他們挑著那么重的貨物，不見(jiàn)得比我走得快，我今天要和他們比一比。”于是，我就和他一起登山。
我們一邊走，一邊談話，一邊觀賞著泰山美麗的.景色。走了不一會(huì)兒，我漸漸地被他甩在了后面，等我再追上他時(shí)，看見(jiàn)他正在回馬嶺的小亭子里抽煙，我真的不相信我走不過(guò)他，這回我下定決心要超過(guò)他。我也歇了一會(huì)兒，又起程了。這次我走得飛快，不一會(huì)兒，我就到了十八盤，我回頭一看，只見(jiàn)那位挑山工已經(jīng)被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，我非常得意。此時(shí)，我又開(kāi)始觀賞風(fēng)景了。就在這不知不覺(jué)中，那位挑山工又從我身邊走了過(guò)去……
當(dāng)我到了五松嶺時(shí)，只見(jiàn)他正在那里擦汗，而我也實(shí)在不愿意再走了，又歇了起來(lái)�？商羯焦ふ砗脰|西，又繼續(xù)向山頂走去。
當(dāng)我來(lái)到山頂時(shí)，他正在交換貨物，這回，我可打心里佩服他了。于是，我和他攀談起來(lái)。
我問(wèn)他：“你為什么走得這樣快？”他笑著回答說(shuō)：“我是一直專心地向上走，沒(méi)有分神，而你是一邊走一邊觀賞風(fēng)景，所以你走得慢……”
此時(shí)，我恍然大悟。在一旁的爸爸趕快把這一瞬間照了下來(lái)……
這張照片我一直珍藏著，每當(dāng)我看到它時(shí)，就想起了那個(gè)挑山工，就想起了他所說(shuō)的：專心向上走，不要分神，這句話，它時(shí)時(shí)刻刻在激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，永不停留。
倒敘作文600字 篇2
在我腦海里，有許許多多的難忘的是，但其中有一件事最令我難忘，那就是我第一次做飯。
那是那一年的夏天，中午我放學(xué)回到家，一回到家，我就大聲喊道：“今日誰(shuí)做飯啊餓死我了”。走到餐廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了一張字條，上頭寫(xiě)道：“兒子，今日我們不回來(lái)了，你自我做飯吃吧”。看到這張字條，心里想：“哼!不就是做飯么，今日我就露倆手給他們瞧瞧”。我該做甚么呢就做我最愛(ài)吃的雞蛋面把。
我先拿來(lái)倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的手上，沒(méi)辦法還得重磕，我又把另一顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓(xùn)，我這次稍微用力的一磕雞蛋，正好磕在了碗里，我高興的手舞足蹈，然后，在用力攪拌，攪拌好了，我就開(kāi)始和面，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切一下，右切一下，讓我切的`亂七八糟，面切好了，我在打開(kāi)電磁爐，里面的水開(kāi)了，我就把雞蛋和面條放進(jìn)去一齊煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就打開(kāi)電視，開(kāi)始看我最喜歡的電視劇了，過(guò)了一會(huì)，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進(jìn)碗里，幸好還沒(méi)有壞道低，還能吃了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)加點(diǎn)醋和辣子味兒會(huì)跟好點(diǎn)，然后我就加了一些醋和辣子，最終我嘗了嘗我的“杰作”。呀，還不錯(cuò)就是有點(diǎn)辣了，我得意的點(diǎn)點(diǎn)一頭，嘴里還吃著自我做的面。等媽媽爸爸回來(lái)嘗嘗我的面，必須會(huì)開(kāi)心死的。
這就是我難忘的第一次，沒(méi)次想到這見(jiàn)是我都會(huì)捧腹大笑，你呢？
倒敘作文600字 篇3
倒敘是先寫(xiě)出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片斷，然后再按時(shí)間順序敘述事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)情況。這種敘述方法，除了把某一部分提前外，其它和順敘寫(xiě)法沒(méi)什么區(qū)別。倒敘是為了表現(xiàn)中心思想的需要。它變動(dòng)結(jié)構(gòu)，造成懸念，吸引讀者。 怎樣進(jìn)行倒敘呢?拿一件具體的事說(shuō)明。有這樣一件事 今年七月的一天，天空烏云密布，天氣十分悶熱。秋霞背著書(shū)包急急忙忙地去參加期末統(tǒng)一考試。走著走著，突然一聲響雷，接著豆大的雨點(diǎn)打在秋霞身上。她便加快了腳步，當(dāng)爬上小山崗時(shí)，忽然聽(tīng)到“救命啊”一聲驚呼。
秋霞停住了腳步，透過(guò)雨簾，循聲望去，不由得倒抽了一口冷氣，隱約地看到一位老大娘從一丈多高的陡坡上掉了下去……怎么辦?救人要緊!于是她一步一滑地跑過(guò)去，艱難地把摔得昏迷不醒、頭上流血不止的老大娘背起，送往附近醫(yī)院。 這件事可以用三種倒敘手法來(lái)寫(xiě)。 一種是文章開(kāi)頭寫(xiě)事情的結(jié)局: 今年期末舉行統(tǒng)一考試，秋霞沒(méi)去參加統(tǒng)考，卻受到了校長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)她的.考卷最令人滿意，應(yīng)得第一! 原來(lái)事情是這樣的。七月的一天…… 另一種是文章開(kāi)頭寫(xiě)老大娘遇難那驚險(xiǎn)的一幕: “救人啊!”雷雨中傳來(lái)一聲驚呼。
冒雨前去參加統(tǒng)考的秋霞停住了急切的腳步，透過(guò)雨簾循聲望去，不由得倒抽了一口冷氣，只見(jiàn)一位老大娘從一丈多高的陡坡上摔了下去…… 再一種是文章開(kāi)頭寫(xiě)秋霞面對(duì)老大娘遇難時(shí)的心情: 老大娘摔下陡坡了!怎么辦?是去參加統(tǒng)考還是趕快救人?參加統(tǒng)考，見(jiàn)死不救，能稱得上少先隊(duì)員嗎?不去參加統(tǒng)考，就失去了統(tǒng)考機(jī)會(huì)，現(xiàn)在擺在面前的不就是一次嚴(yán)峻的考試嗎?豈能交一份白卷?秋霞決然地向老大娘出事的地點(diǎn)奔去…… 一件事情如果要倒敘，可以從多方面進(jìn)行，但必須選好下筆之處，同時(shí)倒敘部分的文字也不能太長(zhǎng)。此外，倒敘完了還要注意過(guò)渡和照應(yīng)。例如上面第一種倒敘內(nèi)容結(jié)束以后，使用 “原來(lái)事情是這樣的”一句話進(jìn)行過(guò)渡，這樣既簡(jiǎn)潔又自然，而且使上下文銜接得十分緊密。
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