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背課文作文600字五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的背課文作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
背課文作文600字 篇1
星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務(wù)》這一項作業(yè)，我急忙打開了書，翻來翻，書本找到了《為人民服務(wù)》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務(wù)這一課，沒有很長，要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中，我并沒有先選擇背誦課文，而是拿出了作業(yè)，三下兩除五的寫完了作業(yè)，直到作業(yè)寫完，我才安心的開始背誦課文。
我先把課文讀熟了，后來溫故了一下我已經(jīng)會背的123段，之后我再選擇開始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對比，細嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當(dāng)然這一塊骨頭也花費我更多的時間，所以我把較長的第四段來細嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。
我開始把第四段分成五個部分，一個部分一個部分的背，然后把它們銜接起來，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應(yīng)該這樣背，我沒花幾分鐘就背完了，然后溫習(xí)了幾遍，確定萬無一失了，才開始背第五段。
背誦第五段，我一樣按原定部署的一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現(xiàn)了，這種方法一次性記多了腦子就有點亂，總是把課文的'一些詞搞反。我想那應(yīng)該怎么辦呢？
忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學(xué)校背一下就可以了，想到了這一點，就覺得不會背沒什么大不了的，就去玩了。
這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動筆寫下來吧！
背課文作文600字 篇2
我最怕背課文。因為我最不愿意靜下來讀課文。
可本冊課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養(yǎng)花》，朱自清的《春》等，有些是課后作業(yè)規(guī)定要背的，有些是老師規(guī)定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績也算上等，老師要抓的是中下生，很少會抽到我的頭上。于是我還是若無其事地看我的課外書。
一天早自習(xí)，老師要來檢查背課文的情況。說要一個一個地背給老師聽。這次連語文課代表也不放過。這下我可遭了。幸虧還沒有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應(yīng)付這次老師的抽背。
“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的跟前。老師沒有讓我直接從頭到尾的背，而是問我還有哪些段落不會背。我先是一個吱唔，老師似乎看出了我的.破綻，只讓我背很簡短的一小段。我剛背出兩句，只見老師搖著頭，還給我作了兩個字的提示�？墒�，我這時的腦子像被什么塞住似的，就是不開竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問我：“是不是有點緊張了？等一會兒再來背吧�！蔽壹t著臉，耷拉著腦袋回到座位上。
看著別人一個個都通過了老師的檢查，連平時成績比較差的幾個同學(xué)老師都滿意地點頭通過了。全班只剩下兩三個人沒有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
早自習(xí)終于下課了，我好不容易松了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文
這次背課文讓我真正感悟到了愛迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！�
背課文作文600字 篇3
當(dāng)別人已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟的時候，你是否還一段都沒有背下；當(dāng)別人驕傲地舉起手說我背完了的時候，你是否只能低著頭繼續(xù)背著你并不熟悉的課文；當(dāng)別人因為背得好被老師稱贊的'時候，你是否只能坐在座位上當(dāng)一個默默無聞的小聽眾。沒關(guān)系，這篇文章或許可以幫助你。
第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空閑時間和晚上睡覺前的空閑時間，背一背，看一看課文。這并不意味著，要你早上五點起床背課文，也不意味著，要你晚上十點才睡覺。你可以晚上九點上床，開一盞燈，坐在床上看半個小時課文，第二天早晨六點半起床，再看半個小時課文。因為晚上你看了課文，早上起來再多看幾遍，你對課文的印象會加深，很容易把它背下來。
第二招：大聲讀。你可以再把作業(yè)寫完之后，大聲的朗讀你需要背的課文。但這并不意味著，你要在家長打電話或者他們在算賬時大聲朗讀，這樣會讓他們分心。你需要選擇一個安靜的地方，把所有電子產(chǎn)品拿走或關(guān)掉。我并不提議你一篇課文一篇課文地讀，你會很容易漏掉一些課文中的小細節(jié)，你可以選擇一段一段地讀，這樣課文中的小細節(jié)就不會漏。當(dāng)然，這只是我的提議，你不用非按我說的做。
第三招：獎勵自己。你可以讓自己每背下一個部分，就獎勵自己一下。這不意味著你可以只背下一句話，就玩一個小時手機或出去玩半個小時。你可以每背半個小時或一個自然段就獎勵自己吃一顆糖或玩五分鐘手機。有這些東西獎勵你自己，你一篇課文很快就可以背完。
有這三個小妙招，你背課文簡直是易如反掌。你可以驕傲地抬頭說我背完了，也不存在別人背完了，你一段都沒背的情況，當(dāng)老師稱贊別人的時候，你不會再是那個默默無聞的小聽眾。
背課文作文600字 篇4
這一次抽背課文，真是驚險萬分��！這讓我知道以后一定不能馬虎，做什么事情都要仔細。
我來學(xué)校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因為我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。突然，我發(fā)現(xiàn)別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什么？原來昨天要背的是5、6自然段�。�
我心想：臨陣磨槍，不快也光。于是決定趕緊讀第五自然段。
可是，第5自然段這么長，我怎么在這么短的時間內(nèi)背完呢？唉——不能背完��！要是老師抽到我了的話一定會被扣分的！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段�？墒�，我越背越急，根本背不出來，我像一個煮熟的肉包子一樣！
馬上，聽見了老師的腳步聲。啊——怎么辦，沒時間了！只見老師走了進來，我變得更急了�！袄蠋煱 蠋煛埬銊e抽到我呀！”我不停地在心里默念。誰知，陽老師說：“好了，今天抽學(xué)號里有‘3’的同學(xué)。”我是37號呀！那可怎么辦呀？沒辦法了，我只好站起來，我心里數(shù)了數(shù)前面有3號、13號、23號、30號……太好了！我是背6自然段！這下不用著急了。
可是到了13號，他竟然沒背出來，這下怎么辦？23號也沒有背出來，我忐忑不安，到我了，由于前面的`都沒有背出來，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來。幸好，老師知道原因后，馬上又要我改背6自然段——老師對我可真好呀。于是，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)背起了6自然段。
雖然老師說我過關(guān)了，但是我心里一直很難平靜下來。唉——真像過山車一樣，我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣。
背課文作文600字 篇5
語文自習(xí)課上，我正檢查幾天前布置的背誦任務(wù)──朱自清散文《匆匆》。當(dāng)檢查到“小調(diào)皮”鄒浩同學(xué)時，他站起來三緘其口，一聲不吭，最后在我的窮追猛“問”下，他從嘴里迸出幾個字：“老師，你會背嗎？”一句話讓我一時語塞，這篇課文我還真沒有背過呢，怎么下臺？正當(dāng)我從腦海中飛速搜尋著答案準(zhǔn)備搪塞過去時，忽然一個念頭涌入腦海：教師應(yīng)是學(xué)生心中的榜樣！平時我不是一直在教育大家講誠信嗎？想到這里，我坦然說道：“對不起，這篇課文老師也不會背。不過老師此時想到了一個主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰先把這篇課文背下來，你同意嗎？”聽我這么一說，他先是一愣，最后只好點點頭。
放學(xué)后，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，打開書本，大聲讀了起來。由于長時間沒有背過課文，現(xiàn)在背起來還真有點難度。但為了不在學(xué)生面前食言，晚上我只好繼續(xù)“加班”。第二天早晨，我終于在全班同學(xué)面前聲情并茂地把課文背誦了下來。接下來，鄒浩也背得比較流利。背完后，我說道：“今天我要感謝咱班的鄒浩同學(xué)，老師是在他的啟發(fā)下，才記住了這么優(yōu)美的散文�！笨粗瑢W(xué)們一個個疑惑的表情，我繼續(xù)說：“從今以后，凡是老師要求你們背誦的，我自己首先要會背，由班長負(fù)責(zé)檢查。你們愿意和老師比一比、賽一賽嗎？”此話一出，同學(xué)們眼睛瞪得更大了，等反應(yīng)過來后，齊聲喊道“耶”！
從那以后，我把一直都在浪費的課外時間撿了起來，開始誦讀課文。通過一段時間的親身實踐，我嘗到了背課文中的.“苦”與“樂”。同學(xué)們看到老師果真行動起來了，讀書的熱情比以往有了顯著的提高。
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