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歷史老師作文600字10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的歷史老師作文600字10篇，希望對大家有所幫助。
歷史老師作文600字 篇1
窄小的走廊縈繞著激昂的聲音。腳步停了，嬉鬧聲止了，大家都瞧見歷史老師訓(xùn)話了。
雖然他不是我的班主任，但他是我的任課老師，我對他的敬意是滿滿的。
面顯老成的歷史老師拿著教科書、備課本和U盤不急不緩地推開門，徐徐地踏上講臺，將東西一放，抬起頭，用一種陰辣的目光盯著我們許久，開口道：“課代表，上次作業(yè)還有誰沒交？”“跟上次一樣�！闭n代表回道�！罢竞竺嫒ァ！睔v史老師一聲怒喝。就如古時皇帝生氣時那樣。氣勢上一點兒也不輸。
接著，上課了。班里有人講小話，這是老師最見不得的。剛提筆就猛一轉(zhuǎn)身。用那恨不得一口將我們吞下的眼神盯著，坐在第一排的我，上課才幾分鐘，已出了一身冷汗。本以為他會繼續(xù)，可他總不按套路出牌，轉(zhuǎn)過身，苦口婆心地說：“我就搞不懂了，哪有那么多話要講，咱們上課學(xué)知識，下課再聯(lián)絡(luò)感情可以啵�！蔽覀兌夹α恕�
此刻，窗外不知何時下起了綿綿細(xì)雨，太陽躲在了烏云的身后，我想：“陳老師以前那顆活潑的心也藏起來了吧�！�
陳老師敲了敲我的桌子，提醒我做筆記，我看了看他，尷尬地笑了笑，表示抱歉，才埋下頭做筆記。回頭看著陳老師的背影，不禁回想起他之前上課的影子，“風(fēng)采依舊，十年不變�！蔽业耐涝谖叶呧止尽＿@不就是陳老師的.縮影嗎？我想。
老成的歷史老師用他嚴(yán)肅而又不失幽默地給我們傳授知識，像春蠶一樣將自己的絲吐盡給人們使用。
雨越下越大，我的心思也越來越沉重，雨點落下去的聲音就如老師的耕耘一樣，無聲無息，將全部心力都給了我們。
歷史老師作文600字 篇2
每一位老師都有他獨特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料，我想說高中的課堂不單調(diào)，尤其是在歷史課上。
第一節(jié)歷史課，他手中握著課本，內(nèi)穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。
歷史老師記憶力超強。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化，當(dāng)老師提到一個人或一件事時會引證許多文章詩歌。那次說到古羅馬時期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩便脫口而出，正當(dāng)我們以為他背完的時候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無不感慨，掌聲此起彼伏。
歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會說幾個趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說：“先提問二組，若不會的話三組補充。”正當(dāng)要討論時，老師看了看手表說：“這兩個組回答得很好，內(nèi)容完整，思路清晰，用小組討論的.方式很有利于學(xué)習(xí)�！鳖D時，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著老師的臉上洋溢著的笑容，同學(xué)們也跟著笑了。
每節(jié)歷史課前會有10分鐘抽查背誦時間，這個時候被點名的同學(xué)會上前到老師面前抽取問題并將答案寫在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問題，并得到老師的贊揚，但也有個別“倒霉蛋”回答不上來，老師就會讓他拿著書站在旁邊聽課。每當(dāng)問題被我們?nèi)冀鉀Q時，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……
這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習(xí)，我們一定會越學(xué)越棒。
歷史老師作文600字 篇3
八年級的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的.模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領(lǐng)導(dǎo)時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學(xué)習(xí)，說話也抑揚頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學(xué)生們都有點怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級他教我們歷史，讓我對他的博學(xué)有了深刻的意識，他來上課，課本就是擺設(shè)，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導(dǎo)各個歷史事件聯(lián)系起來，引發(fā)自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。
另一個令我印象深刻的點就是他對上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓�，若無其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來八年級結(jié)束了，我偶然聽同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當(dāng)他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會認(rèn)出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。
歷史老師作文600字 篇4
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，帶我們領(lǐng)略了中國的歷史。
其實一開始，我并沒有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認(rèn)不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時，我做了歷史課代表，那時的我，是一個只知道學(xué)習(xí)的人，做起事來很不順手，其實小學(xué)做過課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的，有時會忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的'好的時候夸獎我們，做的差的時候不批評我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點，就算這節(jié)課有沒有講完的，她也會到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒來得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒追上。
她對學(xué)生十分負(fù)責(zé)，每次收作業(yè)她都會認(rèn)真看，并且可以數(shù)出來缺了幾本，還可以把不合格的一個一個挑出來，題畫出來，名單記下來，簡直比我們課代表還認(rèn)真的多，可她的量大，她要檢查四個班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
歷史老師作文600字 篇5
我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很嚴(yán)格嗎? 頓時教室里充滿了這樣的疑問，但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮，喧鬧的場景，便知道這10000%是個嚴(yán)厲的老師了。 上課鈴響了，門口走進一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個雙下巴，衣著整潔干凈，沒有任何花俏，一件簡單的襯衣與一條樸素的.裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的站起來。老師好! 坐下!我是你們的歷史張老師。 她說得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來，她多次用余光瞟著一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒有停下，于是張老師停止了講課。
你你你，沒錯就是你，起來。 他很自覺的站了起來。 你有什么問題嗎?你有什么不舒服的嗎?張老師開始嚴(yán)肅了。 那位同學(xué)搖搖頭。 上課是不能講話的知道嗎?站著。 他的課不僅不能講話，還不能趴著，不然的話他就會扣你的分�！罢l又在那趴著了啊?課代表幫我記著，給他個人扣兩分兒，小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽寫，我并沒有準(zhǔn)備，所以什么都不會，我就想抄同桌的。 “李思銳，別趴著寫�！� 我坐了起來，但沒放棄抄。過了一會兒，張老師走了過來，鬼知道她怎么看出來的，她在我耳邊低聲說道：你昨天沒準(zhǔn)備吧，這次聽寫算你不合格，回家叫你媽給你聽吧。接著他走開了，下課的給了我一張試卷。
張老師對我們十分負(fù)責(zé)，她改作業(yè)很認(rèn)真，每次都細(xì)致的挑出你的錯誤，課上還會評獎一次都沒漏過，并且她還會認(rèn)真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動，我和一同學(xué)先到達(dá)后開始給別人“指路”，但張老師始終堅持著自己的想法，帶著他的兒子走向了終點。 如果說我們班上的歷史課安靜了，如果說我的聽寫越來越好了，那一定是因為張老師的教導(dǎo)。
歷史老師作文600字 篇6
我們的歷史老師可謂知識全面，樣樣精通。看那穿著黑色馬甲，腳踏著風(fēng)似的飄過體育場，劉海兒被吹得老高的帥小伙，正是我們的歷史老師了。
話說他的名字，我在第一次聽到的情景，至今還歷歷在目。記得開學(xué)第一節(jié)歷史課，PPT上印著兩個大字張飛。他第一句話就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學(xué)都條件反射愣了一下，接著又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎么這么白呢？難道他不是張大將轉(zhuǎn)世嗎？
不過千萬別小瞧他了，他發(fā)起火來是兇猛無比呀！記得一次歷史課上同學(xué)們說話現(xiàn)象嚴(yán)重，每隔一小陣子就像喧鬧無比的菜市場，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時，歷史老師板著臉。一臉嚴(yán)肅，充滿威嚴(yán)地說道：你們這樣吵，我怎么上課？告訴你們，歷史也是中考科目之一。不容你們這樣不認(rèn)真地對待！聲音不大，而那莊重威嚴(yán)的語氣，震得人喘不過氣來。
他常說：歷史課不是故事課，聽我講課笑一笑，一節(jié)課就沒了。具體是說歷史現(xiàn)象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，了解其中蘊含的道理。他本人就很聰明，期中考試卷子發(fā)下來后，他一上來就歸納了本次試卷的特點及全年級出現(xiàn)普遍分?jǐn)?shù)較低的情況的原因，對于每一道題，他都告訴我們考的是什么知識點，哪一課的，材料題還幫我們逐字逐句的分析，以及思考的方法。說完，我的同桌說:聽了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的`臉。我也深有同感啊！
張老師很年輕，貼近時代潮流，上課也很幽默。還有那關(guān)鍵性的耍帥動作，應(yīng)該做個特寫：只看張老師又停止講話了，頭微微下仰，嘴角微微上揚，接著脖子猛的一收，那劉海兒就乘風(fēng)而起，又順勢落下，嘴角這時已經(jīng)彎出一個向上的月牙，看起來很得意的樣子，害得我們想睡覺的瞌睡蟲隨著他揚起弧度飄走了：真想上去捶他。當(dāng)然，這只是想想而已。
張老師又發(fā)威了：你們這群孩子，學(xué)別的老師不好，偏偏學(xué)我耍酷，還認(rèn)不認(rèn)真聽講了？
歷史老師作文600字 篇7
教室里傳來一個中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。
歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會判斷，歷史老師就會耐心地講解。每次講解完畢，都會情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡單！”講話方式特別，抑揚頓挫，特別有趣。沒過多久，就會有一群人以同樣的語氣，同樣的語調(diào)，略帶夸張地說著同樣的話：“歷史，是多么簡單！”
有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習(xí)的時候，有人問了一道只要翻開書本就答案現(xiàn)成的題。歷史老師耐心地講完，總會說上這么一句：“這么簡單的題，簡直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時安靜下來。
一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺上的歷史老師顯然嗅覺還算靈敏：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的'我們瞬間騷動起來：“是誰？是誰？是誰……”像一群復(fù)讀機。一下課，滿教室回蕩著：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”
九年級的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”
歷史書上有一部分內(nèi)容，和政治書上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了�！庇忠齺硇β曇黄�。
我們的歷史課堂，永遠(yuǎn)充滿了笑聲，真是個有趣的歷史老師。
歷史老師作文600字 篇8
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好，一個瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺走去。同學(xué)們紛紛站起來，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時，不少“局外人”都不會相信，以這樣的`“雄厚”氣概，“未見其人，先聞其聲”方式出場的，會是這樣一個其貌不揚的老師——瘦高個兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個舊時私塾里的“老先生”。真有點令人失望。
然而，沒過幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽課，一邊認(rèn)真地翻開課本做筆記。身為組長的我看到組內(nèi)三個人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒有拿出來。我推了他一下，嚴(yán)厲地問：“喂，你的課本呢？”“沒帶來。”他雙肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時，老葉走了過來，溫和地彎下腰問。唉，他就是那么奇怪，對我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣。“沒什么�！蔽覜]好氣地說。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個小組，要互相幫助嘛！”他回頭對我說：“要當(dāng)個好組長，好好努力哦！”我點點頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個關(guān)心我們的大朋友。
歷史老師作文600字 篇9
也許“一切都會過去”，也許“一切都不會過去”，過去的是當(dāng)時的事與景，過不去的是當(dāng)時的事與景留給我們的觸動與記憶。懂得珍存過去，擁有歷史的人，不但有遠(yuǎn)見，而且會成熟，更具有對世界認(rèn)識與探索的能力。每一個過去都可能是一份經(jīng)驗，歷史越多，經(jīng)驗越多，經(jīng)受的磨練越多，能承受的也就越多，要走的路就更廣闊、更精彩。
一位哲人曾說：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進新的天地。”昨天的確已經(jīng)過去，并且一去不復(fù)返，但忘記的不能是經(jīng)驗，忘記的只是暫時放下的痛苦與狂喜。因為我們需要接受新的挑戰(zhàn)，新的機會，從而走進新的天地。也有哲人曾經(jīng)說過：“過去不能忘，因為歷史是永遠(yuǎn)的.存在。”不能忘記的是曾經(jīng)所經(jīng)歷過的，并且從中獲得的感悟，永遠(yuǎn)閃亮，是因為過去的都是事實，沒有誰能改變。以史為鑒，因為歷史是最好的老師。
《簡愛》中的主人公從小受盡了折磨，過去的傷與痛，小簡愛都?xì)v歷在目——飽受姨媽的打罵和冷眼，吃的是發(fā)霉的飯菜……然而這一切不但沒有泯滅簡·愛的意志，而且使她在以后的成長過程中，即使遇到再大的困難也毫不退縮。無論是乞討的日子，還是忙碌的時刻，無論是生的掙扎，還是死的考驗，簡·愛都能夠勇敢的面對和正視，這一切都鑄就了簡愛的性格，也磨礪了她的品性，最終成就了簡愛的幸福生活。
在隋唐時期，中國可謂興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛，曾使多少人引以為豪。到了清代，統(tǒng)治者沉醉在既成的果實上，飽食終日，無所用心，等到侵略者的鐵騎踏進了中華大地的時候，“大清帝國”的美夢也便走到了盡頭。我們要把歷史當(dāng)作一面鏡子，奮發(fā)圖強，吸取歷史的教訓(xùn)，更要銘記歷史的經(jīng)驗。
歷史是一杯老酒，要忘記它的迷醉，記住它的芳香，以史為鑒，讓歷史成為最好的老師。
歷史老師作文600字 篇10
上了中學(xué)，課表上多加上了幾門課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會是什么樣的呢？也會和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進來，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書，我還以為老師走錯教師了呢！老師一開始就給我們出了一道謎語：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結(jié)束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱快。
我感覺老師懂得很多，講的課十分生動，也十分有趣，時常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門課，在課上我也聽得十分認(rèn)真，筆記也是幾門中記得最多的`一科。久而久之，我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開始講課的時候，講完一句話，就咂一下嘴：“堯舜禹實行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前20xx年，禹建立夏朝，咂……”后來老師又喜歡在一句話后，加個“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國的時候啊……”“這個，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因為我們愛歷史，我們才會對歷史感興趣，才會對歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個多月以來，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書名《歷史是個什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛歷史。
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