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【精選】筷子的作文600字3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的筷子的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
筷子的作文600字 篇1
沒錯，我是一雙筷子，一雙生活2120年的筷子。
現(xiàn)在智能已經(jīng)成為時代的主旋律，連小小的筷子也是如此。
“主人，主人快來吃飯了！”我呼叫著還沒睡醒的主人�！靶C靈，今天早上我們吃什么呀？”主人問我。對了，忘記告訴你，“小機靈”是我的名字。
“主人今天早晨吃面條，生菜，煎雞蛋，喝牛奶。這是我為您甄選的.健康食物：面包300克，生菜100克，煎蛋一個，200ml牛奶，總計15大卡，可滿足您的成長所需和減肥目標。匯報完畢�！蔽乙蝗缂韧鼗卮�。“你真棒，太了解我了，小機靈，我們吃飯吧！”我急忙跳上餐桌，夾起煎蛋，放在面包切片上，夾起一片生菜在空中跳一圈舞，優(yōu)雅地把生水甩下，將生菜放在雞蛋上，隨后一個漂亮的轉(zhuǎn)身停在主人右手邊�！爸魅�，請用餐�！�
主人吃完飯之后，我指導(dǎo)廚房小精靈收拾餐具。自己跳進筷子盒，進行自清潔。清潔過后，我開啟了悠閑的散步。
突然，我腳下一空，好像掉進了無底深淵。眼前一陣黑后，我發(fā)現(xiàn)，我來到了另一個世界，只見路邊的廣告牌上寫著“20xx，一起嗨！”天吶，20xx年！
我不知不覺飛到了一家餐館，不過令我心痛的是，我的一次性兄弟們東倒西歪的躺在地上，身上滿是油污，不時還被人踩上幾腳。我心疼地俯下身輕聲問：“姐姐，你這是怎么了？”只聽見她細微的呻吟聲：“我我被主人丟棄了，我估計活不成了不過你你一定要提醒人們停止浪費��！”我心如刀割，準備扶她起來時，突然眼前一黑，再睜眼已經(jīng)在我主人身邊了。
主人撫摸著我，說“你怎么那么不小心，在門口摔了一跤，沒碰疼吧？”“沒有�！蔽倚牢康匾恍Α�
我是多么慶幸自己生活在2120年，有主人的關(guān)懷。同時我為在20xx年生活的姐妹們惋惜。人類呀，放下你們的屠刀吧！你們怎能忍心對自己的老祖宗，留下的東方文明下手！你們踐踏的是筷子，更是你們自己的文明！
筷子的作文600字 篇2
一天，我正在做作業(yè)，媽媽在門外喊道：“真一，出來喝點兒水再做�！蔽易叱鰜�，端起杯子就喝，水有點兒燙，我來到廚房，拿起一支筷子放到水里攪拌，想讓它冷卻地快些。我透過玻璃看了看水，咦，筷子斷了？我趕快拿出來，沒斷呀？我又把筷子放進去，透過玻璃我發(fā)現(xiàn)：放到水中的一段筷子和水面上的一段卻不在同一條直線上，看起來就像斷了一樣，這是為什么呢？我很疑惑。
接下來我仔細看了看：如果從筷子正上方看水中的筷子，是直的，但從玻璃外看，水面上的筷子與水中的筷子就不在一條直線上，這說明筷子沒斷，但又分開了，這是怎么回事呢？
我問了媽媽，媽媽讓我查閱一些資料，自己去尋找答案。然后我查閱了一些相關(guān)的資料，了解了它的原因：光是沿著直線傳播的。如果光從兩種不同的物質(zhì)中通過，那么在這兩種物質(zhì)交界的地方，光的傳播方向會發(fā)生改變，這叫做光的折射。光從空氣進入水里，因為水比空氣的密度大得多，于是，在水和空氣的'相交之處發(fā)生了折射，不再沿著原來的方向傳播。我們把筷子伸進水中以后見到的水下那部分筷子，是已經(jīng)發(fā)生了折射后的光線里的筷子。這股光線當然不會與水面的光線成一條直線，所以筷子沒斷，而看起來就像斷了一樣。我想：光在空氣和水兩種物質(zhì)的交界處折射造成筷子斷了的現(xiàn)象，其實這是一種假象，那其它東西也會這樣嗎？
看完資料后，我恍然大悟，我又拿了一些東西，放入水中實驗：鉛筆、勺子、樹葉、牙刷、釘子......每一種物體都在水中被“一刀兩斷”，拿出來以后又“合二為一”。幾乎所有的東西都會因為光的折射發(fā)生視角變化。
通過查閱資料和實驗，我終于知道為什么物體在水中像斷掉一樣了。原來光的折射有這么大的奧秘��！我在想，將來必定有一天，中國會在軍事方面繼續(xù)利用光的折射原理，制造出更加先進的武器裝備，同時我堅信，我們祖國會進一步利用光的折射原理，做出更多更加偉大的發(fā)明！
筷子的作文600字 篇3
難以區(qū)分左右的人是被別人嘲笑的對象，我不喜歡被別人嘲笑，但我小時候確實經(jīng)常分不清哪邊是左？哪邊是右？
有很多事其實都不難，就像區(qū)分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個方法。 小時候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)……”我由于難以分清左右，經(jīng)常被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，難分左右。每當被同學(xué)嘲笑時，我的心就像火燒一樣。 一次，老師告訴全班同學(xué)要在星期五來一場比賽，規(guī)則就是聽老師的口令——左或右，學(xué)生按要求轉(zhuǎn)動——錯的人要到講臺上繼續(xù)練，直到全對，那一時刻，我害怕極了，擔心自己在比賽時很難堪，而且肯定會被叫到講臺上單獨練，我根本不知怎么區(qū)分左右，上講臺肯定會被同學(xué)笑掉大牙。我強烈地涌起一個欲望——一定要在比賽前學(xué)會區(qū)別左右！
我回到家把比賽的規(guī)則告訴了父親，更訴說了自己的擔憂。我不想出丑，但區(qū)分左右太難了，我明明記得在書房時，書柜在左，書架在右，但我看不到它們時，我便糊涂了。爸爸若有所思，忽然笑著對我說：“你是害怕事物不同而難以區(qū)分左右吧！那么記住——拿筷子吃飯的手是右手�！本瓦@么一句，我茅塞頓開，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了！它的方向是右，那么另一只手的'方向肯定就是左了！我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺得這是我的一個里程碑。
后來在比賽中，我不再擔心——手在我旁邊！拿筷子的是右手！老師每念一個方位，我心中默默醞釀此話，成功地分辨左右，有一種不斷進步的快感。
比賽的輸贏不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據(jù)自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物。就像一個摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。
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