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構(gòu)思作文600字合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的構(gòu)思作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
構(gòu)思作文600字 篇1
有人喜歡熱烈的夏天，有人喜歡嫻靜的秋，有人喜歡冷漠的冬，而我卻獨(dú)愛(ài)這滿(mǎn)身活氣的小姑娘——春。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。幾只大雁從遠(yuǎn)方飛了回來(lái)，直沖進(jìn)了樹(shù)林里，還伴隨著一聲又一聲的鳴叫聲，似乎就是春天的使者一樣�？矗翘炜找哺吲d了起來(lái)，露出久不見(jiàn)的純藍(lán)之臉。連水也都活躍了起來(lái)。
走進(jìn)田園里，小草正緩緩地探了探頭，嫩嫩的，綠綠的。趴在上面柔柔的，軟軟的，很是盡興。有了可愛(ài)的草，就要有美麗的花�？�，那些花兒也趕趟似的爭(zhēng)著盛開(kāi)，紅的像火，白的像雪，粉的像霞。閉上眼，你也能聞到一股又一股清香的蜜香，急得蜜蜂嗡嗡地鬧著。
天果真有不測(cè)的風(fēng)云。才一會(huì)，天上就烏云密蓋，慢慢地，竟下起了霏霏的毛雨。默然噴灑在我的臉上，引起了一絲絲的潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)。再看看我所在的田園，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著只覺(jué)得越發(fā)的滑膩可愛(ài)了。
慢慢地，雨停了。大約也因那蒙蒙的`雨，園里變得更加的濕潤(rùn)，空氣也變得更加的新鮮，也更讓人心靈舒暢。
貪玩的風(fēng)兒也湊起了熱鬧，使勁地吹打著樹(shù)苗。樹(shù)葉也就沙沙作響，樂(lè)了鳥(niǎo)兒也跟著賣(mài)弄起了美妙的歌喉，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。就像一首美妙的樂(lè)曲，這可能就是春天的進(jìn)行曲。
太陽(yáng)也被這美妙的樂(lè)曲給吸引住了，露出半張通紅通紅的臉，散發(fā)著一束又一束金燦燦的陽(yáng)光來(lái)照射大地，此刻田園仿佛就被春變成了一個(gè)美麗而又神奇的仙境。
我真愛(ài)這春天，美麗的春天，它永遠(yuǎn)都是那么的充滿(mǎn)生氣。
構(gòu)思作文600字 篇2
隨著時(shí)間的流逝，昔日的歡樂(lè)和苦惱都漸漸遠(yuǎn)去，這時(shí)一種情愫在潛滋暗長(zhǎng)，它就是懷念。請(qǐng)以“懷念”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。?
[精彩構(gòu)思]?
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結(jié)合親身經(jīng)歷，記敘讓自己不能忘懷的人或事物。?
我現(xiàn)在正慢慢成熟，但我卻非常懷念童年時(shí)光。那時(shí)候的我自在，沒(méi)有高考的壓力和成熟的無(wú)奈，那時(shí)候我的快樂(lè)是真實(shí)的，不像現(xiàn)在瘋狂之后感到；那時(shí)我對(duì)人是真誠(chéng)的，小伙伴的喜怒我都與他們一起分擔(dān)，現(xiàn)在人們之間好像都淡淡的……
（二）我的幸福時(shí)光
采用擬人的手法，從一條寵物狗的視角來(lái)反映某些家長(zhǎng)過(guò)度學(xué)生愛(ài)好的現(xiàn)象。?
我叫樂(lè)樂(lè)，現(xiàn)在正渾身臟兮兮地在街頭流浪，我好懷念過(guò)去的時(shí)光啊!我原來(lái)的主人是一名高三的.學(xué)生，她對(duì)我可好了：每天用沐浴露把我洗得干干凈凈，香噴噴的，有好吃的都讓我嘗一嘗，有開(kāi)心或不開(kāi)心的事都要對(duì)我說(shuō)。但她媽媽認(rèn)為她玩物喪志，一再無(wú)效后，趁主人去上學(xué)，乘車(chē)把我扔到郊外。我現(xiàn)在已找不到回去的，小主人見(jiàn)不到我一定會(huì)傷心的……
3、尋找失落的“懷念”
以尋物啟事的形式開(kāi)頭，寫(xiě)一篇科幻故事，說(shuō)明人類(lèi)不能沒(méi)有“懷念”這種情感。
時(shí)間已進(jìn)入25世紀(jì)，科技已高度發(fā)達(dá)，但人類(lèi)卻并不快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎活櫹蚯翱�，卻無(wú)意中丟失了一種叫“懷念”的東西。于是人類(lèi)貼出尋物啟事，但卻無(wú)人拾到。焦躁之余，他們又想出一種辦法：穿越時(shí)光，到21世紀(jì)去看看�！髞�(lái)，他們終于找到了“懷念”，但它已被厚厚的灰塵覆蓋了好久……
構(gòu)思作文600字 篇3
1.把話(huà)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)故事展開(kāi)。
把話(huà)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)故事展開(kāi)，就是圍繞話(huà)題，按照事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)講述一個(gè)故事，表達(dá)自己對(duì)這一話(huà)題的獨(dú)特理解。如以“真情”為話(huà)題，將這個(gè)話(huà)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)故事展開(kāi)，可以講述一個(gè)與真情有關(guān)的故事：或是親友之間的，或是鄰里之間的，或是師生之間的等等。選材時(shí)，可以選擇正面材料，表達(dá)擁有真情的'重要意義；也可以選擇反面材料，表現(xiàn)失去真情的痛苦后悔等。
2.把話(huà)題分解成一組畫(huà)面展開(kāi)。
在話(huà)題允許的范圍內(nèi)確定一個(gè)中心，然后圍繞既定主旨，將幾個(gè)看似不相干的生活片段或想象場(chǎng)景巧妙地有機(jī)組合在一起，構(gòu)成一組形象生動(dòng)的畫(huà)面。這一組畫(huà)面，可以分別用小標(biāo)題標(biāo)明，也可以用“一、二、三”標(biāo)示。如以“聲音”為話(huà)題，可以通過(guò)聯(lián)想或想象，將抽象的“聲音”剪輯成幾個(gè)場(chǎng)景、畫(huà)面，組合成一組鏡頭：可以寫(xiě)生活中美好的聲音，表達(dá)自己的體驗(yàn)，如歌聲、笑聲等；可以寫(xiě)刺耳的聲音，表達(dá)自己的感悟，如吵架聲、噪音等；還可以寫(xiě)比喻意義上的聲音，如“花開(kāi)的聲音”“成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音”等等。
3.把話(huà)題作為一種評(píng)價(jià)展開(kāi)。
不少話(huà)題作文題用單獨(dú)的一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)作為話(huà)題作文的范圍，我們可以評(píng)價(jià)這個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)“是什么”，然后舉例加以分析“為什么”，最后指出應(yīng)當(dāng)“怎么辦”。這種方法通常用于議論文寫(xiě)作。如以“承諾”為話(huà)題，將其作為一個(gè)評(píng)價(jià)展開(kāi)，便是指出“承諾”是“什么”，分析信守“承諾”這種品質(zhì)在日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面的作用，最后指出我們?cè)鯓幼霾攀切攀亍俺兄Z”。寫(xiě)作時(shí)，可以從正面選取有代表性的材料分析為何需要承諾，談信守承諾是做人的基本要求；可以從反面選取典型材料分析失信于人的危害，談現(xiàn)在社會(huì)上的信用危機(jī)等。
構(gòu)思作文600字 篇4
世上沒(méi)有十全十美的事物，都或多或少有缺陷。對(duì)待身體缺陷人們有不同的態(tài)度：有的勇敢面對(duì)，有的自卑悲觀……
請(qǐng)以“缺陷”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、阿華軼事
記敘一個(gè)身體有缺陷的人物的事情。
同學(xué)小華的耳朵是因小時(shí)候的一場(chǎng)急病而失聰?shù)�，只能靠助�?tīng)器才能與人交流，但這并不妨礙他的活潑幽默。如他經(jīng)常有意無(wú)意篡改別人的話(huà)，別人說(shuō)“肚子飽了”，他會(huì)說(shuō)“什么？兔子跑了？”讓我們捧腹不止。
2、解讀缺陷
從對(duì)缺陷的認(rèn)識(shí)出發(fā)，寫(xiě)一篇議論文。
缺陷分肉體的缺陷和精神的缺陷。肉體的缺陷會(huì)帶來(lái)生活的不方便，會(huì)導(dǎo)致精神的痛苦，但好多人都能面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，身殘志堅(jiān)，如張海迪、史鐵生等人。精神的缺陷最可怕，它不僅使自身的人性受到扭曲，還會(huì)危害到別人，如張愛(ài)玲的小說(shuō)《金鎖記》中的七巧，不但自己為金錢(qián)的枷鎖所扭曲，還親手毀掉了兒女的'幸福。
3、缺陷是美
采用逆向思維，從斷臂的維納斯談起，說(shuō)明缺陷也是一種美。
維納斯的斷臂給人無(wú)限的想象的余地，比完整更能讓人產(chǎn)生美感。此外，圓明園的殘?jiān)珨啾谝彩且环N美，一種悲壯的美。殘疾人運(yùn)動(dòng)員們也是一種美，一種生命的美。由此可見(jiàn)，缺陷雖然有缺憾，但卻具有完整所沒(méi)有的美。
4、缺陷
采用對(duì)比手法，虛構(gòu)一則故事，將身體的缺陷與精神的缺陷進(jìn)行對(duì)照。
老張搖著輪椅小心地走在雨后泥濘的小路上，一不小心將輪椅陷在了一個(gè)水洼中。老張正焦急，迎面走來(lái)幾位收工的建筑工人。他們一見(jiàn)老張便對(duì)視了幾眼走過(guò)來(lái)，老張以為他們要幫自己，正要言謝，卻感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，一下從輪椅中摔到泥地上，耳中還隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)嘻嘻哈哈的笑罵聲：……臭瘸子。
構(gòu)思作文600字 篇5
1、我要讀書(shū)
通過(guò)自身經(jīng)歷來(lái)反映教育中存在的問(wèn)題。
我從小喜歡讀書(shū)。漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、雜志、小說(shuō)，只要讓我看到就非一口氣讀完不可。這些課外書(shū)開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，讓我受益無(wú)窮�？勺詮奈疑铣踔幸院�，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，每天都是做不完的作業(yè)、練習(xí)，偶爾抽出時(shí)間看看課外書(shū)，媽媽還會(huì)來(lái)干涉。唉，我喜歡的書(shū)呀......
2、請(qǐng)教劉墉
可以采用對(duì)話(huà)形式，就讀某種具體的書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題和作者對(duì)話(huà)，由此發(fā)表自己的讀書(shū)心得與體會(huì)。
如與劉墉的對(duì)話(huà)。問(wèn)：關(guān)于您說(shuō)的心中應(yīng)該有山的.問(wèn)題，我覺(jué)得人人心中都是有山的。答：我只是將青少年心目中有但未意識(shí)的東西用形象的比喻揭示了出來(lái)而已。問(wèn)：但這座山并不是人人都能登上的。答：有的人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就難以實(shí)現(xiàn)；但有的人目標(biāo)清晰，因而較容易達(dá)到。
3、說(shuō)“讀書(shū)”
從“讀書(shū)” 這一名詞含義的發(fā)展演化入手，來(lái)寫(xiě)社會(huì)的發(fā)展變化。
最早的讀書(shū)，應(yīng)該是讀“竹簡(jiǎn)”，孔子的"韋編三絕"就是明證。后來(lái)便是讀絲帛、讀紙。 21 世紀(jì)，讀“電腦”成為時(shí)尚。這是從文字的載體上說(shuō)的。從內(nèi)容和方式上，古代的讀書(shū)，讀的是經(jīng)史子集，以經(jīng)為主，并且確實(shí)是“讀”書(shū)，現(xiàn)代的讀書(shū)，讀的主要是文學(xué)書(shū)，同時(shí)包括報(bào)刊雜志等，此時(shí)的“讀書(shū)”是“看書(shū)”。另外，讀書(shū)還與學(xué)習(xí)同義，這就將數(shù)理化等也包括了進(jìn)來(lái)。由此可見(jiàn)，“讀書(shū)” 與社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化息息相關(guān)。
構(gòu)思作文600字 篇6
蘇軾《題西林壁》詩(shī)中有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之句，寫(xiě)從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。我們生活、工作、學(xué)習(xí)中是不是也有這樣的情況呢？
寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、受表?yè)P(yáng)之后
編一則故事，說(shuō)明對(duì)同一件事，從不同的角度出發(fā)，會(huì)有不同的看法。
某中學(xué)校長(zhǎng)在年終總結(jié)大會(huì)上表?yè)P(yáng)一班班主任王老師，說(shuō)他關(guān)心學(xué)生，愛(ài)班如家，每天晚上都堅(jiān)持查過(guò)學(xué)生宿舍后才回家。王老師的同事剛上班的張老師想：“還不是王老師善于察言觀色，逢年過(guò)節(jié)都給你送禮呀!”另一位同事李老師小聲嘀咕：“老王與愛(ài)人感情不和，所以才晚回家。”年級(jí)組長(zhǎng)黃老師也撇撇嘴說(shuō)：“誰(shuí)不知道老王想往上爬，所以才這么積極……”
2、誰(shuí)比誰(shuí)笨
從人和猴子各自的視角出發(fā)寫(xiě)一則寓言故事，由不同角度卻得出相同結(jié)論來(lái)表現(xiàn)人的思想中普遍存在的`自高自大的一面。
母親領(lǐng)孩子去動(dòng)物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過(guò)去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來(lái)接，孩子大樂(lè)：“猴子好笨哦!”然后不停投擲食物，興盡而返�；\中猴兒子不解地問(wèn)，伸手去接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗？猴母親說(shuō)，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然而作結(jié)論說(shuō)：“人類(lèi)好笨哦!”
3、選好角度
從角度的本義出發(fā)，引申出任何角度都離不開(kāi)一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的主題。
數(shù)學(xué)中畫(huà)角離不開(kāi)直尺和量角的半圓，沒(méi)有它們我們畫(huà)不出準(zhǔn)確的度數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，評(píng)價(jià)任何事物都應(yīng)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不然我們就無(wú)法得出客觀的結(jié)論。如評(píng)價(jià)中國(guó)不能一味橫著比，還要縱向比，這樣認(rèn)識(shí)才會(huì)公允。
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