【熱門】種子的作文600字三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的種子的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

種子的作文600字 篇1

　　我是一顆平凡的種子，被收集進(jìn)袋子里，我相信我一定能找到一個好的歸宿。

　　我們被一個農(nóng)夫買去，扔進(jìn)院子里的土地上，我從甩了出來，滾到了臺階旁，一個小姑娘撿起了我，仔細(xì)地種在了花盆里，從此，幸運(yùn)的.我就被安放在窗臺上，過上了幸福的生活。

　　屋里沒狂風(fēng)暴雨，陽光強(qiáng)了，還有人把我挪開，每天有人給我澆營養(yǎng)液，簡直舒服極了，隔著玻璃窗看著那些在戶外與風(fēng)雨驕陽搏斗的同胞們，我特別高興，眼睛一閉，享受這美好的愜意。

　　過了幾天，我的同胞們已經(jīng)冒出了稚嫩的小芽，我有點(diǎn)納悶：你們這樣著急干什么，春天還長著呢，像我一樣享受生活多好？再說，我這么幸運(yùn)，擁有這么高級的待遇，什么時候想發(fā)芽就一定能發(fā)出來，睡覺去了！

　　半個月又過去了，窗外的同胞們都長出綠葉了，我卻還是老樣子，小女孩問農(nóng)夫：“為什么別的種子都長出葉子了，而種在花盆里的種子卻不發(fā)芽？”農(nóng)夫說：“可能是爛了吧�！蔽疫�沒來得及辯解，就被他們連著土一起倒了出來。

　　我的幸運(yùn)變成了不幸，掉在地上的我已經(jīng)泡軟，十分虛弱，根本無法發(fā)芽，只能眼睜睜地看著我的同胞們茁壯成長。我無比難過地哀嘆：“我本來很幸運(yùn)呀，怎么會落到如此地步呢？”一個離我不遠(yuǎn)的同類鄙視地瞟了一眼我說：“不努力，多幸運(yùn)也白搭！你睡大覺的時候我們早就把根扎好了，對一顆種子來講，能夠茁壯成長，開花結(jié)果才是真正的幸運(yùn)！”

　　這個道理，我現(xiàn)在才懂，我也想發(fā)芽，我也想開花結(jié)果，可是，可是，我錯過了發(fā)芽期，我還有機(jī)會嗎？

種子的作文600字 篇2

　　“我真是太開心了！”溜溜高興地坐在沙發(fā)上。原來今天早上，溜溜收到一個包裹。她從來都沒有收到過自己的包裹呢。

　　“里面裝的是什么呢？”溜溜有些好奇，“奇怪，怎么沒寫寄件人的姓名？算了，先拆開來看看吧�！碑�(dāng)她拆開包裹時，驚訝地發(fā)現(xiàn)里面有一顆發(fā)著金光的綠色種子。溜溜小心地把它埋進(jìn)土里，然后給它澆了澆水。

　　奇跡的一幕發(fā)生了：一株小芽從濕濕的泥土中冒出來，隨即長出褐色的枝干，然后又長出一片片彩色的樹葉。溜溜吃驚地張大了嘴巴，眼睛瞪的猶如一個乒乓球。這時，一陣渾厚的聲音從那褐色的樹干里冒了出來：“主人，別怕，我是一棵神奇的許愿樹。你只要對我的葉子說你要什么東西，它就會變成你想要的東西。哦對了，你摘下我的兩片樹葉，明天帶到學(xué)校去吧！”“嗯，好吧�！绷锪锇胄虐胍�，把兩片樹葉放進(jìn)書包里。

　　第二天早上，溜溜正在上美術(shù)課，但是她突然發(fā)現(xiàn)，她忘了帶彩色鉛筆了！溜溜急得像熱鍋上的螞蟻。要知道美術(shù)老師是一個很嚴(yán)厲的人，溜溜可不想被批評啊！情急之下，她想到了那片神奇的樹葉，小聲地說：“我想要一盒彩色鉛筆！”果然，樹葉慢慢地膨脹，變得方方正正，顏色由綠色化成了黃色，一盒彩色鉛筆出現(xiàn)在她的眼前。溜溜高興極了：“終于可以畫畫了！”整個上午，她都十分感激許愿樹！

　　到了下午，溜溜突然發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小芳正在傷心的抽泣，便走到她跟前，好奇地問：“小芳，你怎么了？”“我好久沒和在外地的.爸爸媽媽聯(lián)系過了，我好想他們�！毙》既嗔巳嗫藜t的眼睛，說道。溜溜拿起另一片神奇的樹葉，說道：“快變成一部電話！”頓時，一部電話出現(xiàn)在她的手中。溜溜立馬把電話遞給了小芳，溫柔地說道：“不要哭了，正好我這里有一部電話，給你�！笨吹叫》纪ㄔ挄r的笑容，溜溜十分開心。

　　回到家，溜溜感激地對許愿樹說：“要不是你，我說不定會受到挨批，也不會讓小芳和她的父母通話，謝謝你！”許愿樹笑著說：“這是我應(yīng)該做的！”從此，溜溜和許愿樹幫助了更多的人。

種子的作文600字 篇3

　　每一個孩子都是一顆未發(fā)芽的種子。

　　每一個孩子都是一顆未發(fā)芽的種子！是種子都需要有發(fā)芽的機(jī)會，這機(jī)會可能是來自良好的家庭教育，可能是來自適切的學(xué)校教育，也不排除自己的需求。作為一名老師，我能做的就是怎么讓這顆種子在最合適的時候發(fā)芽、并茁壯成長。

　　每一個老師又何嘗不是一顆待發(fā)芽的種子？種子是有自己的生命特征的，有不同生長條件的。在《贏在課堂》一書中，有一段文字特別能讓我感觸：撇開自己最擅長的工作，無異于拋棄了最重要的競爭優(yōu)勢。在你不擅長的工作上，即使你費(fèi)了九牛二虎之力，克服了自己的弱點(diǎn)，最多也不過得到一個業(yè)余專家的地位而已。歌德曾經(jīng)這么說過："每個人都有與生俱來的天分，當(dāng)這些天分得到充分發(fā)揮時，自然能夠?yàn)樗麕�來極致的快樂。"

　　也就是說，為了能讓種子發(fā)芽，我們不應(yīng)該一刀切的給予要求，而是順應(yīng)種子自身的需要才能給予真正的幫助。事實(shí)上，日常工作中，為了應(yīng)付來自不同條線的工作要求，不少老師疲于應(yīng)付，無暇思考；久而久之，對工作喪失了熱情，變成了機(jī)械應(yīng)對，這種現(xiàn)象可悲、可怕。

　　有這樣一個集教育實(shí)踐與行政長官于一身的`人物，對教育也只能冠以"理想"二字，可見，教育的弊病太深，深得很難根治，所以，只能寄予"理想"之中，在他那個暢想的世界里，教育回歸了本位，校園是理想的，校長是理想的，教師是理想的，當(dāng)然，也就能培養(yǎng)出理想的學(xué)生。

　　實(shí)小，承載了很多人的夢想，并為之不斷努力中，我能做的，就是幫助身邊的種子好好發(fā)芽；身在沃土中，我這粒種子才能也發(fā)好芽。

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