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(集合)上課作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的上課作文600字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
上課作文600字 篇1
“媽媽,快點(diǎn),要遲到了!”我著急地說(shuō)。隨即我們向畚金社區(qū)走去。
一走到會(huì)議室,我看到臺(tái)下坐著許多學(xué)生,一位老師在臺(tái)上講些什么。原來(lái)今天是城東小學(xué)跟我們畚金社區(qū)結(jié)隊(duì)義教的第一天,由他們的骨干老師給我們講課。
首先上來(lái)的是數(shù)學(xué)老師——王老師,她身材嬌小,圓圓的臉蛋,扎著一條馬尾辮。她上的課可有趣了,今天上的'是算24點(diǎn),一開(kāi)始有點(diǎn)冷場(chǎng),經(jīng)過(guò)熱身后氣氛一下子活躍了起來(lái)。同學(xué)們踴躍地舉手發(fā)言。其中數(shù)一位同學(xué)最厲害,因?yàn)樗焕蠋熣?qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師,經(jīng)過(guò)打聽(tīng)才知道他學(xué)習(xí)很勤奮,不僅把24點(diǎn)題目給背了下來(lái),古詩(shī)考級(jí)還考出了25級(jí)。
接下來(lái)上的是音樂(lè)課,音樂(lè)老師任老師很溫柔,她給我們介紹了很多樂(lè)器:有三角鐵、碰鈴,響板,還讓我們親自嘗試了一下。她不厭其煩地教我們唱《大中國(guó)》這首流行歌曲。
不用說(shuō),接下來(lái)肯定上語(yǔ)文課。在我的印象中(除了呂老師和胡老師)語(yǔ)文老師都挺嚴(yán)厲,可是劉老師卻不同,她一上來(lái)就對(duì)我們說(shuō):“我知道你們都討厭上語(yǔ)文課,怕寫作文,今天我們來(lái)做個(gè)游戲——擊鼓傳書,游戲的規(guī)則:當(dāng)三角鐵敲擊聲止,書在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就上來(lái)背一首古詩(shī)。”游戲開(kāi)始了,同學(xué)們興奮極了,可是被傳到的同學(xué)就不那么好了,他們的心情可以用一種時(shí)髦的詞來(lái)形容,那就是——囧。一排、兩排、三排……到了我們這排時(shí),我的心就像揣了十五只桶——七上八下。沒(méi)想到,我也成了他們中不幸中的一員,我只好無(wú)奈地上臺(tái)背了一首《詠柳》。
在一片歡聲笑語(yǔ)中,今天的課結(jié)束了。我覺(jué)得今天上的課真有趣,離下次上課還有很長(zhǎng)一段時(shí)間,我希望那天早點(diǎn)到來(lái)。
上課作文600字 篇2
幾天前,我住院了。原因是我的闌尾炎又犯了,所以,爸爸領(lǐng)著我去醫(yī)院做了闌尾切除手術(shù)。手術(shù)后,我要在醫(yī)院住上幾天才能回家,這樣一來(lái)我可急了,我上不成學(xué)了,耽誤了功課我的成績(jī)會(huì)落后的,怎么辦呢?
這個(gè)難題被媽媽解決了,她決定替我去上課,然后把聽(tīng)到的再給我講一遍。
第一天,媽媽替我上課,學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課。語(yǔ)文和數(shù)學(xué),媽媽還能聽(tīng)得懂,可英語(yǔ)她根本聽(tīng)不明白,怎么辦呢?媽媽還挺聰明的,她把英語(yǔ)單詞和句子的讀音,用拼音和漢字標(biāo)示了出來(lái)。那天晚上,我讀著媽媽筆記上標(biāo)示的“拼音加漢字”的英語(yǔ)單詞和句子,笑了,笑媽媽有些地方記得不夠恰當(dāng),也笑媽媽那股聰明勁兒用對(duì)了地方。
第二天,媽媽替我上課時(shí)學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課。在語(yǔ)文課上,老師讓同學(xué)們寫作文,媽媽替我寫了一篇。在音樂(lè)課上,媽媽把歌詞一筆一畫地抄了下來(lái),還跟著老師大聲地學(xué)唱。那天晚上,媽媽把作文題目及老師的要求告訴了我,并且把她自己寫的作文大聲地念給我聽(tīng),還讓我把作文寫好,第二天她再轉(zhuǎn)交給語(yǔ)文老師。我覺(jué)得媽媽寫的作文還不錯(cuò)。后來(lái)她又把自己在課堂上學(xué)的《童年》教給了我,我不一會(huì)兒就學(xué)得差不多了。
第三天,也就是昨天,媽媽替我上課,學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等課。媽媽上體育課時(shí),站在了隊(duì)伍的'最后面,也有模有樣地齊步走,向左向右轉(zhuǎn),還在老師的幫助下學(xué)會(huì)了投籃。媽媽說(shuō)等我出院后,她要把自己在體育課上學(xué)到的東西都教給我。
今天媽媽又替我上學(xué)了。躺在病床上的我無(wú)事可做,于是就想寫一篇文章來(lái)贊美媽媽。媽媽,你太偉大了!你替我學(xué)習(xí),我很感動(dòng)。等我長(zhǎng)大了,你走不動(dòng)了,我要做你的雙腿,讓你快樂(lè)地生活。
上課作文600字 篇3
這天,我非常興奮,也非常自豪,因?yàn)槲覀円W(xué)校最大的教室———階梯教室里去上縣公開(kāi)課,聽(tīng)說(shuō)還是一節(jié)作文課。
這天,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)拂面,一只只小麻雀站在鋼絲般的電線桿上,歡快地唱著,它們仿拂在迎接新一天的到來(lái)呢!要去階梯教室上課了,我心里不免有些緊張,加上是我們第一次上縣級(jí)的公開(kāi)課,聽(tīng)老師說(shuō):“這次的公開(kāi)課會(huì)來(lái)各個(gè)小學(xué)的一些教師,所以要好好表現(xiàn)。”我們聽(tīng)著老師的指令來(lái)到階梯教室,按座次坐下。
我們?cè)詾樯险n的是別的老師,可要上課了才知道,原來(lái)這次給我們上課的,居然是我們的班主任———鐘老師,這個(gè)消息讓大家大吃一驚。上課了,鐘老師先在電腦屏幕上出示我們班的大隊(duì)委員———金琮為和他爸爸拍的照片,這對(duì)父子倆穿著一樣的衣服,背著一樣的包,引得全班同學(xué)哄堂大笑。之后,鐘老師又出示了一張父與子的漫畫,讓同學(xué)講那篇漫畫的特點(diǎn),了解漫畫圖的大概意思,因?yàn)槲业谝粋(gè)舉手,鐘老師就請(qǐng)到了我。鐘老師把手中的話筒遞給了我。
這一次,我摸到了我夢(mèng)寐以求的東西———話筒,我把話筒緊緊握住,清了清嗓子,我的聲音通過(guò)擴(kuò)音器,在階梯教室里回蕩。然后,讓我們自己寫漫畫作文,大約過(guò)了十分鐘,鐘老師叫到的幾個(gè)同學(xué)的作品亮相了,他們有的'把父親比作老禿頭;有的把兒子逃跑的速度比作火箭;有的把足球比作天外來(lái)物,引得同學(xué)哈哈大笑。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼功夫,下課了,鐘老師把我們帶回教室,說(shuō)我們給聽(tīng)課的老師留下很好的印象,我心里比吃了蜜還甜。
上課作文600字 篇4
走進(jìn)教室“談散文意向的賞析與應(yīng)用”這個(gè)大大的標(biāo)題便映入眼簾。伴著兩幅優(yōu)美的圖片,課便開(kāi)始了。
“意向是什么?”課堂一開(kāi)始,這個(gè)問(wèn)題便已經(jīng)出現(xiàn)了,簡(jiǎn)單地說(shuō),意向就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。回想初中三年,碰到的散文太多太多,而意向的運(yùn)用在這些散文中比比皆是,如初二學(xué)的《背影》,作者通過(guò)運(yùn)用這條形散神不散的線索,貫穿了全文,表達(dá)了深深的父子之情。又如《落葉是疲倦的`蝴蝶》,作者通過(guò)運(yùn)用蝴蝶這一意象,不斷點(diǎn)綴著全文的思路,最終表達(dá)死了還要有復(fù)生的能力,不以為沉靜在死亡中。
俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。”自初一以來(lái),我們就堅(jiān)持每天寫交流本,無(wú)論是寫一篇文章,幾段話或者幾句都蘊(yùn)含著自己的感情。這三年來(lái),我們每周用心讀書,堅(jiān)持寫一篇文章,閱讀兩小時(shí)。有時(shí)是命題作文,有時(shí)是隨筆。在這一次次鍛煉中,我們付出了很多,但也收獲了很多。老師曾經(jīng)講過(guò),交流本如一塊田地,這三年來(lái)我們辛勤播種,三年后的現(xiàn)在,也就是我們喜獲豐收的時(shí)候。三年的努力,是不會(huì)這樣白白的浪費(fèi)的。經(jīng)過(guò)一次次礪煉,我們拿到文題已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何審題,如何為主題列下提綱,如何寫為文章增色的句子,如何在文章結(jié)尾升華。
這次展評(píng)課,是對(duì)我們?nèi)陮W(xué)習(xí)的一次總結(jié)。這堂課的重要不言而喻。為了這節(jié)課,同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)許多文章進(jìn)行了賞析,也對(duì)自己的作品進(jìn)行了進(jìn)一步剖析。通過(guò)這節(jié)課,我們更加深入地了解散文意向的運(yùn)用和賞析,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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