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影響的作文600字【大全4篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的影響的作文600字4篇，歡迎大家分享。
影響的作文600字 篇1
對(duì)我影響最大的一個(gè)人別無(wú)疑問(wèn)是我的歷史老師牡丹。上了近十年的學(xué)了心里一直對(duì)老師心存偏見(jiàn)，在心里一直“痛恨”那些打過(guò)我、罵過(guò)我的老師！
她雖然不是世間最美的老師，聲音也不是最柔美的而且還有一口不標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)，可性格是最好的。她用她的細(xì)微之處深深地影響著我，也許和別人相比我屬于暴躁型的，言談舉止和別人相比雖不輸巾幗風(fēng)采但還稍遜文雅。在課堂上從未見(jiàn)她發(fā)過(guò)火生過(guò)氣，如果有某名同學(xué)在她課上犯錯(cuò)她也不會(huì)當(dāng)著全體同學(xué)的面批評(píng)你、羞辱你讓你在同學(xué)們面前大失尊嚴(yán)，而是在課下獨(dú)自和你交談既讓你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而又不失顏面，她考慮事物總是這么全面。
在她眼里從來(lái)都只是將學(xué)生放在首位一切都為了學(xué)生著想。不久前我同桌在她的課上發(fā)高燒了，看起來(lái)無(wú)精打采的`。她就輕聲上前詢問(wèn)我同桌的狀況，我同桌是住宿生而且家離得遠(yuǎn)身邊也沒(méi)帶藥。她讓我同桌下午去她的辦公室我們還以為怎么了呢？原來(lái)她從家里帶來(lái)了退燒藥，還特意叮囑我同桌按時(shí)吃藥。人在生病時(shí)不在家心中既孤獨(dú)又難受，但她卻在這呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)中送來(lái)溫暖給孤獨(dú)的內(nèi)心帶來(lái)安慰與母愛(ài)。
她將學(xué)生的健康快樂(lè)作為自己最大的快樂(lè)，是她讓我對(duì)老師的偏見(jiàn)有所轉(zhuǎn)變也使我愛(ài)上老師那高尚的職業(yè)，讓我有了奮斗目標(biāo)和勇往直前的動(dòng)力。在我面對(duì)挫折一蹶不振時(shí)是她給了我信心鼓舞我前進(jìn)；在我比賽受傷時(shí)是她安慰我告訴我堅(jiān)強(qiáng)；在我找不到目標(biāo)時(shí)是她告訴我刻苦努力；是她為我在迷路時(shí)指引方向，她就是我的目標(biāo)我的指南針我引路的燈塔。她幫助我走出自卑讓我學(xué)會(huì)自信。
她教會(huì)我的不僅是知識(shí)更是做人的道理。
影響的作文600字 篇2
在我們的成長(zhǎng)中，會(huì)受到某些事物的影響，這也許是一件小事，也許是一句平平常常的話，但是它們?cè)谖覀兊男撵`深處留下了烙印，會(huì)影響我們的一生。爸爸的一句話也讓我受益匪淺。
二年級(jí)暑假時(shí)的一天，爸爸答應(yīng)我，說(shuō)下班回家給我買一套《百科全書(shū)》，家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》弟弟把借去了。我十分高興，爸爸已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給我買新書(shū)了。下午，我再也按耐不住興奮的心情，焦急地等待，盼望著爸爸早點(diǎn)回來(lái)�！稗Z隆隆”打雷了，緊接著下起了傾盆大雨。豆大的雨滴“嘩啦啦”的往下掉，好像要把大地滴穿似的。頓時(shí)，我的心一下子收緊了，下這么大的雨爸爸一定不會(huì)給我?guī)?shū)了�！斑诉诉恕庇腥饲瞄T，我跑去開(kāi)門，淋成落湯雞的爸爸回來(lái)了。我迫不及待地問(wèn)：“爸爸，書(shū)買了嗎？”“在這兒。”爸爸說(shuō)著從口袋里拿出一本書(shū)。我高興極了。爸爸說(shuō)做人就要講誠(chéng)信。
爸爸的那句話深深地烙在我心中。上學(xué)期的一個(gè)星期天，上午好友小Ｙ打電話來(lái)說(shuō)她下午要參加跆拳道考級(jí)，想讓我去幫她加油，我爽快的答應(yīng)了。沒(méi)想到中午下起了瓢潑大雨，我心里打了退堂鼓。雨下的太大了，簡(jiǎn)直難以走路�？墒�，�。偈俏易詈玫呐笥�，怎么能不守信用呢？這時(shí)，媽媽又叫我下午在家里看書(shū)、寫作業(yè)。聽(tīng)了媽媽的話，我心里的退堂鼓打得更響更快了。正在我進(jìn)退兩難時(shí)，我的'耳邊響起了爸爸的話：“做人要講誠(chéng)信。”我決定下午陪�。偃タ技�(jí)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我答應(yīng)小Ｙ下午陪她去考級(jí)，等她考完級(jí)我就回家寫作業(yè)。”媽媽開(kāi)始不同意，說(shuō)雨太大不好走。我告訴媽媽：爸爸說(shuō)的做人要講誠(chéng)信的話，媽媽被我說(shuō)服了。
下午，�。俅┲簧眭倘婪b來(lái)到我家叫我，我和�。僖宦氛f(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)到了跆拳道道館。我不停地為�。偌佑�，鼓勁。�。俪晒Φ乜忌狭碎g綠。
爸爸的話給我留下了深深地印象，爸爸的話一定會(huì)永遠(yuǎn)烙在我的心中。
影響的作文600字 篇3
忘不了你驚天動(dòng)地的話語(yǔ)；忘不了你悄無(wú)聲息的眼神；忘不了你振奮人心的微笑；忘不了你響亮的掌聲；忘不了對(duì)我影響最大的一個(gè)人——我的對(duì)手！
還記得，我們同班的那一年，你是老師的得力助手，是班上成績(jī)拔尖的學(xué)生�？煲荚嚵耍蠋熥屛覀兠�?jī)蓚�(gè)人自由搭配，成為對(duì)手。下課后，你卻跟老師說(shuō)，選我做你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，老師向你投來(lái)驚疑的目光：“他？他的成績(jī)比不上你呀！”可是你卻堅(jiān)定地說(shuō)：“他有這個(gè)潛力，他一定能趕上我的！”那時(shí)，我不僅感到驚奇，更覺(jué)一股暖意直上心頭。
快要考試了，我的每一根神經(jīng)都繃緊了。我感到了前所未有的壓力——我的新對(duì)手！我無(wú)奈，我彷徨，我思考，我無(wú)力回天。山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。分明有一股暖流在我心中慢慢升騰，升騰，最后成了一股涌動(dòng)的信念與力量。我被充實(shí)了，那是你的明眸傳遞來(lái)的溫暖。
考試進(jìn)行中，我如履薄冰地解決了前半卷的問(wèn)題，當(dāng)繼續(xù)做題時(shí)，卻被一道題難住了。一分一秒的.，時(shí)間像微風(fēng)流水一樣從我的指尖腳底飄走了，無(wú)可奈何。就在這時(shí)，我又感到了一縷陽(yáng)光的溫暖，又是你的微笑，讓我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了。我于是又振奮起來(lái)，理好思緒，認(rèn)真思考。
考試結(jié)束后，成績(jī)揭曉了，我的成績(jī)大有進(jìn)步。老師神采飛揚(yáng)地表?yè)P(yáng)了我，嘴角流露出一絲絲的笑意。講話結(jié)束后，我聽(tīng)到的第一聲掌聲就是你發(fā)出的。那一次，我聽(tīng)到了最經(jīng)久不息的一次掌聲。
從此，我們的友誼更進(jìn)一步，我們不僅是對(duì)手，還是最好的朋友。分班已兩年了，不知你現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎樣？我始終記著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話。
至今，你的話語(yǔ)、眼神、微笑與掌聲都珍藏在我心靈最深處，它們成了我前進(jìn)的動(dòng)力。感謝你——對(duì)我影響最大的一個(gè)人！
影響的作文600字 篇4
哈師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師、高考語(yǔ)文評(píng)卷顧問(wèn)劉新生說(shuō)，批閱高考試卷二十多年來(lái)，每年都會(huì)碰到多份字跡不清、書(shū)寫潦草的卷子，這些卷子通常被歸為“疑難卷”。為了對(duì)全體考生負(fù)責(zé)，評(píng)卷老師通常會(huì)認(rèn)真“猜”上下文，不放棄任何努力。當(dāng)然，這種“疑難卷”作文的分?jǐn)?shù)自然會(huì)受影響。
劉新生說(shuō)，有的高考“疑難卷”字跡潦草，還不加標(biāo)點(diǎn)，一篇作文“一逗到底”，看不出作文層次，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂；有的字大出格如斗，有的則字小如蠅頭小楷。通過(guò)微機(jī)掃描后，字大的不如字小的.容易辨認(rèn)，小字可以通過(guò)放大功能看清楚，如果是筆畫多的大字，出格后與其他字連在一起更難以辨認(rèn)了。
劉老師說(shuō)，近些年學(xué)生的書(shū)寫水平普遍下降，書(shū)寫很不端正。中國(guó)字要求橫平豎直，可眼下一些學(xué)生的字別說(shuō)美感，連基本的辨認(rèn)都成問(wèn)題。一些學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣不好，隨意涂改、勾畫、打補(bǔ)丁，卷面不潔，這種多處涂改的作文，既影響考生思路，也影響閱卷老師的思路。
記者在哈爾濱市一所中學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不重視漢字書(shū)寫。“只要會(huì)寫就行，現(xiàn)在是信息時(shí)代，會(huì)使用電腦就行，字寫得再好也派不上用場(chǎng)，有時(shí)候一筆一畫地寫字還浪費(fèi)時(shí)間�！币幻跞龑W(xué)生這樣對(duì)記者說(shuō)。他的作業(yè)本上書(shū)寫的字東倒西歪、涂涂抹抹。這位同學(xué)的心態(tài)在學(xué)生中很有代表性。
劉新生認(rèn)為，電腦再普及，手寫字在生活中的地位還是不能替代的。老師應(yīng)該教給學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，不要讓學(xué)生打字熟練而寫字潦草。用筆書(shū)寫文字可以表達(dá)一種情感，是電腦無(wú)法替代的。在日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的一些中小學(xué)課程表中，“書(shū)法”被列入必修課。作為中國(guó)人，更應(yīng)該把寫好漢字當(dāng)成一份責(zé)任�，F(xiàn)代人更需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，這是現(xiàn)代人精神缺乏的一種補(bǔ)救。過(guò)多地抬舉微機(jī)、打字技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的不公。漢字書(shū)寫應(yīng)該引起教育界、語(yǔ)文界同行的高度重視。
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