我們作文600字精華4篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我們作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們作文600字 篇1

　　青春，我們中最好的！

　　時間的長河自由流淌，無聲的雨敲打著時間的窗戶。過去的歲月被時光折回，珍藏在轉瞬即逝的時光中。轉眼間，我們迎來了我們熾熱的青春，并將在時間的平臺上展示我們最好的一面！對我們來說，最好是成熟一點，傾聽雨水敲打我們心靈的窗戶。無知的歲月一去不復返了。我們，充滿了兒童和青年，被歲月無情地拋在后面，在我們心中種下了一顆成熟的種子。之后，我們在世俗事務、困難和磨難中變得更強壯、更高、更成熟。在陌生的青春里，我們終于迎來了最好的自己，獲得了一顆成熟的心，成就了一個成熟的自己。

　　我們年輕時最大的熱情就像一陣風，吹拂著我們心中溫暖的火焰。我們開始對我們周圍的事物充滿好奇心，就像一個無畏的`探險家面對一個未知的洞穴，渴望在洞穴中發(fā)現(xiàn)和解開過去的秘密。我們也對自己喜歡的東西表現(xiàn)出極大的熱情，就像幼兒園的孩子們可以得到他們喜歡的糖果一樣，只要他們積極地回答問題。我們也希望以這種積極的生活態(tài)度從外界獲得一些禮物和成就。在青春的陽光燦爛的日子里，有一股暖風吹來，它帶給我們最好的，并獲得一顆溫暖的心。我們年輕時最好的苦樹長得越來越高，它所面臨的困難一定會被克服。當它的根越來越深的時候，它遇到的堅硬的石頭一定會越來越大。然而，沒有艱難困苦的生活絕對不是完美的生活，沒有苦澀的青春，我們無法做到最好。

　　青春的美好時光，苦澀一直是它的心，驅(qū)動著整個青春，并使我們成為最苦最棒的。讓我們站在生命的平臺上，釋放屬于青春的紙飛機，帶來我們的夢想和經(jīng)歷，送我們最好的！

我們作文600字 篇2

　　本學期我們班發(fā)生了一件大事，原來陪著我們的語文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來。于是我們議論紛紛，究竟誰會來給我們上課呢？

　　在我們茫然中，語文課卻來臨了。我們都很期待，期待中又帶著一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無論誰來我們都很怨恨。直到他進了門，我真是很吃驚，他不是去年七年級時教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當我聽到這個消息后還是接受不了這個事實，他就是帶我們半年課的語文老師王老師。他長得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒有幾根頭發(fā)，但是有著嚴厲的嘴臉，長得像壞人。

　　盡管我們很害怕他，但是語文課，不能不上啊。其實這個老師給我的印象還算是不錯的，這是我在和他接觸之前的想法。

　　天吶，你簡直不敢相信！你猜這個男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語文課時，配上背景音樂，就像唱戲一般，所以我們聽他的課都聽得津津有味，成績這自然也是很不錯，后來才知道，原來他是學校里有名的老師，教了好幾界的`學生，我們真是很羞愧，不應該嘲笑他的蘭花指，也許每一個老師講課都有他的特色吧。

　　他也是有好的一面的，就像人有兩面，一面似嚴肅一面是幽默，他上起課來喜歡調(diào)侃一些同學，特別是不好好聽講的，在下面玩耍的同學們，他都會給他們一些適當?shù)男睦戆凳�，既不會影響上課的氛圍，同時又很好的警告了他們，使他們再也不敢了，從此上語文課每個人都能專心致志的聽講了

　　這就是新來的王老師，雖然我們現(xiàn)在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個老師都值得我們敬重，值得我們愛戴，因為在這個世界上他們是最美的人。

我們作文600字 篇3

　　鄧老師是我們班的鄧老師。鄧老師對同學和藹可親，還常強調(diào)不懂的話上來問。

　　記得有一次，我們班的李靖豐同學因為一道應用題寫不出來而遲遲沒有交作業(yè)。鄧老師見他苦思冥想做不出來，就走到他身邊，親切地問：李靖豐，會做嗎?李靖豐沒有說話，只是輕輕地搖了搖頭。鄧老師說：沒關系，學習的時候難免有不懂的地方嘛，來，跟我到講臺上來，我來教你!

　　這道題把誰看作單位‘1’?

　　是把‘乙’看作單位‘1’嗎?

　　錯了，乙比甲多25%，那就應該把‘甲’看作單位‘1’。

　　......

　　就這樣，鄧老師耐心地教著李靖豐。過了許久，李靖豐終于弄懂并解答出了這道應用題。看看鄧老師，他現(xiàn)在口干舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧老師連水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類的拓展題。鄧老師不但沒有放棄像李靖豐這樣成績不太好的學生，反而十分關心他，手把手地教他。

　　我們的'鄧老師不僅敬業(yè)，關心同學，還是一個幽默，平易近人的好老師。

　　一次數(shù)學課上，鄧老師全神貫注地講課，我們正津津有味地聽著課。突然，鄧老師戛然而止，嚴肅地說：趙驍輝，戎詩怡，上來，一個左邊，一個右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個孩童，一個是金童，一個是玉女。鄧老師指了指趙驍輝和戎詩怡。同學們哄堂大笑。塬來，趙驍輝和戎詩怡在下面做小動作，還不時的講講話。鄧老師推了推鼻梁上的眼睛，擺出一副認真的樣子，說：誰有幸當侍衛(wèi)，獎抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!就在這是，教室里鴉雀無聲，同學們一個個坐得端端正正的。鄧老師是在用開玩笑的方法來提醒我們上課要遵守紀律呢!

　　這就是鄧老師，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機會，你一定要到我們班來看一看這位好老師，來領略領略他的風采。

我們作文600字 篇4

　　記得剛開始倒計時的時候離高考還有兩百六十四天，老師在講臺上三令五申，我們在課后談天侃地，周末還拉著三五姐妹去逛街，即使沒錢買東西，幾個女生還樂此不疲地“游蕩”，任憑眼神橫掃街上的攤點店鋪，五官肆意侵虐，我們企圖用聲色味填充自己在作業(yè)堆里昂首望美餐的五臟六腑，心格外滿足。

　　雖然常聽“光陰似箭，日月如梭”的言論，可時間的飛奔也著實是我們始料未及的。轉眼，倒記牌上已新裝換舊顏，“離高考僅有90天”的倒計時赫然在目。在這春意盎然的時節(jié)，一抹夏日的激情與張揚注入血液，在我們這群90后的胸腔里噴涌。

　　小P不再看耽美了，不再整天講她那變態(tài)小說里同性的主人公了。憑著她那巾幗的身子、須眉的性子，在書山題海里鏖戰(zhàn)。老師的身邊總能看到她孜孜不倦的身影，她在用刻苦鍛造金剛鐵骨。

　　小Z也不再奔網(wǎng)吧了，不再在虛擬的游戲天堂里信馬由韁了。有了奔大學的`信念，有了做軟件工程師的目標，他竟然也愛上了在書山中樹、在題海養(yǎng)魚。

　　還有我旁邊那位超級愛打籃球的小C，最初是被老班勒令禁止打籃球，那時還趁午休偷跑到體育館過癮，現(xiàn)在也出奇地收了心。只是實在忍不住了，就把書包拿出來，邊摸上面的籃球圖案邊歡喜，嘴里還念念有詞：“有籃球就是好��！”引得我們竊笑。

　　……

　　累的時候，我們也有方式減壓。大家聚在一起K歌，沒有話筒，沒有音響，想到哪兒唱到哪兒，有時是傷感的苦情歌，有時是煽情的搖滾風，曲目層出不窮，歌聲此起彼伏。遇上好天氣，我們也會忙里偷閑，有的在操場上窮追猛趕，有的在路上走走停停，有的去樟樹林小坐片刻，有的在《笑話全集》里捧腹……這應該就是我們90后快樂并努力著的感情基調(diào)吧。

　　在這斗志昂揚，離情未濃的三月，我們悉心經(jīng)營著自己的青春。午夜成長的黑眼圈，白天更新的腦細胞；父母的諄諄教誨，老師的循循善誘——這一切都在夢想的搖籃里搖曳，逗樂了我們寶貝的高三生活。

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