數(shù)學(xué)作文600字[精]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)作文600字 篇1

　　星期二是數(shù)學(xué)期中測試，這件事雖然已經(jīng)過去兩天，但我仍然記憶猶新。

　　那天上午第一節(jié)課，剛打完預(yù)備鈴，田老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫下了“細(xì)心”二字，并給我們講了一下考試注意事項。田老師前腳剛走，監(jiān)考老師后腳就進(jìn)了我們的教師，然后給我們發(fā)下了試卷，我開始審題了，看了一下，沒有難題。我高興了，為了確保不看錯題，我又走馬觀花的審了一遍題，然后開始做了。我一道道的細(xì)細(xì)讀題，半路上風(fēng)雨無阻�？墒钱�(dāng)做到反面的第六題時，我遇到了“絆腳石”。無論我怎么冥思苦想，也找不到正確的答案。我只好“三十六計，走為上計”去做下面的題了。做完4道題后，就是難上加難的附加題了，平常我都做不了，可是當(dāng)我看完題后卻大吃一驚！這次的附加題好簡單呀，看來我的擔(dān)心是多余的了！我飛快地做完了題，心里很高興。正慶幸自己做完了呢，忽然看到了自己不會的題，天呀！我還有一道題沒做，我只好繼續(xù)解決“絆腳石”了�？刹怀�5分鐘我就把“絆腳石”踢到了一邊。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”第一節(jié)課下課鈴響了，我想出去玩了，人明顯也騷動了起來，就在這時，張老師說：“做完了的'繼續(xù)檢查，沒做完的接著做�！蔽抑缓美^續(xù)檢查。當(dāng)我檢查到填空題時發(fā)現(xiàn)一個錯，原來是把“6”寫成了“0”。我飛快的改了過來，然后繼續(xù)檢查。終于第二節(jié)課結(jié)束后，我滿懷信心地交上了卷子。

　　下午到了，我的卷子上批著“96＋20”，我認(rèn)為我考的不好，但媽媽卻沒有罵我，反而說我考的不錯，我以后爭取要考一個“100＋20”！

數(shù)學(xué)作文600字 篇2

　　“王哲侖！你在干什么？”數(shù)學(xué)老師大喝一聲，接著猛地拍一下講桌，把我們嚇了一大跳，只見王哲侖從座位上“跳”了起來。

　　數(shù)學(xué)老師的目光像一支閃著寒光的利劍，向王哲侖射去。穿過我的肩膀，我拿著鋼筆的手也不由自主地瑟瑟發(fā)抖，脊背感到冷颼颼的。王哲侖更是一臉茫然，傻傻地望著周圍的同學(xué)，他根本不敢正視數(shù)學(xué)老師的眼睛�！巴跽軄觥！睌�(shù)學(xué)老師冷冷地說，“請把我剛才講的問題重復(fù)一遍！”這下王哲侖的表情便由茫然為慘白。見王哲侖不支聲，數(shù)學(xué)老師更生氣了，只聽他又大喝一聲：“下課到我辦公室來，我給你好好補(bǔ)補(bǔ)課，別以為你玩玩具我看不到！”“叮鈴鈴……”下課鈴響了，數(shù)學(xué)老師揚(yáng)頭而去。教室里空氣像凝固了一樣，大家都靜靜地瞅著王哲侖，暗暗地為他捏著一把汗。

　　一聽這話，讓我來告訴你，這就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。她姓徐，高挑的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙“鷹的利眼”時刻“監(jiān)視”著我們，號稱“千里眼”。一雙“順風(fēng)耳”更是讓我們不寒而栗。

　　唉！又是數(shù)學(xué)課，看來又有一些“搗蛋鬼”要倒霉了�！坝行┩瑢W(xué)的'字，我不得不說，看來有人是很想去我辦公室坐坐了，再寫不好，配練沒收！”下課了，我看到有幾名同學(xué)排在辦公室門口，像泄了氣的皮球一樣，等待數(shù)學(xué)老師的“接見”。唉！慘哪！我又替他們捏了一把汗，早知今日，何必當(dāng)初啊！

　　這就是我們最嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，雖然班里有很多同學(xué)怕她、不喜歡她，可在我心里覺得數(shù)學(xué)老師是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋�，我一定會以�?yōu)異的成績回報她！

數(shù)學(xué)作文600字 篇3

　　小時候，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)是我的敵人，但我卻無可奈何，只能乖乖的任由他擺布。他就像如影隨形的惡魔，不斷的纏著我，不時讓我心驚膽顫。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”這節(jié)是恐怖的數(shù)學(xué)大考，教室里鴉雀無聲，緊張的氣氛籠罩著整間教室。忽然，遠(yuǎn)方傳來一陣規(guī)律的腳步聲，讓我的心跳不斷的加快。抬頭一看，是監(jiān)考老師走了進(jìn)來；接著，便迅速的發(fā)下一張張的考卷。此時，我手握著筆，汗珠由額頭沁出，教室里只剩寫考卷的鉛筆聲，時間一點(diǎn)一滴的`流逝，而我也愈來愈緊張、害怕，就像看見獅子一步步的逼近，看著它從你旁擦身而過，那種心驚膽顫的感覺，讓人直冒冷汗。

　　正當(dāng)腦筋一片空白時，紙上的數(shù)字不安的扭動起來，我的精神越來越恍惚，腦袋有如龍卷風(fēng)剛經(jīng)過一樣，把我所有的數(shù)學(xué)記憶都卷走了，完全無法整理出思緒。人和數(shù)字對峙著，停滯在那兒，誰也不讓誰，這就是數(shù)學(xué)可怕的地方，會使人精神恍惚，頭一陣暈眩。

　　每當(dāng)想到數(shù)學(xué)，我的頭就會莫名疼痛起來；可是，長期被數(shù)學(xué)欺凌著也不是辦法……。于是，我鼓起勇氣去問老師擺脫數(shù)學(xué)的辦法。老師說，雖然數(shù)學(xué)很恐怖，但還是有解決的方法，這個秘訣就是多聽、多學(xué)、多做，三個多字秘方是多去聆聽老師講解，多學(xué)習(xí)，多做題目，如果能掌控這“多”字技巧，數(shù)學(xué)就難不倒你了，而且一定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，如果以上都做到了，你將可以打敗數(shù)學(xué)，驕傲的抬起頭，并大聲的說：“數(shù)學(xué)很簡單，數(shù)學(xué)并不可怕�！�

　　我也希望自己有朝一日能克服數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我的手下敗將，所以我決定好好學(xué)數(shù)學(xué)，只要不放棄，總有一天一定能克服它的！

數(shù)學(xué)作文600字 篇4

　　在古代，古人通過在麻繩上打結(jié)或用擺石子、劃線的方法計數(shù)來分配所打的獵物，后來慢慢演變成了今天的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。生活中處處都有數(shù)學(xué)，許多問題都是通過數(shù)學(xué)的方法來解決的。

　　國慶前夕，派出所的警察叔叔來給我們上法制教育課。在這節(jié)課上，警察叔叔給我們講了一個案例。一次，他們抓到了四個偷竊嫌疑犯：甲、乙、丙、丁。在他們的供詞中，只有一個人說的話是真的。甲說：“不是我偷的�！币艺f：“就是甲偷的。”丙說：“反正我沒偷。”丁說：“是乙偷的'�！边@四個人中，到底誰是真正的小偷呢？聽了這個案例，大家都七嘴八舌地議論開了，答案各不相同。警察叔叔說：“這個問題看似復(fù)雜，其實很簡單，只要大家運(yùn)用你們所學(xué)的假設(shè)法就可以解決，找到真正的小偷。”于是，我仔細(xì)地分析了這四個人的話，做了如下的假設(shè)：

　　第一種情況：假設(shè)甲是小偷。那么甲說的是假話，乙說的是真話，丙說的也是真話，而丁說的就是假話。

　　第二種情況：假設(shè)乙是小偷。那么甲說的是真話，乙說的是假話，丙說的是真話，丁說的也是真話。

　　第三種情況：假設(shè)丙是小偷。那么甲說的是真話，乙說的是假話，丙說的是假話，丁說的也是假話。

　　第四種情況：假設(shè)丁是小偷。那么甲說的是真話，乙說的是假話。丙說的是真話，丁說的是假話。

　　通過分析，只有第三種情況符合，由此可以判斷丙就是小偷。

　　警察叔叔聽了我的分析，高興地夸獎我是未來的小偵探，我的心里樂滋滋的！

　　生活無處無數(shù)學(xué)！數(shù)學(xué)，就像一座直插云霄的山峰，只有真正喜歡它的人才會有勇氣去征服它！去攀登它！同學(xué)們，讓我們行動起來吧，做勇敢的登山人！

數(shù)學(xué)作文600字 篇5

　　音樂與數(shù)學(xué)

　　動人的音樂常給人以美妙的感受。古人云：余音繞梁，三日不絕，這說的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成調(diào)，這就是唱得不好了。同樣是唱歌，甚至是唱同樣的歌，給人的感覺卻是迥然不同。其重要原因在于歌唱者發(fā)聲振動頻率不同。

　　人類很早就在實踐中對聲音是否和諧有了感受，但對諧和音的比較深入的了解只是在弦樂器出現(xiàn)以后，這是因為弦振動頻率和弦的長度存在著簡單的比例關(guān)系。近代數(shù)學(xué)已經(jīng)得出弦振動的頻率公式是W=，這里，P是弦的材料的線密度；T是弦的張力，也就是張緊程度；L是弦長；W是頻率，通常以每秒一次即赫茲為單位。

　　那么，決定音樂和諧的因素又是什么呢？人類經(jīng)過長期的.研究，發(fā)現(xiàn)它決定于兩音的頻率之比。兩音頻率之比越簡單，兩音的感覺效果越純凈、愉快與和諧。

　　首先，最簡單之比是２：１。例如，一個音的頻率是160、7赫茲，那么，與它相鄰的協(xié)和音的頻率應(yīng)該是2×260、7赫茲，這就是高八度音。而與頻率為2×260、7赫茲的音和諧的次一個音是4×260、7赫茲。這樣推導(dǎo)下去，我們可以得到下面一列和諧的音樂：

　　260、7，2×260、7，22×260、7……

　　我們把它簡記為C0，C1，C2，……，稱為音名。

　　由于我們討論的是音的比較，可暫時不管音的絕對高度（頻率），因此又可將音樂簡寫為：

　　C0C1C2C3……

　　20212223……

　　需要說明的是，在上面的音列中，不僅相鄰的音是和諧的，而且C與C2，C與C3等等也都是和諧的。一般說來這些協(xié)和音頻率之比是2M。（其中M是自然數(shù)）

數(shù)學(xué)作文600字 篇6

　　在上學(xué)的這幾年里，媽媽總是給我買一些數(shù)學(xué)的練習(xí)冊。我曾經(jīng)有一段時間對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了厭惡的情緒�，F(xiàn)在我的這種情緒有了很大的改變，這得益于我下面要講的一件事。

　　今天中午吃完飯時，媽媽對我說：“小菲，你姑媽家正在粉刷新房，有時間就去看看�！蔽腋吲d地說：“我已經(jīng)有很多天沒有見到哥哥了，吃完飯我就去！”來到了姑媽的家，一股有油漆的味道撲面而來，我聞著味道直奔粉刷油漆的房間。還沒有就聽見里面?zhèn)鞒隽藥讉�人的聲音�！澳闶窃趺此愕腵油漆差了這么多，還有3面墻沒有刷”姑媽在房間里說道。我進(jìn)了房間對姑媽說：“再買點(diǎn)油漆不就行了嘛�！薄翱墒琴I多少呀，就剩這3面墻了，買多了剩下就浪費(fèi)了�！惫脣屨f得也對，我突然想起來我們學(xué)過的求物體表面積的計算方法。我找來了尺子，測量了這3面墻。墻高都是高3米 ，分別長8米、9米、6米。有了這些基本的數(shù)據(jù)我開始動筆計算開了。有兩種方法可以求出這3面墻的面積。第一種方法：分別求出每面墻的面積然后相加。3×8=24（平方米）3×9=27（平方米）3×6=18（平方米）24+27+18=69（平方米）第二種方法：3×（8+9+6）=69（平方米）這三面墻市共69平方米，一桶面漆可以刷35平方米左右，這樣算下來兩桶面漆可以粉刷70平方米買兩桶起就夠了。在場的人聽我這門一說都點(diǎn)點(diǎn)頭。那個刷墻的工人說：“我真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，要不也不會出現(xiàn)這樣的事情呀，我去買兩桶墻漆�！痹趫龅娜艘捕及l(fā)表著自己的見解。我一時間成了他們心中的“明星”心里美滋滋的。

　　這都得益于我在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識，通過這件事我深深地體會到：數(shù)學(xué)就在我們的生活中。

數(shù)學(xué)作文600字 篇7

　　新的學(xué)期已經(jīng)過去兩個多月了，在這學(xué)期里我們學(xué)習(xí)了許多新的知識，有除法、整千數(shù)、千克和克、24時計時法?

　　星期六的晚上，我們?nèi)�家去超市大采購，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘�。俊蔽掖鸬溃骸�7點(diǎn)10分”，“不對，應(yīng)該說是晚上7點(diǎn)10分�！薄澳�24時計時法是多少呢？”媽媽問，我脫口而出地說：“19點(diǎn)10分”，心想24時計時法每時每刻都與我們息息相關(guān)啊。超市里人山人海，商品也琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認(rèn)識了千克和克以后，我每拿到一樣?xùn)|西，都會注意它的`重量，到了散裝區(qū)，媽媽用袋子裝了點(diǎn)餅干，我自高奮勇地說：“讓我去稱�！敝灰姲⒁贪汛�子放在電子稱上，顯示屏上跳出了這樣一行數(shù)：

　　1.558。我問媽媽：“這個表示什么意思��？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅干重1千克558克�！蔽一腥淮笪�，原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準(zhǔn)備結(jié)賬，營業(yè)員阿姨說：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：“阿姨，你應(yīng)該找我們65元”，阿姨微笑地說：“小朋友，你算得既快又對嘛，真聰明�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“我已經(jīng)上三年級了，這個二年級就已經(jīng)學(xué)了�！�

　　我們滿載而歸地走在回家的路上，我說：“現(xiàn)在是晚上9點(diǎn)45分鐘，我們來的時候是晚上7點(diǎn)10分，我們逛超市用了2時35分鐘�！卑职指吲d地說：“原來我們家彤彤通過逛超市還能學(xué)到很多知識嘛�！�

　　通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數(shù)學(xué)問題，我在今后要更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更愛數(shù)學(xué)這門功課。

數(shù)學(xué)作文600字 篇8

　　我的數(shù)學(xué)老師姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀(jì)很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

　　記得有一次，有一個同學(xué)有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起��？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你啊！剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學(xué)的頭說：下次好好做�。�別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉(zhuǎn)圈子��！記得還有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因為老師總是對我們說誰作對了舉手，所以我們大部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來，都舉手了。這時李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的說：哎呀，怎么這么多錯的��？說完我們都蒙了，這不是作對的挺多的`嗎？正反應(yīng)不過來，李老師說：我剛才說什么？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學(xué)聽懂舉手了，李老師又用幸災(zāi)樂禍的口氣說：哈哈，反應(yīng)不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細(xì)聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時間才反應(yīng)過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手啊！這一次我們?nèi)�軍覆沒！

　　這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

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