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(經(jīng)典)老師作文600字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文600字 篇1
記得從小學(xué)升到初中時(shí)，我來到了這所我所熟悉的學(xué)校——大光華（因?yàn)槿昙壍臅r(shí)候我曾在這里就讀過）�？墒前嗉壚锏耐瑢W(xué)和老師是陌生的。因?yàn)槲疑闲W(xué)時(shí)受過公立老師的打罵，因而我十分畏懼公立的老師，當(dāng)我聽說我的班主任，林老師是從公立學(xué)校來的，我的心里本能的就有一種畏懼。由于在小學(xué)時(shí)我的班主任一直像個(gè)媽媽一樣的關(guān)照我，用我完全能夠接受的方法教育著我，我已經(jīng)適應(yīng)了“董滟榮的教育方式”可是上初中不到一個(gè)月的時(shí)間里，我適應(yīng)不了新的老師的教育方式，一度產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)感，在一個(gè)時(shí)期里，我的神經(jīng)簡直要崩潰了，后來經(jīng)過媽媽和林老師的耐心開導(dǎo)。我漸漸地開始適應(yīng)林老師的教學(xué)方式并且深深的.喜歡上了林老師，通過一年的朝夕相處，我現(xiàn)在非常喜歡這個(gè)班級，非常喜歡我的班主任，是林老師讓我學(xué)會了在不同的環(huán)境中成長，是林老師讓我知道了在不同的年齡里，不同的環(huán)境下要接受不同老師的教育風(fēng)格，在初一暑假放假前，聽到從校長說初二可能要分班，我這一個(gè)假期里就在忐忐忑忑的擔(dān)心著，會不會沒有分到林老師的班里？我跟媽媽說，如果沒有分到林老師的班里，就讓媽媽幫我，讓我分到林老師的班里。因?yàn)樵谶@一年的學(xué)習(xí)生活里使我深深愛上了我的老師——林海英，林老師您的直率，您上課時(shí)那幽默的話語，您的平易近人，深深的感染著我，使我漸漸的喜歡上了您，老師，我在這一生中，我不會忘了兩個(gè)人，一個(gè)是我的小學(xué)恩師，另一個(gè)就是您，老師，在這里，我想祝您，教師節(jié)快樂，老師您辛苦了！
老師作文600字 篇2
人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心，古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)�！备卸魇且环N生活態(tài)度、是一種品德、是一種思想境界，我要感恩的人是我們以前四年級的彭老師……
彭老師，當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，是您細(xì)心教導(dǎo)我，讓我明白了做人的道理。我有問題不會做時(shí)，是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績時(shí)，要面對的不是您的責(zé)罵，而是您幫我指出錯(cuò)誤的根源。我取得好成績時(shí)，您教育我：“每當(dāng)你考到理想的成績時(shí)，你不要驕傲，考到不理想的成績時(shí)，你也不要灰心，下次努力來�！边@句話，我一直銘刻在心，因?yàn)槲抑�，“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！蔽矣浀蒙蟼�(gè)學(xué)期的'一次單元測試時(shí)，我不知道只考了八十幾分，試卷一發(fā)下來時(shí)，您叫我上講臺上拿試卷，我一看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，眼睛就已經(jīng)濕潤了，回到座位上，眼淚也不由自主的流了下來，同學(xué)們安慰我，可是，這個(gè)學(xué)期以來我沒考過這么低分的呀！直到放學(xué)回家時(shí)，您叫我別哭了，但我一想起那試卷上的叉叉，我又想哭了�；氐郊�，正好表姐在門口等著我，我誰也沒叫，直闖進(jìn)門，躲在床上哭泣。媽媽走過來問我：“怎么了，寶貝，你怎么哭了？”我沒有說話，直接把那張成績不理想的試卷交給了媽媽，媽媽把我抱起說：“你哭又能怎樣？你哭了分?jǐn)?shù)就會變好嗎？”我聽了這番話之后，便拿起試卷開始訂正，晚上去補(bǔ)課時(shí)，您問我：“怎么眼睛哭得那么腫�。俊蔽艺f：“額”進(jìn)去教室后，您在大家面前說：“大家看看，許辛茹同學(xué)的成績及格，但就因?yàn)椴钜环志涂嫉骄攀至�，對于你們來說差一分嘛！有什么啊，你們無所謂而已，但她卻哭了……您對我說了一句：“加油啊！你是最棒的！不要辜負(fù)我們大家對你的期望�。 迸砝蠋�，感謝你的教育之恩，我一定會以的成績報(bào)答您的��！
回想起這件事，我覺得您比冬天的陽光還溫暖、您就像蠟燭一樣，默默無聞的為我們奉獻(xiàn)、也像是園丁，用辛勤的汗
老師作文600字 篇3
“人不可以不就師矣”“人非生而知之，孰能無惑，？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”歷代詩人留下的詩句無不在告訴著我們老師對人們的重要性，他們不但影響著我們的未來，也使我們對過去進(jìn)行反思。
老師對我們所付出的愛，不是父母給予的親情溫暖，不是朋友的友情互助，更不是愛人的愛情一生陪伴，是如春雨般滋潤著我們的師生情。
老師是路燈，為我們引路。當(dāng)我在黑暗的街道上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，迷茫躊躇還記起她的溫言細(xì)語，淺淡微笑，仿若初春的清風(fēng)，拂過我煩躁的心田，帶走所有的難過和氣餒。她瘦小的軀體里似乎蘊(yùn)含著一種難以察覺的力量，可以在接觸到的瞬間感染別人，帶來令人安心的溫柔。
老師是鏡子，映出們的喜怒哀樂。我們的歡聲笑語、淺哀細(xì)愁，都看在她的眼里。我們歡笑，她忘卻所有疲倦，放開身心與我們玩耍、嬉笑；我們難過，她雙眉顰蹙，似乎她才是那有了心事的人，想盡辦法為我們解憂。她就是我們在校園里的一面雙面鏡，有著透光的一面，也有著展現(xiàn)趣事為人排憂的一面，在照映出我們所有的快樂和悲哀的同時(shí)，以另一面幫助他人。
老師是蠟燭，捐獻(xiàn)自己，只為身為學(xué)生的我們。老師們循循善誘、細(xì)心教導(dǎo)，用粉筆在黑板上寫出一道道令人記憶深刻的`“風(fēng)景線”，他們費(fèi)盡心血，用自己最崇高的愛去播種春天、播種理想、播種力量，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌。用盡自己的力量，捐獻(xiàn)出自己的知識和青春，他們卻無私地不求回報(bào)，只在遠(yuǎn)方眺望孩子們的成長。
老師是春雨，是太陽，是清泉。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
老師，您為我撐起一片新的天地，使我遨游于星空之中，領(lǐng)略那無限空間里的美里；使我如置大海，看那浪濤滾滾，感受海風(fēng)的特殊味道；使我穿梭在自然之中，體驗(yàn)自然界的勃勃生機(jī)，觸摸最原始的力量。老師啊，您帶我走進(jìn)書山，翻過一座座山脈，探索無盡的奧秘。
老師啊！，您為我撐起了一片天。
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