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    記一次辯論會

    時(shí)間:2022-10-03 22:17:52 作文 投訴 投稿

    記一次辯論會

    記一次辯論會1

      今天,我們班進(jìn)行了一次激烈有趣的辯論會,主題是開卷是否有益。在班主任魏老師的帶領(lǐng)下,我們分成了正反兩方。首先,由正方一辯發(fā)言;“我方認(rèn)為開卷有益是因?yàn)榭磿鴷屛覀儗W(xué)到知識,即使是看漫畫書也對將來當(dāng)漫畫作家有幫助!比欢瑢Ψ降囊晦q手也不甘示弱;“看書也未必有益,如果我們看了不健康的色情書那又如何解釋呢?”這時(shí),正方的二辯手也坐不住了;“既然對方說;不可以看色情書,那我們可以抵抗好奇心,不可以去看那些書啊!”反方二辯手說;“如果我們小學(xué)生看見了那種書,能不好奇嗎?”這時(shí),在班主任魏老師的主持下,我們便進(jìn)入了自由辯論期。正方;“可以抵抗的,因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了,可以分辨好壞了!狈捶;“你們說漫畫可以看,那為什么有些漫畫書里有許多臟話,甚至是罵人的'話呢?”正方;那為什么《我的“長生果”》中,作者看連環(huán)畫而我們卻不能看呢?……同學(xué)們你一言我一語,雙方爭辯的越來越激烈了,有些同學(xué)竟然打了起來,在班主任魏老師的主持下,正反兩方停止了辯論。我覺得這是一次非常有意義的辯論會,通過這次辯論會,我懂得了只有學(xué)到更多知識,才能在以后的辯論會中發(fā)揮更好的水平,才能在今后的生活中克服更多的困難。

    記一次辯論會

    記一次辯論會2

      星期五,我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料,個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組,個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

      辯論會開始了,我方得付悅信心滿滿地站了起來:“很多作家都是因?yàn)椴┯[群書,從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的`,所以我認(rèn)為開卷有益。”

      反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道:“我不同意,因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益!

      “可高爾基如果不開卷讀書,他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益!”王天翔馬上站起來說。

      鄧凌澳不以為然,不服氣地說:“讓我們來假設(shè)一下,如果高爾基看的僅僅是漫畫書,那他會成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎?”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。

      辯論雙方各執(zhí)一詞,唇槍舌劍,卻難分高低。最后,反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益,但要有選擇的開卷,那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng),茁壯成長。

    記一次辯論會3

      人們常說“開卷有益。”但也有人說“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!边@次,我們對這個(gè)話提展開了一次辯論會。

      正方的人先說:“開卷是有益的,很多名人都是多看書才獲得成就的`!

      反方也不甘示弱,說:“開卷未必有益,就想在書店里買的書,沒人會整理出來告訴你這本書是有益還是無益的!

      正方的人又說:“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動刪選好書和壞書!

      反方又說:“但網(wǎng)上也有開卷無益的書,有些書不適合我們看,而且在電腦上看的時(shí)間長了對眼睛不好,所以我們覺得開卷未必有益。”

      正方的反駁道,有人說:“就像課文里說的,要把寫好,最可靠還是多看書!

      反方的也毫不落后,有人說:“有些人看了武俠之類的小說,不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊,做了違法的事,不但沒有做到開卷有益,還走上違法之路!

      最后,我們有了結(jié)論,要開“有益之卷”需要一雙慧眼,更需要老師、家長的推薦。

    記一次辯論會4

      天第一節(jié)課我們開了一次辯論會,辯論會的主題是“開卷是否有益”,一二組是正方,三四組是反方。正方的辯手是:朱郁涵、倪卓偉、薛勝男。反方的辯手有:楊冬生、張馳、付雅青。

      先是辯手論“開卷是否有益”?朱郁涵撲通地飛出了幾句話,我們響起了熱烈的掌聲。反方的付雅青不甘示弱大聲道:“書是一位朋友,壞書就是一位壞朋友,它會教給你一些不好的東西,所以開‘開卷未必有益’!”我想:要是這樣的話,那我就不讀書了,那還要書干嘛。倪卓偉高聲辯駁:“壞書里也能懂得一些道理!”我很想開口說:“那些名人,哪一個(gè)沒讀過書的!”這時(shí),張馳急忙張口:“有些人看書都走火入魔了!备堆徘嘌a(bǔ)充道:“比如像武俠小說!”楊冬生說:“看武俠小說的人還會向《水滸傳》里那些殺人的學(xué)!”反方咄咄逼人,我方無言以對,但此時(shí)此刻我有一大堆話要說,可就是不能說。

      鄭老師在那咧嘴大笑,可能是反方講的太好了,場下一片混亂,同學(xué)們七嘴八舌地討論著,老師叫我們靜一靜,現(xiàn)在是我們這些旁觀者辯論了。

      我先來了一句名言:“高爾基曾說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯,所以我方認(rèn)為開卷是有益的`。”不知道那個(gè)人說:“那看漫畫的也能是階梯呀!”

      付雅青胸有成竹地說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠,言情之類的小說、書刊,有時(shí)會達(dá)到廢寢忘食,手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著看書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈。”我恨死雅青了,恨不得送她一個(gè)烏龍炮。還好朱郁涵替我出了這口惡氣,他說:“有些書題目寫的是什么,內(nèi)容完全兩樣!蔽矣终酒饋碜孕艥M滿地說:“只要我們?nèi)フ?guī)的書店里去看,就不會看到不健康的書了,或者去圖書室看嘛!”不知道哪個(gè)同學(xué)又把這個(gè)風(fēng)波給勾起來了,他說:“以前有個(gè)人他是一位醫(yī)生,他在小學(xué)門前殺了好幾小小學(xué)生!”楊冬生說:“我看那個(gè)人肯定也許讀了不好的書!”我大聲說:“也不一定嘛!”他們說:“一定的一定的!蔽艺f:“也許那個(gè)人醫(yī)學(xué)很精通,品德很差呀(是鄭老師和我說的)!”緊接著雙方吵了起來。倪卓偉手舞足蹈地比畫著像是一個(gè)“瘋子”。大家漸漸地安靜了下來。我送張馳一個(gè)烏龍炮,我立刻站了起來,說:“如果你沒看過書怎么能站在這里,參加這次辯論呀!”張馳不經(jīng)過大腦思考就脫口而出地說了出:“我是從電腦找的唄!”結(jié)果全場一片爆笑,笑得我們合不上嘴,連張馳自己也是狂笑。

      雖然鄭老師沒有判哪方勝出,但我覺得應(yīng)該是平等的,因?yàn)橛泻脮袎臅,一但你看了好書,你就會增?qiáng)閱讀能力,要是看一本壞書,你就會走火入魔,但還是要多多品書。這節(jié)課,使我受益匪淺。

    記一次辯論會5

      “叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師走上講臺,環(huán)顧了一下全班,親切而響亮地說:“現(xiàn)在我宣布,辯論會正式開始!”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著,同學(xué)們組成了正反兩方,正方的觀點(diǎn)是:開卷有益;反方的觀點(diǎn)是:開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點(diǎn),所以,我是反方。在小組交流中,因?yàn)槲覝?zhǔn)備的發(fā)言稿很充分,所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。

      辯論正式開始了,正方一號趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言,他說:“我是正反,我的觀點(diǎn)是‘開卷有益’。書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以拓寬自己的知識面,豐富文化底蘊(yùn)……”他的.話音剛落,反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會兒,輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級小同學(xué)的事例,告訴大家“開卷未必有益”。因?yàn)榭戳四切┎贿m合我們少年兒童的書,不但會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

      正反雙方的辯手辯論的非常激烈!大家爭論得面紅耳赤,都想說服對方證明自己的看法是正確的,所以,教室里氣氛非常熱烈。

      這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍,多讀書,讀好書。只有這樣,才能從書中獲得知識,懂得做人做事的道理。

    記一次辯論會6

      今天下午第二節(jié)課,我們班舉行了一次辯論會。

      第二節(jié)課一打上課鈴,我們就把桌椅搬開,然后,正方為讀書有益的坐在右邊,反方為讀書無益的坐在左邊,坐好后辯論會開始了。首先,由主持人開始發(fā)言說出整個(gè)辯論會的`過程,之后開始辯論。辯論十分激烈,正方韓宇豪一開始就把有益的重點(diǎn)理由說了出來,然后輪反方武鈺博發(fā)言,幸虧他的資料準(zhǔn)備的更充沛,要不,他方差點(diǎn)兒就被說服了。又有許多人一一說出理由,讓辯論會馬上進(jìn)入了白熱化階段。可是,時(shí)間不等人,馬上就多半節(jié)課過去了,只能進(jìn)入“自由辯論”,頓時(shí)人聲鼎沸,每個(gè)人七嘴八舌地開始發(fā)言。不一會兒,我方的立足點(diǎn)迅速變得堅(jiān)不可摧,準(zhǔn)備一舉把對方拿下?墒,他方某一辯手的精辟觀點(diǎn)差點(diǎn)把我們的論點(diǎn)攻破,我方幸好準(zhǔn)備了充足的資料,才沒有被擊敗!

      這次別開生面的辯論會,讓我認(rèn)識到了,市場上有很多不良書籍,我們決不能去看那些書,應(yīng)該多看些各種有用的書籍,比如:世界名著、童話故事......

    記一次辯論會7

      今天,我們的語文課堂顯得特別活躍,因?yàn)橐粓鲛q題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。

      你看,我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷,下筆如有神!’所以,開卷是有益的!

      反方林子亦飛快地站起來反駁到:“萬一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開卷也是有益的.嗎?”

      我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言:“書中有錯(cuò)別字,不可能有很多。”

      反方林亦子說:“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字,就跟著念別字了,這樣的開卷也是有益的嗎?”

      他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來發(fā)言:就是因?yàn)闀锌赡軙绣e(cuò)別字,所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書,不是走馬觀花的看,而是用心仔細(xì)地去讀,這樣不但能找出錯(cuò)別字,也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。

      正在這時(shí),張老師走上講臺說:“雙方跑題嚴(yán)重,打住!重新開始!”

      于是,重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯,旁征博引的把辯論會又推向另一個(gè)高潮……

    記一次辯論會8

      在一個(gè)安靜的晌午在五年級一班開始了一場別開生面的辯論會,正方是開卷有益,反方則是開卷未必有益。

      首先由正方1號徐立發(fā)言,徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個(gè)年紀(jì)讀的。結(jié)果被反方1號李正一下子給反駁過去了。該正方3號徐笑笑發(fā)言,徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個(gè)年紀(jì)可以讀的,而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號王愷然,王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原,王希原不愧為班里小諸葛答題非?,由于雙方說的'都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場,由正方BOSS本人首先發(fā)言,我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的,而反方BOSS李所強(qiáng)看的書也不少,同樣說了不少書。到最后的最終決定了,老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過這次辯論會,同學(xué)們都意識到了要好好讀書。

    記一次辯論會9

      書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!

      正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認(rèn)為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的趙維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”

      經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經(jīng)五年級了。”我們反方的招穎筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學(xué)生會分辨嗎?”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的'鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋,F(xiàn)在是21世紀(jì)了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的!蔽覀冞@一次辯論會打平手了。

      我認(rèn)為開卷是無益的,因?yàn)闀杏泻芏嗖涣嫉膱D畫,這樣會教壞小孩。

    記一次辯論會10

      本周星期五,我們城關(guān)小學(xué)五年級三班的同學(xué)們組織了一場主題辯論會。辯論會的主題是“看課外書是否我們有益”,老師剛宣布完,同學(xué)們立刻分成兩隊(duì),一隊(duì)是正方,一隊(duì)是反方,讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧!

      老師:看課外書對我們有益嗎?現(xiàn)在請正反雙方進(jìn)行辯論。

      正方:看課外書當(dāng)然對我們有益啦!

      反方:看課外書不一定對我們有益?

      正方:看課外書可以增長知識。

      反方:看不健康的.課外書,不僅不能增長知識,還會浪費(fèi)時(shí)間。

      正方:看課外書可以陶冶情操,可以豐富視野。

      反方:如果看一些漫畫書,在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中,心不能靜下來。但是,看課外書并不都是壞處,可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書,所以我們不同意看課外書對我們一定有益。

      老師:反方說得對,所以反方獲勝。老師也要提醒大家,看課外書一定要有選擇,要看健康的書,像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。

    記一次辯論會11

      今天下午,五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛,原來是在準(zhǔn)備一場別開生面的辯論會,講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

      “叮零零……”上課了,老師踏著沉重而有力的腳步,走上講臺,大聲地說:“辯論會,開始!”

      首先正方先發(fā)制人,博覽群書的徐諾大聲地說:“我認(rèn)為‘開卷有益’,因?yàn)榭磿嗔耍梢栽鲩L智慧,可以開擴(kuò)我們的視野,也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力!

      說完后正方得意洋洋,不過正方未免高興得也太早了吧!

      “鐵嘴”王鍇樂突然站起來,極力反駁道:“你說得不錯(cuò),但我認(rèn)為‘開卷未必有益’,一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’,荒廢了學(xué)業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,走上了違法犯罪的道路……”

      頓時(shí),正方鴉雀無聲,反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣,而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。

      “安靜!”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來“你們的.想法各有各的好處,沒有對錯(cuò)之分!甭犃死蠋煹脑挘降囊幻瑢W(xué)說:“我宣布!今天的辯論會到此結(jié)束,正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分!”

      !這真是一場精彩又難忘的辯論會。

    記一次辯論會12

      今天,我們在語文課上進(jìn)行了一次辯論會。正方是說:“開卷有益”,反方說:“開卷未必有益,”比如,看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

      首先是慧琴發(fā)言,她支持反方,說看了那些漫畫書,上面的字很小,對眼睛不好,還對我們的`身心健康有害處。接下來又一個(gè)同學(xué)發(fā)言,說也對慧琴的觀點(diǎn)表示同意,眼看反方的實(shí)力越來約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手,說:盡管看漫畫書對我們身心健康有害,但那些故事書看了可以提高作文水平,增長知識,還可以積累好詞好句,利大與弊,所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對,我?guī)拙湓,就使舉了手有些時(shí)間的慧琴,把手放下了,不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

      不過事情并沒有我想像得那么一帆風(fēng)順,接著,丁月說了一個(gè)例子,講小明總是愛看武打書,學(xué)書里的武俠,在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧,一不小心玩得忘記了時(shí)間,他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆,怎么辦呢?這時(shí),正好有個(gè)低年級的小弟弟路過網(wǎng)吧,他便上去搶錢。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服,結(jié)果,可想而知,我們正方輸了。

      盡管我們輸了,但我還是很開心,因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動。

    記一次辯論會13

      上午的第三節(jié)課上語文,邢老師滿臉笑容地走上了講臺,與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書,今天要學(xué)些什么內(nèi)容呢?我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布:今天我們要舉行一次辯論會,辯論會的主題叫做:開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了,老師請李萌同學(xué)發(fā)言:“我方覺得讀書可以引人立志,可以引起愛國之情,所以,我覺得開卷有益!

      于思悅立刻舉起手來,說:“魯迅先生說過:讀死書是害自己,一開就害人,但是,不讀書也不見得好,所以說開卷未必有益!苯又揭膊桓适救,丁祎說:“書是人類進(jìn)步的'階梯,寧可食無肉,不可居無竹,所以,開卷肯定有益。”反方雷浩曾振振有詞,信心百倍地說:“如果看武俠小說,天長地久就會進(jìn)入走火入魔之中,成績也會一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以說開卷未必有益!

      頓時(shí)教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后,經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭,還是搞成了平手。通過了這次辯論會,我知道了:一本好書勝過珠寶,一本壞書比強(qiáng)盜壞。所以,我要多多利用好課余時(shí)間多讀書,而且要讀好書。

    記一次辯論會14

      今天,一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備,在教室里開戰(zhàn),觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組,一組是未必有益組。

      “辯論會正式開始!”老師大聲喊道。

      有益組成員李子恒說:“杜甫言,讀書破萬卷,下筆如有神。我支持開卷有益!”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚(yáng)聲。未必有益組副隊(duì)長田錦源道:“雖說書猶藥也,但也有壞藥隱藏其中,那就是不良書籍,我支持開卷未必有益!”這下,老師都拍手叫好。接著,有益組成員路欣奕說:“雖然不良書籍有很多,但我們可以收入好處,解決壞處,我支持開卷有益!辈贿^未必有益組也不罷休,說:“如果你癡迷看不良書籍怎么辦?”有益組接著反擊道:“可以盡量避免!”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了,組長,也就是我們的大班長焦明宇生氣地說:“現(xiàn)在因?yàn)槟7挛鋫b小說而死傷的'事故還少嗎?”就這一句話,徹底說服了有益組。

      我從這次辯論賽中體會到,一件事都有它的正反面。這次辯論會真的很有趣!

    記一次辯論會15

      “開始”隨著一聲令下,我們的小型辯論會開始了。

      我是二號辯手,當(dāng)然,我是要帶手機(jī)的人。但我站起來時(shí),我很自信地心里想:我一定可以把她們辯得鴉雀無聲,讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說出了第一觀點(diǎn),學(xué)生可以帶手機(jī)!手機(jī)可以在上課時(shí)有什么不懂的地方,我們就可以錄下來,回家自己想?墒欠挤加终f:“那你在老師上課時(shí),把手機(jī)拿出來合適嗎?”我的心里慌了,一句也答不上來,我給我的隊(duì)友做了個(gè)暗示,可是他們都不幫我。唉!只有靠自己了,我的心跳得很厲害。反方的人又說:“有輻射!”我的天哪,這也能找出來,我心里像揣了一只兔子,七蹦八跳的`。忽然,我想出了辦法:“我們下課可以少玩手機(jī)!边@樣我把他們辯得無言以對。我的心里還樂呵著呢,可是,不到三秒,他們又說:“會有不安全的東西。”我就又想:這件事必須要讓父母知道,他們就不敢了。我說:“可以拍攝!”我很得意,他們不甘示弱又反擊了我。到最后了,我的隊(duì)友不給力,我就想:哎……不怕強(qiáng)一樣的對手,就怕豬一樣的隊(duì)友。就這樣下去,辯論會也結(jié)束了,我和反方的男生被評為最佳辯手。

      可是他們的團(tuán)結(jié)勝過了我們,我們還得互相學(xué)習(xí),互相謙讓!

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