實用的話題作文集錦（10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的話題作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
話題作文 篇1
我們所回的家是一個小家,班級則是一個大家,同樣都是家,我們應該愛護家里的一切。
如果有人把你的家弄得亂七八糟,你會高興嗎?我想肯定不會吧。同樣班級也是家,所以請愛護班級里的一切。不要用粉筆扔人,不要亂扔垃圾,不要在班級里吵鬧。因為這是你的家。請與同學們和平相處,因為他們是你的家人。
愛護班級中的一切吧,讓它成為你快樂的回憶!
我們班的班規(guī)：
1、我訂的班規(guī)是：見到老師要主動問好。
原因是：我們外國語中學是一座先進學校,一直有許多人來參觀,所以見到老師要主動問好是義不容辭的。
2、我定的班規(guī)是：不許抄作業(yè)。
理由如下：有的同學為了抄作業(yè)不動腦,對自己的損失大,也影響別人。每天早上,我早去了的話有時會看見有幾個同學早早地來了在那里抄作業(yè),這樣下去考試成績怎么會有提高呢?當然,問問題是可以的,最后發(fā)展成為抄就不行了。我們應該明白學習是為了自己,而不是別人。
3、我訂的班規(guī)為：在課間時,不許故意招惹或打罵他人。
原因很簡單,就是因為在課間時,本來應該不是很吵的.教室,在課間時十分吵鬧,許多認真的同學想利用課間的時間來寫作業(yè),可太吵了,有心無力了。有些同學想在課間時睡上一會,也沒有辦法了。更可恨的是,有人在課間時有意無意的想去捉弄或打一下其他人,讓他(她)生氣,去追逐打鬧。
所以希望這一條班規(guī)能起到應有的作用。
4、我來定班規(guī)
我認為我們班男生在課間經(jīng)常說臟話,所以我定的班規(guī)就是不準說臟話,因為說臟話真的很難聽,而且不符合一個中學生的身份,并且有的話真的很傷人。
5、一起定班規(guī)
班規(guī)是：不在教室吃膨化食品。
原因：自從老師說可以帶干糧來之后,雖說可以帶餅干、面包、牛奶等食品,但還是有許多人帶了什么奇多、妙脆角、還有百事、可比克薯片等。所以,一直有許多的垃圾,有難聞的味道,如果吃了這種食品,會得許多病。
話題作文 篇2
語文教育的致力點何在？答案有許多種，但是最重要最根本的是培養(yǎng)學生對母語的情感，播撒熱愛母語的種子。
學習語文的目的有三個層面：小而言之，是掌握一種終生使用的工具，能順利應對中考、高考及將來的學習與工作；中而言之，是為一生打下精神的底子，使自己成為一個快樂的讀書人，擁有豐富的精神世界；大而言之，是傳承民族的文明，固守民族的根本，讓民族的血液永遠流淌。語文學習決不只是簡單的技術(shù)訓練，而是含有很多非技術(shù)性的東西，關乎人的思想感情等方面。
單就語文學習本身而言，也是伴隨著情感活動的。有人手不釋卷、廢寢忘食，而也有人一拿起書本就感到頭痛，原因在哪里？就在“情感”二字。在對母語缺乏情感的人眼中，漢字就只是一個個冷冰冰的方塊文字；而在對母語充滿摯情的人眼中，漢字不僅形體優(yōu)美，而且有血有肉，有情有義，是一個個鮮活的生命體。有了對母語的摯愛之情，就會覺得讀書如同與美神對語，如同與智者談心，就會沉浸在美妙的境界之中。
熱愛是最好的老師，學生一旦熱愛母語了，就會產(chǎn)生學習語文的“敏感”。從事不同職業(yè)的人都有自己的“職業(yè)敏感”。面對一棵樹，藝術(shù)家會欣賞它的美，木材商會盤算它的使用價值，木匠師傅會估摸它能做成什么家具，植物學家會探究它的種群、年輪。一個服裝設計師對每一種款式的服裝都特別關注，一個根雕藝術(shù)家對每一截樹根都格外留心，一個考古工作者對每一塊舊瓦片都視為珍寶。這就是“職業(yè)敏感”。同樣的，一個語文學習者也應該具有語文學習的“敏感”。有了語文學習的“敏感”，就不愁學不好語文，因為漢語是我們的母語，我們每天都生活在這種語言環(huán)境中，語文學習的外延與生活的外延是等同的。
學生語感的培養(yǎng)，一條重要的途徑就是大量接觸規(guī)范的、文質(zhì)兼美的語言材料，這也源于學生對母語的熱愛。熱愛母語，就會多讀美文，接觸好的語言，腦海中漸漸形成許多好的'語言模式，自然也便可以識得好的語言，出口、下筆就能運用好的語言，遠離垃圾語言。
發(fā)掘母語之美，激發(fā)學生對母語的情感，完全可以融入我們的教學之中。在識記漢字教學中，我們可以引領學生發(fā)現(xiàn)并探究漢字形神兼美，滲透著博大精深的中華文化；在詞語教學中，我們可以引導學生徜徉于語匯的百花園里，感受母語的魅力，產(chǎn)生親近母語的愿望；漢語運用的教學，也是培養(yǎng)學生學習母語情感的門徑，因為漢語的使用奧妙無窮，普通的詞語一經(jīng)巧妙組合或轉(zhuǎn)換，就會變得或凝練，或典雅，或詼諧，或生動，讀來饒有趣味；我們還可以通過探究詞語巧妙組合的方法，來體悟漢語的魔力，增進與母語的情感；在閱讀教學中，我們不妨站在學生的角度來創(chuàng)設課文學習的情境，尋找學習的切入點，把學生的情緒乃至情感激活，讓他們欲罷不忍，欲罷不能。
漢語博大精深，教法千千萬萬，但是我想，假如我們從孩子啟蒙開始就著力培養(yǎng)他們熱愛母語的情感，在他們的心田播撒熱愛母語的種子，讓我們的孩子真正在血液里、骨子里愛母語，愛語文，這實在是功德無量的。
話題作文 篇3
“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。”一個飄絮的季節(jié)，一個追絮的孩子。當小草剛剛探出頭來，當花兒剛剛含笑開放，當柳條剛剛伸出臂膀。一個孩子，剛剛學會奔跑。
奔跑，奔跑，他在春日里奔跑，他追著白白的飄絮，他追向一片青綠。奔跑，奔跑，他沒有煩惱。奔跑，奔跑，他只顧奔跑。他愛春日里的青草，細柳，鮮花，還有，飄絮……
他在草地上打滾，草兒輕輕撫摸著他稚嫩的臉龐，晶瑩的露珠沾在他的身上，汗珠劃過他的臉頰，純真的笑容洋溢在他的臉上，鳥兒在他的頭上盤旋著……
他嬉戲，他打鬧，他翻滾，他奔跑……
在這個純真的年代，他可以沒有煩惱，他可以只顧奔跑，他可以在草地上打滾，他可以坐在草地上，欣賞這個，他最喜歡的季節(jié)……
盛夏，少年
“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝�！边@是個陽光的季節(jié)，一個陽光的少年。當黃鸝在樹上歌唱，當蟬兒在樹上聒噪，當百花在爭芳斗艷。一個少年，他愛上了奔跑。
奔跑，奔跑，他在盛夏中奔跑，他追向那光芒四射的太陽，他追向那五彩繽紛的世界。奔跑，奔跑，帶著青春的煩惱。奔跑，奔跑，與太陽賽跑。他愛夏天的蟬兒，黃鸝，暴雨，還有，太陽……
他在暴雨中奔跑，那傾盆的雨，打在他的臉上，他感到一陣清涼，舒爽。他奔向雨中，盡情地淋雨。雨打濕了他的頭發(fā)，打濕了他的衣裳，他對著暴雨高聲吶喊，迸發(fā)出少年特有的激情。
他在陽光下奔跑，那刺眼的日光，炎熱的天氣，令人煩悶。他還在奔跑，他奔想陽光中，讓陽光盡情地照耀。汗，打濕了他的臉，打濕了他的衣杉。太陽!那是拼搏的光芒!
陽光下，那個少年，奔跑著，望著這個他最喜愛的季節(jié)。
深秋，壯年
“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回�！边@是個落葉季節(jié)，陽光金燦燦，但并不刺眼，天上，一片金黃，地上，一片金黃……
遠處，金黃的天下，一個黑色的影子，那是一個中年人高大的背影。他還在奔跑。
奔跑，奔跑，他追向那片金黃。啊!他回來了!落葉歸根，他回到了他的家鄉(xiāng)。他奔跑著，奔跑著，奔向那片落葉，奔向那些紅紅的果兒。
千里迢迢，他奔跑著，回來了。他奔跑，只是為了那遠方的老樹，他奔跑，只是為了那遠方的家，他奔跑，只是為了那遠方的'親人，他奔跑……
這里是他的家鄉(xiāng)，是他的根，他不能離開這里。
他迎著風，迎著隨風飄下的落葉，迎著那遠處的一片陽光……
他奔跑著，望著那棵伴自己長大的老樹，望著那座老屋，那是自己曾經(jīng)嬉戲過的地方，望著這個他最喜歡的季節(jié)……
冬季，老年
“誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花�！甭斓娘h雪，染白了他的頭發(fā)，眉毛，還有，胡子。
連天的雪花在空中飛舞。如今，他已沒有了往日的風華，成了一位老人，而他已經(jīng)容光煥發(fā)，紅光滿面，歲月的鞭子沒有抽落他不老的心。
遠遠的，那白色的世界中，兩個人，一老一少，手拉著手，在雪地里奔跑，他們的身后，留下兩串大大小小的腳印。那是爺爺領著他的小孫子在雪地里奔跑!他們一個邁著大大的步子，慢慢吞吞，一個走著小小的步子，雙腿不停地來回換。他們蹣跚地跑著，沒有停下。
老人在小孫子的耳邊輕聲說道：“這世上有一個動作是永恒的�！毙O子疑惑地望著爺爺，“那就是奔跑!”爺爺繼續(xù)說到。他仿佛從小孫子那單純的眼中看到了自己，那個在飄絮中奔跑的自己，他個在陽光下奔跑的自己，那個向著家鄉(xiāng)奔跑的自己……
他會繼續(xù)奔跑，不會停歇，直到生命的最后一息……
話題作文 篇4
我曾經(jīng)喜歡說話喜歡笑、直到漸漸長大我的缺陷被一群人當做開心的事情一樣肆意宣傳、我笑著裝著沒聽到。
其實我心理很窩火、我就在網(wǎng)上憑借自己的人脈肆意踐踏別人自尊。我以為我會不生氣了、可還是一樣夜深人靜我還是會想、我在網(wǎng)上混的再怎樣風生水起、現(xiàn)實還是涼透人心。
憑什么有好事不邀請某些人、我賭氣的.也不想出門和他們一群勢利眼在一起、或許我的人際還行、好多人都來叫我、我盛情難卻只是答應了、但我仍然反感那個人、
我那時候覺得我還不算太糟糕、我還有人在意、
直到不久前、曾經(jīng)一個和我關系不是很熟的人突然找我了、說了許多莫名其妙的話、我才懂、他的刻意接近我、是看上了我的一個朋友。我覺得好可笑、
我不會為人處世、我很驕傲猖狂、我處處和人頂嘴、我天天和臟話為伍。長輩們一直在教訓我、我一直在說謊又不能揭開自己的謊言。我的心也累了。她們說話我充耳不聞、在她們面前沉默寡言。安靜就好我不想逃。
剛剛考完試。我意料之中我考砸了。她告訴我，再能干再有出息也比不上好的家庭。我身邊的那個富二代很好的詮釋了這句話。其實我并不擔心我的將來我自己的一切。不是有人給我依靠是我知道在乎沒用行動我也沒有�？照f說我不會。
我想我的自尊在作祟一直攪亂我的心。我很難受不知道為什么。
話題作文 篇5
對世間的分離深信不疑，才讓我們彼此相依。剩下的路，我們一起走過。
黃昏的夕陽散下斑駁的光影，讓我拖著慵懶的背影朝家走去，隨著門孔齒輪的扭動，視野的打開，很快發(fā)現(xiàn)家中變化的端倪。終日的爭吵，無盡的冷漠他終究離開了。心如狠剜去了一塊，清晰的痛楚。“回來了？”母親坐在沙發(fā)上，語氣平靜得如沒有一絲漣漪的湖水。我走進了房間，母親跟隨著，坐在了我的`床邊，我也坐下，并無交談。望著母親的目光，我伸出手握住了她，她回應般捏緊了我，卻開始抽泣。也許是天生不會對親愛的的人說暖心的話語，只是簡單抱過她。就像很久之前的兒時，相互依偎，心在一瞬交織。我任由著她流著的眼淚，不需多言，因為我相信，淚水會調(diào)節(jié)不可名狀的心。仔細地看著她，彎彎的眉如月，她多么勇敢，在外工作，打理家務，還要保護自己的孩子，看似多么庸俗平凡，卻又真的如此偉大�？缮咸熳屗�(jīng)歷承受太多，臉上留下歲月侵蝕的痕跡。幸運的是，她還一起有我。
后來，我和她來到窗前，夜幕已降臨，黑暗攻占了大半城市，天空無星無月，只有半空的萬家燈火。母親的心似乎也開朗了一些，突然天的另一邊煙火燦爛，在墨藍的天空盛開，繁花之上，又生繁花。母親輕捋了下我耳邊被風吹亂的發(fā)絲。望著早已高過她的我，眼中高充滿了甜蜜和傷感。她望著我的得到，也似乎正望著她的失去，望著我的成長，也似乎正望著她的老去，可這并不是什么值得憂傷的事，而是一種淡而悠長的幸福。于是，我回應了她一個微笑。
再后來，我偎在她身邊睡了，就像嬰兒回歸在子宮中蜷縮的模樣——我蜷縮在她懷里。多久沒這樣親近在一起，多么美好。最后，母親為我掖好了被子。很快，我們都睡去了。
以后的日子，誰都沒提過那天，可誰又都銘記著那天。
我曾常想，我與母親之間那些龐大的點滴情感究竟落到了哪里。原來他們早已無聲無息地隨著時間根植于我們的生命之間，甚至一呼一吸之間。
沒有結(jié)束，只有開始。剩下的路還那么長呢，那么，就讓我陪你一起走過。
話題作文 篇6
心似一朵花，花綻放得美麗了，心靈之花才會綻放的更加絢麗。有了夢想，才會飛得更高;有了理想，才會做得更好。
心在更遠處，在遠處的小溪旁。承載著幾多歡快與自由，永不停息地流淌，把我們的思緒與煩惱帶走讓心靈在其中徜徉。放松了，因為心已經(jīng)被涓涓細流帶到了遠方。感動于為百姓到處奔波的清官，敬佩于免費為窮苦病人治病的醫(yī)者，利益就緊跟在身后，一轉(zhuǎn)身就能拿到，然而在前方引領的只是一顆心，一顆心系民眾的心。因為心在更遠處，所以要跟上它的步伐。把自己做好，不讓靈魂受到折磨。不能因為一時利益，把心跟丟了。
心在更遠處，在遠處的森林里�？粗鴿M眼的綠樹與繁茂，心里不由的蕩漾起清脆的漣漪。生命的象征，美好的象征，在我們眼前，淋漓盡致的展現(xiàn)出來。將自己的理想掛在最高的樹梢上。不被現(xiàn)實的虛幻沖昏頭腦，要有堅定的信念與追求，不能被困難折服。因為不畏困苦總有我們?yōu)橹粩鄪^斗的.動力所在。為了什么拼搏?可能很多人都曾在心里問過自己。不過大多體現(xiàn)出來的只是空話，沒有確切的目標怎么可能成功。除此以外，信念與努力也是不能少的。生活就像一棵樹，成功在樹頂，信念是樹干，我們必須通過拼搏爬上樹的頂端，這樣才能實現(xiàn)人生的價值。
心在更遠處，在遠處的草原上，那里陽光燦爛，無邊無際的草原令人心曠神怡。心在那頭，而我們卻在這頭。執(zhí)著是一匹奔騰的烈馬，帶我們?nèi)プ穼の覀兊睦硐搿２徽撈溥^程有多么困苦，只要堅持到底，就能品嘗勝利的果實。人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播，我們必須要走好生命里的每一步，不讓未來去后悔，因為世上沒有后悔藥可尋。
不管心有多遠，我們都不能停下追夢的步伐。人的一輩子，說長也長，說短也短。在不同的地點，不同的場景，我們扮演不同的角色，因為有理想，所以才不斷去追求，有夢才有遠方。
話題作文 篇7
晚風輕輕地掠過，漸漸地，漸漸地，那片紅斑落了下來，顫顫巍巍，仿佛是個垂危的老人，在完成著它最后的使命。天邊最后一絲紅霞也依稀在視線里抹去。一股疲倦的睡意入侵了我的身體，不一會兒，我的眼睛模糊了，眼前似乎蕩過一個熟悉而又有些陌生的背影，若有若無，忽隱忽現(xiàn)。是他！心里頓時一震，驚訝中帶著點恐懼，腦海里已充滿了對他的回憶……
那是六年前的一天，當時爺爺?shù)纳眢w就不是很好了，有時走路甚至還需要拐杖。那一次，年幼的我看見了路邊的三輪車，便趁主人沒有注意時躲到了車后，抓住了它的擋風篷，趁機想從后面上車去。誰知這時車開始動了，我嚇得一下子緊緊抓住了擋風篷，腳蕩在空中，被吊在車后，差點摔了下來。幸好爺爺叫住了那個人，并不顧一切地趕過去把我抱了下來，才讓我沒有受傷。而他也累得氣喘吁吁，頭昏眼花。我在當時還笑他真沒用。現(xiàn)在回想起來，真是不應該啊……
可惜，他走得太快、太快了，作為孫子，不說敬點孝心，就連一杯茶或一句關心問候的話都不曾有過。到現(xiàn)在還能清晰地記得，那一年我才十來歲，在現(xiàn)在看來，那時的'我是一個不懂的小男孩。那一次，我剛剛拿到媽媽買的有奶油夾心的面包，對于一個孩子來說，那可是一件值得高興半天的事。我一出房間，就遇上了爺爺，于是被“掠奪”去了一個“珍貴”的面包，當時足足讓我猶豫了半天才慢吞吞地給了他。其實爺爺只是跟我鬧著玩，現(xiàn)在想起來，后悔、自責�。”緛砭蛻撓冉o他吃的。當初不愿意，現(xiàn)在巴不得多給幾個呢！但這已經(jīng)不可能了。
過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；但留下的卻只是無盡的悔恨。為什么人總要在失去的時候才知道珍惜呢？如果上天再給我一次愛爺爺?shù)臋C會，我一定會竭盡全能去照顧他，如果非得給它加上一個期限，我希望是一萬年！
話題作文 篇8
“理解萬歲，理解萬歲……”這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們能理解他們。當我們理解了他們以后，他們有理解我們嗎？他們知道我們的心聲嗎？“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”這是20世紀末的學生的吶喊。那么21世紀的學生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶。名名名，學生的命根。
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……”話說了一半不說了。因為考完了還要排名次，如果考倒數(shù)幾名，那就在班上抬不起頭了。
“分數(shù)出來了。”教室里“轟”的一聲像炸開了鍋，有的同學沖出教室，跑進了老師的辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣，有的回到教室，掏出計算機，“嘀嘀嘀”地算起了總分，“你的總分多少？”直到全部問完然后才自己排起分數(shù)。
過了一節(jié)課，名次表終于貼出來了。同學們又是一窩蜂地沖過去，有的.從上看，有的從下看。看的眼睛都快瞪出來了，仿佛在看看就能把自己的名次提高一點似的。
名次固然重要，而更重要的是我們的感受，也許有些人因為名次而加倍努力學習，但有些人卻因為名次而更加厭惡學習，甚至放棄學習。
我們需要的不是結(jié)果，是過程。而大人們眼中只有結(jié)果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結(jié)果中長大的。
名次代表著什么，代表著努力與不努力嗎？代表著素質(zhì)的好壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
尊敬的家長們，請你們聽聽我們的心聲吧！多給我們一些理解、關心和愛護，這難道不比分數(shù)和名次更重要嗎？
話題作文 篇9
自從呱呱墜地，我的生命開始了；自從走進校園，我的學習開始了；自從跨進皆山，我的努力開始了。
可當我面對初三，走近中考的時候，面對這扇特殊的“開始之門”，我茫然了，究竟什么才是打開初三的“開始之門”的鑰匙？
初三了，晚自習課上以往靜了許多，更多的是寫字的聲音，昔日里那蟋蟀富有節(jié)奏感的`鳴叫聲也引起了同學們的公憤。
咚咚咚，精力不集中的我向門口望去，天哪！“死神”降臨了，語文老師手拿試卷，一臉嚴肅地說：“我叫幾個同學�！苯淌依餁夥疹D時緊張了許多，我們心里清楚得很，那是開學以來的第一張語文試卷，老師自然很看重。
幾位同學被叫過后，我的心懸了起來，俗話說得好，“不做虧心事，不怕鬼敲門”連一首古詩都沒有默寫對的我能不擔心嗎？
“盧敏，老師叫你出去�！皠偦貋砗屯瑢W一臉慘狀。
走出教室，老師已在等候。老師在一疊試卷中抽出了屬于我的那張，指著試卷提出了一個令我深思的問題，“看看你考了多小分？”
51分，鮮紅的51分啊！頓時，我的眼睛里噙滿了淚水，這是我的試卷嗎？我真得不敢相信。想想期末考試了多么輝煌的成績，可是現(xiàn)在……
是的，這是我的試卷。暑假里，記得嗎？爸爸媽媽不在的時候，自己在干什么？在看電視。記得嗎？晚飯后自己在干什么？在看電視。記得嗎？當家人都在睡午覺的時候，自己在干什么？仍在看電視。整個假期可以說是沉迷于電視，總是找許多理由為自己開脫。沒想到，我的初三生活竟是這樣開始的？
寂靜的校園里，我，沉默不語。
老師說，開始，可以使自己忘卻疼痛，再次搏擊長空，而我要說，只有在開始牢記疼痛，才能感受飛翔的快樂。
我終于找到了打開初三“開始之門”的鑰匙。
話題作文 篇10
天空的光芒闖入露珠的世界，每一滴露珠中，都有一道微小卻耀眼的七彩紅光。
窗子里的我正與卷子上整裝待發(fā)的函數(shù)圖像展開角逐�！敖裉欤皇悄闼谰褪俏彝�！”我暗自咬牙，只希望此時的自己思如泉涌�？墒聦嵶C明我錯了，自己的大腦完全就是一個重度干旱區(qū)，平時老師講的做題方法和思路，在我這里就如同清晨的薄霧，太陽一出，俄而驅(qū)散。
面對幾大張函數(shù)圖像，我的心里早已起了退堂之意。不，我不能放棄！我要在這厲兵秣馬的敵軍面前闖出一條路。我堅定信心，將希望滿懷裝在胸膛中。我又重新審視敵軍，頃刻間現(xiàn)實的骨感將滿懷的.信心擊的粉碎。
我狼狽的抬起頭，望了望鐘表，都已經(jīng)過去了三個小時，而我眼前的幾大篇函數(shù)圖像正在向我發(fā)出嘲笑般的挑戰(zhàn)。我堅定信心，決定單槍匹馬一個人，獨闖函數(shù)百萬軍。
我不能放棄，我要闖出這片敵區(qū)，黎明的信念再次將我喚醒，要做一個闖天涯的人。
我將簡單地函數(shù)選擇題視為敵軍的木箭，耐下心來，闖出木箭陣；遇到了幾個函數(shù)簡單大題，便將它們視為敵軍小卒，雖不足為患，但仍要沉著分析戰(zhàn)局，闖出步兵陣；而遇到了函數(shù)綜合題，便視為敵軍騎兵，一人一馬，我面對前方訓練有素的騎兵，我要使用技巧將它們引開，再踏上征途……終于，我闖進了敵軍的主營。即便是主將，我也要有闖一闖的信念，即使戰(zhàn)死，也寧死不屈。終于到了最終的角逐，主將詭計多變，殺到第二問的我便已冒出頭頭冷汗。不能放棄，要去闖！我重新?lián)炱鸨粊G在地上的武器，與主將決一死戰(zhàn)……
終于，闖過了主將，贏得了勝利。我抬起早已虛弱的雙手，將天地送入了斜陽。
而后，一人一馬闖天南走地北，獨擋百軍。
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