以手為話題作文分享

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的以手為話題作文分享，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以手為話題作文分享1

　　長14厘米，寬7厘米，厚1.5厘米，紅潤潤、軟綿綿，除了手指關(guān)節(jié)處再也找不到一點(diǎn)皺紋，像一片新鮮的葉子，嫩嫩的；更像剛出籠的饅頭一樣，又飽滿，又圓滑——這就是我的手。

　　別看這雙手長得這么漂亮，可提起它的毛草可是出了名的。媽媽新買的布娃娃的鼻子、眼睛和手可是你卸下來，弄丟了；家里的玻璃杯可是你打壞的；媽媽的毛線可是你弄亂的；爸爸的剃須刀可是你拆的；奶奶的老花鏡可是你掰斷的；作業(yè)本上的錯(cuò)別字可是你寫的；媽媽新買的衣服上的墨水可是你灑上去的？手啊手，這雙不知挨了多少罵的手，讓我說你什么好呢？

　　我羨慕劉謙有一雙令我們眼睛都無法相信的神奇的手，我羨慕楊麗萍有一雙纖巧的會(huì)說話的手，我羨慕醫(yī)生有一雙救死扶傷的手，我羨慕作家有一雙妙筆生花的手，我羨慕商人有一雙點(diǎn)石成金的手，我還羨慕媽媽有一雙能做出美食的手�？晌以趺雌�偏就有這么一雙笨拙的手！

　　可媽媽不這么認(rèn)為，說我的手是創(chuàng)造未來的手，是創(chuàng)造奇跡的手。我疑惑地把自己的手掉過來，翻過去，端詳了半天，它實(shí)在是和一般的手無二，手掌一樣有清晰縱橫的'紋絡(luò)，一樣知道冷熱疼痛，手指一樣靈活自如，簡直看不出它能創(chuàng)造什么奇跡。我跑去問媽媽要一雙能創(chuàng)造奇跡的手，媽媽拉著我的手語重心長地說，“只有辛勤勞作的手，才是創(chuàng)造奇跡的手。人們只知羨慕神箭手能百發(fā)百中，羨慕魔術(shù)師的手能隨心所欲地變出想要的東西，但哪能想到，沒有他們每日的勤學(xué)苦練，是創(chuàng)造不出奇跡的，不信，你可以看看他們的手上一定有老繭�！�

　　是啊，只有讓手動(dòng)起來，忙起來，練起來，才能成為創(chuàng)造未來，創(chuàng)造奇跡的手！

以手為話題作文分享2

　　那是一根生命的弦，你怎樣撥動(dòng)它，手，是自己的�！�—題記

　　八年寒窗，總算跨入初三——這個(gè)奮斗的時(shí)刻。從換教室開始，就仿佛把我們這一隊(duì)后分方待命的戰(zhàn)士調(diào)入了前線，墻上那一行“敬進(jìn)勁靜，競徑精謹(jǐn)”讓我們嗅出了暴風(fēng)雨來臨的氣息。果然，開學(xué)后每天五科作業(yè)讓鋼筆尖倍受催殘，一邊背誦“computer（計(jì)算機(jī)）”一邊懷念那逝去的信息技術(shù)課；一邊讀“l(fā)ibrary（圖書館）”一邊回憶在那翠湖畔省圖書館中度過的日子……一陣陣急促的上課鈴聲打破了這肥皂泡般的夢……看著《語文報(bào)》中高一“前輩”們的《感悟初三》，心底不禁生出一絲悲涼……是前功盡棄？是徘徊不定？還是勇往直前？

　　翻開《史記》，前言中那一句“史家之絕唱，無韻之離騷”震撼心靈，可是，當(dāng)漢武帝下旨“接受腐刑可免一死”時(shí)，他知道司馬遷為何要違反“士可殺，不可辱”這一條千古的君子定理嗎？或?yàn)槿�，或�(yàn)樗�。掌握在司馬遷手中，清白一死，忍辱負(fù)重，也掌握在那位大義凜然的史官手中，為了李陵的真相大白，為了給千古帝王一個(gè)公正的功過評說，他選擇了辱，卻換來了千古芳名，他用自己的雙手撥動(dòng)了生命之弦，彈奏出了一闕千古絕曲！

　　步入初三，是選擇得過且過的放棄，換得一時(shí)的`歡樂，是選擇肩負(fù)重任，不辱使命的拼搏，贏得永恒的生命價(jià)值？掌握在自己手中——手是自己的！品味著司馬遷那一幕幕生與死的掙扎，我捧起印著“九年級下”的新書，心中生起一絲“不破樓蘭誓不還”的悲壯！

　　自己的手，自己的路，自己的弦……

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