實用的優(yōu)秀想象作文【推薦】
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀想象作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀想象作文 篇1
未來地球，是那么的美好......想看一看100世紀的地球美麗風景嗎？那就隨我一起來吧！
100世紀的地球可是與現(xiàn)在有天壤之別哦。動物園已不復存在，動物們和諧相處，手拉手共同生活在美麗的'地球上�！皢�，你好啊，球長！”一只名叫索倫恩的山羊走了過來�！澳愫茫鱾惗鞔笫�！”我回答道�！扒蜷L，后面的這些朋友是來干什么的？”“大叔，他們是來參觀未來地球的”“噢，歡迎光臨！”突然，一位記者來了，“你好，朋友們，我是人類的帕奇，我是此次參觀未來的導游。跟我一起來吧！”
“100世紀，地球不再是污染的地方。而且，還發(fā)明了許多機器呢。大家來看，這是未來手機。這種手機不僅節(jié)省資源，而且它還可以隨時隨地想在哪兒充電，就在哪兒充電，完全不需要充電器。這種手機不需要用手操作，當想看手機時，由藍激光組成的顯示屏就自動映入眼簾。并且如果你想吃喝東西，只要說出名字，就可以立即享用了�！�
“這是飛羽鞋，只要穿上它，就可以飛入云霄了。這是紙，可以打印動畫，還可以三維打印哦！”
“這是‘災害儀’，這個東西可以幫助我們抵御災害。如果地震來了，他會讓地面升起，不讓大家受到傷害。把它埋在巖漿里，它可以噴水，防止火山爆發(fā)。如果海嘯來了，它會豎起擋板，擋住海水。它還有很多其他功能，可以防止任何災害哦！”
“我們已經(jīng)參觀了許多，還有更好玩的呢！走，先去未來餐廳吃頓飯，明天再出發(fā)！”
優(yōu)秀想象作文 篇2
20xx年的一天，我在科學院做實驗時。突然，電話鈴響了，我來到我發(fā)明的自動電話機前瞧了瞧，噢！原來是從和銀河系相隔幾千光年的綠色星系打來的。我剛接起電話就聽到一個熟悉的聲音“嗨，我是HJ博士，我的.時空飛機已經(jīng)打開大門了，你快來，我們去看未來水果、蔬菜展覽�！闭f完就掛了電話。我迫不及待地坐上星系飛船，來到了綠色星系。
我慢悠悠地降落在了代碼是“12345678”的星球上。我走下飛船，第一眼就看見了一座實驗大廈，實驗大廈上停著一條巨型時空飛船。我趕忙跑上大廈，看見了HJ博士，我正準備說些什么，還沒等我說出口，HJ博士就把我拉上了飛船。瞬時，飛船兩側閃出了兩道白光。過了一會兒，飛船就降落在了一個半圓形建筑物前，我走出飛船，看見上面有一個牌子，
上面寫著一句英語，因為我英語不是很好，所以只認出了兩個單詞“fruit”和“vegetables”，他們分別是“水果、蔬菜”的意思，可第三個單詞就把我給難住了，經(jīng)過HJ博士的翻譯，我知道了，這原來是“展覽”的意思，我走進展覽廳的一層，看見到處都是奇形怪狀的東西。忽然，我看見了一些“餅干”，我連忙拿起一個塞到嘴里，��！真好吃，五香具全、里嫩外脆。一不留神，我被一個東西絆倒在地，我迅速爬起來，往地下一看，這是什么？又長又細，還散發(fā)著香味。我順手摘了一個，就往第二層走。來到第二層，這里和第一層大不相同，到處都是樹木，還有許多導游機器人呢！我急忙把HJ博士以前送給我的“金卡”拿出來，塞進一個機器人的手里，那個機器人就開始做我的導游了，它先把我領到了樹林里，給我摘了一個果子，我拿著果子左瞧瞧、右看看，終于發(fā)現(xiàn)了一個小按扭。我剛按下去，果子就自動分成了兩塊、三塊、四塊……我怕它變沒了，急忙再按了一下按扭，果子就停止了分割。接著，它又帶我參觀了許多東西。
我戀戀不舍地離開了蔬菜展覽館，發(fā)現(xiàn)HJ博士已經(jīng)在等我了，我急忙和HJ博士一起回到了代碼是“12345678”的星球，我自己轉乘星系飛船，回到了地球。
優(yōu)秀想象作文 篇3
如果可以，我希望可以制造哆啦A夢，因為我就可以請他來幫助我，例如：打擊壞人、維護社會和平；做家事、把亂七八糟的地方整理得一干二凈……。
如果可以，我想要有一雙飛毛腿，可以在運動會時，跑得像火箭一樣的快，還能在有人發(fā)生危險時，及時化解困境。
如果可以，我想要有很多錢，到世界各國去旅游，見識各種不同的文化特色，例如：看看古埃及的金字塔、人面獅身像、尼羅河……等，探索這古文明國家的神秘面 紗。我還想到日本的迪士奈樂園，好好玩?zhèn)�三天三夜，不眠不休。再坐上磁浮列車，欣賞沿路的風景；看看日本的東京鐵塔、富士山、賞櫻花、吃壽司……等，享受 旅游的`樂趣。
如果可以，我想幫弟弟實現(xiàn)他的愿望，弟弟想要有一只大象，能到火災現(xiàn)場噴水澆滅恐怖的火焰，拯救善良的百姓，不想再看到有人因火災而家庭破碎的凄慘情況。
如果可以，我希望所有的愿望都能實現(xiàn)，那么我就可以自助并助人，使社會充實祥和與安康，大家都能幸�？鞓飞钤谝黄�，那就太棒了！
優(yōu)秀想象作文 篇4
未來，肯定是美好的吧！
十年后的我，二十歲了或許上了一所自己理想的大學，身高170左右，性格十分開朗。
早上鬧鐘響了，拉開窗簾，陽光微微射到房間的某個角落，那就是在告訴我今天一定是美好的。
拿出一本書，約上幾位好朋友，一起去圖書館看看書。一切，都是那么完美。走在同樣的小路上，凌亂雜草已經(jīng)是美麗的鮮花，門前的小賣部已經(jīng)是受人歡迎的蛋糕店，破舊的小屋也已經(jīng)煥然一新。
到處都是高樓大廈，大屏幕上是各種新推出的.儀器�？措娪盁o須再去電影院，只要戴上一副眼鏡便能盡情地看電影。
晚上，涼爽的微風徐徐吹來，我來到兒時的樂園，看著那煥然一新的一切，心里莫名感到一絲惋惜，以前的那片空地是我和朋友們的樂園，現(xiàn)如今已成為多少小朋友的樂園。
馬上就要睡覺了，躺在柔軟的床上，十分富有彈性。同時還可以當蹦蹦床來玩兒。已推開柜門就是一張小床，可以供自己的小貓睡覺，衣柜里有一所衣服商店，有各種各樣的衣服，人們出門時可以隨便挑選自己喜歡的衣服。在寒冷的冬天，穿上一件衣服便可以保暖全身，在我們需要幫助時，機器人隨叫隨到。
初一的我，對未來充滿了憧憬；初一的我，幻想著未來的生活；初一的我，對未來做著美好的打算。這一切都源于現(xiàn)在的努力，未來能否更加美好，取決于是否努力。
我相信未來，一定會更加美好的。
優(yōu)秀想象作文 篇5
20xx年10月1日，在火星進行長達九年實地考察的我終于圓滿完成任務回到祖國，回到家鄉(xiāng)，回到我日思夜想的親人身邊! 我打開虛擬通訊器，想招架出租機，沒料一個影子沖下來，一扇窗戶瞬間像“龍貓專車”那樣擴大成一扇門，一對兄弟倆咧著嘴朝我笑————“呀!家俊、宏偉表弟!”我訝異地叫著，激動地抱著他們又哭又笑。良久，家俊說：“你終于回來了，快坐我的膠囊回家吧! “膠囊?” “膠囊就是無人環(huán)保膠質充氣納粒，目前它已代替出租飛機，成為最時尚便捷的交通工具。這是幻影移形號，它的速度超過音速，安全性能極強，還能無人駕駛......”
“是呀，”宏偉插了話：“它十分環(huán)保，是由宇宙射線和紫外線驅動的，帶有駕駛艙、乘坐艙和緊急艙。駕駛艙很小，只有一臺cp(核心處理器)，通過鏈接大腦的`數(shù)據(jù)電波、全景相機和北斗系統(tǒng)自動駕駛，目的地、速度都只需要大腦進行反應就可。它還可以根據(jù)天氣情況、道路狀況設計出最佳路線，迅速到達目的地。自從有了膠囊，事故再也沒有發(fā)生過!” 帶著滿滿的好奇，我走進膠囊一瞧。只見內部乘座艙是膠質的，分為娛樂室、食品屋、有求必應屋等。娛樂室擁有VR技術，想要玩游戲時只要走進娛樂屋并集中注意力想你需要的游戲，就能真正進到游戲里了;食品屋里的食品機可以搭配出任何食物;有求必應屋可以根據(jù)命令生成相應設施，成為任何一個房間。
再往里一瞧，緊急艙作用可不小，里面有一種通用藥膏——修復納米因子，可以幫人體修復受損的器官，而大白醫(yī)護機器人能應對突發(fā)情況，對患者進行急救。這一切真是太先進了，讓人大開眼界! 現(xiàn)在人們都住在膠囊里，地面恢復了生態(tài)環(huán)境，人們偶爾想住在地上，只要把模型房往空地上一扔————“啪!”一座充氣房就建好了，還有充氣樹屋呢! 夜幕降臨，我躺在膠囊里，回想這一天接受到的信息大爆炸，不禁感慨萬分：九年里，祖國發(fā)生翻天覆地的變化，日益強大的科技實力已經(jīng)讓祖國站在世界強國之巔，相信祖國的前景一定更加燦爛輝煌!
優(yōu)秀想象作文 篇6
一、想象作文要為兒童開拓思想自由的天地
想象是人的創(chuàng)造性活動的一個必要因素。進行想象性作文實質上是將積累的表象加以改造的過程。它是創(chuàng)造性的形象思維的結果，其目的就是為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。因此，想象性作文必須為兒童去開拓思想可以自由馳騁的廣闊天地。只有思想自由自在，無拘無束，兒童才能將記憶中的表象奇特地加以組合，創(chuàng)造出新的形象。這種形式，促使兒童運用文字把自己幻想中的畫面、色彩、情感表達出來，從而引導兒童懷著美好的意愿向往未來。在這樣的天地里，兒童簡直到達了忘我的、奇妙的世界里，兒童的潛在的創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
豐富的想象是創(chuàng)造的關鍵。創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有讓學生的心中長滿“想象樹”，學生的思維才能活躍起來。美國哈佛大學校長普西曾經(jīng)深刻地指出，一個人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺�！痹谛W作文教學過程中，要重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新的訓練，發(fā)展學生的想象力。如在教學《捏泥碗》時，在學生做好一只“泥碗”時教師進行多角度的引導，讓學生從形狀的角度去想象，去動手做做。再讓學生從色彩的角度去想象，去試試做做，找出色彩搭配方面的最佳組合，達到最佳效果。然后再從碗內外的花紋裝飾進行斟酌。這樣，教師為學生創(chuàng)設了想象的空間，讓學生從不同的角度去探求，獲得新創(chuàng)舉。這樣學生在寫作文的時候自然有話可說。
二、想象性作文要提供引起兒童創(chuàng)造欲望的題材
由于想象是一種積極運用表象的心理過程，它最終要產(chǎn)生出新的形象。兒童的想象在熱烈的情緒的支配下，帶有一定的感情色彩。很重要的一點就是想象性作文的題材要能引起兒童的創(chuàng)作欲望。
有了素材，還要組織加工，學生的邏輯思維較為稚弱，形象思維卻異�；钴S，所以加工素材應揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，放飛學生的想象力。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”由此可見，寫好文章，更需要借助想象力，它就像飛鳥需要翅膀一樣。我引導學生運用想象，把眼前的實景、實物或實感，跟想象的內容自然巧妙地結合起來，從相似的事物中謀求聯(lián)結與拓展，使想象的兩翼張開，打開學生的思路。看到蜻蜓飛翔便想到飛機，再聯(lián)想到飛行員；聽到鳥叫便聯(lián)想到唱歌，再聯(lián)想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動，可以啟發(fā)學生由此及彼整體觀察素材，將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復訓練，通過聯(lián)想，使學生的認識更具體、更形象、更深刻，學生就會感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義，寫起文章來更加文思奔涌了。
三、培養(yǎng)學生的想象力重在喚起學生的聯(lián)想
德國著名的哲學家黑格爾說得好：“最杰出的藝術本領就是想象�！毙抻啺妗按缶V”也明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”因此，小學生作文，雖不是藝術創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物，就需要運用生動的比喻，擬人的手法；要完整地刻畫每個人物的'形象，就需要對他們的內心活動作合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要開展較豐富的聯(lián)想。
1．睹物想象。
小學生聯(lián)想具有直觀性和具體性的心理特點，所想象的內容常以某種具體的東西作為直接依據(jù)。比如：一個小小的地球儀，上面只有線條、顏色和簡單的文字，讓學生站在地球儀前，去尋找向往的首都，尋找長江、長城、黃山、黃河，并用已有的地理知識、生動的語言，把尋找到的地方描述出來。除此，還可經(jīng)常不失時機地讓學生想象。如帶學生去春游，同學們對薄公英發(fā)生了極大的興趣，就可讓學生以《飛呀，飛呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等為題，分別介紹了自己的家，家里有哪些人，長大準備飛到哪里去，想干什么，使同學們張開了想象的翅膀，激起了濃厚的寫作情趣。
2．聽錄音想象。
作曲家創(chuàng)作美妙的音樂，也是來自生活的源泉。聽鳥鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，洶涌澎湃的大海；錄上一段馬達聲、車鳴聲、人流聲，想象出海的場面，告別的情形，歡騰的鬧市……
3．續(xù)寫想象。
許多課文的結尾有有盡而意無窮，讓學生沿著作者的思路續(xù)寫下去，既鞏固了課文所學的知識，又拓展了學生想象的空間。如《月光曲》一文結尾寫道：“貝多芬直奔回客店把月光曲記錄了下來�！笨蓡l(fā)學生想象貝多芬在記錄曲子時仿佛看到了什么，想到了什么，在記錄過程中，他的神情是怎樣的，有哪些動作。
4．假設想象
假設的東西，本身是不存在的，要學生寫假設的內容，非想象不可。比如《假如我是……》學生在這一個個“假設”中，抒發(fā)自己的理想、抱負，描繪出自己燦爛的前景�！段野肯柙谟钪妗芬彩且粋�假設想象訓練題。宇宙是一個神秘的世界，令人神往的地方。學生最富有幻想，先給他們找?guī)妆窘榻B宇宙航天知識的書刊，再講幾個科學幻想的故事，然后要求學生，利用一個晚上站在陽臺或空曠地，抬頭遠望蒼穹，展開想象，最后要求學生無拘無束地統(tǒng)說故事寫成作文。
實踐證明，作文是一種思想和文字的綜合訓練，是語文教學的中心，非一日之功。小學生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開發(fā)出更為廣闊的想象空間。
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