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【教師節(jié)作文】我的語文老師
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的【教師節(jié)作文】我的語文老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教師節(jié)作文】我的語文老師1
在我的小學(xué)階段中，教過我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現(xiàn)在六年級(jí)的語文老師——許老師。
許老師是一位年輕時(shí)尚的女老師，一副嚴(yán)肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠(yuǎn)都是那樣冷靜不張揚(yáng)——因?yàn)樗且晃粌?yōu)雅的女士，時(shí)常帶著口罩，使人難以看清她的內(nèi)心世界。
許老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。一次，許老師把作業(yè)發(fā)下來時(shí)，我有一個(gè)字寫錯(cuò)了，本來可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因?yàn)榇中�，許老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對(duì)我無聲的批評(píng)，從此，我再也不敢馬虎了。
許老師雖然對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們還是喜歡上她的課。這個(gè)星期五，許老師給我們上了一節(jié)作文課，教我們?cè)鯓恿刑峋V，還教我們寫作步驟，但有些同學(xué)還是很茫然，不會(huì)寫。于是，許老師告訴我們：“要不點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來。同學(xué)們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學(xué)都想上臺(tái)表現(xiàn)一下。于是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開生面的作文課。
許老師教學(xué)方法獨(dú)特。課堂上常給我們普及課外知識(shí)。記得有一次上《月光曲》一課時(shí)，許老師講到關(guān)于貝多芬的故事，談到了《命運(yùn)交響曲》這首名曲。許老師打開顯示屏，播放著貝多芬的曲子，美妙的音樂一下子吸引了我們。教室里靜悄悄的，優(yōu)美的曲子如行云流水，蕩漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含著微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實(shí)叫《升C小調(diào)第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是后人的這個(gè)傳說。哦，這時(shí)我才明白文學(xué)和音樂也是緊密相聯(lián)的'。
我是喜歡音樂的，還是一名架子鼓手，現(xiàn)在已經(jīng)快到七級(jí)了。平時(shí)就喜歡聽音樂，我總會(huì)被悠揚(yáng)的音樂吸引，迷醉在優(yōu)美的旋侓中。能在語文課上欣賞名曲，接觸音樂知識(shí)，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節(jié)語文課我上的出奇的好。
還有一次，大家都在認(rèn)真做筆記，可我逐漸覺得手酸了。于是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節(jié)，陽光下的田野金燦燦的，收割機(jī)正突突地忙碌著，我仿佛看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地抬起頭，那雙葡萄似的眼里沒有責(zé)備，卻飽含著親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認(rèn)真做筆記。頓時(shí)，我的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳朵根，立馬做起了筆記。
這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴(yán)厲，卻不失和藹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的好老師。
【教師節(jié)作文】我的語文老師2
教我們語文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個(gè)子，喜歡留寸頭，鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛，眼珠像金魚的一樣，鼓鼓的。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，看著這種“怪異”的長相，活一個(gè)鐵面無私的包公，對(duì)我們絕對(duì)不會(huì)“心慈手軟”，讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。我還偷偷和媽媽說過這件事呢，但媽媽不以為然地說：“這是因?yàn)槔罾蠋熒疃冉�，使眼球變形的緣故吧。�?/p>
李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，他總要把一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行整理，打印一份給班上的每一位同學(xué)，發(fā)到家長的手中，讓我們一定按照要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要是有同學(xué)不按要求完成作業(yè)，李老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，還要跟他畫上一個(gè)哭臉，并叫犯錯(cuò)的同學(xué)把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對(duì)我們說：“這也是無奈之舉，只是給你們一次教訓(xùn)，希望你們下次不再犯�！比绻幸粋�(gè)同學(xué)遲到了，他就會(huì)表情嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說：“你這是不尊重老師的表現(xiàn)，下次不許這樣了�！彼褪沁@樣一個(gè)無論是在學(xué)習(xí)上，還是在行為習(xí)慣上，都是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，同學(xué)們很少會(huì)犯錯(cuò)誤。
李老師指導(dǎo)我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時(shí)間練習(xí)朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜，他就會(huì)深情并茂地給我們做示范，讓我們也像他那樣“鸚鵡學(xué)舌”般地朗讀起來。我參加過兩次朗誦比賽，老師總是利用課余的時(shí)間指導(dǎo)我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語氣……每次都是這樣不厭其煩的指導(dǎo)我。就這樣，在他的指導(dǎo)下，我的朗誦水平真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，朗誦的效果一次比一好。
也許你們認(rèn)為我的老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對(duì)他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說，李老師經(jīng)常上網(wǎng)買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經(jīng)常穿漂亮的衣服。原來老師是幫他的妻子和女兒買的，用愛的`清泉，把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此，李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體，耐心地輔導(dǎo)他的女兒完成家庭作業(yè)，要求女兒讀課外，每天堅(jiān)持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺得怎樣？
這就是一位在別人看來十分普通的語文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！
【教師節(jié)作文】我的語文老師3
一頭半白的頭發(fā)，一個(gè)中等身材和一張一天到晚總是嚴(yán)肅的臉，外加一雙深得令人吃驚的眼睛，便構(gòu)成了一個(gè)老師的形象—舒老師。
舒老師是我現(xiàn)在的班主任，也正是因?yàn)橛兴托牡氐亟虒?dǎo)我，幫助我，鼓勵(lì)我，才讓我在語文方面取得了那么多成績，讓我更加喜愛語文這一門學(xué)科，讓我領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。
說實(shí)話，其實(shí)我并不是一個(gè)很用功或是很聰明的學(xué)生，從上小學(xué)開始，我的成績一直都是處于“比上不足，比下有余”的中游狀態(tài)，直到在七年級(jí)的一次月考中，我的語文成績竟然沒有達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，這才讓我意識(shí)到我的語文成績真是下降了好多，從以前的優(yōu)等生一直到排名榜的最后幾名，我的心情真是跌落到谷底了，家長會(huì)上，老師也找我的家長單獨(dú)“談話”了，弄得我家長一連訓(xùn)斥了我好幾天。
面對(duì)家長的壓力和我自己的虛榮心，我當(dāng)時(shí)真是恨死語文，恨死舒老師這個(gè)多嘴婆為什么要找我家長“談話”。唉！可我還得把我的語文成績追上去，可我已經(jīng)付出了比別人多好幾倍的努力，舒老師這個(gè)毛病卻還是死死地拉著我不放，一到考試時(shí)，不是這扣點(diǎn)分，就是那扣點(diǎn)分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。
舒老師似乎是看穿了我的心思，課間操時(shí)，他特意把我留在教室，仔細(xì)地看了看我以往做過的卷子、習(xí)題，并細(xì)致地詢問了我的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)我和她一起改掉缺點(diǎn)，把成績提高上去。看著舒老師那和藹的笑容和認(rèn)真的表情，我真的覺得我被感動(dòng)了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績提高，不為自己，也要為了舒老師對(duì)我的信任努力。
從那以后，我便努力地學(xué)習(xí)語文，慢慢地，我竟然發(fā)現(xiàn):我越來越喜歡語文了，并且每一天，我的'語文成績都在提高！在下一次月考中，我竟從倒數(shù)幾名變成正數(shù)幾名，媽媽一個(gè)勁的夸我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學(xué)們也用那種羨慕的眼光看著我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從此，我的成績一直在班上遙遙領(lǐng)先，這一切都離不開老師的那次鼓勵(lì)給我?guī)淼男判�。八年�?jí)學(xué)年末考試時(shí)，我的語文成績排了全班第一，似乎，這就是我送給舒老師最好的禮物了吧。
一個(gè)老師并不是講課講得多好，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有多豐富，那些都是次要的，最重要的是對(duì)學(xué)生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵(lì)的心，就像舒老師一樣，他那嚴(yán)肅的面容和會(huì)鼓勵(lì)人的眼睛就是對(duì)學(xué)生最好的幫助，這樣的老師，又怎能不是大家心中的好老師呢？
【教師節(jié)作文】我的語文老師4
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數(shù)時(shí)候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室�！�
作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級(jí)的時(shí)候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?
緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的老師�！薄捌鋵�(shí)，我也沒那么優(yōu)秀�！崩罾蠋熌樣行┘t，“不過，你們可以這么寫�！卑⊙剑白詰倏瘛痹萎吢读�!大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f你優(yōu)秀，你就要我們捧場(chǎng)，這也太過分了吧?
“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級(jí)時(shí)，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的`氣急敗壞。那場(chǎng)面，好比鑼鼓喧天。說時(shí)遲，那時(shí)快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌遥麊枺骸澳銈兺娴眠^癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會(huì)。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個(gè)眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動(dòng)，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
“有靈感了吧?”我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?
【教師節(jié)作文】我的語文老師5
蔣老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她總是默默地在一旁鼓勵(lì)、幫助著我們。蔣老師就如同黑夜里的一縷光芒，指引著我們找到正確的前行的道路�！�
蔣老師是在我上三年級(jí)的時(shí)候開始教我們語文的。她十分樸素，一頭略顯花白的長發(fā)扎成了一條馬尾辮，斜斜的劉海下面是一副眼鏡，鏡片厚厚的。鏡片后，蔣老師的眼睛好像有魔力一樣，總能讓調(diào)皮分子乖乖聽話。在課堂上，蔣老師對(duì)我們是嚴(yán)厲的；下課后，她對(duì)我們又是很關(guān)心、很慈愛，是她的鼓勵(lì)給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信。
記得那時(shí)，我的語文成績一直不太理想，寫作文更是差，每次寫作文對(duì)我而言比登天還難。我一直以為我就只能這樣差下去了，可是是蔣老師改變了我。有一次周末，老師布置了一篇作文，我十分困難地把作文寫完了，但苦于不會(huì)表達(dá)，連結(jié)尾都沒有寫完整�？删褪沁@一次讓我喜歡上了寫作文。
周一的語文課上，照例有習(xí)作評(píng)講的內(nèi)容。我的心一直忐忑不安，生怕蔣老師會(huì)批評(píng)我和其他寫得不好的同學(xué)。但是令我萬萬沒有想到的是，蔣老師非但沒有批評(píng)我，還把我的文章作為例文拿出來分析，細(xì)致地評(píng)價(jià)我的作文寫得真實(shí)，寫得認(rèn)真，寫出了自己內(nèi)心的感受，進(jìn)步很大。當(dāng)然也指出了我的不足之處，幫我提出修改的意見，還看了我一眼，語重心長地對(duì)我說：“其實(shí)你在寫作文方面很有潛力，靜下心來好好寫，一定能寫出更好的作文來�！蔽倚闹械囊粔K大石頭落了下來，原本不安的心情，也瞬間變得快樂起來，心想：蔣老師說我在作文方面有潛力，我應(yīng)該要努力寫好，不能讓老師失望！我就按著蔣老師給我提的`意見，用心地花了很多時(shí)間去修改，終于，把那篇作文改得像模像樣了。
自從蔣老師對(duì)我說了那番話后，我開始有自信了，對(duì)寫作文也有興趣了，每次寫作都比以前更用心和認(rèn)真，也想努力把作文寫好。真的，從此我的作文越寫越好，作品不僅登上了《新廣益》的�？�，還有《她不是我》等六篇優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在“無錫教育網(wǎng)·小記者樂園”欄目上了。我能取得這樣的成績離不開蔣老師孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。
蔣老師就是這樣一位循循善誘的好老師！
【教師節(jié)作文】我的語文老師6
我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，她是我的語文老師。我之所以說成是認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槲液退缓芟駧熒�，倒像是一�?duì)老友，雖然她大我很多。
對(duì)她的了解，全來源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子，更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的，一個(gè)看起來很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛的`滋潤下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢？并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。
據(jù)說她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂，增加自己的內(nèi)涵。早春到來的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂趣的人�。∥腋杏X我找到了她每一天快樂，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙�，善于調(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來形容我的語文老師，那就是——睿智。
【教師節(jié)作文】我的語文老師7
開學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學(xué)第一天，就是語文早讀，數(shù)學(xué)和英語老師都已經(jīng)見過了，我對(duì)語文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進(jìn)門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板�？墒俏蚁騺硎呛苡憛採劚�，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的'內(nèi)容絕對(duì)不無聊。老實(shí)說，幾天下來，我在上數(shù)學(xué)課、英語課時(shí)都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個(gè)“嗯？，我立馬說“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如，我曾經(jīng)寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對(duì)她的印象越來越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和，更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
【教師節(jié)作文】我的語文老師8
洪老師是我的語文老師，她是我最喜歡的老師之一。
上了初中，我對(duì)一切都很好奇，對(duì)我的老師更好奇。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是嚴(yán)厲美麗，英語老師應(yīng)該是聰明過人，語文老師應(yīng)該是溫柔大方，可我絕對(duì)沒有想到，我的語文老師竟然是一個(gè)幽默有風(fēng)趣的老師。
在我的印象中，語文課是嚴(yán)厲的，不應(yīng)該嘻嘻哈哈�？裳矍斑@位老師竟然把語文課上成了大笑課，雖然很開心，但總覺得怪怪的，心里總感覺不適應(yīng)。
聽她上課小草笑得抬不起頭，小花笑得彎下了腰，就連樹葉也笑得跳下了樹枝。一陣陣溫暖的風(fēng)吹進(jìn)來，吹到洪老師清秀的.臉上，看著洪老師可愛的臉，我有點(diǎn)喜歡上了語文課。
淅淅瀝瀝的雨敲打著玻璃，洪老師穿著一件棕色的大衣，黑色的褲子，拿著語文書站在講臺(tái)上，老師又要開始朗讀課文了！他的一只手一會(huì)兒指指這兒，一會(huì)兒指著那兒，像一個(gè)指揮員正在指揮大家練習(xí)，她的聲音像小嬰兒一樣，十分動(dòng)聽，她的臉上一會(huì)兒笑笑，一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒又皺了起來，好像在表演節(jié)目一樣。
洪老師不僅愛讀書，而且還喜歡開玩笑。
看他眼珠一轉(zhuǎn)，臉上露出笑容，看起來十分神秘又那么可愛，那么可愛又這么機(jī)靈。我們的眼里充滿了期待，而她卻偏偏不告訴我們，等到我們耐不可急時(shí)，她才在大聲的讀出來，引得全班哄堂大笑，她在旁邊一邊微笑，一邊看著我們，溫柔的目光落在我們身上，臉上滿是慈祥，短短的黑發(fā)披在肩上，陽光照射在他的身上，使他整個(gè)人變得溫柔起來，美的根本就不能用語言來形容。藍(lán)藍(lán)的天空下，樹木的包圍中，寬敞的教室里，一位美麗可愛的老師正在給學(xué)生傳授知識(shí)。
不過洪老師生氣的時(shí)候也很嚇人。兩只眼睛瞪得又大又圓，盯著一個(gè)人仿佛要把他揪出來似的。嘴角的微笑這時(shí)候也不知道跑到哪里去。雖然洪老師這時(shí)候看起來很嚇人，但是她并不會(huì)狠狠地吵我們一頓。只是一直盯著我們看，眼里充滿憂傷和失望，時(shí)不時(shí)說一句都是她自己的錯(cuò)，讓我心痛萬分，愧疚的低下頭不敢與她直視，就這樣尷尬的過完了一節(jié)課。
洪老師遇見這么可愛的你，我真感覺我是最幸運(yùn)的孩子，我會(huì)好好珍惜這寶貴且短暫的三年的。
【教師節(jié)作文】我的語文老師9
我的小學(xué)語文老師姓彭，她是一個(gè)高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細(xì)小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當(dāng)她笑起，眼睛就會(huì)變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話就紛紛綻開，標(biāo)致極了。
彭老師是一個(gè)沒有偏見，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫一篇記敘文，我認(rèn)真聽了她的.指點(diǎn)和方法后，寫了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來，彭老師表揚(yáng)了我的作文，并讀了出來，誰知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長的。”接著，全班就開始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長下課后來她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來到辦公室，我沒有抄襲，但老師應(yīng)該不會(huì)相信我吧，她應(yīng)該只會(huì)相信班長，畢竟她是好學(xué)生。我來到老師面前，彭老師先把我和班長的作文都拿出來，要我解釋一下，后來她又問了班長，班長說“:她和我的作文那么像，說是抄的也不是沒可能�！甭犃诉@話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說自己調(diào)查，最后，她確認(rèn)了我沒有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個(gè)細(xì)心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處�。一次考試過后，我的分?jǐn)?shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個(gè)人不過關(guān)。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過我的作文，用紅筆劃出了我寫的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫人外貌的，彭老師看我這方面寫的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫例子。當(dāng)彭老師把作文還給我時(shí)，上面的藍(lán)筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽說后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了�，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開。
如果說我學(xué)會(huì)了平等待人，學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語文老師。
【教師節(jié)作文】我的語文老師10
早上，她早早的來到學(xué)校，整理我們的作業(yè)；中午，我們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，老師還在為我們批改作業(yè)；下午，人們都陸陸續(xù)續(xù)的下班回家了，而老師還在督促我們修改作業(yè)，這就是的語文老師。
我的語文老師個(gè)子不高不矮剛剛好，有著一頭彎彎曲曲的卷發(fā)，有著一個(gè)小巧的鼻子，小小的嘴巴像一顆熟透了的紅櫻桃。一雙眼睛炯炯有神，那雙眼睛總能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)本上的錯(cuò)題，讓我們細(xì)心的改正。
上課的時(shí)候，如果我們有不會(huì)的難題，老師總會(huì)拿出她那本翻了又翻的教科書，細(xì)細(xì)的給我們查閱資料；我們學(xué)新課的時(shí)候，老師總會(huì)為我們搜集資料和圖片，讓我們開拓一層知識(shí)面。
在平常的小事中，楊老師也非常關(guān)心我們，如果我們電腦出現(xiàn)一些問題，楊老師會(huì)坐下來，盡自己全力幫助我們。今天黃奕龍的電腦打不出字來，楊老師幫黃奕龍修理了一下（讓黃奕龍重啟一遍），就能打出字了。
楊老師很關(guān)心我們，有一次體育課，我們搗亂了，楊老師給我們停了一次課，讓我們寫了一篇作文，我知道楊老師為什么要給我們停這一次體育課，如果楊老師讓我們上這一次體育課，男同學(xué)就會(huì)打成一團(tuán)，比罰寫作文還慘，楊老師是對(duì)我們好，可是有些同學(xué)卻在抱怨老師。
有一次，楊老師生病了，那個(gè)時(shí)候我也發(fā)燒了，我第二天到學(xué)校才知道，楊老師上課的時(shí)候都無精打采的，而且楊老師每天上午都要去打針，打針的時(shí)候都是其他老師代課，那個(gè)時(shí)候我太想楊老師了。楊老師一連幾天都去打針了，當(dāng)時(shí)我相信老師的病一定會(huì)快點(diǎn)好起來的，果然，沒過幾天，楊老師的病就好了。
楊老師很關(guān)心我。二年級(jí)的`時(shí)候，我一次期中測(cè)試才得了91分，于是楊老師給我的媽媽打了一個(gè)電話。打完電話后，媽媽問我:“你知道楊老師找我有什么事嗎？”我搖了搖頭。媽媽意味深長地說:“楊老師跟我說這次考得不理想，主要原因是不理解題型丟了分，楊老師讓我囑咐你多做點(diǎn)題�！薄班�，”我說，“我也覺得我這次考得不好，我也決定自已要多做點(diǎn)題�！薄班牛诲e(cuò)，能自己意識(shí)到不好就行�！眿寢屨f。經(jīng)過這件事以后，我知道老師多么關(guān)心我。
有一次我的作業(yè)錯(cuò)了一個(gè)字，楊老師把我叫過去，給我講了一下這個(gè)字的正確寫法，然后讓我回去改，我改完以后，楊老師對(duì)我說：“以后要細(xì)心一點(diǎn)，知道了嗎？”我點(diǎn)了一下頭，“回去吧�！睏罾蠋熣f。
這就是我們的語文老師，我愛我們的語文老師。
【教師節(jié)作文】我的語文老師11
四年級(jí)開學(xué)時(shí),我們的班主任和語文老師換成了陳老師。陳老師高高的個(gè)子，圓圓的臉，燙著一頭長長的卷發(fā)，長相不算漂亮，但卻有一對(duì)可愛的小酒窩，同學(xué)們私下里興奮地說她看起來可親又可愛。
誰知，開學(xué)沒幾天，她就收起了她親切的笑容，整天板著臉，讓我們幾個(gè)調(diào)皮的男生再也不敢“胡作非為”。尤其是我，作文寫得不是很好，真擔(dān)心哪天作文不合要求被老師喊去重寫——我想，那種滋味一定不好受�？墒�，老天好像有意與我作對(duì)。這一天,我們上作文課，老師要求我們以“我的'同學(xué)”為題寫一篇習(xí)作。我選擇了“我們班的哭鼻子大王——謝寧彥”為寫作對(duì)象，誰知作文交上去以后被老師劈頭蓋臉地批評(píng)了一頓，并要求重新修改�！翱抻卸喾N形式，比如嚶嚶哭泣、嚎啕大哭等。謝寧彥的哭很有特點(diǎn)，你觀察到了嗎？還有，圍繞‘愛哭’，你想一想，她經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦裁词虑榭�？她是怎么哭的？她的嘴巴、眼淚、手、腳在哭泣時(shí)什么樣？這些內(nèi)容你是不是需要寫具體、交代清楚呢？從你完成的作文來看，我的指導(dǎo)你根本沒有認(rèn)真地把它聽進(jìn)去�！标惱蠋熤钢魑谋�，生氣地說，“趕快拿回去，認(rèn)真回憶謝寧彥的那么多次哭，思考修改�！彼贿呎f，還一邊在我的作文上圈圈畫畫。聽了她的指責(zé)，我不由慚愧地低下了頭。是的，老師指導(dǎo)作文時(shí)我根本沒有認(rèn)真聽，作文又怎能寫好呢？
我根據(jù)老師的提示添上了一大段文字再次交上去。這一回，我滿以為老師會(huì)滿意了，誰知陳老師又留下了我，指著我寫的“只見她不停地扯著自己的辮子，臉上被她抓得黑一道白一道”一句說：“這一句寫得挺生動(dòng)，只是‘不停地’改為‘使勁地’更符合她的特點(diǎn)。還有，她一邊哭會(huì)一邊跺腳，不時(shí)甩兩下手說‘我就是生氣!’你為什么沒有在文中描寫呢？……”不一會(huì)兒，我的草稿又被老師用紅筆寫滿了各種記號(hào)和紅字：這邊用波浪線畫了一大段，稿紙的最上面添加了一大段文字，第五小節(jié)還找出許多錯(cuò)別字……
就這樣，我來來回回跑了三趟，才完成了這篇作文。不過，一分耕耘，一分收獲。最后，我的這篇作文得了優(yōu)星�？粗惱蠋熜牢康男θ�，我忽然明白了她的嚴(yán)厲。原來，在陳老師兇巴巴的神情背后，蘊(yùn)藏的是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛啊！難怪媽媽說，陳老師是“刀子嘴豆腐心”，只是我們還小不能理解呢!我不由得開始喜歡這樣的“兇”老師了!
【教師節(jié)作文】我的語文老師12
在人生的旅途中，總會(huì)有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽的名字——老師。
記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，我們還在軍訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，天氣很炎熱，我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí)，總會(huì)有一位老師在我們的耳邊送來了一些溫暖的鼓勵(lì)的話語。這些話語，就像一股清涼的泉水，流過我們?cè)餆岬膬?nèi)心，讓我們慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸適應(yīng)了嚴(yán)格的軍訓(xùn)生活。對(duì)于這位老師，當(dāng)時(shí)我們沒有過多的了解，只是清楚地覺得他是一個(gè)很溫暖的老師。
方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí)，并沒有像其他老師那樣，迅速開始講課，而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒有很嚴(yán)肅，也沒有很溫柔，只是語重心長地向我們娓娓道來。聽完這個(gè)故事后，讓我對(duì)方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師，他不會(huì)責(zé)罵我們，而是用一個(gè)個(gè)小故事來讓我們明白人生的道理。通過這堂課，讓我深深感覺到，他是一位多么有智慧的'老師啊！
方老師有時(shí)會(huì)十分的嚴(yán)肅，但上課時(shí)，他的講課十分生動(dòng)，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時(shí)常能出口成章，許多詩句也能很清楚地說出出處和解析，這就印證了一句話：“腹有詩書氣自華”。對(duì)于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時(shí)更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)格。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒按時(shí)交作業(yè)，方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話，“如果這是能力的問題，那么我可以原諒，如果這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，那么，我認(rèn)為這是一件很嚴(yán)重的事”。方老師說這句話時(shí)，表情嚴(yán)肅，毫無一點(diǎn)輕松之情，眉心凝成了一團(tuán)，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學(xué)們傳遞著這件事的嚴(yán)重。我想這就是所謂的嚴(yán)師出高徒吧，老師要求不嚴(yán)，徒弟怎么成才？通過這件事后，我寫作業(yè)時(shí)再?zèng)]有一絲的怠慢。因?yàn)樽屛疑钌畹拿靼琢�，不管是學(xué)習(xí)還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話說：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當(dāng)好語文課代表，能繼續(xù)成為您的助手，在學(xué)習(xí)的道路上越走越好！
【教師節(jié)作文】我的語文老師13
那一年您給我的教誨，學(xué)生謹(jǐn)記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛的尤老師。
三年前，我?guī)е鴿M心的憧憬踏進(jìn)了初中的大門。九月一日，照例的開學(xué)日，第一堂課便是語文。鈴聲打響后，我死死地盯住了班門口。滿懷期盼地等待著第一位初中老師的到來。這時(shí)一個(gè)體形略胖，國字臉，小平頭的老師踏著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)來了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺。您放下了手中的書，左手插著口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫下您的名字。兩個(gè)字豎著擺在黑板上，草書，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接著的一堂課，您高談闊論您對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，講得滿臉通紅，神采飛揚(yáng)�？赡苁悄挲g的關(guān)系，那時(shí)的我對(duì)您的思想并不理解，內(nèi)容也大抵忘卻了。只記得，那堂課后，我發(fā)現(xiàn)我的語文老師是個(gè)很博學(xué)的老師。
以后的每一堂課，我都認(rèn)真地感受您的魅力。您最大的特點(diǎn)恐怕就是豎式板書了，從上自下，從右自左豎式板書讓我再一次體會(huì)到了您的`個(gè)性，就像民國時(shí)代的書籍一樣，給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。
還記得每一次的面批或家長會(huì)，您總喜歡用一些“上不得臺(tái)面”的詞匯來形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒頭腦呢?”我被這犀利的言語驚到了。只見您順勢(shì)把我拉到旁邊，指著卷子上的一處錯(cuò)誤給我講解，分析我寫的有多不合理。講解完畢，我看著您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語，心中便沒有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的溫暖。那天我明白了我們愛著的語文老師也同樣在用他獨(dú)特的方式愛著我們……
然而，三百六十五個(gè)日日夜夜一晃而過，又是一年開學(xué)日，這天的語文課上再也沒有了豎式板書，再也沒有了犀利的言語，您轉(zhuǎn)去別班了，而我們對(duì)您的依戀，只得化在每次執(zhí)著地還去找您看作文，等著您溫柔地罵，化在無形中了。而我卻永忘不了您了……
一日為師，終生為父，我試著臨摹您的豎式板書，卻總畫不出個(gè)輪廓。只得在三年后的今天作下此篇，獻(xiàn)給深愛的您，深愛的尤老師。
【教師節(jié)作文】我的語文老師14
古語云：“一日為師，終身為父�！蔽覀兊某砷L離不開老師的辛勤教導(dǎo)。我們的成長過程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對(duì)小學(xué)的恩師十分依戀與不舍，再也看不見他們講課的身影，再也聽不到他們上課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲音。然而初中老師也不錯(cuò)，才短短幾天，我便對(duì)語文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨(dú)特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長著一雙小猴似的機(jī)敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點(diǎn)的，要數(shù)他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見他的`啤酒肚挺進(jìn)班里。
俞老師不僅長相“獨(dú)特”，而且上課也非常獨(dú)特。上起課來，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個(gè)問題后，笑容滿面，憨態(tài)可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺(tái)上，一臉期待地看著被他叫起來的同學(xué)說出一個(gè)完美的答案。如果這個(gè)同學(xué)答不出來，他的嘴角就會(huì)慢慢往下撇，顯得有點(diǎn)不高興，悶悶地說：“下一個(gè)�！比绻@個(gè)同學(xué)既答不上來，又在為自己尋找種種理由和借口之時(shí)，他的濃眉便會(huì)倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)回答上了，他的臉上猶如開了花兒一樣，嘴咧得老開，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地?fù)]舞著手臂，大聲說：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫作時(shí)的細(xì)節(jié)，說起金庸武俠小說特別值得學(xué)習(xí)與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見他張開雙臂，像不會(huì)飛的小雞一樣，輕飄飄地?fù)]動(dòng)著雙臂，做出仙女下凡時(shí)的模樣，邊舞邊說：“啊，就在這時(shí)，天上飛下來了一群仙女，”他邊說邊朝講臺(tái)的另一側(cè)迅速移動(dòng)。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動(dòng)作，又飛快前后移動(dòng)，說，“啊，她們的手輕輕一指，樹葉突然對(duì)著敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應(yīng)聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細(xì)節(jié)�！彼呎f邊做動(dòng)作，還“唰唰”不停給“葉子”當(dāng)配音�！肮蔽覀�?nèi)夹Ρ�，真是太有趣了�?/p>
這就是俞老師，一個(gè)長相“獨(dú)特”，上課也獨(dú)特的好老師。
【教師節(jié)作文】我的語文老師15
我有一個(gè)既幽默又嚴(yán)厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話。他個(gè)頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的話語來批評(píng)我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對(duì)方，結(jié)果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯�，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運(yùn)動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的`，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠(yuǎn)。有一次楊永前去廁所時(shí)間長了，語文老師“飛”進(jìn)班級(jí)，用“銅鈴眼”掃了一下班級(jí)，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴(yán)厲，脾氣特大。有次，我們?cè)凇妒昼娬瓶卣n堂》里錯(cuò)了不少不該錯(cuò)的題，老師把閆學(xué)銳叫起來以一儆百，好一頓教訓(xùn)，我們?nèi)糇×�，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì)讓快樂成為你的必修課!
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