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【薦】我的語文老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的我的語文老師作文，歡迎大家分享。
我的語文老師作文1
許老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。不過，她的記性真怪，有時好，有時壞，實(shí)在讓人琢磨不透。
上周，我們從學(xué)校里聽到了一個好消息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動整整多了五分鐘，這簡直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩?zhèn)�痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒調(diào)好，時有時無的。這下可稱了許老師的意，語文老師剛走出教室，她就一腳邁了進(jìn)來：“下課鈴不知怎么回事不響了，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)上課了。你們趕緊拿出數(shù)學(xué)書和練習(xí)本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒來得及上，怎么就上課了呢？沒辦法，我們只有乖乖地按她說的去做。過了好一會兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒事兒人似的說：“瞧我這記性，忘了下課時間變成十五分鐘了！那我們就繼續(xù)上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！
我們等呀等，許老師終于“大發(fā)慈悲”了：“下面，我們做作業(yè)，早做完的就可以到操場上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來。可這歡呼聲還沒落下，下課鈴就響了。同學(xué)們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的許老師，教室的墻上就掛著表，您就不能去仔細(xì)看一看嗎？
許老師的.健忘還表現(xiàn)在她的前言不搭后語上。她在數(shù)學(xué)課上總是說，“你們瞧瞧人家四班，布置的任務(wù)總能順利地完成，再看看我們?nèi)�，拖拖拉拉，老是有人在‘拖后腿’，這一節(jié)課一定爭取超過四班去。”碰巧在課外活動時，我遇上了四班的一個同學(xué)，她對著我發(fā)起了牢騷：“唉！許老師總說你們班同學(xué)表現(xiàn)好，我們都快抬不起頭來了！真是的！”我一聽，啞然失笑了。原來，這許老師還有“聲東擊西”的招數(shù)。
你說許老師忘事吧，有些事情她比誰都記得清楚。這一段時間，教我們微機(jī)的王老師外出學(xué)習(xí)去了，這情況對許老師來說可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒等上課，她就闖進(jìn)來了：“我記得王老師出差了，就由我來代課吧！”或許是她見我們有些不情愿，就一臉委屈地說：“其實(shí)我很愿意在辦公室里歇著，可是，沒有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰完成了任務(wù)，誰就下去玩！”教室里一點(diǎn)兒歡樂的氣息也沒有，因?yàn)榇蠹叶济靼�，下課前肯定沒有一個人能完成任務(wù)。
我到現(xiàn)在也沒有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……
我的語文老師作文2
她，一髻棕黃色的長發(fā)背后，是急切的關(guān)懷和盼望；嚴(yán)厲的面孔背后，卻是慈藹和可愛；瘦小的身軀背后，卻是格外的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。她，就是我初中的語文老師——高老師。
我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈，優(yōu)美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書寫下成績、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動、振奮。但有時老師的評語也會讓我膽戰(zhàn)心驚。一次文言文小測，我上課溜號走神，沒認(rèn)真按老師要求改錯，她檢查時便寫下一行大字：你也太粗心了！上課沒有認(rèn)真聽講，趕快訂正！我怔住了，周圍的一切都感覺黑壓壓的，“沒認(rèn)真聽講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后，我再也不敢上課走神了。
她批評我們時，表情十分嚴(yán)肅，一針見血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯著犯錯的我們，這眼神十分透亮，像陽光一樣直照在我們內(nèi)心，使我們感到內(nèi)疚和自責(zé)。
但講課的時候，高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽老師講古詩詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩的`情感，挖掘詩人的內(nèi)心世界。“長風(fēng)破浪會有時”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無奈，“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實(shí)的故事、歌曲，已不再是歷史長河中冰冷的石塊�！拔蚁Ｍ銈兡苡眯捏w會詩人的情感，了解詩人本身，才能讀懂他們的詩�！边@句老師平常說爛了的教誨，已深深鐫刻于我們心中。老師愛詩詞，更愛我們。
學(xué)習(xí)完古詩詞，年級自然會舉辦賽詩會。我很幸運(yùn)地進(jìn)入了年級的決賽，在面對刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績。后來……后來就什么也不記得了。只記得在第二天早上語文課前和隊(duì)友討論當(dāng)時激烈的賽況，看到老師迎面走來。我頓時臉紅了起來，心臟狂跳�！袄蠋煟瑢Σ黄�，我沒有爭取拿到好的成績，您……不怪我嗎？”“這有什么好怪的，這次比賽說明了你的能力還要需提高，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩詞吧，相信你會越來越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。
這就是我的語文老師，一位嚴(yán)厲又不失溫柔、細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。每�?dāng)我面對繁雜的語文知識不知所措想要放棄時，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時，總會打開臺燈，翻開書籍，繼續(xù)為未來而奮斗。我相信，我們之間的故事，仍未完待續(xù)。
我的語文老師作文3
我的語文老師是一個可愛的老師，她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙濃眉大眼，高高的鼻梁上頂著一副眼鏡，一雙櫻桃小嘴總讓我們哄堂大笑。
語文老師是我們的班主任，也是我最喜歡的老師。她姓張，同學(xué)們見到她都會尊敬地問一聲好。張老師脾氣很溫柔，從來不會對我們進(jìn)行責(zé)罵和批評，對我們總是耐心地教導(dǎo)。
六年級剛開始，我以為自己會遇到一個十分嚴(yán)厲的老師，可是我萬萬沒想到我六年級的班主任是一個搞笑、幽默的人，有時還會向我們?nèi)鰦伞Ｎ覀冋Z文老師今年雖然已經(jīng)四十多歲了，但她仍有一顆童心。記得有一次學(xué)校舉行跳繩比賽，每天最后一節(jié)課都會在操場上練習(xí)，語文老師每次路過看到我們在跳繩，總?cè)滩蛔∫尤胛覀�，與我們一起跳繩。就連我們下課在玩什么，她都十分好奇。更令人不可思議的是，我們班同學(xué)在興趣小組做飛機(jī)模型，拿到班里來，她居然用自己的錢去買我們的飛機(jī)模型。
張老師很可愛。給我們聽寫詞語時，她自己在講臺上給我們表演“金雞獨(dú)立”。20xx年的冬天，教室外面的水管爆了，教室里外全是水，同學(xué)們拿著掃帚往樓下掃水，張老師也踮起腳尖，在水中跳來跳去幫我們掃。課間操的時候，我們在操場上跳操，有位同學(xué)喊了一聲：“看，看隊(duì)伍后面�！蔽肄D(zhuǎn)身去看隊(duì)伍后面，原來是張老師和旁邊班級的老師一起，學(xué)著我們的`樣子跳，沒想到我們老師依然這么年輕。
遇到同學(xué)做錯事的時候，你以為老師會揍他嗎？當(dāng)然不是這樣的，我印象最深的是有一次班會，老師三番五次地強(qiáng)調(diào)“上學(xué)不能早到”，可是第二天有兩位同學(xué)就早早到了，老師十分生氣，并不是因?yàn)橥瑢W(xué)早到給班里扣了分，而是怕他們上學(xué)路上沒有值周老師和家長的看護(hù)發(fā)生交通事故，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把這兩位同學(xué)狠狠地批評了一頓。這兩位同學(xué)再也沒有早到過，在安全問題上，張老師是從來不含糊的，她常說：“安全大于天�！�
這就是我們幽默、可愛、搞笑、又有原則的語文老師。
我喜歡我的張老師，希望她永葆青春、快快樂樂、身體健康、工作順利！
我的語文老師作文4
我最喜歡的老師是語文老師。
他很有文采，總能說一些很有韻味的話。經(jīng)過他的修改，我們所有的作文都是好文章。
他很有藝術(shù)感，有時候在講解古詩詞的時候會忍不住哼一段，讓我們這些學(xué)生享受到音樂與古詩詞相結(jié)合的藝術(shù)美。
他也很認(rèn)真。他對待一些學(xué)生有很大的拖延癥，有時甚至嚴(yán)厲批評他們。記得剛開始學(xué)文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴(yán)格，這讓他很生氣。
我們有點(diǎn)怕他，但是因?yàn)樗哪闹v課，他經(jīng)常逗我們笑�？荚嚽�，他在講古詩詞中的錯誤時，說到勸你喝一杯酒。他突發(fā)奇想地給我們講了一個故事：有些學(xué)生總是在詩句中出錯，你可以從你寫的那些詩句看出你不太好。
我們都被朱老師的話逗樂了。不就是用心寫古詩嗎？怎么看出來人沒那么好？這時只聽朱老師說：有的同學(xué)把什么都寫得像近。他說了又做，來，來，再近一點(diǎn)！我們被逗樂了，一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯，卻不讓人家喝。真的.對你不好。他站了出來，看上去很無助。
有一類人更差，寫這個字。然后他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一封信。然后他回頭看了看，皺了皺眉頭：來，把我鉆到玻璃構(gòu)圖里去，！現(xiàn)在我們?nèi)滩蛔⌒α�。你讓人進(jìn)玻璃不是很糟糕嗎？
我在那堂課上玩得很開心。我們不僅很開心，而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫成了“在”或者“近”，突然想起來這個神奇的笑話，心里就笑了，趕緊改了。
除了這些，我還喜歡他的另一個特點(diǎn)：他能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我還記得第一節(jié)課后父母的約定。我們班許多學(xué)生都很不安，擔(dān)心老師會說些反對他們的話。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒有對成績好的同學(xué)說什么，但是我媽跟他溝通的時候，他居然跟我媽說：嗯？你不必來！而那些提心吊膽的同學(xué)也就釋然了。老師沒有嚴(yán)厲批評他們，而是用親切的語氣給了他們一些建議，并向家長表揚(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，有些學(xué)生甚至不知道他們有這個優(yōu)點(diǎn)。他還告訴我們，他從來不在家長面前罵學(xué)生，除非你太壞。因?yàn)槲覀儚膩聿辉诟改该媲罢f我們的壞話，所以我們更喜歡他。
語文老師很關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語文學(xué)習(xí)成績，有時候也會問其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。有時候我覺得他是我們在學(xué)校的另一個家長，有時候認(rèn)真，有時候慈愛，一絲不茍。
我在他班學(xué)習(xí)一年了，從心底感謝這么可愛的老師。我相信不管你是誰，你都會喜歡他的，對嗎？
我的語文老師作文5
在我的小學(xué)階段中，教過我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現(xiàn)在六年級的語文老師——許老師。
許老師是一位年輕時尚的女老師，一副嚴(yán)肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠(yuǎn)都是那樣冷靜不張揚(yáng)——因?yàn)樗且晃粌?yōu)雅的女士，時常帶著口罩，使人難以看清她的內(nèi)心世界。
許老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格。一次，許老師把作業(yè)發(fā)下來時，我有一個字寫錯了，本來可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因?yàn)榇中�，許老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對我無聲的批評，從此，我再也不敢馬虎了。
許老師雖然對我們要求嚴(yán)格，但我們還是喜歡上她的課。這個星期五，許老師給我們上了一節(jié)作文課，教我們怎樣列提綱，還教我們寫作步驟，但有些同學(xué)還是很茫然，不會寫。于是，許老師告訴我們：“要不點(diǎn)幾個同學(xué)上來讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來。同學(xué)們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學(xué)都想上臺表現(xiàn)一下。于是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開生面的作文課。
許老師教學(xué)方法獨(dú)特。課堂上常給我們普及課外知識。記得有一次上《月光曲》一課時，許老師講到關(guān)于貝多芬的故事，談到了《命運(yùn)交響曲》這首名曲。許老師打開顯示屏，播放著貝多芬的.曲子，美妙的音樂一下子吸引了我們。教室里靜悄悄的，優(yōu)美的曲子如行云流水，蕩漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含著微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實(shí)叫《升C小調(diào)第十四號鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是后人的這個傳說。哦，這時我才明白文學(xué)和音樂也是緊密相聯(lián)的。
我是喜歡音樂的，還是一名架子鼓手，現(xiàn)在已經(jīng)快到七級了。平時就喜歡聽音樂，我總會被悠揚(yáng)的音樂吸引，迷醉在優(yōu)美的旋侓中。能在語文課上欣賞名曲，接觸音樂知識，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節(jié)語文課我上的出奇的好。
還有一次，大家都在認(rèn)真做筆記，可我逐漸覺得手酸了。于是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節(jié)，陽光下的田野金燦燦的，收割機(jī)正突突地忙碌著，我仿佛看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地抬起頭，那雙葡萄似的眼里沒有責(zé)備，卻飽含著親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認(rèn)真做筆記。頓時，我的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳朵根，立馬做起了筆記。
這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴(yán)厲，卻不失和藹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的好老師。
我的語文老師作文6
我有一個既幽默又嚴(yán)厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的'話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結(jié)果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯ィ乙埠冒涯沲叩降首拥紫氯�，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運(yùn)動鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠(yuǎn)。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進(jìn)班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴(yán)厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學(xué)銳叫起來以一儆百，好一頓教訓(xùn)，我們?nèi)糇×�，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!
我的語文老師作文7
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數(shù)時候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室。”
作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級的時候，我從學(xué)校門口的.櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?
緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的老師�！薄捌鋵�(shí)，我也沒那么優(yōu)秀�！崩罾蠋熌樣行┘t，“不過，你們可以這么寫�！卑⊙�，“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f你優(yōu)秀，你就要我們捧場，這也太過分了吧?
“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級時，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場面，好比鑼鼓喧天。說時遲，那時快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌�，他問：“你們玩得過癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
“有靈感了吧?”我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?
我的語文老師作文8
有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因?yàn)槟愕男蜗笤缫焉钌畹乜踢M(jìn)了我的心里。
你一頭長長的墨發(fā)總是披在身后，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引著我。
“故人具雞黍，邀我至田家……”伴著朗朗書聲你走進(jìn)教室，拿起書就文采飛揚(yáng)地講解起來。不管是誰，只要上了你的語文課，我保證他肯定會像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都
像用尺精心測量過一樣，干干凈凈；你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語文課都像是在讀短篇小說，一環(huán)扣一環(huán)，扣人心弦。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：做事干凈利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。
課堂上你總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)是不可一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積累又怎么能取得好成績呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠(yuǎn)。
開始，我并不懂這個道理。直到有一次考試，一看題目我見過呀，可怎么想都想不起來，不知從何答起，當(dāng)時我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學(xué)是學(xué)了，如果沒在理解的基礎(chǔ)上記下來，等于沒學(xué)；我也終于明白了你時常說這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，要有堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣不僅教書育人
更是一位靈魂工程師。
你的語文課絕不僅僅只是一堂語文課，它還是你分享故事，分享生活的美好時光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“愿君多采擷，此物最相思�！蹦憔筒唤肫鹆艘患�，便跟我們娓娓道來。
你說當(dāng)時你在異地求學(xué)，到了母親節(jié)，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)無法回家與母親相見，你就在一個信封里裝上一把紅豆，封好后寄給你的`母親。幾個星期后，你說你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因?yàn)闀r間久了，紅豆都有點(diǎn)發(fā)黑了，但你說你仍感受到了你母親已收到了你對她的祝福和深深的思念。一邊品讀著《相思》，邊想著你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：帶我們從詩詞歌賦、文學(xué)作品中感受生活的奇妙與樂趣，讓語文與生活同在，讓樂趣與學(xué)習(xí)同在
此時，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語文老師，你就是我心目中的好老師。
我的語文老師作文9
當(dāng)我在小學(xué)的時候，我不太喜歡中文，因?yàn)橹形目偸亲屛矣X得有點(diǎn)無聊，最頭痛的是寫作文。
來到中學(xué)，我對中文還是沒有太大的希望。
開學(xué)第一天的第一課是語文�？粗淌依锬吧拿婵�，我有點(diǎn)緊張。這時，一位男老師進(jìn)來了，他個子不高，古銅色的臉，表情嚴(yán)肅，沒有生氣。我心里咯噔一下:“結(jié)束了！結(jié)束了！是個男老師！如果我看起來還是那么嚴(yán)肅，我該怎么辦？”
"大家好，歡迎來到11號。"這時，一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時候來到講臺。我被那個特別的聲音吸引住了�！吧险n前，讓我問你一個問題。在中國，有“澤”這個詞的偉人叫什么名字？說話時，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學(xué)就喊道:“毛澤東！”“江澤民！
老師并不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊說:“今天我要告訴你另一個——朱澤光�！比缓笏诤诎迳蠈懥巳齻�大字:朱澤光。起初，每個人都沒有回應(yīng)。后來，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學(xué)生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點(diǎn)嚴(yán)肅，但我沒想到會有這樣的幽默。
半年多過去了，我已經(jīng)忘記了第一節(jié)課的內(nèi)容，但這一小段仍然令人印象深刻。
后來，隨著時間的推移，我對他越來越熟悉了。跟著朱老師上課，我越來越喜歡語文，逐漸發(fā)現(xiàn)語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊(yùn)含的中國文化，而且作文更有趣。
我還記得朱老師建立“書寫防偽辦公室”的時候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結(jié)尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個生動的名字的.。
從那以后，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現(xiàn)在中文在我的腦海中占據(jù)了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還為我打開了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優(yōu)異的成績回報他，也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。
我的語文老師作文10
這個學(xué)期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)�，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。
有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學(xué)好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔(dān)任過廣州市語文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的語文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語文教研和語文老師的培養(yǎng)。聽到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的.老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨(dú)特的魅力。不懂的問題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的教導(dǎo)我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見過在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學(xué)們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優(yōu)秀的成績！
我的語文老師作文11
老師是人生的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。在求學(xué)的旅途上，老師肯定是必不可少的。我最喜歡吳老師——現(xiàn)在的語文老師。
吳老師大概40歲，矮矮胖胖的身材，經(jīng)常穿著一條紅色的裙子，看起來挺年輕的。烏黑的眼睛是雙眼皮，眼珠又圓又大。初看好像沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，嘿，吳老師的眼睛會說話。
那天，吳老師上公開課《勸說》，有很多位老師聽課呢。吳老師提問：“什么是勸說？勸說有什么技巧？”我馬上把手舉得高高的，吳老師點(diǎn)了我的名字。我看著這么多老師，心里咚咚地直跳，我回答的聲音很小。吳老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，好像對我說：“你是最棒的，聲音再大些就很好了。”這時，我膽子變大了，響亮地回答了老師的'問題。吳老師笑了，她的眼睛又好像在說：“你真了不起！”
還有一次，我在課堂上玩玩具，吳老師向我投來了提醒的目光，但是我繼續(xù)玩，吳老師又向我投來了警告的眼神，我想不管她繼續(xù)玩一下，反正快下課了，老師不會打人。想不到，她這時向我瞪著大大的眼睛，好像在說：“葉薇，請不要老師動嘴巴來批評你！因?yàn)槟闶莻�很聰明的孩子，特別會用心聽課的�！笨粗蠋熯@樣的眼神，我不得不放下心愛的玩具認(rèn)真聽起課來。下課后老師把我叫出來，我以為會大難臨頭了，想不到，老師摸著我的胳膊，很和藹地和我分析不專心聽課的后果。從這以后我再也不敢不認(rèn)真聽課了。
吳老師和我們一起玩耍的時候，她的眼睛也會說話。一次，我們玩老鷹捉小雞。吳老師當(dāng)“老鷹”，她一下子到東，一下子到西，末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。吳老師的眼睛好像說：“哈哈，這回可被我捉住了！”
吳老師雖然對我們很嚴(yán)格，但是我們都知道她是為了我們好，想多灌點(diǎn)知識給我們，所以有時候我們的大課間也被占用背誦。最讓我們感動的是，她身體不舒服也不請假，帶病給我們上課。當(dāng)見到她邊講課邊咳嗽的時候，我心里覺得自己很對不起她，我暗暗想：吳老師，從今天起，我要努力學(xué)習(xí)，我們不會辜負(fù)您對我們的期望的！
這是我最喜歡的語文吳老師。
我的語文老師作文12
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語文。
周老師身材高大，戴著一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時總是和我們說說笑笑。在學(xué)《大青樹下的小學(xué)》時，周老師問我們說：“大家想不想去大青樹下的小學(xué)看一看啊？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說。“那我們明天包機(jī)去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�，“你們想多了，我是開玩笑的'……”
瞧，我們的周老師多“可愛”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂。
記得有一次，周老師要我們寫《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀了這里，還耐心地向我們講述著周圍的花草樹木，假山瀑布……同學(xué)們開心極了，一個個爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫出了作文。
周老師不但自己愛讀書，而且鼓勵我們多讀課外書。
他總是說：“腹有詩書氣自華，平時的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會長成參天大樹。”所以，每周五我們都會舉行“圖書漂流”活動，通過這個活動，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛上了閱讀。
周老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他每天早上都是第一個來到班級，因?yàn)樗獛覀兂孔x，每天下午又是最后一個離開學(xué)校的，因?yàn)樗�要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會及時地批改，改得很仔細(xì)，一點(diǎn)點(diǎn)小問題都逃不過周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴(yán)格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴(yán)格是對我們愛的表現(xiàn)，嚴(yán)格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個“平凡”的小學(xué)語文老師，一個值得我們學(xué)習(xí)并且尊重的好老師。
我的語文老師作文13
'鈴鈴鈴~~'上課的鈴聲回響在耳畔，我們坐端正之后，眼睛總是會不由自主地望向門口，依然如往常一樣，王老師邁著輕快的腳步走入班級，她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
'上課！！''起立。''同學(xué)們好。''老師好''請坐。''今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。'于是，教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音，但它卻讓我百聽不厭。
我常常問同學(xué)：'你喜歡語文數(shù)學(xué)英語三個老師中的哪一個？'無論哪個同學(xué)，總會毫不猶豫地回答'語文老師��！'語文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā)，披在肩膀上，她有著苗條的身姿和天使般的外貌，笑起來十分親切，仿佛可以凈化人的心靈，王老師不僅長得漂亮，而且對我們十分地溫柔。
記得開學(xué)的時候，老師還沒進(jìn)來，全班就'開了鍋'一樣地'叫'，盡管每個人知道，這會導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細(xì)微的，它已經(jīng)被我們的`吵鬧聲深深地淹沒。'啪'的一聲，門被推開了，王老師走了進(jìn)來，全班立刻安靜了下來，等待著一場'暴風(fēng)雨'，要是換作平常的老師，早就大發(fā)雷霆，大罵全班，可是王老師并沒有這么做，她只是微笑了一下，然后皺了皺眉頭，接著開始一段'演說'，全班人都津津有味地聽著，我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒，我們太愛聽她說話了。
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞，還給我們帶來了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午，我在做作業(yè)，我十分地疲倦，歪著頭，斜著本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時要是在家里，媽媽早就對我來一頓'嗓門大餐'，所以在學(xué)校，我要好好地輕松輕松。這時，王老師走了過來，只見她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來，也一下有了精神，我感覺到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時她也用這雙手，日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為，老師只管我們的學(xué)習(xí)，其他的默默無視，王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師！
我愛我的班級，更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級的王老師。
我的語文老師作文14
我的語文老師姓陳，有時有點(diǎn)嚴(yán)厲，有時非常平易近人。
我們的陳老師長著一頭烏黑光亮的短發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、一個又高又尖又俊俏的鼻子、一張能說會道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴著眼鏡。
陳老師平時很愛笑，還沒上課的時候，老師悄悄走進(jìn)教室里，站在講臺桌后面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵同們們：我很愛同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)。此時此刻同學(xué)們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準(zhǔn)備聽老師講課。
記得一個星期三的早上，上了一節(jié)既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開始背起，過了一會兒，第一組背完了，有四五個同學(xué)不會背，老師問問他們：“其它同學(xué)會不會背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到后面去讀熟一點(diǎn)再背。又過了一會兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點(diǎn)，只有兩三個同學(xué)不會背，這次教師同樣叫沒背的同學(xué)站到后面去背，第三組也一樣，也有兩三個同學(xué)不會背，此時有的同學(xué)站到后面去背，有的同學(xué)坐在自己的座位上背。最后，第四組開始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背后了，不用怕我會背錯了�？墒牵车降谒慕M前幾桌的時候還沒有下課，我有點(diǎn)擔(dān)心了。結(jié)果，我同桌背完了的時候還沒有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會背錯的，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了口氣，慢慢地走回自己的`座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個同學(xué)不會背，因此，老師對我們組每個同學(xué)都發(fā)了一顆白星，以表示鼓勵。
還有一次，我上課很不專心聽講，在跟同桌講話。陳老師在叫同學(xué)讀書。陳老師聽見了我偷講話的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學(xué)提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個同學(xué)，在上課的時候睡著了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒有醒過來，教師便走過去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準(zhǔn)備聽課。
我喜歡陳老師，喜歡他敬業(yè)的精神。
我的語文老師作文15
我上小學(xué)時，有兩位語文老師。這兩位語文老師，除性別不同外，他們的教學(xué)方式也迥然各異，他們都給我留下了很深的印象。
何老師的鼓勵
何老師是我一到四年級的語文老師。她個子不高，有著齊耳的卷卷的短發(fā)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的皺紋，但每一條皺紋中，都包含著陽光般的微笑，這使你一見到她時便感到倍加親切。她確是一位和藹慈祥的老人。她對班上每一個學(xué)生都很關(guān)心，她對我自然也很親切，所以我經(jīng)常跑到她辦公室中，請她修改我的習(xí)作。于是，漸漸地，我喜歡上了寫作，更喜歡上了語文。我開始嘗試投稿。但并不是每次都能成功，就像擲骰子一樣，你不可能每次都會投到同一個數(shù)。而她總是微笑著鼓勵我：不要灰心。于是——我從她的鼓勵中懂得了堅(jiān)持不懈，永不放棄。所以，每當(dāng)我投稿失敗時，眼前總會掠過她那鼓勵似的微笑的臉。
任老師的'幽默
五年級時，何老師退休了，換了一位四十多歲的任老師來教語文。任老師是個愛“諷刺”別人的老師，真像是一個漫畫家，諷刺式的幽默是他的“拿手好菜”。
記得有一次收試卷錢，我忘帶了（這又是我的“健忘”搗亂了），于是任老師便說：“貴人多忘事�！迸赃叺耐瑢W(xué)聽后都笑了，于是后來每次帶錢我再也不敢忘記了。
還有一次，任老師正在講皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》這首詩，講完“夜桂子”的傳說后，眼睛不經(jīng)意一掃，就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——劉明輝正在做小動作。于是便不動聲色地開口道：“傳說八月十五嫦娥要把桂花灑向人間時，正好，劉明輝你快去接著！”一席話說完，引得大家又是一片哄堂大笑。劉明輝也不敢做小動作了，馬上坐得筆直。看，任老師的幽默還是有效的嘛。
我們班最近不知怎的，總是與流動紅旗擦身而過。在一次語文課上，任老師點(diǎn)評我們剛考的語文試卷時，說班上寫錯別字的人很多，有錯別字大王、二王……三十多王，這可比我們周一評的流動紅旗多多了，在整個學(xué)校都可以排名第一了。我們聽了不禁慚愧萬分，再也不敢馬虎
了，打掃衛(wèi)生時也認(rèn)真多了。
——通過這些事例，我忽然覺得，任老師和何老師何曾不像《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中的母親和父親呢？雖然教育方式不同，但目的還是一樣的：希望我們能學(xué)好語文，不是嗎？結(jié)果也是一樣的：我們正朝著他們的希望走去……
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