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難忘的老師作文(通用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的難忘的老師作文，歡迎大家分享。
難忘的老師作文1
在我們寧夏路二小建校20周年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過我的于老師,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的態(tài)度，令我終身難忘。
于老師的身材不算高，鼻梁上架著一副黑眼鏡，留著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，給人一種非常干練的感覺。她的綽號(hào)叫“拼命三郎”，可見她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度了吧!一個(gè)小問題，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過她的眼睛。有一次，由于我的粗心，漏寫了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn)，作業(yè)發(fā)下來時(shí)，只見一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：于老師你可真厲害呀，連這么小的點(diǎn)也沒逃過你的眼睛��！她對(duì)作業(yè)的卷面書寫要求很嚴(yán)，一個(gè)橫沒寫直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴(yán)格要求下，我的書寫有了長(zhǎng)足的'進(jìn)步。后來我閱讀了好多的書籍，明白了也只有在平日里嚴(yán)于律己、認(rèn)真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的
每次放學(xué)的時(shí)候，別的班的老師把學(xué)生帶出來后，學(xué)生就跟著家長(zhǎng)走了，而于老師不一樣，每次帶隊(duì)走出校門口，手里總拿著厚厚的卷子和作業(yè)本，給家長(zhǎng)說孩子哪里錯(cuò)了，回家要改哪兒，當(dāng)天的作業(yè)是什么，有時(shí)還和家長(zhǎng)談一談孩子在校的情況，有一些家長(zhǎng)聽得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(zhǎng)講解著。在她的諄諄教導(dǎo)下，我們班也沒有辜負(fù)她的辛勤付出，我們的成績(jī)一直是齊頭并進(jìn)。
于老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學(xué)，向所有像于老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關(guān)心愛護(hù)、辛勤培育下，我們未來的道路一定會(huì)五彩斑斕，越走越寬廣的。
難忘的老師作文2
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話來說，我在寫作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過了我無數(shù)次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過之后，必定又是一番說教。忍無可忍之下，他們給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開始講課了，我非常認(rèn)真地聽，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開始寫作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì)，沙沙的寫字聲，聽起來就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地讀著。前面寫得還不錯(cuò)，但越到后面寫得越差。我又沮喪了起來。
我感到旁邊有人，轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫得這么爛，老師一定很生氣。
當(dāng)我正一味老師要開口訓(xùn)我的時(shí)候，老師卻對(duì)我說：“瑾頤，你前面寫得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì)寫得更好!對(duì)嗎?”我又恢復(fù)了自信，抬起頭對(duì)老師說：“我一定會(huì)做得更好!”
從那以后，我每天都會(huì)在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復(fù)一日，我的`作文水平有了很大的提高。每一次她對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的表揚(yáng)，使我愛上了寫作，寫作成了我無法割舍的愛好。
現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了。但是每當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀在主席臺(tái)上演講的時(shí)候，我總是會(huì)想起她，那位鼓勵(lì)我寫作的老師……
難忘的老師作文3
在小學(xué)階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴(yán)厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實(shí)的，有趣而溫和的。
我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo)，我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。
那時(shí)候我是一個(gè)什么也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律、講校規(guī)，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個(gè)新鮮而又陌生的環(huán)境里，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個(gè)老師了。
還有一次，我們上體育課時(shí)，我和幾個(gè)好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個(gè)好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會(huì)跳嗎？”胡老師說：“我小時(shí)候可是跳皮筋高手。”開始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個(gè)神情就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時(shí)光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對(duì)我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們?cè)搶W(xué)的.時(shí)候就用心學(xué)，該玩的時(shí)候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。
這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴(yán)厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學(xué)校規(guī)則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之后又告訴我們一個(gè)深刻的道理，使我們都愿意真心的聽從她的教誨。
難忘的老師作文4
她讓我最難忘的，應(yīng)當(dāng)算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇，教師無非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個(gè)陳教師不一樣，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯(cuò)了要不，準(zhǔn)是教師走錯(cuò)地方了!“怎樣沒人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。
我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的.問題，居然讓教師一陣?yán)湫�，含著萬分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說：“再仔細(xì)想想。”教師這么一說，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎樣會(huì)呢全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。
陳教師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也明白陳教師為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。之后，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳教師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳教師都會(huì)用不一樣的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l也不明白這個(gè)怪教師還會(huì)有啥怪招兒!
難忘的老師作文5
一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴(yán)肅的臉，是的，這是我們數(shù)學(xué)老師胡老師在課堂上的樣子。當(dāng)然，他上課的樣子有點(diǎn)嚴(yán)肅，甚至嚇人。因?yàn)樗谡n堂上沒有多少學(xué)生可以開玩笑。也許是因?yàn)槲覀兒秃壬g有代溝。也許是因?yàn)樗谡n堂上總是那么嚴(yán)肅。但私下里，他充滿了樂趣。
私下里，他甚至?xí)靶ν瑢W(xué)們開了很久的.玩笑。盡管他看起來有50歲左右。但微笑，就像一個(gè)五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來。
即使每次考試之后。他只會(huì)談?wù)撝匾脑掝}，然后讓我們請(qǐng)同學(xué)們改正。但在我看來，他讓我們更舒服了。畢竟，學(xué)生不能那么認(rèn)真，也可以“一對(duì)一”，而老師的話，我們要顧全大局，有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒關(guān)系。你下課后到老師辦公室來，老師會(huì)一步一步教你怎么寫，你做這個(gè)問題的時(shí)候是怎么想的？當(dāng)你談?wù)撘粋�(gè)話題時(shí)，認(rèn)真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情，又回到了原來的樣子。
在過去，當(dāng)他是我們的班主任時(shí)，他服從我們的管理。正是因?yàn)槿绱�，一些天生開放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規(guī)則。現(xiàn)在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀�，但他無意中流露出對(duì)我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較，把第四節(jié)課和我們比較，但我知道這是老師的鼓勵(lì)方法。我不相信他在四班沒有表揚(yáng)我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數(shù)人都不敢和他交流，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的調(diào)侃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他除了老人的善良之外，還有更多的童真。
這是我們的胡老師。在我看來，他是一個(gè)有趣，可愛和愚蠢的老師。
難忘的老師作文6
我曾在四年級(jí)時(shí)，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。并且，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待，無論什么時(shí)候，她都會(huì)陪伴著我。
有一次數(shù)學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當(dāng)不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會(huì)批評(píng)我的.”。但這時(shí)，一聲溫柔的語言傳進(jìn)了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結(jié)好教訓(xùn)，下次必須會(huì)考好的�！边@句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，而我家長(zhǎng)正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無可忍地罵了我?guī)拙洌�打了我?guī)紫�，但我依然不怪她，因�(yàn)橛芯渌渍Z：“打是愛，罵是親，不打不罵才是害�！蔽依斫饬私處煹男�，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業(yè)，教師還在無聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又過了好長(zhǎng)一會(huì)兒，教師還沒走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向教師告別，她也關(guān)好教室的燈和門走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱職的好教師啊!”
王教師不僅僅對(duì)我，對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會(huì)時(shí)常想起她，我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答她。
難忘的老師作文7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——汪海俊。汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。
汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我數(shù)學(xué)作業(yè)寫錯(cuò)了，只錯(cuò)一題�？墒牵衾蠋焻s把我留了下來，讓我重寫十遍，一直到我把遍數(shù)都寫全才讓我回家。當(dāng)時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯(cuò)一題嘛？干嘛要寫十遍？寫多寫少不都一樣嗎？真是浪費(fèi)時(shí)間！
回到家，媽媽問我為什么回來得這么遲，我把挨留的'原因告訴了媽媽，還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話，語重心長(zhǎng)地說：“汪老師對(duì)你嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，看起來你是重寫了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì)舉一反三，是讓你吸取教訓(xùn)，做作業(yè)不能馬虎�！甭犃藡寢尩脑�，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。
汪老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是如此的嚴(yán)格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來視察，就讓我們?cè)谙挛绲拇笳n間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說：“請(qǐng)每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽。”同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來。下午，我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對(duì)打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對(duì)打。經(jīng)過層層選拔，最終由我和呂杰對(duì)打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。
你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴(yán)格要求又平易近人。
難忘的老師作文8
趙老師叫趙紅梅，一幅高雅的近視眼鏡，使她顯得更加清秀、靚麗，說起話來總是那樣溫柔、文雅，就像那好聽的名字一樣，散發(fā)著淡淡的清香。
趙老師的語文課講得十分的精彩，淺顯易懂。除開她那動(dòng)聽的聲音外，更吸引同學(xué)們的是她那淵博的知識(shí)。每講到高潮時(shí)，她還會(huì)情不自禁的搖頭晃腦，手舞足蹈呢，我們都聽得全神慣注、目不轉(zhuǎn)睛。教室里鴉雀無聲，靜得連一根繡花針掉到地上都能聽得到聲音。同學(xué)們都說聽趙老師上課是一種享受，就像是品嘗一頓豐盛的知識(shí)大餐。
趙老師多才多藝，不但歌唱得好，舞也跳得優(yōu)美。每次學(xué)校和班集有活動(dòng)，她都顯得十分活躍，總是和全班50個(gè)同學(xué)的心融合在一起，又是唱又是跳的，仿佛自己也回到了童年……每次班集活動(dòng)都辦得有聲有色，在全校都小有名氣。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感就在各種活動(dòng)中得到了培養(yǎng);良好的班風(fēng)也在潛移默化中形成。
別看趙老師平時(shí)總是斯斯文文的，但嚴(yán)肅起來也夠威風(fēng)的`，。我們班有個(gè)男同學(xué)很霸氣，因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語文課，同學(xué)們都聽得聚精會(huì)神，這個(gè)同學(xué)在下面找別的同學(xué)講小話，趙老師立刻放下書本，叫他站起來，然后十分嚴(yán)肅地說：“……向同學(xué)們傳授知識(shí)，長(zhǎng)大后成為有用的人，這是老師的天職;同樣的，發(fā)奮學(xué)習(xí)，吸取知識(shí)也是同學(xué)們的天職，知識(shí)就是力量呀！……”趙老師越說越激動(dòng)，一臉嚴(yán)肅，沒有一個(gè)同學(xué)不怕的，這可是第一次看到趙老師發(fā)威呀！這個(gè)同學(xué)的內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)，低著頭，哭得好傷心……很快，這個(gè)同學(xué)就轉(zhuǎn)變了，跟上了全班同學(xué)的步伐，趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……
我們已經(jīng)上五年級(jí)了，小學(xué)很快就要畢業(yè)了，但不知道我們最難忘的、最受同學(xué)們敬愛的趙老師還能不能夠繼續(xù)教我們初中？高中？如果能教的話，那該是多好��！
難忘的老師作文9
時(shí)光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將面對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會(huì)忘記這位老師……
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的.旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為老師會(huì)說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會(huì)罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟！
從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候��！所以，現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，但是我一定不會(huì)忘記您的！令我最難忘的老師！
難忘的老師作文10
在這小學(xué)的六年春秋中，我遇見過許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。
董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著一副頗顯文學(xué)素養(yǎng)的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。
在五年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，即使是簡(jiǎn)單的試卷成績(jī)也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。
出乎我的意料，董老師并沒訓(xùn)斥我，而是和顏悅色地對(duì)我說：“你最近成績(jī)一直不理想，是不是上課沒有認(rèn)真聽講？其實(shí)我在上課時(shí)也注意到你一直做小動(dòng)作，和同桌說話。在家里是不是玩手機(jī)啦？和老師說實(shí)話，老師不會(huì)怪你的�！薄班�......”我如實(shí)回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫完作業(yè)就玩......”我有些緊張�！昂玫�，我懂了。但是我希望你也要知道你現(xiàn)在是高年級(jí)的學(xué)生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級(jí)，小升初的時(shí)候，如果成績(jī)還像這樣的'話，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長(zhǎng)了，自己回去好好反思，爭(zhēng)取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你�！�
我在董老師的鼓勵(lì)和溫柔的目光中回到教室。
放學(xué)回到了家，我耳畔一直縈繞著老師的諄諄教導(dǎo)。我一定不會(huì)讓董老師失望的！我這么想著，同時(shí)我也做到了。
從此，我像是換了個(gè)人，上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不開小差，也很少在上課時(shí)和同學(xué)講話了。
果然，功夫不負(fù)有心人，在一次數(shù)學(xué)考試中我考了滿分，雖然同我一樣考了110分的同學(xué)有足足近10個(gè)，但這對(duì)于我是一次很大的進(jìn)步。
董老師也親切地對(duì)我說：“你這學(xué)期的進(jìn)步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會(huì)更加努力的�！�
可天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會(huì)記得董老師的教導(dǎo)，以及老師帶給我的快樂和啟迪，難忘我的董老師。
難忘的老師作文11
上課鈴隨著一陣清風(fēng)傳遍學(xué)校各個(gè)角落，王老師準(zhǔn)時(shí)站在教室門口看著同學(xué)們安靜下來，然后不緊不慢地走進(jìn)來，開始上課。
發(fā)絲隨意的攏起，黑色的低跟鞋踏在地板上，發(fā)出有規(guī)律的清亮響聲。嘴中一邊講著，手上的動(dòng)作也不曾停止。轉(zhuǎn)身拿書的同時(shí)，可以一眼掠過全班同學(xué)。
還來不及察覺，她手上那藍(lán)色的粉筆擦就脫手扔了出去。前排同學(xué)極其自然的低下頭，那粉筆擦堪堪擦過一眾人的頭頂，隨后準(zhǔn)確地落在某個(gè)同學(xué)的身上。老師卻頭也不抬一下：“好了，我們繼續(xù)來做題�！笔Ｏ碌娜艘怖侠蠈�(shí)實(shí)開始做題，不敢有別的動(dòng)作。
假若你課下見到了王老師，那么你絕對(duì)會(huì)大吃一驚：她是所有老師里和同學(xué)玩的最開心的一個(gè)。
她會(huì)在批作業(yè)時(shí)，和同學(xué)們聊天，有好笑的事也會(huì)“咯咯咯”地笑出聲來，嘴角自然的向上提著，眼睛也瞇成一條線，笑起來十分溫柔。同學(xué)們總是喜歡圍著她，有什么都搶著說；有時(shí)開幾個(gè)玩笑，王老師也會(huì)佯裝生氣，然后不輕不重的在同學(xué)背上拍一下�？傊�，有王老師在，就總是有歡聲笑語。
王老師很喜歡“吃”。她的桌子在辦公室的最外面，走廊里一轉(zhuǎn)頭就能看見桌子上的作業(yè)、書本以及一堆好吃的。同學(xué)們經(jīng)常去老師那里“串門”。每次空著手去，回來時(shí)手中就會(huì)塞滿餅干、水果甚至散裝紅糖�！班耍瑹┧懒�，最后一次了，以后不給了�！蓖趵蠋熋看味歼@么說著，但手上卻不停地往同學(xué)手中塞零食。一學(xué)期下來，幾乎每個(gè)同學(xué)都接受了老師愛的`“洗禮”。
放學(xué)了，桌子上最后一塊餅干也被吃光了，老師走出校門，也總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)嬉皮笑臉的湊上去，和老師并排的朝遠(yuǎn)處走去……
小學(xué)畢業(yè)升入初中了，自然是要與她分別了。雖然，我再也吃不到王老師的零食了，但王老師曾經(jīng)給我的那份溫暖，將會(huì)伴隨我今后的初中生活乃至未來更多的時(shí)光……
難忘的老師作文12
老師，是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，使我們最終到達(dá)彼岸……在這六年里，我們換過的老師是一個(gè)又一個(gè)，教過我的老師也已經(jīng)不在少數(shù)，而在這其中，令我最難忘的一位老師是——楊梅老師。
聽到楊梅這個(gè)名字，你一定會(huì)想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說的這個(gè)楊梅，不是我們平常吃的那個(gè)楊梅，而是教過我二年級(jí)的語文老師——楊梅老師。
楊老師個(gè)子并不是很高，但也不算太矮，她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的'鼻梁上駕著一副眼鏡。雖然她帶著這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發(fā)出對(duì)我們充滿著愛的目光，總是給我們鼓勵(lì)，所以我們總是有一種親切的感覺，使得我們總是感覺到她很平易近人。
說起那時(shí)候我們班上，也總是會(huì)有一小部分人不寫作業(yè)，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時(shí)間里，我都感覺楊老師稍稍老了一些，感覺楊老師似乎更加憂愁了一些。過了一段時(shí)間，楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天，楊老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀冃χf：“最近我們班上總是有一小部分人不寫作業(yè)，我呢，拿他們也沒有什么辦法。但是現(xiàn)在呢，我終于有了一個(gè)好方法，以后只要誰不寫作業(yè)，我就把他到回家，慢慢地補(bǔ)今天的作業(yè)，直到補(bǔ)完為止！”那時(shí)候的我們都還小，都不喜歡離開爸爸媽媽，也離不開爸爸媽媽，所以都很乖乖地寫作業(yè)，漸漸地，我們班上不寫作業(yè)的人也少了，也在慢慢地沒有了……
就在那次二年級(jí)的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語文終于達(dá)到了第二名，也就只在那一次，我們的語文才有了很大的變化，連我的媽媽都說楊老師負(fù)責(zé)呢！
我最難忘的語文老師——楊梅老師，她是一個(gè)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)對(duì)我們又充滿愛的好老師！我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)老師——楊梅老師！
難忘的老師作文13
光陰似箭，日月如梭。時(shí)光匆匆，瞬即逝。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了。在六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，我們?cè)谶@些回憶中也漸漸長(zhǎng)大，從無知的孩童變成了有志向的少年。時(shí)光帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的老師——肖老師。
肖老師剃的'是平頭，一雙眼睛炯炯有神，還戴著一副眼鏡，一看就知道才高八斗。肖老師既幽默又嚴(yán)肅。記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，試卷發(fā)下來了，數(shù)學(xué)成績(jī)一向保持在95分以上的我居然只考了93分。我的心里像打翻了五味瓶，在數(shù)學(xué)課上一直沒認(rèn)真聽老師講課。肖老師看出了我的心思，便詼諧地對(duì)同學(xué)們說：“在我們的學(xué)習(xí)包括生活中，都不可能是一帆風(fēng)順的，如果你一直沒有失敗過，就證明你掛了�！闭f完，同學(xué)們都笑了，我也跟著笑了。
下課后，肖老師把我叫去了辦公室。我看著肖老師那嚴(yán)肅的眼神，害怕極了。肖老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有一些挫折的，不要因?yàn)檫@些挫折而變得消極，反而要去打敗它，打敗了挫折，就證明你成功了�！蔽易谝巫由�，若有所思。接著，肖老師幫我講解了我錯(cuò)誤的題，教我怎樣提高自己的成績(jī)，還鼓勵(lì)我下次一定會(huì)考好。聽了肖老師的一番話，我深受啟發(fā)。
老師，在我成長(zhǎng)的過程中起著無比重大的作用；老師，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；老師，當(dāng)我傷心或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語鼓勵(lì)我。肖老師就是如此，是他教會(huì)了我人生的道理。肖老師，您的名字令我難忘，我把它刻在我的心靈里，它永遠(yuǎn)存在于我的心中。
難忘的老師作文14
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我，要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的，誠(chéng)實(shí)的人。一天天，幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)�？匆姷牡谝粋�(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說不完的話語。第一眼見她，我就喜歡上了她。
他是一位有著童心的老師，她不把自己當(dāng)做老師，也不把我們到她的學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經(jīng)常和我們做游戲，我們也喜歡向她問很多問題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到很多知識(shí)。
她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。
我記得，在入學(xué)的`第一天，放學(xué)鈴聲響過，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒來，站在校門口，看著面前走過的那一張張陌生的面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過來，用手輕輕擦去我眼角的淚水說：“再等一會(huì)兒吧，如果爸爸媽媽還沒來，老師送你回家。”我心頭微微一震，感到了親切的母愛。
漫長(zhǎng)的歲月過去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。
難忘的老師作文15
在六年的小學(xué)生活里，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數(shù)都數(shù)不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個(gè)，那就是我的小學(xué)班主任——陳老師！
我第一次見到她是在五年級(jí)上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，那時(shí)，她穿著教師制服，面帶微笑容，迎接著同學(xué)們的到來。因?yàn)槲夷菚r(shí)候剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，對(duì)陳老師一無所知，很陌生。我轉(zhuǎn)學(xué)過來一兩個(gè)星期后，老師覺察到我的性格很內(nèi)向了，于是，每次上課都點(diǎn)我發(fā)言，可我卻還是很內(nèi)向，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是，老師讓我當(dāng)上了班干部，鍛煉自己。她教學(xué)很有方法，充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn)，記得有一次，老師說我的字寫得很歪，我并沒有在意，但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后，我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這之后，老師專門給我們星期一加了一節(jié)書法課，就是為了我們把字寫好。
還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵(lì)我說：“分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是好學(xué)生，下次認(rèn)真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來。
是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那么內(nèi)向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數(shù)的知識(shí)。
雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的`知識(shí)，給我的教誨，給我的印象卻永遠(yuǎn)定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！
所以，我在這里要跟您說一聲：“謝謝！”是您的嚴(yán)格激勵(lì)了我，您的鼓勵(lì)使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！
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