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    難忘的老師作文

    時(shí)間:2023-02-18 11:18:50 寫人作文 投訴 投稿

    難忘的老師作文(通用15篇)

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的難忘的老師作文,歡迎大家分享。

    難忘的老師作文(通用15篇)

    難忘的老師作文1

      在我們寧夏路二小建校20周年之際,有許許多多的人和事令我難忘, 其中教過我的于老師,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的態(tài)度,令我終身難忘。

      于老師的身材不算高,鼻梁上架著一副黑眼鏡,留著一頭烏黑的齊耳短發(fā),給人一種非常干練的感覺。她的綽號(hào)叫“拼命三郎”,可見她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度了吧!一個(gè)小問題,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過她的眼睛。有一次,由于我的粗心,漏寫了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn),作業(yè)發(fā)下來時(shí),只見一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面,我心想:于老師你可真厲害呀,連這么小的點(diǎn)也沒逃過你的眼睛!她對(duì)作業(yè)的卷面書寫要求很嚴(yán),一個(gè)橫沒寫直,她都要在上面描一筆直的,在她的嚴(yán)格要求下,我的書寫有了長(zhǎng)足的'進(jìn)步。后來我閱讀了好多的書籍,明白了也只有在平日里嚴(yán)于律己、認(rèn)真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的

      每次放學(xué)的時(shí)候,別的班的老師把學(xué)生帶出來后,學(xué)生就跟著家長(zhǎng)走了,而于老師不一樣,每次帶隊(duì)走出校門口,手里總拿著厚厚的卷子和作業(yè)本,給家長(zhǎng)說孩子哪里錯(cuò)了,回家要改哪兒,當(dāng)天的作業(yè)是什么,有時(shí)還和家長(zhǎng)談一談孩子在校的情況,有一些家長(zhǎng)聽得都不耐煩了,而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(zhǎng)講解著。在她的諄諄教導(dǎo)下,我們班也沒有辜負(fù)她的辛勤付出,我們的成績(jī)一直是齊頭并進(jìn)。

      于老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,在我們校慶之際,我要代表全體同學(xué),向所有像于老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮,道聲:你們辛苦了,衷心地感謝你們!在你們的關(guān)心愛護(hù)、辛勤培育下,我們未來的道路一定會(huì)五彩斑斕,越走越寬廣的。

    難忘的老師作文2

      在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,用爸爸和媽媽的話來說,我在寫作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過了我無數(shù)次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過之后,必定又是一番說教。忍無可忍之下,他們給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班。

      第一次上課,我輕手輕腳地走進(jìn)教室,心中充滿了神圣感,仿佛要去干一件十分偉大的事情。

      老師開始講課了,我非常認(rèn)真地聽,時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開始寫作文了!我把本子鋪好,莊重地提起筆,仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì),沙沙的寫字聲,聽起來就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著,細(xì)細(xì)地端詳著,慢慢地讀著。前面寫得還不錯(cuò),但越到后面寫得越差。我又沮喪了起來。

      我感到旁邊有人,轉(zhuǎn)過身時(shí),嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的,心想,我寫得這么爛,老師一定很生氣。

      當(dāng)我正一味老師要開口訓(xùn)我的時(shí)候,老師卻對(duì)我說:“瑾頤,你前面寫得都非常好,就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你,下次給我看的時(shí)候,一定會(huì)寫得更好!對(duì)嗎?”我又恢復(fù)了自信,抬起頭對(duì)老師說:“我一定會(huì)做得更好!”

      從那以后,我每天都會(huì)在家里練筆,并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣,日復(fù)一日,我的`作文水平有了很大的提高。每一次她對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的表揚(yáng),使我愛上了寫作,寫作成了我無法割舍的愛好。

      現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了。但是每當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀在主席臺(tái)上演講的時(shí)候,我總是會(huì)想起她,那位鼓勵(lì)我寫作的老師……

    難忘的老師作文3

      在小學(xué)階段,我遇到過各種各樣的老師:有嚴(yán)厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師,還有和藹的張老師而我筆下的老師,她是樸實(shí)的,有趣而溫和的。

      我記得她那沾滿粉末的雙手,我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo),我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。

      那時(shí)候我是一個(gè)什么也不懂的小女孩,那是我第一次踏入小學(xué),接受我們的是胡老師,也就是我們的班主任,上課的第一天,她沒有像其他老師一樣,一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律、講校規(guī),她別出心裁的給我們講起笑話,活躍了氣氛,拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個(gè)新鮮而又陌生的環(huán)境里,我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸,我就喜歡上這個(gè)老師了。

      還有一次,我們上體育課時(shí),我和幾個(gè)好朋友一起跳皮筋,突然,胡老師走過來說:“加我一個(gè)好嗎?”我們都笑了,說:“胡老師,你會(huì)跳嗎?”胡老師說:“我小時(shí)候可是跳皮筋高手。”開始跳了,胡老師一邊笑一邊跳,那個(gè)神情就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩,我們都笑了。胡老師說:“你們來和我一起跳把!”我們異口同聲的回答:“好!”但是快樂的時(shí)光總是過的很快,馬上就下課了,胡老師對(duì)我們說:“這四十分鐘我過得很快樂,但我也希望你們?cè)搶W(xué)的.時(shí)候就用心學(xué),該玩的時(shí)候就開心地玩,大家能不能做到?”我們大聲的喊道:“能!”胡老師滿意地笑了。

      這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴(yán)厲的樣子嚇唬我們,也不呆板的用學(xué)校規(guī)則壓迫我們。她以身作則,和我們一起玩耍,和我們親密無間。在娛樂之后又告訴我們一個(gè)深刻的道理,使我們都愿意真心的聽從她的教誨。

    難忘的老師作文4

      她讓我最難忘的,應(yīng)當(dāng)算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒,你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇,教師無非就是做個(gè)自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了?蛇@個(gè)陳教師不一樣,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室,之后又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻,問我們:“誰來說說,這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯(cuò)了要不,準(zhǔn)是教師走錯(cuò)地方了!“怎樣沒人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。

      我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的.問題,居然讓教師一陣?yán)湫,含著萬分神秘的色彩,悄聲對(duì)我們說:“再仔細(xì)想想。”教師這么一說,顯然是我們答錯(cuò)了,可怎樣會(huì)呢全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭,靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面,說:“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。

      陳教師淡淡一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭,又說:“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。同時(shí),我也明白陳教師為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。之后,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學(xué)到了很多東西,以及陳教師的教學(xué)原則。

      每節(jié)課,陳教師都會(huì)用不一樣的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測(cè),因?yàn)檎l也不明白這個(gè)怪教師還會(huì)有啥怪招兒!

    難忘的老師作文5

      一雙明亮的眼睛,一副圓圓的眼鏡,讓老師看起來更有活力,更有男子氣概,高高的鼻子,嚴(yán)肅的臉,是的,這是我們數(shù)學(xué)老師胡老師在課堂上的樣子。當(dāng)然,他上課的樣子有點(diǎn)嚴(yán)肅,甚至嚇人。因?yàn)樗谡n堂上沒有多少學(xué)生可以開玩笑。也許是因?yàn)槲覀兒秃壬g有代溝。也許是因?yàn)樗谡n堂上總是那么嚴(yán)肅。但私下里,他充滿了樂趣。

      私下里,他甚至?xí)靶ν瑢W(xué)們開了很久的.玩笑。盡管他看起來有50歲左右。但微笑,就像一個(gè)五歲的孩子,那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來。

      即使每次考試之后。他只會(huì)談?wù)撝匾脑掝},然后讓我們請(qǐng)同學(xué)們改正。但在我看來,他讓我們更舒服了。畢竟,學(xué)生不能那么認(rèn)真,也可以“一對(duì)一”,而老師的話,我們要顧全大局,有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒關(guān)系。你下課后到老師辦公室來,老師會(huì)一步一步教你怎么寫,你做這個(gè)問題的時(shí)候是怎么想的?當(dāng)你談?wù)撘粋(gè)話題時(shí),認(rèn)真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情,又回到了原來的樣子。

      在過去,當(dāng)他是我們的班主任時(shí),他服從我們的管理。正是因?yàn)槿绱,一些天生開放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規(guī)則。現(xiàn)在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀,但他無意中流露出對(duì)我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較,把第四節(jié)課和我們比較,但我知道這是老師的鼓勵(lì)方法。我不相信他在四班沒有表揚(yáng)我們。雖然他總是很冷,但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數(shù)人都不敢和他交流,但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的調(diào)侃時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他除了老人的善良之外,還有更多的童真。

      這是我們的胡老師。在我看來,他是一個(gè)有趣,可愛和愚蠢的老師。

    難忘的老師作文6

      我曾在四年級(jí)時(shí),新來了一位班主任,她叫“王小燕”。沒多久,我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。并且,當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待,無論什么時(shí)候,她都會(huì)陪伴著我。

      有一次數(shù)學(xué)考試,在考試中,我左顧右盼,心不在焉,等考完之后,我得知這次考得相當(dāng)不好,只考了73分。我拿到試卷后,心里十分忐忑不安,心想:“這次教師必須會(huì)批評(píng)我的.”。但這時(shí),一聲溫柔的語言傳進(jìn)了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么,只要你努力,不氣餒,總結(jié)好教訓(xùn),下次必須會(huì)考好的!边@句話深深地印在我的腦海里,又讓我重新鼓起了勇氣。

      還有一次,放學(xué)了,天又下起了雨,其他同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,而我家長(zhǎng)正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來接,我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過去,原先我的老毛病又犯了,我把加看成了減,教師氣憤可是,忍無可忍地罵了我?guī)拙洌打了我?guī)紫,但我依然不怪她,因(yàn)橛芯渌渍Z:“打是愛,罵是親,不打不罵才是害!蔽依斫饬私處煹男,而教師也用這樣的方式告誡我,讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來,我一心一意地訂正,寫作業(yè),教師還在無聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”又過了好長(zhǎng)一會(huì)兒,教師還沒走。我明白,教師是怕我孤單,在那里陪我,我心里很感激。忽然,我爸爸來了,我便背上了書包,向教師告別,她也關(guān)好教室的燈和門走了。在路上,我想:“王教師真是一位稱職的好教師啊!”

      王教師不僅僅對(duì)我,對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好,雖然她此刻不教我們了,但我們會(huì)時(shí)常想起她,我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答她。

    難忘的老師作文7

      在我的學(xué)習(xí)生涯中,教過我的老師有許多,其中最令我難忘的還是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——汪海俊。汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格,但又平易近人,課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。

      汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。記得有一次,我數(shù)學(xué)作業(yè)寫錯(cuò)了,只錯(cuò)一題?墒牵衾蠋焻s把我留了下來,讓我重寫十遍,一直到我把遍數(shù)都寫全才讓我回家。當(dāng)時(shí),我十分恨汪老師,心想:不就錯(cuò)一題嘛?干嘛要寫十遍?寫多寫少不都一樣嗎?真是浪費(fèi)時(shí)間!

      回到家,媽媽問我為什么回來得這么遲,我把挨留的'原因告訴了媽媽,還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話,語重心長(zhǎng)地說:“汪老師對(duì)你嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),看起來你是重寫了十遍,實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì)舉一反三,是讓你吸取教訓(xùn),做作業(yè)不能馬虎!甭犃藡寢尩脑,我明白了老師的苦心,非常后悔,不該恨汪老師,也更加佩服他。

      汪老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是如此的嚴(yán)格要求,但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次,學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來視察,就讓我們?cè)谙挛绲拇笳n間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說:“請(qǐng)每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍,我們將進(jìn)行乒乓球賽。”同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來。下午,我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球;第2輪是每人和汪老師對(duì)打10個(gè)球;第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對(duì)打。經(jīng)過層層選拔,最終由我和呂杰對(duì)打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力,但還是被汪老師打得落花流水。

      你們看,這就是最令我難忘的汪老師,既嚴(yán)格要求又平易近人。

    難忘的老師作文8

      趙老師叫趙紅梅,一幅高雅的近視眼鏡,使她顯得更加清秀、靚麗,說起話來總是那樣溫柔、文雅,就像那好聽的名字一樣,散發(fā)著淡淡的清香。

      趙老師的語文課講得十分的精彩,淺顯易懂。除開她那動(dòng)聽的聲音外,更吸引同學(xué)們的是她那淵博的知識(shí)。每講到高潮時(shí),她還會(huì)情不自禁的搖頭晃腦,手舞足蹈呢,我們都聽得全神慣注、目不轉(zhuǎn)睛。教室里鴉雀無聲,靜得連一根繡花針掉到地上都能聽得到聲音。同學(xué)們都說聽趙老師上課是一種享受,就像是品嘗一頓豐盛的知識(shí)大餐。

      趙老師多才多藝,不但歌唱得好,舞也跳得優(yōu)美。每次學(xué)校和班集有活動(dòng),她都顯得十分活躍,總是和全班50個(gè)同學(xué)的心融合在一起,又是唱又是跳的,仿佛自己也回到了童年……每次班集活動(dòng)都辦得有聲有色,在全校都小有名氣。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感就在各種活動(dòng)中得到了培養(yǎng);良好的班風(fēng)也在潛移默化中形成。

      別看趙老師平時(shí)總是斯斯文文的,但嚴(yán)肅起來也夠威風(fēng)的`,。我們班有個(gè)男同學(xué)很霸氣,因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語文課,同學(xué)們都聽得聚精會(huì)神,這個(gè)同學(xué)在下面找別的同學(xué)講小話,趙老師立刻放下書本,叫他站起來,然后十分嚴(yán)肅地說:“……向同學(xué)們傳授知識(shí),長(zhǎng)大后成為有用的人,這是老師的天職;同樣的,發(fā)奮學(xué)習(xí),吸取知識(shí)也是同學(xué)們的天職,知識(shí)就是力量呀!……”趙老師越說越激動(dòng),一臉嚴(yán)肅,沒有一個(gè)同學(xué)不怕的,這可是第一次看到趙老師發(fā)威呀!這個(gè)同學(xué)的內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng),低著頭,哭得好傷心……很快,這個(gè)同學(xué)就轉(zhuǎn)變了,跟上了全班同學(xué)的步伐,趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……

      我們已經(jīng)上五年級(jí)了,小學(xué)很快就要畢業(yè)了,但不知道我們最難忘的、最受同學(xué)們敬愛的趙老師還能不能夠繼續(xù)教我們初中?高中?如果能教的話,那該是多好!

    難忘的老師作文9

      時(shí)光就像那無情的流水,流去了我絢麗的童年,我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將面對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),而在這幾年里,我認(rèn)識(shí)了許多的老師,我也很快要與他們告別。但是,我始終不會(huì)忘記這位老師……

      他就是方老師。他個(gè)子不高,中等身材,年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋,臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛,眼睛大大的,他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容,他很平易近人,有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的.旁邊有垃圾時(shí),總會(huì)在旁邊說上幾句,要是哪天老師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢;上課時(shí),他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來,我們總會(huì)哈哈大笑,使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無聊。

      而方老師也是很和藹的,在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降,在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好,而我又是班級(jí)里的班干部,數(shù)學(xué)考的那么低,我以為老師會(huì)說我的,每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師,可老師卻來跟我說話,我本以為老師會(huì)罵我的可老師沒有罵我,而是叫我下次要努力,下次考個(gè)好的成績(jī)!

      他雖然很幽默、很親切,但是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟!

      從四年級(jí)開始,他就開始教我們了,但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè),方老師就想了一個(gè)招:三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排,這使很多人都不敢不寫作業(yè)了,但是現(xiàn)在到六年級(jí)了,這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了,所以,方老師又改變了他的計(jì)劃:沒寫作業(yè)的,每題20遍。除了主課,都要去他辦公室外面抄,直到抄完為止。20遍,那得抄到什么時(shí)候!所以,現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾,甚至沒有。

      老師您就放心吧,這次的期末考試一定會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的,雖然您以后不會(huì)再教我們了,但是我一定不會(huì)忘記您的!令我最難忘的老師!

    難忘的老師作文10

      在這小學(xué)的六年春秋中,我遇見過許許多多的老師,但只有我的班主任董老師令我難忘。

      董老師是一名五十多歲的女老師,棕色卷發(fā)與耳垂齊平,戴著一副頗顯文學(xué)素養(yǎng)的眼鏡,眼睛不大卻炯炯有神,是一名十分溫柔的老師。

      在五年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑,即使是簡(jiǎn)單的試卷成績(jī)也不太理想,最差的一次甚至不及格。由于多次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都卡在七、八十分左右停滯不前,董老師便把我叫到了辦公室。

      出乎我的意料,董老師并沒訓(xùn)斥我,而是和顏悅色地對(duì)我說:“你最近成績(jī)一直不理想,是不是上課沒有認(rèn)真聽講?其實(shí)我在上課時(shí)也注意到你一直做小動(dòng)作,和同桌說話。在家里是不是玩手機(jī)啦?和老師說實(shí)話,老師不會(huì)怪你的!薄班......”我如實(shí)回答,“我最近上課老是走神,在家里只要一寫完作業(yè)就玩......”我有些緊張!昂玫,我懂了。但是我希望你也要知道你現(xiàn)在是高年級(jí)的學(xué)生了,與以往不同了,你想想,等你上了六年級(jí),小升初的時(shí)候,如果成績(jī)還像這樣的'話,怎么能跟上初中的課程呢?好了,回去吧,這次我就不叫家長(zhǎng)了,自己回去好好反思,爭(zhēng)取做得讓我眼前一亮吧,老師相信你!

      我在董老師的鼓勵(lì)和溫柔的目光中回到教室。

      放學(xué)回到了家,我耳畔一直縈繞著老師的諄諄教導(dǎo)。我一定不會(huì)讓董老師失望的!我這么想著,同時(shí)我也做到了。

      從此,我像是換了個(gè)人,上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不開小差,也很少在上課時(shí)和同學(xué)講話了。

      果然,功夫不負(fù)有心人,在一次數(shù)學(xué)考試中我考了滿分,雖然同我一樣考了110分的同學(xué)有足足近10個(gè),但這對(duì)于我是一次很大的進(jìn)步。

      董老師也親切地對(duì)我說:“你這學(xué)期的進(jìn)步很大,加油!”我心中竊喜,但表面卻很平靜:“嗯,我會(huì)更加努力的!

      可天下沒有不散的宴席,轉(zhuǎn)眼間我即將畢業(yè),但是,我仍會(huì)記得董老師的教導(dǎo),以及老師帶給我的快樂和啟迪,難忘我的董老師。

    難忘的老師作文11

      上課鈴隨著一陣清風(fēng)傳遍學(xué)校各個(gè)角落,王老師準(zhǔn)時(shí)站在教室門口看著同學(xué)們安靜下來,然后不緊不慢地走進(jìn)來,開始上課。

      發(fā)絲隨意的攏起,黑色的低跟鞋踏在地板上,發(fā)出有規(guī)律的清亮響聲。嘴中一邊講著,手上的動(dòng)作也不曾停止。轉(zhuǎn)身拿書的同時(shí),可以一眼掠過全班同學(xué)。

      還來不及察覺,她手上那藍(lán)色的粉筆擦就脫手扔了出去。前排同學(xué)極其自然的低下頭,那粉筆擦堪堪擦過一眾人的頭頂,隨后準(zhǔn)確地落在某個(gè)同學(xué)的身上。老師卻頭也不抬一下:“好了,我們繼續(xù)來做題!笔O碌娜艘怖侠蠈(shí)實(shí)開始做題,不敢有別的動(dòng)作。

      假若你課下見到了王老師,那么你絕對(duì)會(huì)大吃一驚:她是所有老師里和同學(xué)玩的最開心的一個(gè)。

      她會(huì)在批作業(yè)時(shí),和同學(xué)們聊天,有好笑的事也會(huì)“咯咯咯”地笑出聲來,嘴角自然的向上提著,眼睛也瞇成一條線,笑起來十分溫柔。同學(xué)們總是喜歡圍著她,有什么都搶著說;有時(shí)開幾個(gè)玩笑,王老師也會(huì)佯裝生氣,然后不輕不重的在同學(xué)背上拍一下?傊,有王老師在,就總是有歡聲笑語。

      王老師很喜歡“吃”。她的桌子在辦公室的最外面,走廊里一轉(zhuǎn)頭就能看見桌子上的作業(yè)、書本以及一堆好吃的。同學(xué)們經(jīng)常去老師那里“串門”。每次空著手去,回來時(shí)手中就會(huì)塞滿餅干、水果甚至散裝紅糖!班耍瑹┧懒,最后一次了,以后不給了!蓖趵蠋熋看味歼@么說著,但手上卻不停地往同學(xué)手中塞零食。一學(xué)期下來,幾乎每個(gè)同學(xué)都接受了老師愛的`“洗禮”。

      放學(xué)了,桌子上最后一塊餅干也被吃光了,老師走出校門,也總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)嬉皮笑臉的湊上去,和老師并排的朝遠(yuǎn)處走去……

      小學(xué)畢業(yè)升入初中了,自然是要與她分別了。雖然,我再也吃不到王老師的零食了,但王老師曾經(jīng)給我的那份溫暖,將會(huì)伴隨我今后的初中生活乃至未來更多的時(shí)光……

    難忘的老師作文12

      老師,是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁,精心地培育著祖國(guó)的花朵,讓我們茁壯成長(zhǎng);他們就像一盞盞海上的明燈,照亮我們前進(jìn)的道路,使我們最終到達(dá)彼岸……在這六年里,我們換過的老師是一個(gè)又一個(gè),教過我的老師也已經(jīng)不在少數(shù),而在這其中,令我最難忘的一位老師是——楊梅老師。

      聽到楊梅這個(gè)名字,你一定會(huì)想到的那酸甜可口的楊梅吧!可我說的這個(gè)楊梅,不是我們平常吃的那個(gè)楊梅,而是教過我二年級(jí)的語文老師——楊梅老師。

      楊老師個(gè)子并不是很高,但也不算太矮,她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的眼睛,挺挺的'鼻梁上駕著一副眼鏡。雖然她帶著這副眼鏡,但是她的眼睛里依然發(fā)出對(duì)我們充滿著愛的目光,總是給我們鼓勵(lì),所以我們總是有一種親切的感覺,使得我們總是感覺到她很平易近人。

      說起那時(shí)候我們班上,也總是會(huì)有一小部分人不寫作業(yè),為此,楊老師真是傷透了腦筋,在楊老師想辦法那段時(shí)間里,我都感覺楊老師稍稍老了一些,感覺楊老師似乎更加憂愁了一些。過了一段時(shí)間,楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天,楊老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀冃χf:“最近我們班上總是有一小部分人不寫作業(yè),我呢,拿他們也沒有什么辦法。但是現(xiàn)在呢,我終于有了一個(gè)好方法,以后只要誰不寫作業(yè),我就把他到回家,慢慢地補(bǔ)今天的作業(yè),直到補(bǔ)完為止!”那時(shí)候的我們都還小,都不喜歡離開爸爸媽媽,也離不開爸爸媽媽,所以都很乖乖地寫作業(yè),漸漸地,我們班上不寫作業(yè)的人也少了,也在慢慢地沒有了……

      就在那次二年級(jí)的期末考試中,就在楊老師的不懈努力中,我們班的語文終于達(dá)到了第二名,也就只在那一次,我們的語文才有了很大的變化,連我的媽媽都說楊老師負(fù)責(zé)呢!

      我最難忘的語文老師——楊梅老師,她是一個(gè)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,一個(gè)對(duì)我們又充滿愛的好老師!我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)老師——楊梅老師!

    難忘的老師作文13

      光陰似箭,日月如梭。時(shí)光匆匆,瞬即逝。驀然回首,已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了。在六年的小學(xué)生涯中,有許多難忘的回憶,我們?cè)谶@些回憶中也漸漸長(zhǎng)大,從無知的孩童變成了有志向的少年。時(shí)光帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的老師——肖老師。

      肖老師剃的'是平頭,一雙眼睛炯炯有神,還戴著一副眼鏡,一看就知道才高八斗。肖老師既幽默又嚴(yán)肅。記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí),試卷發(fā)下來了,數(shù)學(xué)成績(jī)一向保持在95分以上的我居然只考了93分。我的心里像打翻了五味瓶,在數(shù)學(xué)課上一直沒認(rèn)真聽老師講課。肖老師看出了我的心思,便詼諧地對(duì)同學(xué)們說:“在我們的學(xué)習(xí)包括生活中,都不可能是一帆風(fēng)順的,如果你一直沒有失敗過,就證明你掛了!闭f完,同學(xué)們都笑了,我也跟著笑了。

      下課后,肖老師把我叫去了辦公室。我看著肖老師那嚴(yán)肅的眼神,害怕極了。肖老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有一些挫折的,不要因?yàn)檫@些挫折而變得消極,反而要去打敗它,打敗了挫折,就證明你成功了!蔽易谝巫由,若有所思。接著,肖老師幫我講解了我錯(cuò)誤的題,教我怎樣提高自己的成績(jī),還鼓勵(lì)我下次一定會(huì)考好。聽了肖老師的一番話,我深受啟發(fā)。

      老師,在我成長(zhǎng)的過程中起著無比重大的作用;老師,當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候,露出欣慰的笑容;老師,當(dāng)我傷心或沮喪的時(shí)候,用那親切的話語鼓勵(lì)我。肖老師就是如此,是他教會(huì)了我人生的道理。肖老師,您的名字令我難忘,我把它刻在我的心靈里,它永遠(yuǎn)存在于我的心中。

    難忘的老師作文14

      我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我,要愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直的,誠(chéng)實(shí)的人。一天天,幾十年過去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

      她,就是我的啟蒙老師,同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)?匆姷牡谝粋(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩,水汪汪的大眼睛里好像有說不完的話語。第一眼見她,我就喜歡上了她。

      他是一位有著童心的老師,她不把自己當(dāng)做老師,也不把我們到她的學(xué)生。課上,他經(jīng)常和我們講故事,你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉,神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié),也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì),讓我們念動(dòng)聽的兒歌,讀有趣的故事。課下,她經(jīng)常和我們做游戲,我們也喜歡向她問很多問題,她總是用很有趣的方法講給我們,從不厭煩,讓我們?cè)谕嫠V袑W(xué)到很多知識(shí)。

      她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。

      我記得,在入學(xué)的`第一天,放學(xué)鈴聲響過,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了,熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒來,站在校門口,看著面前走過的那一張張陌生的面孔,望著四周陌生的建筑,我真想哭。這時(shí),王老師走了過來,用手輕輕擦去我眼角的淚水說:“再等一會(huì)兒吧,如果爸爸媽媽還沒來,老師送你回家。”我心頭微微一震,感到了親切的母愛。

      漫長(zhǎng)的歲月過去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘,而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。

    難忘的老師作文15

      在六年的小學(xué)生活里,那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數(shù)都數(shù)不清楚,但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個(gè),那就是我的小學(xué)班主任——陳老師!

      我第一次見到她是在五年級(jí)上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,那時(shí),她穿著教師制服,面帶微笑容,迎接著同學(xué)們的到來。因?yàn)槲夷菚r(shí)候剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來,對(duì)陳老師一無所知,很陌生。我轉(zhuǎn)學(xué)過來一兩個(gè)星期后,老師覺察到我的性格很內(nèi)向了,于是,每次上課都點(diǎn)我發(fā)言,可我卻還是很內(nèi)向,從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是,老師讓我當(dāng)上了班干部,鍛煉自己。她教學(xué)很有方法,充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn),記得有一次,老師說我的字寫得很歪,我并沒有在意,但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后,我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這之后,老師專門給我們星期一加了一節(jié)書法課,就是為了我們把字寫好。

      還有一次,我考試只考了九十幾分,老師來鼓勵(lì)我說:“分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是好學(xué)生,下次認(rèn)真考一定行的!”第二次考試,我考了全班第四名,我顯得有些驕傲,是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來。

      是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤,是陳老師讓我把字寫端正了,是陳老師讓我不再那么內(nèi)向,是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數(shù)的知識(shí)。

      雖然,陳老師只教了兩年,但她給我的`知識(shí),給我的教誨,給我的印象卻永遠(yuǎn)定格在我的心中,她的教育之恩,使我終生難忘!

      所以,我在這里要跟您說一聲:“謝謝!”是您的嚴(yán)格激勵(lì)了我,您的鼓勵(lì)使我有了自信,謝謝您了,親愛的陳老師!

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