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難忘的老師作文【薦】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師作文1
當(dāng)我看到教師節(jié)的祝福從四面八方飛進(jìn)校園飛進(jìn)老師的手里時(shí)；當(dāng)我看到老師們連上洋溢著欣慰的笑容時(shí)我不禁想起我曾經(jīng)的老師——鄭老師。
我多想對(duì)遠(yuǎn)在斯民小學(xué)的她一聲：“鄭老師教師節(jié)快樂(lè)！”我多希望鄭老師也能從我的祝福中感受到溫暖和快樂(lè)。想起鄭老師耳邊似乎又響起起她曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“看清楚想一想再做。”那是畢業(yè)考試的前一天傍晚我心事重重地一個(gè)人走在回家的路上。我想著前一次復(fù)習(xí)考試的成績(jī)——79分就忍不住地想哭。79！我出來(lái)沒(méi)得過(guò)這樣差的成績(jī)要是畢業(yè)考也這樣我可怎么面對(duì)愛(ài)著我關(guān)心著我的爸爸媽媽和老師啊……“爍春等一下。”我聽(tīng)見(jiàn)鄭老師親切的聲音。路上鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“爍春啊明天就要大考了可不能再粗心大意了。上考了79分就是因?yàn)槟闾蛔屑?xì)了。拿到題目先看清楚想一想再做。千萬(wàn)別莽撞了�！�
鄭老師說(shuō)的每一句話都深深地打動(dòng)著我她說(shuō)的每一個(gè)字都深深地印在我的心上特別是那句“看清楚想一想在做”多么樸實(shí)的一句話�。〉会樢�(jiàn)血地挑出了我的`毛病讓我認(rèn)識(shí)到了自己的結(jié)癥所在。到了分叉路口鄭老師停下腳步對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話最后她微笑著用堅(jiān)定的口吻說(shuō)：“爍春別灰心你能行！”看到鄭老師那美麗的微笑我的信心之帆重新?lián)P了起來(lái)我仿佛覺(jué)得世界萬(wàn)物都在向我微笑朝我點(diǎn)頭。我仿佛看到成功正在不遠(yuǎn)處對(duì)我招手。第二天考試時(shí)我信心十足地走向考場(chǎng)考完后我又面帶微笑地走出來(lái)。我覺(jué)得天更藍(lán)了草更綠了一切的一切都是那么美好。
考試成績(jī)公布我果然取得了好成績(jī)。見(jiàn)到鄭老師我多想跑上前去對(duì)她說(shuō)：“鄭老師謝謝您！是您指出了我的毛病也是您給了我信心。我的好成績(jī)?nèi)悄墓��！笨墒俏业耐韧蝗徊宦?tīng)使喚了嘴巴也好像塞了棉花一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)……鄭老師當(dāng)時(shí)的我的確有些膽小可現(xiàn)在的我已經(jīng)脫胎換骨了。我想對(duì)您說(shuō)：“鄭老師謝謝您！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。學(xué)習(xí)生涯中我會(huì)一直記得您對(duì)我的教誨；人生路上您的鼓勵(lì)也會(huì)一直溫暖著我鞭策著我。等我成功后我一定會(huì)帶著我的成果去見(jiàn)您讓您為我驕傲。”
難忘的老師作文2
“嗖——”，六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們遇到過(guò)多少個(gè)老師��？有嚴(yán)肅的，有滑稽的，有活潑的，還有幽默的等等。但讓我印象最深刻的是何江玫老師，她很有智慧，也富有童趣。
何老師是我們一到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)很喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，所以何老師總是表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，給了我很大的信心和勇氣。但我曾經(jīng)也掉進(jìn)過(guò)何老師精心準(zhǔn)備的“陷阱”里。
那是一次智慧課上，何老師一走進(jìn)來(lái)就出了一道題目：假如你坐在第一排，后面有三個(gè)位置，坐在最后一排的人9歲，坐在中間的8歲，坐在第二排的7歲，那第一排的幾歲？我一聽(tīng)，太簡(jiǎn)單了，6歲唄！我趕緊舉手說(shuō)出了答案。何老師皺起眉頭盯著我，一字一句地問(wèn)我：“你確定是這個(gè)答案嗎？”我一聽(tīng)，遲疑了一下，對(duì)��！沒(méi)錯(cuò)啊！于是我說(shuō)確定。何老師見(jiàn)我回答得如此堅(jiān)定，笑瞇瞇地又問(wèn)了我一句：“第一排坐的不是你自己?jiǎn)�？難道你只有6歲？”我一聽(tīng)，一拍腦袋，哎呀，我怎么沒(méi)想到這個(gè)呀！真幼稚！我傻傻地笑了笑，何老師也笑了，她的笑是那么親切，那么和藹，多么像我的媽媽��！
何老師上課還很有童趣。記得那是一個(gè)冬天的上午，因?yàn)樘鞖馓�，我們�?手都快凍僵了，字也沒(méi)辦法寫。于是何老師想出了一個(gè)好辦法：跳兔子舞。怎么跳呢？只見(jiàn)何老師先抬起左腳，向前跳了兩步，接著把左腳放下，抬起右腳，向前跳兩步，然后把右腳放下，雙腳向前跳一步，再向后跳一步，最后向前跳三步�？春卫蠋熖眯U開(kāi)心的，大家不約而同地站起來(lái)，跟著一起跳起了兔子舞。我們一邊跳還一邊叫：“左，左，右，右，前，后，前，前，前！”教室里一片歡笑聲。大家不僅解決了冷的問(wèn)題，而且還開(kāi)心地玩了一個(gè)游戲，真是一舉兩得！
何老師真是讓我難忘啊！難忘她那道有趣的題目，難忘她那富有童趣的教學(xué)風(fēng)格，難忘，難忘啊！
難忘的老師作文3
在我的生活中，在我的小學(xué)生活中經(jīng)常有一個(gè)人默默地幫助我學(xué)習(xí)很多知識(shí)。她是我的小學(xué)班主任朱老師。雖然我是在五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的，但經(jīng)過(guò)兩年的不斷學(xué)習(xí)，我知道師生之間的愛(ài)有多深。因此，它也給我留下了許多難忘的事情和經(jīng)歷。
那是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的`記憶。我記得有一次，那是一個(gè)炎熱的夏天，我的杯子里只有熱開(kāi)水。然而，一件意想不到的事情發(fā)生在我身上:我前面的一個(gè)同學(xué)在整理書籍時(shí)撞到了茶杯。那一刻，它像開(kāi)水一樣停留在我的腿上。我立刻喊道，并迅速?gòu)淖簧咸似饋?lái)。這時(shí)，我的同桌和我周圍的學(xué)生把我的書從抽屜里拿出來(lái)，防止它們被浸泡。這時(shí)，朱老師連忙把我?guī)У浇淌议T口，把一桶清涼的水倒在我的大腿上。漸漸地，灼痛終于消退了，但還是有點(diǎn)不舒服。老師看到我悲傷的臉，問(wèn)我:"你好點(diǎn)了嗎？"我說(shuō)，“好多了�！苯酉聛�(lái)，朱先生讓我在花園里擰褲子，看看我的腿是不是起泡了。他還問(wèn)我，"你還疼嗎？"我不假思索地說(shuō)，“不要再痛苦了�！蔽以跄懿粸橹煜壬囊辉傥繂�(wèn)所感動(dòng)？
是的。老師就像母親一樣，努力地教我們知識(shí)。我們?cè)趺茨懿换仞伳�？我們需要感謝他們讓我們成為祖國(guó)的棟梁。我不禁欽佩老師的無(wú)私奉獻(xiàn):老師，您像您的母親一樣關(guān)心我們，像春蠶一樣無(wú)私地給我們；像辛勤的園丁一樣培育嬌嫩的花草。像一棵參天大樹(shù)，它保護(hù)我們免受風(fēng)雨。
朱老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的聲音、臉龐和微笑，因?yàn)槟闶俏业暮美蠋煛Ｎ椰F(xiàn)在沒(méi)有什么可以回報(bào)給你，只有我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步作為你童年的美好記憶，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我母愛(ài)的一點(diǎn)一滴。
雖然你不會(huì)在幾個(gè)月內(nèi)教我知識(shí)和文化，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我說(shuō)的關(guān)于做人的話。
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難忘的老師作文4
六年的小學(xué)生涯，有許多令我不舍的人，而最讓我難以忘懷的人則是我的劉老師。
劉老師個(gè)子不高，一頭烏黑的秀發(fā)黑瀑般披在肩上，炯炯有神的大眼睛透著慈愛(ài)，透著善解人意，給人以溫暖和力量。她不僅是我的良師，更是我人生路上的引路人。
劉老師是善解人意的。記得剛上一年級(jí)時(shí)，我不愿一個(gè)人走進(jìn)陌生的教室，站在門口遲遲不進(jìn)來(lái)。這時(shí)，細(xì)心溫柔的劉老師發(fā)現(xiàn)了我，她走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手，然后緩緩地蹲下，微笑著對(duì)我說(shuō)：“老師帶你過(guò)去，好嗎?”也許是感受到了老師身上那媽媽般的溫暖，我不再害怕，竟乖順地跟著她進(jìn)了教室。
從那以后，我就喜歡上了這溫柔的劉老師，而且她總是在我最迷茫的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)醒我。當(dāng)?shù)弥詈玫呐笥丫鸵D(zhuǎn)到外地去上學(xué)時(shí)，這個(gè)消息如同猶如晴天霹靂，我頓時(shí)像霜打的茄子一樣，無(wú)精打采。我的`變化沒(méi)有逃過(guò)劉老師的眼睛，她以送作業(yè)為由把我叫到辦公室。老師看到我來(lái)了，連忙招手讓我過(guò)來(lái)。這時(shí)，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)我的眼眶紅紅的，關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我連忙擺手說(shuō)沒(méi)事。但劉老師卻不相信，仍舊用疑問(wèn)的眼神看著我。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師像看透了我的心思一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，將一只手輕輕地搭在我的肩上，試探地問(wèn)：“是不是你知道有同學(xué)要轉(zhuǎn)走了，心里難過(guò)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。劉老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)涵，我知道你們是形影不離的好朋友，但你們總有分開(kāi)的一天，每個(gè)人都有自己的路要走。真正的朋友即使在天涯海角，也會(huì)彼此懷念的。人的一生要經(jīng)歷許許多多這樣的事情，所以你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�！�
雖然當(dāng)時(shí)我不能全部理解劉老師的話，但我還是打起了精神努力學(xué)習(xí)。我的好朋友轉(zhuǎn)去外地了，但距離并沒(méi)有阻礙我們的友誼，正所謂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。劉老師讓我收獲了友誼，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
劉老師，一路走來(lái)，感謝有您！您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我；您是明燈，指引我前行；您是媽媽，細(xì)心呵護(hù)著我。您是……
師恩難忘，難忘恩師。
難忘的老師作文5
從小到大，從無(wú)知到懂事，教過(guò)的我的老師數(shù)不勝數(shù)，但讓我至今難忘的還是我三年級(jí)時(shí)的班主任---朱老師。
朱老師十分熱愛(ài)同學(xué)們，她幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，教誨同學(xué)的事件我至今歷歷在目。每當(dāng)同學(xué)成績(jī)落下時(shí)，她總會(huì)為他們輔導(dǎo)。每當(dāng)同學(xué)摔破腿時(shí)，她總會(huì)為他們仔細(xì)擦洗傷口。每當(dāng)我不敢發(fā)言時(shí)，她總是用那溫和的目光鼓勵(lì)我，似乎用無(wú)形的聲音在對(duì)我說(shuō)：“加油！你能行！”
記得有一次，我們正在上課，我突然頭暈?zāi)垦＃杏X(jué)黑板上的字像一條條毛毛蟲扭來(lái)扭去，感覺(jué)老師離我越來(lái)越遠(yuǎn)，聲音越來(lái)越模糊。我覺(jué)得自己全身無(wú)力，好像要一屁股癱軟在地上。老師注意到了我，走了過(guò)來(lái)，那急切的腳步聲慢慢向我傳來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到那么急切的腳步聲!我吃力的抬起頭，老師那溫柔的雙眼立即映入了我的眼簾�！霸趺蠢�，是不是不舒服啊？”“嗯”我嗚咽了一聲。隨即，一只溫暖的大手拂過(guò)我的額頭，“哎呀，怎么這么燙啊！”朱老師輕輕地把我扶起來(lái)，我依偎在他懷里，仿佛這時(shí)候我們不是師生，而是母子。可是我的腳下似乎有千斤重，怎么也走不快。這時(shí)，老師那關(guān)切的雙眼猶如在鼓勵(lì)我:“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)�！笨粗蠋�，一種暖流流遍了我全身，我的背后如同有一雙手扶著我前進(jìn)。這就是師愛(ài)的力量！到了辦公室，朱老師先給我倒了一杯熱騰騰的白開(kāi)水，然后大步流星的跑去醫(yī)務(wù)室給我拿藥，水涼了，朱老師喂我吃藥，最后拿了一塊濕毛巾敷在我的.額頭上。在爸爸媽媽來(lái)接我那短暫而又漫長(zhǎng)的時(shí)間里，朱老師又是給我換毛巾，又是給我倒熱水還不停的安慰我:“怎么樣了，舒服點(diǎn)了嗎？你一定要堅(jiān)持住��！”看著老師來(lái)來(lái)回回不停忙碌的身影，頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。從那以后，老師那慈祥的笑臉永遠(yuǎn)掛在我的心中，溫暖著我的心。
朱老師無(wú)微不至地照顧著全班每位同學(xué)，可再看看朱老師呢，一頭黑發(fā)中摻雜著絲絲白發(fā)，額頭上也多了幾條淡淡的皺紋。
難忘的老師作文6
人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任——范老師。
說(shuō)起范老師，其實(shí)她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開(kāi)心的一年,也是我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步最快的一年。
那已是20xx年秋季的事了，那年，她剛調(diào)來(lái)我校，接任我們畢業(yè)班的班主任兼語(yǔ)文老師。都說(shuō)“新官上任三把火”。的確，這位新來(lái)的班主任開(kāi)始對(duì)我班進(jìn)行了多方面的“改革”。比如，為了豐富同學(xué)們的課余生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動(dòng)。同學(xué)們都樂(lè)在其中。
可真說(shuō)起范老師留給我的深刻印象，更多的是因?yàn)樗诮逃龑W(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的.地方。
聽(tīng)到這里，也許您對(duì)此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此悄悄地告訴你吧——
在教育學(xué)生品德方面，范老師總有自己的好點(diǎn)子。就說(shuō)我班設(shè)立的“班級(jí)小銀行”吧!那是在范老師的提議下，同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回，班里的一名女生病了，請(qǐng)假了幾天。范老師便邀了我們一起買些水果去看望她。結(jié)果，她的家人見(jiàn)了極為感動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次很深刻的愛(ài)心教育啊。所以我們?nèi)w同學(xué)都能團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾，久未和好。當(dāng)范老師得知后，忙找來(lái)他們，好言相勸一番，結(jié)果他們幾個(gè)竟當(dāng)著大家的面，舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終于和好了!
可以說(shuō)，有時(shí)班主任的真誠(chéng)理解與充分支持會(huì)是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)成績(jī)與參賽成績(jī)之間，范老師并不因前者會(huì)影響到班主任的工作指標(biāo)而使學(xué)生的興趣、愛(ài)好受到阻礙;相反，她常鼓勵(lì)那些成績(jī)平平的同學(xué)要充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。
在我的心目中，范老師不僅是我們的好老師，也是我們的老朋友。
與范老師相處的日子，同學(xué)們大都變得格外活潑，因?yàn)榉独蠋煷覀兒帽仁撬H近的朋友。
難忘啊，所有屬于昨日的校園往事;難忘啊，所有譜滿師生情深的快樂(lè)時(shí)光。朋友，縱使我有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不足以表達(dá)我對(duì)范老師由衷的感激與深深的思念之情。
難忘的老師作文7
在這小學(xué)的六年春秋中，我遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。
董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著一副頗顯文學(xué)素養(yǎng)的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。
在五年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，即使是簡(jiǎn)單的試卷成績(jī)也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。
出乎我的意料，董老師并沒(méi)訓(xùn)斥我，而是和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“你最近成績(jī)一直不理想，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？其實(shí)我在上課時(shí)也注意到你一直做小動(dòng)作，和同桌說(shuō)話。在家里是不是玩手機(jī)啦？和老師說(shuō)實(shí)話，老師不會(huì)怪你的�！薄班�......”我如實(shí)回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫完作業(yè)就玩......”我有些緊張�！昂玫�，我懂了。但是我希望你也要知道你現(xiàn)在是高年級(jí)的學(xué)生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級(jí)，小升初的時(shí)候，如果成績(jī)還像這樣的話，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長(zhǎng)了，自己回去好好反思，爭(zhēng)取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你�！�
我在董老師的鼓勵(lì)和溫柔的.目光中回到教室。
放學(xué)回到了家，我耳畔一直縈繞著老師的諄諄教導(dǎo)。我一定不會(huì)讓董老師失望的！我這么想著，同時(shí)我也做到了。
從此，我像是換了個(gè)人，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差，也很少在上課時(shí)和同學(xué)講話了。
果然，功夫不負(fù)有心人，在一次數(shù)學(xué)考試中我考了滿分，雖然同我一樣考了110分的同學(xué)有足足近10個(gè)，但這對(duì)于我是一次很大的進(jìn)步。
董老師也親切地對(duì)我說(shuō)：“你這學(xué)期的進(jìn)步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會(huì)更加努力的�！�
可天下沒(méi)有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會(huì)記得董老師的教導(dǎo)，以及老師帶給我的快樂(lè)和啟迪，難忘我的董老師。
難忘的老師作文8
在已讀的五年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我。他們都非常令我難忘。但教我們班語(yǔ)文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。
楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，就像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被楊老師看到了，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“有些人上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在講話。自己不但沒(méi)學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，楊老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀�，暗中提醒了我�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為小組長(zhǎng)，居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！
還有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)過(guò)后，楊老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分?jǐn)?shù)，就順手把試卷往書包里一塞。楊老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒(méi)呢。我想回家再改�！睏罾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)！”我只好把試卷拿了出來(lái)。楊老師和我一起改那道錯(cuò)題，給我分析原因�？粗鴹罾蠋煘槲抑v題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的`好習(xí)慣。
啊，楊老師！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨！
每當(dāng)我回憶起這小學(xué)幾年生活中所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì)對(duì)我的啟蒙老師們所付出，所奉獻(xiàn)的一切，有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：老師，永遠(yuǎn)是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動(dòng)，還有許多你無(wú)法理解的，但終究有一天，你會(huì)明白的……
難忘的老師作文9
我對(duì)小學(xué)音樂(lè)老師的印象只有背歌、吹牧笛，這些都很刻板，導(dǎo)致我從來(lái)沒(méi)喜歡過(guò)音樂(lè)老師，甚至有點(diǎn)討厭音樂(lè)課，更不期待中學(xué)的音樂(lè)老師能有什么改變。但上了初中后，教音樂(lè)的陳老師改變了我對(duì)音樂(lè)老師刻板而無(wú)趣的印象，讓我知道原來(lái)音樂(lè)老師也可以是幽默的。
第一節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始了，同學(xué)們對(duì)此非常好奇�！皝�(lái)了！來(lái)了！”一個(gè)男同學(xué)大叫，原來(lái)沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。門開(kāi)了，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，這讓我們覺(jué)得好新奇啊，因?yàn)樾W(xué)的音樂(lè)老師都是女的。面對(duì)我們好奇的目光，老師只說(shuō)了一句“好安靜啊”！”然后就讓同學(xué)們出來(lái)排隊(duì)、帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室了。
上課時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)是一個(gè)幽默的人，他先叫我們猜他的姓。黑板上明明有一塊板，上面用樂(lè)高拼出了他的姓——陳，可他故意否認(rèn)。然后他說(shuō)：“你們不要叫我老師，叫我sir，陳sir�！蔽覐膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么調(diào)皮的老師呢！
老師第一天上課，就用抽頁(yè)數(shù)的方式選出科長(zhǎng)。只見(jiàn)他拿出一本書，隨機(jī)打開(kāi)一頁(yè)，抽中了23號(hào)——一個(gè)叫“陳總統(tǒng)”的同學(xué)，老師有點(diǎn)吃驚，他笑著說(shuō)：“以后我什么都不怕了，因?yàn)橛锌偨y(tǒng)撐腰！”全班都笑得上氣不接下氣。同學(xué)們見(jiàn)到老師如此幽默，紛紛積極地插嘴，跟外面市場(chǎng)一般。誰(shuí)知老師臉色一變，立即叫停了我們，他說(shuō)，之所以積極營(yíng)造快樂(lè)的`氣氛，是希望改變我們對(duì)音樂(lè)老師刻板而無(wú)趣的印象，希望我們不要興奮過(guò)度了。至此同學(xué)給陳sir取了一個(gè)外號(hào)——變色龍，臉色說(shuō)變就變。第一堂課就這樣在玩笑中度過(guò)，我們都盼著下一堂音樂(lè)課呢！
記得不久前的運(yùn)動(dòng)會(huì)的師生接力賽，跑第一的居然是我們的音樂(lè)老師，他因此被稱為“跑步最快的音樂(lè)老師”。
這就是我們的音樂(lè)老師。他幽默、開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、跑步又快，讓我們知道了音樂(lè)課也可以很有趣，也讓我們愛(ài)上了音樂(lè)，我希望學(xué)校里能多一些這樣的老師，讓我們的課堂更加生動(dòng)。
——七年級(jí)詹靜怡
難忘的老師作文10
我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。
當(dāng)我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對(duì)。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自我的例子：“上高中的'時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫了幾個(gè)人物，畫的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑！……就這樣畫著畫著，有一天我想通了，反正我也畫不好，就畫唄，堅(jiān)持堅(jiān)持，說(shuō)不定哪天就能畫好了，所以因?yàn)槲业膱?jiān)持，今日我成為了你們的老師。如果有夢(mèng)想，請(qǐng)不要放棄，必須要堅(jiān)持，有一天必須會(huì)成功！要相信自我！”恩，是的！
有一次，老師帶我們?nèi)ゲ┪镳^寫生，閑著沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的動(dòng)漫人物，結(jié)果老師都答上來(lái)了，并且連來(lái)源以及完整的故事情節(jié)都講的十分透徹。這讓我又對(duì)他多了一份崇拜！
我此刻最大的夢(mèng)想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)日本，當(dāng)我說(shuō)出我夢(mèng)想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎樣會(huì)想去那個(gè)國(guó)家！可是張老師說(shuō)，我們國(guó)家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)，就必須要學(xué)習(xí)比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國(guó)動(dòng)漫。
在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫作家，比如鳥山明創(chuàng)作的《七龍珠》《阿拉蕾》；手冢治蟲創(chuàng)作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》；青山剛昌創(chuàng)作的《名偵探柯南》；藤子不二雄創(chuàng)作的《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳?shù)膭?dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落�？墒俏覀冎袊�(guó)基本沒(méi)有。期望就在我們這一代身上！說(shuō)的我熱血沸騰啊，必須要努力！
媽媽說(shuō)我們?nèi)艘簧鷷?huì)碰到很多的老師，有些老師的幾句話，就會(huì)給我們?nèi)松该鞣较�，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然�?huì)感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì)在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星！
難忘的老師作文11
師恩永存 六年級(jí)下雪生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見(jiàn)了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻(xiàn)著”的美麗！感謝您！ 還記得四年級(jí)的一個(gè)夏天嗎？
那是您給我的一個(gè)難忘的啟蒙，讓我明白了原來(lái)來(lái)時(shí)是這么的“美麗”：上午第四節(jié)課，時(shí)間如流水般的過(guò)去，一節(jié)課40分鐘就在時(shí)間的奔跑中過(guò)去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點(diǎn)準(zhǔn)備，在我們毫無(wú)預(yù)兆之際響了起來(lái)，同學(xué)們有些皺著眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的.笑容，似乎為下課了感到歡呼。過(guò)了一會(huì)兒，老師站了起來(lái)，嚴(yán)肅的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我布置中午作業(yè)，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學(xué)們后腳就開(kāi)始?xì)g呼了起來(lái)，接下來(lái)就出去排隊(duì)吃飯，不一會(huì)兒，一條如長(zhǎng)龍蜿蜒在門旁的隊(duì)伍立刻成立了起來(lái)，五分鐘后，班里的每一個(gè)同學(xué)都吃到了新鮮可口的飯菜。
飯后，班里的幾個(gè)女同學(xué)找我出去玩，我爽快的答應(yīng)了，作業(yè)什么的都拋到九霄云外去了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來(lái)，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業(yè)，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒(méi)想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業(yè)本，一略而過(guò)，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過(guò)來(lái)“幫”我翻，又問(wèn)我：“寫了沒(méi)��？”我懶散地回來(lái)：“沒(méi)寫吶！”他正好翻到那一頁(yè)，又大膽的捏了我下臉，對(duì)老師說(shuō)：“老師，婁新苗沒(méi)寫！”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)頭看向我，我心里百般后悔。結(jié)果，我就被罰抄了。
上課的時(shí)候老師面對(duì)著全班說(shuō)她很信任我，相信我能學(xué)，可在這樣下去，就會(huì)從一個(gè)名列前茅的好學(xué)生從而變成一個(gè)“朽木不可雕也”、無(wú)藥可救的壞學(xué)生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識(shí)。
難忘的老師作文12
小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過(guò)。在六年的時(shí)光里，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田；像挺拔的大樹(shù)，呵護(hù)著我們的心靈。
那是一個(gè)午時(shí)，教師正在給我們布置作業(yè)。教師的話音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說(shuō)了一句“煩死了”，沒(méi)想到這句話被教師聽(tīng)見(jiàn)了，教師批評(píng)我沒(méi)有職責(zé)心，把我的組長(zhǎng)撤了，讓我感受組員的心境。
我的脾氣十分倔，認(rèn)為教師這是在小題大做。幾天后，我開(kāi)始反省自我：是啊，我只批一本作業(yè)就說(shuō)煩，教師每一天都要批四十幾本作業(yè)，怎樣沒(méi)說(shuō)過(guò)煩呢？想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是教師為我們操勞的結(jié)果嗎？
第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。當(dāng)時(shí)的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室里，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會(huì)教訓(xùn)我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的表情雖然嚴(yán)肅，可是眼里卻充滿了慈愛(ài)。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你缺少的不僅僅是職責(zé)心，還有對(duì)同學(xué)的愛(ài)。一個(gè)缺少職責(zé)心和愛(ài)心的人，不論成績(jī)有多好，將來(lái)在社會(huì)上也不會(huì)被大多數(shù)人認(rèn)可，不會(huì)有大的作為。”教師的話雖然嚴(yán)厲，我卻沒(méi)有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛(ài)�！叭绻處熞蚕衲阋粯�，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎樣辦？如果你的組長(zhǎng)不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓(xùn)，向毛教師保證我以后絕不犯這樣的.錯(cuò)誤了。其實(shí)，毛教師更像是我的母親，對(duì)我嚴(yán)格要求，是期望我變得更優(yōu)秀。
此刻，立刻就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但離別的日子還是越來(lái)越近。我想對(duì)辛勤培育我的毛教師說(shuō)：“多謝您，毛教師，我愛(ài)您！”突然覺(jué)得語(yǔ)言此時(shí)是那樣蒼白無(wú)力，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我對(duì)毛教師的感情。以后，我要努力生長(zhǎng)、開(kāi)花，綻放自我的光彩，絕不辜負(fù)教師的期望！
難忘的老師作文13
從幼兒園到四年級(jí)，我遇到了很多位老師，其中我最喜歡、最難忘的就要數(shù)四年級(jí)的班主任劉老師了。
還記得第一次在我們四(5)班教室里見(jiàn)到劉老師時(shí)場(chǎng)景，她苗條的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛，溫和的注視著班里的同學(xué)們，顯得那么美麗而溫柔。我心里暗暗地想：我們今年的班主任可是一位美女老師哦！
劉老師教我們班語(yǔ)文，還是校新旅歷史紀(jì)念館的講解員，多才多藝。雖然她的聲音細(xì)細(xì)柔柔的，但在給我們講課時(shí)卻是激情澎湃，讓我們陶醉其中。記得劉老師在給我們上《九寨溝》這篇課文時(shí)，講到九寨溝優(yōu)美的風(fēng)景，她一邊播放課件，一邊聲情并茂地朗讀課文。我聽(tīng)得入了迷，宛如身臨其境。
別看劉老師平時(shí)總是笑瞇瞇的，但發(fā)起火來(lái)如同火山爆發(fā)，山崩地裂。有一次，我們班的一位同學(xué)上課不守紀(jì)律，總拉著別人講“悄悄話”，劉老師提醒了他幾次，他都沒(méi)有改正，終于劉老師忍無(wú)可忍，只見(jiàn)劉老師使出一招獅吼功喊到：“你給我站起來(lái)！”這位同學(xué)如同受到晴天霹靂，像是被嚇傻了，過(guò)了會(huì)才慢吞吞的站了起來(lái)。“你到學(xué)校來(lái)是干什么的`？”劉老師訓(xùn)斥道�！皩W(xué)——學(xué)習(xí)的�！彼е嵛岬拇鸬��！澳悄銊倓傇谧鍪裁�？”這位同學(xué)羞愧的低下了頭，再不出聲了。此時(shí)班級(jí)了一片寂靜，稍等片刻，劉老師平靜了一下心情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，父母每天不辭辛苦地把我們送到學(xué)校來(lái)讀書，是希望我們能學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人。課堂的分鐘是很寶貴的，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不要做其他和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。上課隨意講話，不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)，也影響到了別人，這種損人不利己的事情，我們不能做！請(qǐng)你下課后到辦公室來(lái)我們?cè)僬務(wù)�，坐下！下面我們繼續(xù)上課！”班級(jí)里又回響起劉老師那美妙的讀書聲。
這就是我難忘的劉老師，她關(guān)愛(ài)同學(xué)，教學(xué)有方，把我們引到喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上來(lái)。
難忘的老師作文14
在這小學(xué)六年中，我有過(guò)很多老師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人，給了我很多關(guān)愛(ài)，在我失敗時(shí)，邱老師站出來(lái)給我鼓勵(lì)，在我沒(méi)自信時(shí)，邱老師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣……
說(shuō)起邱老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：邱老師的頭發(fā)金黃的，臉白白的，還有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑起來(lái)非�？蓯�(ài)，老師還有點(diǎn)胖，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃，還有邱老師為我們講課時(shí)，神情動(dòng)作都很搞笑，臉上還不時(shí)的微笑。邱老師對(duì)我很關(guān)心。
記得四年級(jí)我轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，是一位成績(jī)不好的學(xué)生，邱老師卻對(duì)我很有信心。上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，邱老師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。邱老師看到我，就走到我身旁，細(xì)心的教我寫哪里，還不是的問(wèn)我：聽(tīng)得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：聽(tīng)得懂。每節(jié)語(yǔ)文課，老師總是從我身旁走過(guò)，不是的指點(diǎn)我這個(gè)怎么寫，那個(gè)怎么做，還叫我旁邊的同學(xué)多教我。慢慢地，我在老師的幫助下和鼓勵(lì)下，從一位差生成為一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。當(dāng)我考試考不好時(shí)，老師并沒(méi)說(shuō)我，而是微笑地對(duì)我說(shuō)：舒琪，你這次考不好了，下次一定要考好，不能這么粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵(lì)我，讓我對(duì)下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)的.邱老師。
邱老師很愛(ài)我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學(xué)很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還交頭接耳，字寫得可以飛起來(lái)了，邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學(xué)的肩膀打下去，那位同學(xué)沒(méi)感覺(jué)，還偷偷的笑了，我們就知道邱老師并沒(méi)有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。
邱老師為了我們流過(guò)眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了；她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋；她為我們熬夜批改作業(yè)和備課，頭上多了幾根白發(fā)；我是您手中的一顆小草，在您細(xì)心的照料下茁壯成長(zhǎng)，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發(fā)是為我白的，邱老師，我們兩個(gè)月就要分別了，也許我們會(huì)成為陌生人，但您還是在這兩個(gè)月里努力的教我們，不管自己有多累，您還是堅(jiān)持下去。
邱老師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報(bào)答您的就是在這兩個(gè)月內(nèi)好好學(xué)習(xí)，用我優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
我最難忘的老師——邱老師。
難忘的老師作文15
在小學(xué)的六年生活中，傳授給我知識(shí)的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的方面有很多，因?yàn)閯⒗蠋熒砩系膬?yōu)點(diǎn)特別的多。首先，就是語(yǔ)言方面。在平日的說(shuō)話過(guò)程中，她總是不說(shuō)一些很白的話，而是找到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)概況。這讓我們同學(xué)在與老師交談的過(guò)程中，也學(xué)習(xí)到了不少的.詞匯呢。劉老師的語(yǔ)句優(yōu)美不單單的只局限于寫作中，她無(wú)論是在講課或者是在教育同學(xué)，她都是凈化自己的語(yǔ)言，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話語(yǔ)，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)劉老師講課，不僅學(xué)到課本上的基本知識(shí)，還不知不覺(jué)的就積累的很多的詞匯。
劉老師教了我們之后，我們班級(jí)整體的寫作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個(gè)人都不能像好同學(xué)那樣次次都能當(dāng)范文，但是同學(xué)們?cè)僖膊挥脼樽罨镜臏愖侄l(fā)愁了。劉老師的一大特點(diǎn)就是，幾乎全校的老師都沒(méi)有在語(yǔ)文課上設(shè)作文講評(píng)課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個(gè)人批完之后，還要認(rèn)認(rèn)真真的記下來(lái)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，等到了作文講評(píng)課上一一的講評(píng)。往往劉老師的給我們的一個(gè)小竅門，就讓我們的作文中的語(yǔ)句更加優(yōu)美，讓我們寫各種類型的作文都不成問(wèn)題。
當(dāng)然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還鍛煉我們自己，讓我們自己做主，開(kāi)辦了多次的主題班會(huì)。雖然，我們自己做出來(lái)的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機(jī)會(huì)，都是劉老師讓我們?cè)谧龅耐瑫r(shí)，悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。
感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強(qiáng)才是真正的語(yǔ)文王者。我們同學(xué)，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來(lái)對(duì)我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機(jī)會(huì)。
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