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描寫(xiě)老師的高中作文（通用47篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的高中作文（精選47篇），歡迎大家分享！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇1
當(dāng)我步入高中以來(lái)，她是我遇到的第一位女老師，也是我心中最漂亮的老師。盡管剛剛來(lái)到這間教室的時(shí)候，她并沒(méi)有我想象的那么漂亮。
那是我上她的第一節(jié)語(yǔ)文課，那天，每一位上課的都是新老師。而她，就這么冒冒失失地走了進(jìn)來(lái)，不得不說(shuō)，她穿的衣服很老土，而她長(zhǎng)得也很老土，不肥，可她卻長(zhǎng)著一張大餅?zāi)�，整的一個(gè)中年婦女的形象，不，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，她就是一個(gè)中年婦女。當(dāng)她踏著小碎步走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)嗟娜硕夹⌒囊硪淼男α�，而這，好像還是被她察覺(jué)到了。而她，好像也并沒(méi)有生氣，只是朝著我們笑了笑。
我和她的接觸，是在那一次考試失敗的過(guò)后。那天，當(dāng)我從她的手中接過(guò)那張畫(huà)滿叉叉的的試卷時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，那次考試，我的語(yǔ)文成績(jī)竟然只達(dá)到了六十分，你別還祝賀我說(shuō)我及格了，要知道，滿分可是一百五十分��！我竟然只考了這么低的分?jǐn)?shù)，我可真是失敗��！
當(dāng)接到成績(jī)單的那一刻，我感覺(jué)自己都快要哭了。那時(shí)，我感覺(jué)她好像在認(rèn)真的看著我，似乎想要對(duì)我說(shuō)什么，可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中，她的動(dòng)作真的很輕，可能她也察覺(jué)到了我的憂傷了吧！那時(shí)，我簡(jiǎn)直沒(méi)有察覺(jué)到那張?jiān)嚲�，忽的就遞到了我的手里，我簡(jiǎn)直沒(méi)有察覺(jué)到那張?jiān)嚲淼闹亓�。忽�?一聲，它就飄了起來(lái)，我越想越生氣。氣的我都?xì)夂苛恕＞谷痪驮谒拿媲�，猛地把試卷一拍，試卷直接被拍在了桌子上。那響聲，就像平地里驚起的一聲悶雷，全班的人都開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。
老師的面子有點(diǎn)掛不住了，可她看了我一眼，我知道我做錯(cuò)事了，只好把頭埋得低低地。她似乎意識(shí)到了我不是故意的，所以，她并沒(méi)有說(shuō)什么，只是朝我笑了笑。很顯然，她好像并沒(méi)有生氣。我也察覺(jué)到了她的目光，抬頭望去，她是在對(duì)著我微笑，我不由得覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，就連那次考試的失敗都淡忘了許多。
下課后，我出乎意料的沒(méi)有回家，我這是在等著她對(duì)我的批評(píng)。而她，也沒(méi)有離開(kāi)，果然，她也是在等我。她的腳步還是輕輕的，走到我的身前的時(shí)候，我簡(jiǎn)直聽(tīng)不到腳步的聲音。她就這么在我的身前停了下來(lái)，我本以為她要對(duì)我來(lái)一頓“劈頭蓋罵”。因?yàn)槲疫@次語(yǔ)文考試的成績(jī)，也因?yàn)槲以谏险n時(shí)引起的那個(gè)不小的騷動(dòng)。如果她把我罵一頓，那樣我或許也還會(huì)好受一些，可她什么也沒(méi)有說(shuō)。她只是呆呆的望著我，她用她的手輕輕地拍著我的肩膀，“其實(shí)你還可以做得更好”。她什么也沒(méi)有說(shuō)，不，應(yīng)該說(shuō)的是，她什么也沒(méi)有明說(shuō)，既沒(méi)有提到上課時(shí)的那場(chǎng)騷動(dòng)，也沒(méi)有具體說(shuō)到我考試失敗的痛楚，只是說(shuō)了一句鼓勵(lì)我的話。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇2
她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的大眼睛，小小的`嘴，大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，說(shuō)話時(shí)和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒(méi)有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來(lái)了，便問(wèn)“吃完了嗎？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“飯是生的，我們沒(méi)吃�！彼湍弥X(qián)，騎著自行車(chē)出去了。我們都不知道她去了哪里了。過(guò)了一會(huì)兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來(lái)，只見(jiàn)她手里拿著一大袋包子，她說(shuō)：“來(lái)，吃包子�！蔽页灾樱睦餆o(wú)比激動(dòng)。
還有一次，在上最后一節(jié)課時(shí)，天下起了雨，后來(lái)雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了，教室里空蕩蕩的，只剩下我一個(gè)人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上，后來(lái)，我感覺(jué)不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來(lái)是潘老師。我激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，潘老師�！迸死蠋熣f(shuō)：“不用謝我，看，你媽媽來(lái)了�！蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們，難道說(shuō)她不是一位好老師嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文 篇3
我是一個(gè)人，人活在世上，總要有一個(gè)老師，有了老師，才能時(shí)時(shí)引導(dǎo)你走向光明；有了老師，才會(huì)在你犯錯(cuò)是幫助你及時(shí)改正；有了老師，才會(huì)叫你人生的真理，社會(huì)大道，有了老師才會(huì)在你走投無(wú)路的時(shí)候拉你一把……
人有了老師才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越飛越高，越活越精彩。失去了老師，如禾苗沒(méi)有了雨露，如小鳥(niǎo)沒(méi)有了森林，如小河沒(méi)有了小魚(yú)，如春天沒(méi)有了百花爭(zhēng)艷。
小時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“你既然來(lái)到了世上，就應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，把握住生命的每分每秒，創(chuàng)造屬于你的那部分輝煌，為世人留下你的價(jià)值吧！人要有價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值的人不配來(lái)到這個(gè)世界上，沒(méi)有價(jià)值的人最終會(huì)被世界淘汰�！�
到十一二歲時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“決定你自己的命運(yùn)吧！在這個(gè)世界上，只有一個(gè)人可以改變和決定你的命運(yùn)，這個(gè)人就是你自己�！�
十八歲時(shí)，老師就像是化作了一本書(shū)，突然展現(xiàn)在我的面前，我貪婪的讀了起來(lái)。我不知不覺(jué)仿佛走到了天堂，又仿佛走進(jìn)了地獄，又像是看到了鄧稼先的身影，突然，有一個(gè)人像是在撫摸我的額頭，對(duì)，居里夫人，就是她，不一會(huì)兒，她又走到了她那簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，努力的工作起來(lái)。這時(shí)，他們像是化作一陣風(fēng)似地直沖我來(lái)，隨即，我忽的全身充滿力量，又像是對(duì)自己說(shuō)，又像是對(duì)別人講：“不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會(huì)結(jié)束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經(jīng)忘記的，都將留給別人，你的財(cái)富，名望和世俗的權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。你的一切都將消失。曾經(jīng)無(wú)比重要的成敗都將褪色，你來(lái)自哪里，用什么方式生活都不再重要了。你有生之日的價(jià)值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的價(jià)值；重要的不是你所學(xué)到的，而是你所傳授的；重要的不是你的能力，而是在你離開(kāi)時(shí)，有多少人感到這是永久的損失；重要的不是你的記憶，而是愛(ài)你的人的記憶；重要的`是你被人懷念的時(shí)間有多長(zhǎng)，重要的是誰(shuí)在懷念你；重要的是你每一次的正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人充實(shí)，讓人強(qiáng)大或是能夠激勵(lì)人，讓他們以你為榜樣。
人生不是因?yàn)榕既蛔兊弥匾皇且驗(yàn)榄h(huán)境變得重要，而是你我自己的選擇，選擇讓生命有意義。
從此，老師再也沒(méi)有出現(xiàn)在我的眼前，也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，也許是因?yàn)樗礁h(yuǎn)的地方去幫助那些更需要幫助的人。
百年之后，我也許，不是，我一定會(huì)說(shuō)：“我的一生是充滿價(jià)值的，我曾向珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)過(guò)，也曾為了創(chuàng)造而奮斗過(guò)，曾無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私的奉獻(xiàn)過(guò)，此生無(wú)悔！”
描寫(xiě)老師的高中作文 篇4
小陳老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個(gè)綽號(hào)——“小陳”。
小陳老師個(gè)子不高，身材微胖，鼻子上架著一副眼鏡，看著非常親切。
小陳老師上課時(shí)也很有趣。她上課時(shí)說(shuō)話總是抑揚(yáng)頓挫，富有感情。有時(shí)上課時(shí)也會(huì)來(lái)點(diǎn)小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)算式，畫(huà)一畫(huà)圖，能夠得到的地方很快就被寫(xiě)完了。這時(shí)，小陳老師就會(huì)掂起腳尖，艱難地寫(xiě)著，一些同學(xué)就會(huì)捂著嘴偷笑。待小陳老師寫(xiě)好了轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，她竟毫無(wú)察覺(jué)。
小陳老師有親切幽默的一面，當(dāng)然也有嚴(yán)格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評(píng)選各種各樣的榮譽(yù)，評(píng)得上，她當(dāng)然開(kāi)心，會(huì)請(qǐng)我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評(píng)不上呢？她也不發(fā)火，只是會(huì)更加嚴(yán)格地要求我們，不評(píng)上就不罷休。在小陳老師的課上，調(diào)皮的同學(xué)特別少，她沒(méi)有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對(duì)于不認(rèn)真的'同學(xué)只有三個(gè)辦法：第一次寫(xiě)卷子，第二次請(qǐng)家長(zhǎng)，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調(diào)皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。
小陳老師真是一位時(shí)而親切幽默，時(shí)而嚴(yán)格的老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇5
星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)不遠(yuǎn)處熟悉的身影，那是教了我們一年級(jí)的黃老師來(lái)了。同學(xué)們一見(jiàn)黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個(gè)眼色，笑著對(duì)大家說(shuō)：“趕緊去��！”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，她被快樂(lè)的人群淹沒(méi)了。有的同學(xué)緊緊地?fù)肀еS老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來(lái)，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動(dòng)作各種各樣，但是統(tǒng)一的是大家的'臉上都洋溢著笑容。
今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀！她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”。回想到這兒，我不禁捂著嘴笑了起來(lái)，多么巧��！
今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的行動(dòng)笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。
上課鈴聲響了，帶著甜蜜的微笑，又帶著淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來(lái)看看我們。
黃老師，我們想你！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇6
我們的科學(xué)老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個(gè)東西，小g問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，老師隨口說(shuō)了一個(gè)錯(cuò)誤的，然后說(shuō)：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說(shuō)了聲，“哦�！笨勺兡樣职l(fā)生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點(diǎn)寫(xiě)，我要翻到下一頁(yè)了！”老師喜歡同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題，他覺(jué)得這樣的同學(xué)很積極，但上次小y問(wèn)老師問(wèn)題，老師本來(lái)很開(kāi)心，可是小y問(wèn)完問(wèn)題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著小y，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的.題目你還不會(huì)？自己猜去！”
老師還有兩個(gè)特點(diǎn)，一是長(zhǎng)著一張臘腸嘴。上科學(xué)課時(shí)，我都會(huì)看著老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經(jīng)燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。
老師的另一個(gè)特點(diǎn)是會(huì)吹牛。每次我們科學(xué)考試全班考砸時(shí)，老師就會(huì)說(shuō)：“想考溫州中學(xué)，必須800分以上，滿分850，我就考了850，考上了溫州中學(xué)，我在溫州中學(xué)的科學(xué)考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無(wú)語(yǔ)，我覺(jué)得老師也太會(huì)吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇7
蔣老師是我們的國(guó)畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長(zhǎng)袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長(zhǎng)發(fā)，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國(guó)畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地?fù)]毫潑墨。隨著她擺動(dòng)的手臂，紙上出現(xiàn)幾個(gè)清晰的線條，不一會(huì)兒，一朵亭亭玉立的.荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構(gòu)圖，然后找準(zhǔn)菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著畫(huà)出了細(xì)細(xì)的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上�？粗橇鲿车木�條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國(guó)畫(huà)大師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
廖老師是個(gè)又高又瘦、濃眉大眼、愛(ài)扎馬尾的漂亮老師。
記得那次課間，正在音樂(lè)教室擺凳子的我，突然被一個(gè)東西刮到了手。頓時(shí)手指頭火辣辣得疼，看著鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來(lái)。同學(xué)們把我送到醫(yī)務(wù)室，便回教室上課了。醫(yī)務(wù)室的'老師說(shuō)傷口太深，只有送到醫(yī)院才行。來(lái)到醫(yī)院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來(lái)了。
要打破傷風(fēng)針了！因?yàn)榕绿�，我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵(lì)我說(shuō)：沒(méi)事的，勇敢一點(diǎn)，一會(huì)就好了�？尚闹械目謶诌�是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢問(wèn)：好些了嗎？我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，廖老師也露出笑容說(shuō)到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。
這就是我那無(wú)私奉獻(xiàn)、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類最崇高的感情愛(ài)，溫暖我幼小的心田；播種著春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……
描寫(xiě)老師的高中作文 篇9
我的班主任是位語(yǔ)文老師，姓翁。她個(gè)子高高的，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，有著一雙炯炯有神的眼睛。
翁老師是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗袝r(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲。要是誰(shuí)上課時(shí)做小動(dòng)作或者在做別的事情，翁老師先是嚴(yán)厲地盯著那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽(tīng)，翁老師就會(huì)說(shuō)他幾句，讓他認(rèn)真聽(tīng)課。翁老師的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，她總是能說(shuō)出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語(yǔ)文課上，黃家寶突然流鼻血了，當(dāng)時(shí)翁老師還不知道，有一個(gè)同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽(tīng)后，馬上放下手中的.課本，走下去看黃家寶。只見(jiàn)黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡(jiǎn)直可以用“血流滿面”來(lái)形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在天氣很熱，你們一定要多喝點(diǎn)水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血�！闭f(shuō)完，翁老師又繼續(xù)上課了。
翁老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲，但她還是一位好老師，我很喜歡她。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇10
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；老師是石階，承受著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛(ài)，比太陽(yáng)更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過(guò)我的老師有好多好多，有嚴(yán)厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級(jí)的班主任楊老師。
她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的`耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
在我的記憶中，每當(dāng)在上課的時(shí)候，楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對(duì)我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運(yùn)、快樂(lè)。雖然，我以后會(huì)很少見(jiàn)到楊老師，但是，她永遠(yuǎn)在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇11
說(shuō)起“精靈”，你們可能會(huì)聯(lián)想到可愛(ài)能飛的小靈性物體，背后還有一雙翅膀。然而，今天我要說(shuō)的“精靈”，卻是我們的班主任——黃老師。
黃老師高高的個(gè)子，炯炯有神的雙眼好像會(huì)說(shuō)話。每天她口若懸河的嘴巴加上她的“三寸不爛”之舌，讓她走上了“人生巔峰”。
她不光有著一套特殊的教學(xué)方法，還會(huì)很多東西，如鋼琴、畫(huà)畫(huà)、吹葫蘆絲、書(shū)法……特別是那一手好字，簡(jiǎn)直讓人叫絕！真的是多才多藝呀！
好了，接下來(lái)談?wù)匋S老師的老本行吧！我們班的寫(xiě)作水平和閱讀量都一般，為了鼓勵(lì)大家課外多閱讀與寫(xiě)作，她讓我們每天早上讀好的'《作文選》，中午、晚上看《知識(shí)大全》和考級(jí)書(shū)，看完了考級(jí)書(shū)要寫(xiě)讀書(shū)筆記。她還成立一個(gè)寫(xiě)作小組，每天讓我們寫(xiě)一篇循環(huán)日記。在黃老師的耐心指導(dǎo)和大家的共同努力下，我們班的寫(xiě)作水平和閱讀上了一個(gè)新臺(tái)階，語(yǔ)文成績(jī)也自然蹭蹭蹭地往上漲……
這就是我們的“精靈”老師——黃老師，一個(gè)盡職盡責(zé)，又多才多藝的老師。你們喜歡她嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文 篇12
"靜靜的深夜群星在閃耀……"《老師的窗前》這首歌想必大家都會(huì)唱，也一定很欣賞，我又何嘗不是呢！我們班的陳老師平易近人，給了我一個(gè)深刻的印象！
一副黑邊的老花鏡，一張枯瘦的臉，構(gòu)成了老教師的威嚴(yán)形象—嚴(yán)厲。
教室里只有幾個(gè)人，他輕輕地放下課本翻著看，不時(shí)皺皺眉頭，嘆口氣。那是他的心�。哄e(cuò)題嚴(yán)重的作業(yè)本。��！他太聲地喊著我們的名字。"過(guò)來(lái)，得數(shù)怎么都不寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了多少次！"這些本子的"作者"帶著婉惜，關(guān)切，責(zé)備的'目光打開(kāi)本子，上面滿是錯(cuò)叉子，喋喋不休地?cái)?shù)落著。他點(diǎn)著，批著，喊著，教室里只聽(tīng)見(jiàn)老師嘶啞的聲音。每次打開(kāi)本子，看見(jiàn)那些叉子。就仿佛聽(tīng)到他在叮囑：千萬(wàn)不要粗心！
夕陽(yáng)的余輝灑在學(xué)校園茂盛的茉莉花上，他踏著夕陽(yáng)的余輝，帶著一天的疲勞，遠(yuǎn)去了……噢，那是一團(tuán)火，一團(tuán)燃燒的火，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話："謝謝您，老師！"
描寫(xiě)老師的高中作文 篇13
每個(gè)人都會(huì)有令自己難忘的老師。有的老師知識(shí)淵博，有的多才多藝，有的風(fēng)趣幽默，有的足智多謀……
每個(gè)人喜歡的老師都會(huì)有自己喜歡她的原因。我喜歡我的老師，是因?yàn)樗P(guān)心同學(xué)。
我喜歡的老師姓劉，所以同學(xué)們都叫她劉老師。她很溫柔，待人也很友善，同學(xué)們都很喜歡她。
那是我一年級(jí)去上學(xué)的第一天，由于我晚來(lái)了幾天，所以老師講的大部分我都聽(tīng)不懂，但老師卻不放棄我。下課后，她總會(huì)幫我補(bǔ)習(xí)上課所講的知識(shí)。
在那時(shí)，由于我還不認(rèn)識(shí)同學(xué)們，所以我總是一個(gè)人待在一邊。劉老師見(jiàn)狀，總是陪著我，跟我講一些與朋友一起相處的`小知識(shí)，鼓勵(lì)我去和同學(xué)們交朋友。
由于當(dāng)時(shí)同學(xué)們的爸爸媽媽都在家里，只有我一個(gè)人和奶奶一起生活，有一些同學(xué)造謠說(shuō)我的父母都死了。那時(shí)，我氣得想打他們，還好老師叫我去了她的辦公室。我跟著老師后面走，老師說(shuō)：“不要聽(tīng)別人的想法，要看現(xiàn)實(shí)�！�
我還記得劉老師那沾滿粉筆灰的雙手，她為了我們的成績(jī)，默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。我愛(ài)我的老師！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇14
我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個(gè)“啤酒肚”，像只“小肥豬”。
他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書(shū)時(shí)，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。
W老師非常的幽默。有一次，我們學(xué)第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話，問(wèn)：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰(shuí)來(lái)回答？”W老師看見(jiàn)DZB在那兒不聽(tīng)講，在舔大拇指，便問(wèn)：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB說(shuō)：“味道好呀！”這逗得我們?nèi)喽脊笮Α老師說(shuō)：“DZB，你來(lái)回答我剛才問(wèn)的`問(wèn)題�！盌ZB啞口無(wú)言，因?yàn)樗揪筒恢览蠋熅烤箚?wèn)的是什么問(wèn)題，W老師還問(wèn)：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。WZP一邊笑著，一邊回答道：“不是的，哈哈，是因?yàn)檠﹥禾K了，洗干凈后才好放養(yǎng)，哈哈······”“WZP同學(xué)請(qǐng)坐下，DZB同學(xué)，你以后要多多向WZP同學(xué)學(xué)習(xí)��！”DZB吞吞吐吐地說(shuō)：“我······我知道了！”
這就是我們愛(ài)打瞌睡又很幽默的W老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇15
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是靈魂的工程師，但我說(shuō)，我們的周老師是一個(gè)會(huì)變天的老師，因?yàn)樗麜r(shí)而暴跳如雷，時(shí)而笑成百合。
有一次，我們上自習(xí)課，教室里的`同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像重獲自由的小鴨子。就連班干部都前說(shuō)說(shuō)后說(shuō)說(shuō)，簡(jiǎn)直快要變成麻花條了，而那些比較調(diào)皮的都下了位，滿教室追著打。就在這時(shí)，班主任周老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室，老師看了這一情景，大吼一聲：“安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，“太不像話了，你們也太狂了吧！”接著，老師就訓(xùn)了我們大家一頓。我們一個(gè)個(gè)都被訓(xùn)出眼淚來(lái)了。老師見(jiàn)了，臉上那生氣的表情慢慢消退，和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)：“你們下次一定不能這樣子啦！”
還有一次，老師手上捧著一堆作業(yè)本，對(duì)我們說(shuō)：“你們都做的什么作業(yè)，字跡一點(diǎn)也不工整，就是鬼畫(huà)符。罰你們重新寫(xiě)一遍！”說(shuō)完讓組長(zhǎng)將作業(yè)本發(fā)了下去。拿到作業(yè)本，我們就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一遍，老師收上作業(yè)本，慢慢地露出了笑容。
這就是我們的周老師，一個(gè)會(huì)變天的老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇16
現(xiàn)在回想起幼兒園的那段時(shí)光，真是美好�。∧嵌螘r(shí)光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園里，如同媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我。
小班的時(shí)候，因?yàn)槭窍奶欤晕覀兌嫉盟缬X(jué)。剛剛上學(xué)的我十分不習(xí)慣，盡管我已經(jīng)很累，很想睡覺(jué)，但我還是在不停地哭鬧，因?yàn)闆](méi)有媽媽的陪伴，我真的睡不著。
就在這時(shí)，王老師來(lái)了，她輕輕地蹲下來(lái)，撫摸著我的頭，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“鄧雨馨，你媽媽把你送過(guò)來(lái)，就是讓你變勇敢，自己睡覺(jué)，你說(shuō)對(duì)不對(duì)呀�！蔽衣�(tīng)了會(huì)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
但是后來(lái)我還是睡不著覺(jué)，王老師就把我抱起來(lái)，輕輕地?fù)u了搖，等我有點(diǎn)睡意，昏昏沉沉，瞇著眼睛的.時(shí)候，再把我放到小床上，蓋好被子，然后又坐到床邊，輕輕地拍著我的背，等看到我完全睡著了的時(shí)候，才輕輕地走了出去。
當(dāng)時(shí)，王老師的家離我的家不算遠(yuǎn)，所以經(jīng)常來(lái)找我，還總給我?guī)《Y物呢，可惜我現(xiàn)在已經(jīng)不住那兒了，但王老師一直在我的心里中。
親愛(ài)的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見(jiàn)面。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇17
許多老師教過(guò)我，有蔣老師、顧老師、彭老師……給我印象最深刻的，卻是二年級(jí)教我數(shù)學(xué)的李老師。
記得有一次，我下課時(shí)跟伙伴們一起在跳長(zhǎng)繩，結(jié)果我沒(méi)把握好時(shí)機(jī)，剛鉆進(jìn)去就摔了一跤。我的手碰到了水泥地，擦破了點(diǎn)皮，老師知道后，關(guān)心地問(wèn)我：“沒(méi)事吧，要不要把你送到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室��？”我搖搖手，說(shuō)：“不需要，我沒(méi)事，只是擦破了點(diǎn)皮而已�！�
有一次數(shù)學(xué)測(cè)試過(guò)后，我沒(méi)有考到95分，心里別提有多難過(guò)了。因?yàn)榭疾缓檬且粙寢屃R的。下課了，李老師發(fā)覺(jué)我不對(duì)勁，因?yàn)槠匠Ｏ抡n的我是班級(jí)的活躍分子之一，而今天的唉聲嘆氣的。于是，李老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“趙雅雯，你今天怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖了搖頭，對(duì)老師說(shuō)：“我今天數(shù)學(xué)沒(méi)考好，但是一回家要被媽媽罵�！崩罾蠋熉�(tīng)完我的話，對(duì)我說(shuō)：“哦，原來(lái)是因?yàn)檫@件事，今天的試卷有很大的.難度，偶爾考試失手也是很正常，畢竟你才二年級(jí)啊，我相信你媽媽會(huì)理解的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師，如今我也是四年級(jí)的學(xué)生了，真不知道您還記不記得我了。到現(xiàn)在我只希望您能繼續(xù)教我們。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇18
我們朱老師是一個(gè)和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著一個(gè)丸子頭，不管一年四季都穿著一身寬松的衣服，讓人感覺(jué)一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛(ài)。
我們這位可愛(ài)的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現(xiàn)在各個(gè)方面的！朱老師說(shuō)話定是“三句話，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來(lái)安慰同學(xué)，也只會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃兩頓”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語(yǔ)言逗的哈哈大笑。
上課時(shí)，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無(wú)精打采的樣子，就拿來(lái)了她的'“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著許多小零食，原來(lái)朱老師要用美食來(lái)激勵(lì)同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰(shuí)好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎(jiǎng)品都十分慷慨，發(fā)完不忘調(diào)皮的說(shuō)一句“你們盡量的長(zhǎng)胖吧”，只要朱老師見(jiàn)了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著想，把我們養(yǎng)成了一群小吃貨。而朱老師就是那個(gè)大吃貨頭子。
這就是我們可愛(ài)可敬的吃貨——朱老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇19
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個(gè)丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當(dāng)然，她還是很苗條的，從遠(yuǎn)處看，簡(jiǎn)直是根小黃瓜。
可誰(shuí)能想到，這樣苗條的`老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
�。⒍！！⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發(fā)獎(jiǎng)品了�。⑽覀兗饨兄芑刈�。＂今天大家表現(xiàn)很好。我獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆巧克力。＂說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰(shuí)也不能阻止勇敢愛(ài)零食的朱老師。
＂�！！⑸险n鈴響了，又是一節(jié)語(yǔ)文課。只見(jiàn)朱老師和幾名同學(xué)扛著幾個(gè)大箱子走進(jìn)教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動(dòng)美工刀，箱子打開(kāi)了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開(kāi)零食大會(huì)，只有愛(ài)吃鬼才能想出來(lái)吧。小饞貓們舌頭上添點(diǎn)味道，也給下節(jié)課加點(diǎn)油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇20
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書(shū)卷味。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉眉下有著一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時(shí)不時(shí)的搞笑幾下。
朱老師的課堂語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，她為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的情境，讓人越發(fā)想上他的課。那是開(kāi)學(xué)的頭幾天，本是無(wú)味的作文課，她卻上得格外生動(dòng)，妙語(yǔ)連珠。我們寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)個(gè)坐得七倒八歪，像路邊被狂風(fēng)吹過(guò)的大樹(shù)，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風(fēng)趣地說(shuō)：“看看你們，千姿百態(tài)，如東倒西歪的小樹(shù)苗�！蔽覀兟�(tīng)了，立馬挺起腰桿。朱老師見(jiàn)了故意提了提嗓：“現(xiàn)在，小樹(shù)苗都筆直地生長(zhǎng)著，不錯(cuò)！”說(shuō)完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的'大朋友，那次的家長(zhǎng)社團(tuán)包餃子，朱老師笑瞇瞇地說(shuō)：“餃子！要包圓潤(rùn)光滑，看起來(lái)要有食欲！”同學(xué)們聽(tīng)了朱老師的話，立刻拿皮包了起來(lái)！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛(ài)，我喜歡；她快樂(lè)，我喜歡。再過(guò)一年多我們就要畢業(yè)了，希望在這段時(shí)間里還會(huì)發(fā)生很多有趣的事！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇21
我有一位無(wú)敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，她每天都扎著丸子頭，顯得神采飛揚(yáng)。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時(shí)，她用“順風(fēng)耳”聽(tīng)到了頑皮猴們細(xì)微的講話聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達(dá)般的眼睛搜尋目標(biāo)。這不，正好有兩位同學(xué)正講起話來(lái)，朱老師假裝捧起書(shū)，輕悄悄地走到他們旁邊，他們?nèi)悦稍诠睦�。直到朱老師把好奇的小腦袋探進(jìn)來(lái)，他們才清醒過(guò)來(lái)，連忙坐好聽(tīng)課。
朱老師還有另一個(gè)本領(lǐng)“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時(shí)，下面?zhèn)鱽?lái)一陣笑聲，朱老師清了清嗓子，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對(duì)準(zhǔn)好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個(gè)美麗的弧線從同學(xué)們的頭頂上飛過(guò)，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的`額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無(wú)數(shù)子彈在空中飛過(guò)，也有無(wú)數(shù)同學(xué)當(dāng)了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因?yàn)橹炖蠋熋看味际镁欧�(wěn)，百發(fā)百中，當(dāng)你不認(rèn)真時(shí)，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無(wú)敵老師”，我們?cè)谒淖訌椫谐砷L(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)名列前茅。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇22
說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，朱老師就會(huì)展現(xiàn)出她的“法寶箱”來(lái)，而她的“法寶箱”里全是應(yīng)有盡有的好吃的'。
記得有一次我們班表現(xiàn)的很好。朱老師說(shuō)：“看在你們表現(xiàn)好的份上，給你們發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品吧！”我們頓時(shí)眉開(kāi)眼笑的叫著：“好！”朱老師拿著一個(gè)巧克力：“讓我先吃一個(gè)吧！”說(shuō)著就往嘴里塞了一個(gè)，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說(shuō)：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發(fā)獎(jiǎng)品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養(yǎng)成小豬！”
不過(guò)朱老師為了鼓勵(lì)我們舉手，用吃的來(lái)誘惑我們，因?yàn)楸恢炖蠋燄B(yǎng)成小豬的我們已經(jīng)愛(ài)上了吃，在上課時(shí)，朱老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復(fù)復(fù)思量，這不朱老師抱著她的法寶箱走進(jìn)教室，讓舉手的同學(xué)可以拿個(gè)吃的，我們經(jīng)不起誘惑，于是問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰(shuí)了。現(xiàn)在，連以前不愛(ài)舉手的同學(xué)，幾乎每個(gè)問(wèn)題都舉了。看，法寶箱又要進(jìn)貨了！
可是，這么一個(gè)愛(ài)吃的老師，卻如一個(gè)仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇23
我們有一位美麗與智慧并存的老師：朱老師。她整天扎著個(gè)丸子頭，在課上和我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨(dú)門(mén)絕技：小朱飛刀！不過(guò)不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節(jié)課上，朱老師在臺(tái)上這節(jié)課上，朱老師在臺(tái)上講的唾沫橫飛，娓娓動(dòng)聽(tīng)，可的.前排那猴小堯卻在臺(tái)下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺(jué)了不對(duì)勁，用那火眼金睛，對(duì)臺(tái)下一頓掃描，找到了那人，對(duì)他發(fā)射了一通提醒激光�？伤�(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，朱老師立刻怒目圓睜，怒發(fā)沖冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動(dòng)作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個(gè)帶尾巴的流星。正中靶心，那同學(xué)摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發(fā)覺(jué)，立馬認(rèn)真聽(tīng)講。
那位猴小堯又讓朱老師發(fā)射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開(kāi)小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開(kāi)小差，便給了朱老師一次又一次練習(xí)小朱“飛刀”的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的小朱飛刀以百發(fā)百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實(shí)勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇24
我的語(yǔ)文老師，他姓賴，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的，從不馬虎。
他知識(shí)豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎(jiǎng)。
賴?yán)蠋�，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的.討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫，而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝賴?yán)蠋�，賴�(yán)蠋熃涛覀儗W(xué)了很多知識(shí)，賴?yán)蠋熌量嗔耍?/p>
描寫(xiě)老師的高中作文 篇25
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻(xiàn)給我們知識(shí)，您辛苦了！
生活就像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，學(xué)習(xí)就像一幅五顏六色的畫(huà)，在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，顏色就越來(lái)越暗，是您及時(shí)幫助了我，讓我的學(xué)習(xí)生活又變得五彩斑斕。在我手足無(wú)措的時(shí)候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級(jí)編排節(jié)目時(shí)，您不辭辛勞地為我們編排節(jié)目，一遍又一遍地練著，一次又一次地糾正我們的動(dòng)作，您的嗓子都啞了，但還是堅(jiān)持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當(dāng)我走過(guò)您的辦公室時(shí)，看到您的.表情時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而焦急，我知道您是因?yàn)槲覀兟?tīng)懂了，作業(yè)做得好而開(kāi)心；因我們沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)做錯(cuò)了而焦急；我們的學(xué)習(xí)隨時(shí)牽動(dòng)著您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里，班上總有那么幾個(gè)調(diào)皮蛋，您有時(shí)耐心教育，有時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)，用盡各種方法幫助他們進(jìn)步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠(yuǎn)是我們尊敬的長(zhǎng)輩，永遠(yuǎn)是我們的好老師！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇26
他的眼睛黑溜溜的，好像是顆黑寶石，他的頭發(fā)豎了起來(lái)，像一個(gè)小刺猬，他的嘴巴大大的，笑起來(lái)就像一個(gè)小丑，他還戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)有趣的人。
他的數(shù)學(xué)課是很有趣的。有一天，我們班最調(diào)皮的同學(xué)，上數(shù)學(xué)課時(shí)總是跑到中間室扔垃圾，經(jīng)過(guò)了多次邱老師的提醒還是不聽(tīng)，邱老師就咧開(kāi)小丑嘴笑著說(shuō)：＂周小榮，你要不要跟垃圾做同桌？＂我們聽(tīng)了這句話，猛然大笑，周小榮害羞得把頭低了下去，再也不去亂扔垃圾了。
邱老師還＂發(fā)明＂了一個(gè)對(duì)付我們不認(rèn)真的方法：留堂，做紙。而我就被這個(gè)方法對(duì)付過(guò)。
有一次，我的數(shù)學(xué)考八十二分，上課時(shí)，試卷一發(fā)下來(lái)，邱老師突然對(duì)著我大怒，眉毛成了一個(gè)倒八字，臉像一個(gè)大苦瓜，眼睛睜得大大的，像一個(gè)大燈泡。緊緊地盯著我，盯得我渾身不自在。過(guò)了一會(huì)，邱老師轉(zhuǎn)變了臉色，笑著說(shuō)：＂李駿聰，放學(xué)以后給你一個(gè)超級(jí)大禮，做完兩張大紙?jiān)僮摺＃⑴梦铱扌Σ坏�，但是放學(xué)時(shí)，邱老師卻全程微笑著陪我做練習(xí)，做到了六點(diǎn)。我想：一般老師下班時(shí)間是五點(diǎn)，但是邱老師為了幫我把成績(jī)拉回上去，把自己的休息時(shí)間抽出來(lái)幫我，我一想到這，我的心里暖暖的.。
這是我有趣的數(shù)學(xué)老師邱老師，你的老師也是這樣嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文 篇27
從小到大，在我的求學(xué)過(guò)程中，有很多位老師指導(dǎo)我。其中，我最敬愛(ài)的老師是我中年級(jí)時(shí)的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因?yàn)槲覀兪且蝗夯顫姾脛?dòng)的孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當(dāng)時(shí)我相當(dāng)生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯(cuò)誤，說(shuō)話也不可以如此理直氣壯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結(jié)果，老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過(guò)，因?yàn)槲覀怂男�。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就一直覺(jué)得好后悔也好慚愧，早知道這么做會(huì)讓老師如此傷心，我就應(yīng)該學(xué)習(xí)控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開(kāi)始反省自己：遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是不能解決問(wèn)題的，除了學(xué)習(xí)控制自己的壞脾氣，更提醒自己絕對(duì)不能跟父母師長(zhǎng)頂嘴。
現(xiàn)在我已經(jīng)升上五年級(jí)了，三、四年級(jí)的同班同學(xué)也因?yàn)橹匦戮幇嗟慕Y(jié)果，無(wú)法繼續(xù)待在同一個(gè)班級(jí)。不過(guò)，我還是很懷念尤老師及三、四年級(jí)時(shí)的.同學(xué)，雖然尤老師無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任我的老師，但是，尤老師認(rèn)真的教學(xué)及屬于我們當(dāng)時(shí)美麗的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。教師節(jié)快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的所有老師說(shuō)聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)，辛苦您了！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇28
我們班有一個(gè)幽默大師，她就是我們班人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的劉老師。
劉老師個(gè)子不高，不穿高跟鞋比吳雨蔚還矮呢！那個(gè)被劉老師稱為有福氣的大鼻子，只要怒火燃燒，鼻尖就會(huì)漲得通紅。
劉老師特別幽默。有一次，劉老師讓大家默《小池》，她來(lái)巡邏。只見(jiàn)劉老師走到薛黃杰身旁，看了幾眼，大驚失色，眉毛高挑，眼睛瞪得如銅鈴般大，用手指著薛黃杰說(shuō)：“你居然瞞著我早戀！”薛黃杰毛緊鎖，似乎在想我沒(méi)有早戀��？全班同學(xué)也有些摸不著頭腦。
劉老師得意的`笑了，拿出一支粉筆，在黑板寫(xiě)道：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)情柔。有些同學(xué)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)東問(wèn)西的尋求答案，最后找到了答案，全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得人仰“凳”翻。薛黃杰恍然大悟，明白了自己錯(cuò)在何處。
劉老師卻是得理不饒人，請(qǐng)薛黃杰說(shuō)為什么要改成這個(gè)字？薛黃杰吞吞吐吐的擠牙膏：“我……我寫(xiě)……寫(xiě)錯(cuò)了。”“哎呀，我們班出了一位大名鼎鼎的薛詩(shī)人啦！薛黃杰的臉霎時(shí)漲得通紅。這位詩(shī)人可真紅��！薛黃杰滿懷羞愧的坐了下去。從那以后，班里的同學(xué)再也沒(méi)有把愛(ài)晴柔給寫(xiě)錯(cuò)了。
劉老師在的地方總會(huì)笑聲一片，不愧是幽默之王！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇29
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的語(yǔ)文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的'書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇30
這學(xué)期結(jié)束我們的語(yǔ)文老師已經(jīng)60歲了，他要退休了。他姓壽，我們都叫他壽老師。
壽老師長(zhǎng)了一頭烏黑的頭發(fā)，里面夾雜的幾根銀發(fā)。老師的眼睛雖然小小的，但只要我們下面一做小動(dòng)作就會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，給揪出來(lái)，而且老師的眼睛仿佛充滿著智慧。他一生氣鼻子一張一張的，就像一頭憤怒的.公牛。壽老師講的話都是諸普話。
他經(jīng)常穿格子襯衫，但今天上課鈴一響，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，壽老師竟然換了一身風(fēng)格，穿著一件花襯衫來(lái)給我們上課。我們猜想著，是不是老師家里發(fā)生了很喜慶的事情，抑或是中了一個(gè)大獎(jiǎng)，或者要是想帶我們?nèi)ネ饷嫱�？我們所有人都看的目瞪口呆，過(guò)了一會(huì)兒壽老師跟我們說(shuō)：“五一長(zhǎng)假我想帶著老婆和兒子去外面玩。”我們異口同聲地問(wèn)道：“去哪里玩呀！”老師笑著說(shuō)。：“去海南�！蓖瑢W(xué)們都夸他說(shuō)，老師你穿上了花襯衫就像23歲的小伙子一樣。老師不好意思地笑著說(shuō)。：“我都是一個(gè)老頭子了，怎么會(huì)變成小伙子呢，你們這幫小淘氣！”壽老師也趕時(shí)髦勒。
我希望老師能多多穿花襯衫，這樣看起來(lái)更活力四射。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇31
第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上。我記得他走上講臺(tái)，不做任何自我介紹，甚至沒(méi)有一點(diǎn)言語(yǔ)，沒(méi)拿一本書(shū)籍，僅僅手握一只棕色水罐，透過(guò)厚厚的眼鏡片的冰冷目光直視我們。
沒(méi)有人注意到他的到來(lái)，或者說(shuō)，是無(wú)視老師在講臺(tái)上。
于是，第一堂課，整整半節(jié)課的時(shí)間被用來(lái)責(zé)罵我們。我一直保持默不作聲，其實(shí)心里對(duì)他滿是不屑與憤慨。初見(jiàn)時(shí)的印象就這樣大打折扣，想到將與這般老師度過(guò)一個(gè)學(xué)期，只得敲打桌子然后唉聲嘆氣。
一條老式的暗紅外套，外加凌亂又毫無(wú)特色的發(fā)型，以及使我懷疑是如何挪步的肥胖身軀，我只能說(shuō)打心眼里不佩服他。而他的上課節(jié)奏又快，沒(méi)等我這慢半拍的學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，就蠻橫地切換到下一題。那時(shí)的我只有厭惡與無(wú)奈罷了。下課時(shí)抱怨太多的不是飲食，而是反反復(fù)復(fù)一句“希望曾經(jīng)的老師快回來(lái)啊……”
后來(lái)開(kāi)設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)，我?guī)缀跏求@愕地發(fā)現(xiàn)那肥胖的`身軀又出現(xiàn)在社團(tuán)的教室�！拔揖褪悄銈兩鐖F(tuán)的老師�！彼L(zhǎng)飲一口茶水，緩慢地說(shuō)道。
于是在那天下午的微光，他肩扛沉重的鐵鋤，卻仍能健步如飛走到校后的田地。我們的社團(tuán)有關(guān)花卉園藝，他便掄起鐵制的農(nóng)具，像是拿起茶杯般輕捷，而又有力地錘入泥土，翻飛的沙土與汗珠相互融合，在落日的余暉中閃爍耀眼的金光。我第一次看到他露出孩子般的笑容。
此后我也學(xué)著他一樣翻地，無(wú)奈力氣太小，幾次嘗試后便孤獨(dú)地站在一旁。他也沒(méi)有多說(shuō)，而是自己接過(guò)鋤頭，又不輟勞作，活躍于平淡無(wú)奇卻又金色的泥土里，我不由得慚愧了。
之后的幾節(jié)課里，他帶領(lǐng)我們播撒土豆的種子，帶領(lǐng)我們爬上學(xué)校的后山。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)校的后山崗上，有如此多的竹影。他眼鏡后的目光便突然機(jī)敏起來(lái)了，在茫茫的綠色中，找出自己所需要的，一鋤，一丟，一接，干脆而不留痕跡。
在夕陽(yáng)下，我們站在山頭，眺望寧?kù)o的校園，此時(shí)沒(méi)有蟲(chóng)兒的歡唱，但是有我們的陣陣笑聲。上課的鐘聲隨春風(fēng)蕩漾，于是我們又大笑著跑下山頂。這份美好時(shí)光也許只有他才能帶來(lái)吧。
將近期末了，他的上課節(jié)奏我早已能跟上。而我們所種的土豆也早已豐收，滿滿一鍋的水煮土豆被一掃而光。但是自從這次期末之后，我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他了。
再也沒(méi)有見(jiàn)到這個(gè)熟悉的單影，老式的紅外套踏步校園，再也沒(méi)見(jiàn)鋤頭揮于田間，還有校后的青山。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇32
升入初中三年級(jí)以后，一門(mén)新的學(xué)科也隨之而來(lái)——化學(xué)。同學(xué)們不禁加緊備戰(zhàn)。然而帶兵征戰(zhàn)的將軍（化學(xué)老師）又是一個(gè)怎樣的人物呢？此后初三的教師中這個(gè)關(guān)于化學(xué)老師的討論便沸騰起來(lái)。
我們的化學(xué)老師是一位文質(zhì)彬彬的先生。他個(gè)頭挺高，身板也直得很，總是穿一身正式的西服，高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，讓人看起來(lái)就一個(gè)感覺(jué)：那叫個(gè)帥！“簡(jiǎn)直迷死人不償命��！老師，我們心中的偶像��！”這些肺腑之言便成了同學(xué)們?nèi)粘５目陬^語(yǔ)。
我們化學(xué)老師和其他老師很不一樣，他有著不一樣的教學(xué)風(fēng)格，更不一樣的語(yǔ)言表達(dá)！
化學(xué)課幾乎總是一個(gè)模式，瞧，老師又在叫同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)地回答問(wèn)題了。他只是在前面看著書(shū)認(rèn)真地聽(tīng)著，給予糾正講解，但這也會(huì)讓靜靜的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，不信你聽(tīng)。如果游一位同學(xué)作了答案：“我選擇A。”那么老師一定會(huì)說(shuō)：“你先坐下吧，這道題不選A，選擇第一個(gè)答案�！鳖D時(shí)課堂里笑聲鼎沸，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰。假如有人回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)氣的吹胡子瞪眼睛，而是看起來(lái)似是似非嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位同學(xué)，你快坐下吧，你海差得很遠(yuǎn)，還有待提高，否則只能考家里蹲了�！崩蠋煹�'話一落，課堂上又是一陣哈哈大笑。課堂上翠程序簡(jiǎn)單，但也卻總不失歡樂(lè)。
不僅講課如此，交流也一樣。有一次老師問(wèn)一個(gè)同學(xué)的成績(jī)，那同學(xué)說(shuō)：“九十多分�！崩蠋煴阈α�，說(shuō)：“不錯(cuò)，有希望，要繼續(xù)努力，中考一定會(huì)取得好成績(jī)，放心吧，有我教你沒(méi)問(wèn)題！”同學(xué)聽(tīng)了充滿自信地笑了。看，我沒(méi)有騙你吧，老師臉鼓勵(lì)人的時(shí)候都如此與眾不同！
我們的化學(xué)老師就是這樣一個(gè)充滿趣味的人，我甚至感覺(jué)他應(yīng)該去寫(xiě)故事，哪怕是當(dāng)明星演喜劇也好啊，因?yàn)樗媸翘哂杏哪?xì)胞了，真感到幸運(yùn)緊張的初三生活中居然有幸得益于這樣一位老師！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇33
學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語(yǔ)文的劉老師。
劉老師個(gè)子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛(ài)化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍(lán)色眼影美麗極了。上課時(shí)，要是有同學(xué)講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學(xué)們立即不敢講了。劉老師上課不愛(ài)笑，表情十分嚴(yán)肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個(gè)漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來(lái)了。
劉老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語(yǔ)文課。記得有一次上語(yǔ)文課，我們因?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太累了，都沒(méi)有心思上語(yǔ)文課，所以教室里沒(méi)有往常的那種學(xué)習(xí)氣氛了�？吹竭@一切的劉老師便對(duì)我們說(shuō)：“今天，你們都累了，但也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上�！眲⒗蠋熞徽f(shuō)完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認(rèn)真地把這堂課上完了，讓我們感到萬(wàn)分輕松。
劉老師對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次我們上完體育課，從下操場(chǎng)上來(lái)，路過(guò)辦公室，看到別的.老師都早早地回家了，只有劉老師坐在椅子上認(rèn)真地改著作業(yè)，一本一本地改，一點(diǎn)也不馬虎，直到改完了才回家。
這就是我最喜歡的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
描寫(xiě)老師的高中作文 篇34
高中高二的時(shí)候，我的班主任是張靜老師，她身材苗條，面容清秀，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。不知是什么原因，任老師對(duì)家庭貧困的我特別青睞，上課的時(shí)候常常提問(wèn)我，也常常當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，這在我的讀書(shū)生涯中是絕無(wú)僅有的。
由于我家里窮，而且嘴又特別笨，又不會(huì)去討老師的歡心，因此，幾乎從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)老師看重過(guò)我。任老師異乎尋常的關(guān)愛(ài)讓我幼小的心深深地感動(dòng)著。任老師是教語(yǔ)文的，為了感謝她對(duì)我的好，我對(duì)語(yǔ)文投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它學(xué)科，幾乎把每一篇課文都背了下來(lái)。特別是作文，幾乎每一篇都要成為作文課上朗讀的范文，現(xiàn)在想來(lái)，我的豐富想像力和熱愛(ài)文學(xué)的底蘊(yùn)就是從那時(shí)候開(kāi)始的。
如果說(shuō)任老師先前對(duì)我只是一般的喜歡，那么后來(lái)就是偏愛(ài)了。記得在一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文中，我用了一段語(yǔ)文課本中的句子，任老師或許沒(méi)有意識(shí)到那段話是我抄來(lái)的，在作文課上不但又一次表?yè)P(yáng)了我，而且還特別強(qiáng)調(diào)了那一段話寫(xiě)得最好。幾乎就在同時(shí)，有好幾個(gè)同學(xué)揭發(fā)說(shuō)那段話是從書(shū)上抄的，根本就不是我寫(xiě)的，并翻出課本讓老師看。當(dāng)時(shí)，我十分窘迫，紅著臉不敢抬頭。任老師平靜地看了一下課本，然后又把那段話重讀了一遍，說(shuō)：“既然是課文中的原話就更應(yīng)該表?yè)P(yáng)了，學(xué)以致用嘛，為什么別人就沒(méi)想到用這段話呢？只要沒(méi)有人否認(rèn)這段話用得恰到好處，那就是成功的�！北M管得到了任老師的肯定，我仍然臉紅心跳，因?yàn)閺膭e的同學(xué)的表情中，我看出他們并不服氣，畢竟抄來(lái)的東西再好也是不光明的。
那個(gè)早晨，第一堂就是語(yǔ)文課，上課之前我還默默地背誦了一遍課文，以張靜老師提問(wèn)。但上課鈴聲響過(guò)之后，進(jìn)來(lái)的并不是任老師，而是一位姓閻的老師給我們代課，他說(shuō)任老師家里有事。到了下午，我才聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)任老師家失火了，聽(tīng)了那個(gè)晴天霹靂般的消息，我連課都顧不得上了，拼命地向任老師家跑去，一邊跑一邊在心里不停地安慰著自己：那一定不是真的�？墒聦�(shí)證明，那確確實(shí)實(shí)是真的，任老師家的`房子已成為一片被燒焦的瓦礫。當(dāng)時(shí)，我十分迫切地想見(jiàn)到任老師，想去安慰她，并且，也打聽(tīng)到了她暫住的親戚家�？勺叩剿H戚家門(mén)口的時(shí)候，我又不敢進(jìn)去找她了，因?yàn)樾愿駜?nèi)向的我實(shí)在不知道該怎樣去安慰她。于是，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在任老師家門(mén)外，看著那殘留下來(lái)的烏黑的墻壁發(fā)呆。
后來(lái)，放暑假了，我每天仍然要去張老師家門(mén)前，躲在樹(shù)林里，偷偷地看她家修房子，一直到房子修好，但我從來(lái)沒(méi)有進(jìn)去過(guò)。暑假里，我每天都在想，見(jiàn)到任老師該說(shuō)些什么，還是什么也不說(shuō)。作為她疼愛(ài)的學(xué)生，我總覺(jué)得自己應(yīng)該去對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么，起碼要?jiǎng)袼灰獋��？墒�，不善言談的我想了幾十天才想出�?lái)兩句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話：任老師，您別傷心。并在無(wú)人的角落里演習(xí)了好多次，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)任老師說(shuō)。
新的學(xué)期終于開(kāi)始了，但我卻沒(méi)見(jiàn)到任老師，一連幾天都是如此。我又忍不住幾次跑到她家門(mén)前，但煥然一新的房子始終都鎖著門(mén)。又過(guò)了一段日子，我突然聽(tīng)人說(shuō)任老師已經(jīng)調(diào)走了。從那以后，一直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有見(jiàn)到親愛(ài)的任老師，“任老師，您別傷心”，這句已沒(méi)有聽(tīng)眾的話至今還塵封在我的心底。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇35
從古到今，許許多多的詩(shī)人用他們優(yōu)美的字、詞或文章來(lái)贊美老師這行業(yè)。
在我的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著，驅(qū)趕著我內(nèi)心的黑暗。老師在課上教育著我們做人的道理，課后又如同孩童一般陪著我們一起嬉笑。
老師，我記得有一次您叫我去你辦公室找你。我懷著七上八下的心情走到你的辦公室門(mén)口，遲遲沒(méi)有勇氣敲響你的門(mén)，最后在心里安慰了自己無(wú)數(shù)遍才敲了門(mén)。
老師“知道我為什么要叫你來(lái)找我嗎？”
我：“因?yàn)檫@次考試考砸了�！�
老師：“知道為什么考砸嗎？”
我：“不知道，明明那些題我都會(huì)做，不知道為什么都做不對(duì)�！�
老師：“我來(lái)幫你總結(jié)一下你失敗的原因。”我慚愧的'點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師：“第一，是不是你每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，因而驕傲了呢？”
我：“我什么時(shí)候驕傲了？沒(méi)有��！”我心里不服氣。
老師：”“驕傲是自己不知不覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的，你連題都沒(méi)看完，就答了起來(lái)，認(rèn)為自己一定能對(duì)，對(duì)題不屑一顧，這就是驕傲的表現(xiàn)�！�
我還是沒(méi)吱聲。他看了看我，接著說(shuō)：“第二，粗心大意，這可是你的老毛病了。這次考試題，除了作文和閱讀，咱們起碼也練過(guò)兩遍了，都不應(yīng)該錯(cuò)，而你卻馬虎了。如果不改正上述的毛病，以后會(huì)造成更大的遺憾的！”老師的話既嚴(yán)厲，又誠(chéng)懇。
最后，他拍拍我的肩膀說(shuō)：“你能改正嗎？”
我已經(jīng)心悅誠(chéng)服了，但又不知道說(shuō)什么好，只說(shuō)出一句：“老師，您就看我的實(shí)際行動(dòng)吧！”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
自那以后，每次考試我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的審題、檢查，再也沒(méi)有發(fā)生類似的錯(cuò)誤了。
老師，我記得當(dāng)年我獲得學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽二等獎(jiǎng)時(shí)，您那欣慰的表情我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。如果不是您經(jīng)常輔導(dǎo)我，我也不會(huì)獲獎(jiǎng)，您在背后默默的付出，卻不求任何回報(bào)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就像那蠟炬一般，燃燒了自己，照亮了別人。
老師，我記得有一次你拖著病來(lái)上課，你用那嘶啞的聲音講著李杜的詩(shī)篇，聽(tīng)到你那嘶啞的聲音我就覺(jué)得很心酸。四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。這也許是對(duì)您的最好詮釋。
老師，我記得畢業(yè)聚會(huì)上你和我們一起碰杯、唱歌的場(chǎng)面，雖然你歌唱的真心不好聽(tīng)，但我們還是聲嘶力竭的為你捧場(chǎng)。我不記得那一天我喝了多少酒，但我記得那一天我哭了。不知道為什么而哭，也許是舍不得你、舍不得陪伴我三年的同學(xué)。
老師，如今我已是一名高中生了，你還好嗎？你還會(huì)經(jīng)常在樓道吸著危害健康的香煙嗎？你是不是常常向?qū)W弟學(xué)妹們述說(shuō)著我們的“傳奇”呢？你曾對(duì)我們說(shuō)做人的大道理是不是也說(shuō)給學(xué)弟學(xué)妹聽(tīng)呢？是不是還有人在你的課堂上夢(mèng)見(jiàn)周公然后被你叫起罰站呢？
老師，我想你了。想你那常常撫摸我額頭的大手，想你那風(fēng)趣幽默的課堂，想你那燦爛的笑容，想你那“驚天地，泣鬼神”的歌聲。
如果時(shí)間可以在重來(lái)一次的話，我不會(huì)在你的課堂上呼呼大睡了，我也不會(huì)再讓你生氣了�？墒强墒且呀�(jīng)回不去了。你以前常常對(duì)我們說(shuō)，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，如果你把時(shí)間安排好，你會(huì)覺(jué)得很充實(shí)。如果你只是放任時(shí)間流走的話，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很快就過(guò)去了，明明什么事都還沒(méi)做。
老師，我會(huì)記住你對(duì)我們說(shuō)的每一句話。
老師，我想你了。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇36
鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熓俏胰松缆飞系念I(lǐng)路人。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，根本不知道紀(jì)律為何物，跟小伙伴玩耍我的頭等大事。為了使我們這些不懂規(guī)矩的小家伙遵守紀(jì)律，我的小學(xué)班主任劉老師可真是費(fèi)了好一番功夫。經(jīng)過(guò)劉老師一年的嚴(yán)厲教導(dǎo)，我們都能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)了。日后我更加認(rèn)識(shí)到劉老師對(duì)我的嚴(yán)格要求是有多么的重要。因?yàn)橐脒m應(yīng)一個(gè)新環(huán)境，就一定能先適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的規(guī)則。
上了初中，我對(duì)學(xué)習(xí)明顯放松了許多，總覺(jué)得里中考還遠(yuǎn)著呢。是老師們一直在督促我抓緊學(xué)業(yè)，才使我在初一初二沒(méi)有白白荒廢過(guò)去。當(dāng)我上了初三真正面臨中考時(shí)，我才意識(shí)到如果沒(méi)有老師們的督促，我就不可能有現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那樣的話我如果還想考出好成績(jī)，肯定要付出更多的汗水。尤其是初中時(shí)的班主任張老師，時(shí)常叫我到辦公室談話，使我意識(shí)到時(shí)間的緊迫。
現(xiàn)在我終于是一名高中生了，有了初中的教訓(xùn)，我更加努力學(xué)習(xí)，也能更多的感受到老師們對(duì)我悉心的教誨。每當(dāng)我去問(wèn)疑難問(wèn)題時(shí)，老師沒(méi)有一次不耐煩過(guò)。尤其是我現(xiàn)在的班主任虞老師，幾乎每天都會(huì)和我探討許多問(wèn)題，使我深受啟發(fā)。
老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無(wú)一句怨言；為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣率先垂范，積極幫扶而甘愿奉獻(xiàn)；為了使我們形成健全的人格，言傳身教身體力行，不辭勞苦。只有擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。當(dāng)然，感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對(duì)的起給你莫大幫助的老師。
懂得感恩，才懂得付出，才懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的'本質(zhì)就是有一顆感恩的心.有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。
老師感謝您，感謝您引領(lǐng)我的人生道路，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，更感謝您如同父母般不辭辛勞的對(duì)我們諄諄教誨。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇37
俗話說(shuō)：金無(wú)足赤、人無(wú)完人。要找完美老師也很難，但是我們有一雙靈巧的雙手，我們的雙手可以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)我們能想出的東西。我想創(chuàng)造一個(gè)完美老師。完美老師有一雙炯炯有神會(huì)說(shuō)話的眼睛;完美老師有一雙靈敏既能聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，又能聽(tīng)到同學(xué)們的心聲的耳朵;完美老師要有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她朗讀聲抑揚(yáng)頓挫，她口吐蓮花，讓人心服口服;完美老師有一雙靈巧、溫暖能寫(xiě)一手好字的手;完美老師要有一顆敬業(yè)的心，她耐心、愛(ài)生如子、公正、和藹可親。這些特點(diǎn)去哪兒找呢？我仔細(xì)地想著，只有我們的邱老師和趙老師能。
邱老師為什么說(shuō)很完美呢？你看下面就知道了。
邱老師的完美眼睛又大又亮、炯炯有神還會(huì)說(shuō)話呢!有一次，我舉手發(fā)言，我說(shuō)到了一半忘記了，突然邱老師看了我一下，似乎用眼睛對(duì)我說(shuō)：“不用急、不用急�！蔽揖o張的心放松了不少。我鼓起勇氣接著說(shuō)了下去，說(shuō)完了，邱老師微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我開(kāi)心極了。邱老師眼睛多完美啊!
邱老師還有對(duì)完美的耳朵。它很靈敏、能聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。還能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心聲呢!我聽(tīng)見(jiàn)有人感嘆了，你老師眼睛會(huì)說(shuō)話耳朵還能聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，神啊!我說(shuō)：“是的啊!”我告訴你有一次我們班上有一個(gè)女孩子，上課時(shí)不知道怎么回事突然哭了起來(lái)。老師懷疑是他同桌打的。頓時(shí)火冒三丈地說(shuō)：“你怎么能打女生�！彼f(shuō)：“我沒(méi)打她�！彼竺娴耐瑢W(xué)說(shuō)：“不是他打的�！彼目蘼曉絹�(lái)越大，老師仿佛看見(jiàn)了她的心聲知道了她為什么哭。老師輕輕跟她說(shuō)：“身體難受你就回家休息一下吧!”話音剛落，這位同學(xué)就不哭了，你說(shuō)這耳朵神奇吧!
要說(shuō)好手那非趙老師莫屬，她天生練得一手好字和一手美畫(huà)，她每一個(gè)字都是揮筆速寫(xiě)、工筆細(xì)描。她的美術(shù)更是一流，她畫(huà)的獅子威風(fēng)凜凜，兔子小巧玲瓏、猴子機(jī)靈可愛(ài)、熊貓憨態(tài)可掬、綿羊溫順可愛(ài)，真是惟妙惟肖。這就是趙老師的完美小手。
最后一個(gè)最重要，那就是心靈。那只有邱老師才能配得上。心靈美人才美，所以非常非常的重要的'。他的心靈是敬業(yè)、耐心、公正、和藹可親的。最重要的是愛(ài)生如子。有一句名言說(shuō)：“一日為師終生為父的名言�！�
我告訴你有一次上課，老師叫我留下我，我很害怕。到了放學(xué)，老師找我，最后老師給我上了一堂課，跟我說(shuō)：“回家把背的都背下去�！蔽医K于松了一口氣。這就是邱老師的完美心靈。
如果世上的老師都是像這樣，每一個(gè)學(xué)生就不都是大天才了嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文 篇38
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！笔嵌鸥γ鳌洞阂瓜灿辍分械囊痪鋸V為人知的詩(shī)句。每次讀這句詩(shī)，我就會(huì)想起我們的班主任孟老師，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)我大膽發(fā)言的畫(huà)面，就像甜香四溢的花蜜，一直滋潤(rùn)著我的心田……
記得我們班剛開(kāi)展上臺(tái)演講活動(dòng)的時(shí)候，孟老師讓我上到講臺(tái)上，那時(shí)我一聽(tīng)見(jiàn)他喊我的名字，心里就莫名地感到緊張萬(wàn)分，很快就感到后背冷汗涔涔。我慢慢地走到前講臺(tái)前，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，咽了一下口水，看到了同學(xué)們齊刷刷的目光聚集在我身上，感覺(jué)到小心臟怦怦直跳。我努力讓自己安靜，向大家做了個(gè)自我介紹，可是聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。還沒(méi)有完成介紹，我也不知怎么的腦子一片空白，剎那間，感覺(jué)教室里所有人的氣息都凝固了。同學(xué)們知道我緊張忘詞了，于是不約而同地鼓起了掌。聽(tīng)到了掌聲，我很感激，但是一時(shí)還是不知該說(shuō)什么，于是眼圈發(fā)紅，只能說(shuō)了聲“謝謝”，然后默默地走回座位去了。
等我回到座位時(shí)，孟老師對(duì)著全班同學(xué)鼓勵(lì)我說(shuō)：“陳琳，你不用緊張的，其實(shí)，如果你有點(diǎn)緊張的話，可以抬起頭，眼睛看著正前方的黑板，還有，要常放開(kāi)聲音多朗讀，多練習(xí)�！�
我聽(tīng)了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，每個(gè)星期的.星期一第一節(jié)班會(huì)課，孟老師都會(huì)點(diǎn)我上講臺(tái)演講�？墒且婚_(kāi)始連續(xù)四次，我還是和第一次演講的情形差不多，因?yàn)槊看萎?dāng)我鼓起勇氣的時(shí)候，都還是會(huì)被“膽小”給趕跑。
直到第五次，我也不知怎么的，“膽小”似乎被我趕走了，勇氣也來(lái)了一些。我對(duì)自己說(shuō)：“加油！假如孟老師他點(diǎn)到我上去演講，我一定要比之前演講的時(shí)候聲音提高十倍，試試就能成，我一定行的。”我回頭看了看孟老師，孟老師也看了看我，眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定。我突然覺(jué)得那眼神真的使我充滿了勇氣和自信。孟老師果然點(diǎn)了我，我走上去后，回過(guò)頭向著同學(xué)們開(kāi)始了我的演講。
果然，充滿自信的我，流暢地演講完了，而且聲音比以前的聲音還大。孟老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“大家看，陳琳這次比以前講的好多了，上來(lái)下去都落落大方，而且講的很流暢，聲音還很大，來(lái)，同學(xué)們，大家一起把掌聲送給陳琳，加油！”
聽(tīng)到孟老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們也都熱烈地鼓掌。我鞠了一躬，開(kāi)心地笑了，笑的是那么甜。
孟老師，您用愛(ài)與智慧滋潤(rùn)著我與其他同學(xué)的心田，謝謝您！我的好老師！我的好班主任！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇39
緣份讓我們相遇。
有人說(shuō)：“教師不就是一個(gè)指向標(biāo)嗎？這個(gè)路口過(guò)了，下一個(gè)路口還有。”我說(shuō)：“不是，我們是花朵，老師是園丁，無(wú)他便無(wú)我�！�
剛步入初中，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)加上沒(méi)有一個(gè)小學(xué)同伴，人生地不熟的，我變得沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人與月亮對(duì)望很久很久……
月亮如小精靈躍入空中，天邊的云彩也從紅火色變成了水墨色，我就這樣癡癡地望著，癡癡地望著……“圣擁，你一個(gè)人在干什么？”一個(gè)聲音從我的背后傳來(lái)。
這聲音我早就記得了，是班主任。怎么辦？肯定要被老洪罵一頓了，唉呀！接下來(lái)的詞我都想好了。“怎么，有心事嗎？”完了，笑里藏刀，我慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，低著頭，等待口水泡沫把我淹沒(méi)……
我聽(tīng)著風(fēng)在耳邊刮過(guò)，好似鬼哭狼嚎似的，我等著，等著，但是等了許久終是沒(méi)有等到，不知暴風(fēng)雨是平息了還是醞釀之中，我偷偷地用余光看了一眼，老師正慈祥地望著我：“有什么事跟老師說(shuō)說(shuō)�！�
于是我便與老洪聊了起來(lái)……
落葉飄飄，細(xì)雨綿綿，我因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而猶豫不前，不知道老洪是不是一個(gè)心理學(xué)家，他一眼看出我的心事，并把我叫去辦公室聊天。
“圣擁，平靜的湖面吹來(lái)一陣微風(fēng)，自然會(huì)蕩起陣陣波瀾，睛朗的天空掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，自然會(huì)打破原有的靜謐。一個(gè)人的感情世界不是靜止如水的，一個(gè)和諧的家庭也不是沒(méi)有矛盾的，甚至國(guó)際間軍事政治力量的平衡也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。人生絕不可能一帆風(fēng)順，一路到底。路要一步一步走，山要一步一步攀，一步一個(gè)腳印才是人生啊�！�
“可是老師，別人都說(shuō)……我不行……”
“什么行不行，李白‘欲渡黃河冰塞川，將欲太行滿山水。’還不是‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！K軾曾寫(xiě)過(guò)‘莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹枝茫鞋輕勝馬，誰(shuí)怕。－蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴！”
我望著老洪，他的眼里閃爍著智慧的光芒。
老洪的課也是特別奇怪。他的課好似有魔力一般，讓我們總能上的輕松，愉快地度過(guò)，甚是不舍。如果其它課是濃烈的酒兒，則語(yǔ)文便是清淡的茶兒。說(shuō)老洪是個(gè)語(yǔ)文老師，他又像歷史老師，他知道許多古今事，頗有“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的'樣子，常常拿著一根粉筆，散發(fā)著春秋的味道。
老洪，能在你的教誨中成長(zhǎng)，聽(tīng)著您的粉筆聲，吸著您特有的春秋氣息成長(zhǎng)，真好！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇40
老師是像媽媽一樣，用自身的汗液和精力灌溉著中華民族將來(lái)的花瓣；老師是一座座指路明燈，長(zhǎng)期屹立，靜靜地為大家指出前行的方位；老師是一支支雪白質(zhì)樸的鉛筆，一滴滴打車(chē)減縮，卻變成了大家的累積。時(shí)光如梭，一瞬間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)員了。眼見(jiàn)，就需要離去親愛(ài)的的我的母校了，可我心卻一直思念著親愛(ài)的的老師、親愛(ài)的朋友，追憶著學(xué)生們的歡笑聲，這一切的一切令我令人難忘。最令我難以忘懷的是她——盧老師，我的語(yǔ)文課老師。
盧老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)于我十分嚴(yán)格。為什么說(shuō)她嚴(yán)格呢？那毫無(wú)疑問(wèn)情有可原。那就是一個(gè)萬(wàn)里晴空，艷陽(yáng)高照的早上，我很早的趕到了院校，雖然天氣很好，可我還是覺(jué)得像籠屜一樣，郁郁寡歡的，由于昨晚只圖著看電視劇，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，盡管一早趕到院校，心里一直惶恐不安，擔(dān)心老師發(fā)覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行。晨讀時(shí)，我也想方設(shè)法的'想把作業(yè)補(bǔ)上，可老師一雙靈敏的雙眼如同一個(gè)監(jiān)控，一直盯住我，我心里不安無(wú)比。晨讀即將告一段落，再不補(bǔ)，老師便會(huì)發(fā)覺(jué)的。因此，我悄悄地寫(xiě)起作業(yè)，不經(jīng)意間中，老師已立在了我的眼前，一把奪過(guò)我那本空缺的作業(yè)本，看了看，發(fā)火的說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀生，怎能不做作業(yè)呢？你那樣，并不是給學(xué)生們干了一個(gè)壞楷模嗎？你覺(jué)得那樣做對(duì)不對(duì)？細(xì)心想一想�！甭�(tīng)了老師的一番話，我的臉部熱辣辣的，靜靜地、認(rèn)真地想：老師你怎能在全體同學(xué)眼前說(shuō)我呢？我是一個(gè)優(yōu)秀生啊！可之后想一想，原本便是我不會(huì)對(duì)，我不會(huì)應(yīng)當(dāng)不進(jìn)行作業(yè)，被罵也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
我仰頭望了t望盧老師的一雙晶瑩透亮的雙眼，充斥著著心寒。因而，我暗自的立誓：一定要努力學(xué)習(xí)，不可以錯(cuò)過(guò)老師對(duì)于我的信賴，一定要讓老師對(duì)于我另眼相看！此后，干什么我還用心起來(lái)，下課時(shí)用心做作業(yè)，上課的時(shí)候全神貫注的認(rèn)真聽(tīng)講，再也不會(huì)發(fā)生不進(jìn)行作業(yè)的狀況，伴隨著我的付出，也獲得了豐富的收益�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，我的付出沒(méi)有徒勞，一分耕耘，一分收獲！如果你付出勤奮，就一定會(huì)有收益。
老師就是我心里的樹(shù)木，就是我心里的深海，就是我心里的天上。盧老師的影子深深烙在了我的心里。老師一點(diǎn)一滴的付出，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。親愛(ài)的的老師，你不辭辛勞的付出，我能始終銘記在心的。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇41
一生會(huì)遇到那么多的人，有的剛剛認(rèn)識(shí)就忘了，就算有的記得也可能不會(huì)再見(jiàn)面。我在這個(gè)世界認(rèn)識(shí)了淳子老師。本來(lái)也是注定只是會(huì)認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)之后就不會(huì)再見(jiàn)，沒(méi)想到她現(xiàn)在成了我的朋友。我感激人生讓我認(rèn)識(shí)了淳子老師，并且和她成了朋友。
淳子老師是在我讀高一時(shí)到我們學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí)的大學(xué)生，當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得她只是來(lái)實(shí)習(xí)的，不久就要走的，就沒(méi)有對(duì)她有太多的關(guān)注，因?yàn)樗谴髮W(xué)生，我和她是有一段距離的，可后來(lái)，我竟然和她取得了聯(lián)系，并且和她成了朋友。
記得她第一次到我班上課時(shí)，她剛一走進(jìn)教室臉就飛快的紅成了紅蘋(píng)果，她害羞了。當(dāng)然，她必須強(qiáng)忍住害羞，可還是過(guò)了好半天臉上的紅色才退卻。她太可愛(ài)了。上課時(shí)，她輕聲輕語(yǔ)的`，一心一意的上課，眼睛總是在她自己的書(shū)上與黑板間徘徊，很少向同學(xué)們看，我想，她是不敢用她的一雙眼睛與全班70多雙眼睛對(duì)視，呵呵。
無(wú)論如何，我們都是喜歡這個(gè)新來(lái)的老師。在她在我們學(xué)校期間，有個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)，說(shuō)他上課是故意盯著淳子老師看，“哎，我盯著她看了大半節(jié)課，她都沒(méi)有注意到我�！蓖瑢W(xué)說(shuō)。果然，又一次上課時(shí)我看見(jiàn)這個(gè)同學(xué)在盯著淳子老師看，而淳子老師在一心一意的講課，根本沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)傻瓜。后來(lái)我把這件事說(shuō)給淳子老師聽(tīng)，淳子老師很吃驚。
后來(lái)，淳子老師走了，就這樣走了。
走了就走了，注定要走的，但我有想法：既然有緣遇到了，不應(yīng)該就這樣分別后不再見(jiàn)�？墒�，我這種想法很微弱，連我自己也不知道我是否這樣想過(guò)，因?yàn)�，我逐漸把淳子老師忘了，只是偶爾還會(huì)想起。
在某一天，我又記起了淳子老師。
那是在淳子老師離開(kāi)我們學(xué)校一年之后，我在一次上網(wǎng)時(shí)，無(wú)意之間記起了淳子老師在臨走時(shí)把她的QQ號(hào)留給了我們。但已過(guò)了一年多了，淳子老師的QQ號(hào)可能換了吧，而且我為什么要去打擾她呢？我這樣想。但是，我還是想試一試。沒(méi)想到，令我驚奇的是淳子老師在線。
就這樣，我又和淳子老師又見(jiàn)面了。我的那個(gè)想法沒(méi)有錯(cuò)。不變的你，佇立在茫茫的塵世中。
淳子老師告訴我，她現(xiàn)在沒(méi)有教書(shū)，而在廣州工作，外貿(mào)，在網(wǎng)上工作，所以在QQ上總可以見(jiàn)到她。
第一次，我問(wèn)她：“你的家再哪？”淳子老師說(shuō)：“和你一樣呀，也是在安陸�！蓖�，淳子老師竟然和我是同一城市的。
第二次，我問(wèn)她：“你的家在安陸哪個(gè)地方？”淳子老師說(shuō)：“趙棚的呀�！蓖弁弁�，淳子老師是我的同鄉(xiāng)，太神奇了。我告訴她我也是趙棚的孩子，我們是同鄉(xiāng)。淳子老師也很高興。
渺渺茫茫來(lái)又回往日情景再浮現(xiàn)，我想起了淳子老師的樣子，突然感到淳子老師的樣子好親切。
淳子老師真誠(chéng)、熱情，那是從來(lái)都會(huì)讓我感動(dòng)的。她是一個(gè)大人，而我好象還是一個(gè)孩子，一個(gè)大人與一個(gè)孩子間有什么可玩的呢？我有時(shí)會(huì)這樣想。我謝謝淳子老師的真誠(chéng)，謝謝她把我當(dāng)做朋友。其實(shí)，朋友之間有什么感謝的呢，淳子老師知道會(huì)不好意思的。
來(lái)也匆匆，去也匆匆，人生旅途我時(shí)常一個(gè)人獨(dú)自彷徨也時(shí)常一個(gè)人獨(dú)自流浪，而朋友是在我們孤獨(dú)時(shí)給我們依靠，在我們空虛時(shí)給我們安慰，在我們彷徨、流浪時(shí)一起手牽手走過(guò)的人。朋友難得，朋友就是我們一生都值得感激的人。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇42
我時(shí)常想起那雙透著嚴(yán)肅和關(guān)切的大眼睛，也時(shí)常想起那因中風(fēng)后而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講臺(tái)之后，面對(duì)小豆豆們的天真的神情，于細(xì)微中一次次回憶起孫老師來(lái)。
那會(huì)考研隊(duì)伍里考教育學(xué)的大軍中，無(wú)不要看孫俊三老師的《教育學(xué)原理》，那時(shí)他是教育學(xué)界領(lǐng)軍人物之一。當(dāng)時(shí)教育學(xué)世界中，孫老師和葉瀾、鐘啟泉等名師都是我們學(xué)教育學(xué)的學(xué)生心中的泰斗人物。以至于到后來(lái)的畢業(yè)論文，大家的參考文獻(xiàn)中似乎都寫(xiě)了孫老師這本書(shū)。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時(shí)值四月吧，天氣有些悶熱，公交車(chē)穿過(guò)了師大校園。車(chē)窗外就是師大的籃球場(chǎng)、圖書(shū)館，球場(chǎng)上有高個(gè)子的學(xué)生們?cè)诒寂�、搶球�！媸瞧嫣�，公交�?chē)居然在校園里穿梭。
這就是我當(dāng)時(shí)的感嘆。我坐在車(chē)上想著未曾謀面的面試?yán)蠋�，�?nèi)心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準(zhǔn)備了英語(yǔ)和中文的兩種自我介紹陳述。進(jìn)了面試教室，看到幾位傳說(shuō)中的名家、學(xué)者。坐下后，老師居然說(shuō)——愿意用英語(yǔ)地用英語(yǔ)，愿意用中文地用中文，自愿。隨后橢圓會(huì)議桌我們幾個(gè)參加面試的學(xué)生依次談，沒(méi)有很?chē)?yán)肅的學(xué)術(shù)問(wèn)題，只是簡(jiǎn)單地談了談各自的求學(xué)意向，諸如此類，很快，就結(jié)束了。和我之前的忐忑心情比來(lái)，這再次讓人詫異。后來(lái)，我匆匆回了湖北，忙畢業(yè)的各種手續(xù)，事宜。不久我就收到了錄取通知書(shū)了，還是公費(fèi)。這是有點(diǎn)意外的小驚喜。九月開(kāi)學(xué)，我就陸陸續(xù)續(xù)見(jiàn)識(shí)了那些曾經(jīng)看著讓人緊張的面試官的各種和藹。
孫老師在研二時(shí)教我們《元教育學(xué)研究》，整個(gè)課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強(qiáng)。我們一次討論一節(jié)，孫老師提問(wèn)，大家回答——只有看了這本書(shū)，有所思考，才答得出老師的問(wèn)題。這種上課一掃我們讀本科時(shí)百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學(xué)都是成年人，有些已經(jīng)成家了，誰(shuí)都不好意思回答問(wèn)題時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學(xué)研究》這本書(shū)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒(méi)最后結(jié)束，卻得知孫老師中風(fēng)了。我們的這門(mén)課暫停。這樣子，我們很久都沒(méi)看到他。有一天在教科院門(mén)前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸著慢慢走過(guò)來(lái)，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶著他走，但他執(zhí)意不肯，他說(shuō)要自己鍛煉鍛煉。我們看著他慢慢進(jìn)了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開(kāi)始上課了，我們已經(jīng)研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個(gè)扇形會(huì)議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶著湖北鄉(xiāng)音的'普通話，嗓音有些低沉、渾厚。
他帶一個(gè)陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個(gè)千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，講他求學(xué)時(shí)的事情……他中風(fēng)后，腿腳不便，我們看著走路，會(huì)有一種來(lái)自內(nèi)心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個(gè)樣子還堅(jiān)持教學(xué)，帶博士、碩士。憐憫，是覺(jué)得他也是一個(gè)普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時(shí)經(jīng)常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時(shí)，他都很認(rèn)真地說(shuō)“謝謝你！”每次我都是真不知說(shuō)什么好。研三的時(shí)候，我稀里糊涂地準(zhǔn)備著考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫(xiě)了考博專家推薦書(shū)，雖然他中風(fēng)了，手有些顫抖，他還是很認(rèn)真、很用心寫(xiě)字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔(dān)心來(lái)——你還讀博，年齡也不小了，個(gè)人問(wèn)題怎么辦？我說(shuō)，試一試吧。后來(lái)趕考一樣，天未亮，起來(lái)看考博英語(yǔ)。雖然過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，還是敵不過(guò)考博英語(yǔ)，終究是敗北了�？祭蠋煹故怯挚忌狭�，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因?yàn)槲覀兡菚?huì)試一試的態(tài)度，所以沒(méi)有很體會(huì)那層艱難。后來(lái)我走上了講臺(tái)了。
再后來(lái)，我有時(shí)在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴(yán)肅的表情，還是用那個(gè)滄桑的杯子，只是不知道他中風(fēng)的后遺癥好些沒(méi)。只是心里時(shí)時(shí)回憶、想念孫老師。有時(shí)我在這邊看著湘江對(duì)面蒼茫的岳麓山，料想教學(xué)樓前面的桃子湖楊柳依依，看著白墻碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會(huì)在扇形桌前面給學(xué)生們提問(wèn)吧？
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)，教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分。伴著來(lái)自學(xué)生心靈認(rèn)識(shí)自我的理性的力量和精神。那么，教育才有可能是伴隨著精神成長(zhǎng)。其實(shí)，這些精神和力量，孫老師于無(wú)聲中讓我們感受到了。孫老師的對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，對(duì)有些世俗的抵制，他為人處世的低調(diào)、鋒芒不露而謙遜的個(gè)性，這些，都讓后輩的我們肅然起敬。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇43
在我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
“新學(xué)期又到了，不知道這學(xué)期是哪個(gè)老師來(lái)教我們�！蔽以谛睦镱^嘀咕著�！扳彙鼻宕嗟拟徛曮@醒了沉思中的我。“上課了！”隨著同學(xué)們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個(gè)好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來(lái)了�！斑M(jìn)來(lái)了！進(jìn)來(lái)了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門(mén)口，“哎！真沒(méi)勁，原來(lái)是一個(gè)臭老頭！”我頓時(shí)像皮球泄了氣，趴在了桌子上�！敖衲暌呀�(jīng)是六年級(jí)了，是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期，我多么渴望遇到一個(gè)好老師��！可現(xiàn)在……”我越想越悲傷。
“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在自我介紹呢！”我小聲地自言自語(yǔ)�！拔译m然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻比年輕的老師多一些�！薄翱�，還挺臭美的�！蔽翌┝四抢项^一眼，漫不經(jīng)心地想。“別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來(lái)不要老伴洗�！薄肮�！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說(shuō)：“我剛來(lái)你們班，自然要給你們留點(diǎn)好印象�！闭f(shuō)完在黑板上寫(xiě)了大大的“漁”和“魚(yú)”字，說(shuō)：“這兩個(gè)字很多同學(xué)都分不清，現(xiàn)在我來(lái)講講訣竅�！闭f(shuō)完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫(xiě)了“漁夫”和“吃魚(yú)”幾個(gè)字，說(shuō)：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點(diǎn)水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿腹疑團(tuán)，不停地翻字典。這時(shí)老頭說(shuō)話了：“因?yàn)椤疂O夫’是打魚(yú)的，魚(yú)還在水里頭，所以有個(gè)三點(diǎn)水�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭，都贊嘆不已�！澳菫槭裁础贼~(yú)’的‘魚(yú)’沒(méi)有三點(diǎn)水呢？”頓時(shí)教室了舉滿了小手，老頭指著我說(shuō)：“這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)看。”我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)：“因?yàn)椤贼~(yú)’的‘魚(yú)’已經(jīng)打出來(lái)了，自然也就沒(méi)有了三點(diǎn)水�！崩项^滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺(jué)中我已經(jīng)身臨其境了。
“鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室，我覺(jué)得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂(lè)趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學(xué)問(wèn)，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語(yǔ)文課……
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的'時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們?cè)�。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們?nèi)胨�，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀(jì)律。當(dāng)您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！
描寫(xiě)老師的高中作文 篇44
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師�?/p>
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師“這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的.心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信“的“天空“中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋“里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山“上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水“中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
當(dāng)我……
不論我遇到了什么您都會(huì)與我一同面對(duì).老師在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自內(nèi)心地感謝您"感恩您我的老師感恩您為我所做的一切!"那么什么是感恩呢 "感恩"是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性是一個(gè)人不可磨滅的良知也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人."感恩"是一種對(duì)恩惠心存感激的表示是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會(huì)感恩是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木學(xué)會(huì)感恩是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上一道堅(jiān)定的目光一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭證明了你的全身心地投入你在專心地聽(tīng)課這便是感恩;
下課后在走廊里看到了老師一抹淡淡的微笑一聲禮貌的"老師好"這也是感恩。
描寫(xiě)老師的高中作文 篇45
太陽(yáng)底下，有這樣一群人，他們不是畫(huà)家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師，卻能設(shè)計(jì)，他能設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖，他們就是我們可敬可愛(ài)的老師。老師啊，您可曾記得，六年前，那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學(xué)校，把我的小手交到您的手中，從此，我的生命有了根，精神有了家，不再空虛和寂寞，我們這些幼小的樹(shù)苗，在老師的愛(ài)心里，長(zhǎng)出嫩芽，長(zhǎng)出綠葉，長(zhǎng)出茁壯，長(zhǎng)出挺拔，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹(shù)成陰，如春天的山林綠色的海洋。老師啊，您是一部厚厚的書(shū)，您是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的卷，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》、《關(guān)山月》、杜甫的《春望》、《絕句》、孟郊的《游子吟》……
老師您還記得嗎？那年我生病了，躺在醫(yī)院的病床上，寂寞焦灼無(wú)奈的心情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了身體的病痛，心里總想著學(xué)校、老師、同學(xué)，一切竟是那么美好，那么清晰，那么值得回憶，正在這時(shí)，聽(tīng)到媽媽在開(kāi)門(mén)，驚喜的說(shuō)：“啊，老師，您這么忙還來(lái)看甜甜？”我聽(tīng)到了連忙坐起來(lái)，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)我感到像溫暖柔和的春風(fēng)進(jìn)入的房間，進(jìn)入我枯燥心田……謝謝老師在我最孤獨(dú)難耐的進(jìn)修來(lái)到我身邊。仿佛我的病一下子全沒(méi)了。我眼里含著淚水，激動(dòng)地說(shuō)了聲：“老師，我……”老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好孩子，別哭了，不要著急，好好配合醫(yī)生治病，病好了才能上學(xué)呀！落下的課，我會(huì)幫你趕上去的……，另外我還給你帶來(lái)了全班同學(xué)的問(wèn)候與祝福……同學(xué)們說(shuō)：‘大家都想你，讓你安心養(yǎng)病。’祝你早日康復(fù)回到同學(xué)們中間�！睆哪且院�，不管您每天多忙多累，您總是抽出時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課……您認(rèn)真仔細(xì)地給我補(bǔ)課本上的知識(shí)，如同給全班同學(xué)講課一樣，細(xì)致、嚴(yán)肅、一絲不茍，我的作業(yè)你也認(rèn)真批改，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，您風(fēng)趣幽默的講課外、學(xué)校、班級(jí)的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂(lè)的美好時(shí)光，我聽(tīng)得如饑似渴，如癡如醉，仿佛使我感到我不是在醫(yī)院，而是在學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄�，謝謝您，老師，是您辛勤的付出才換來(lái)我成績(jī)的進(jìn)步，老師，我忘不了……
記得還有一次傍晚即將放學(xué)，突然天氣驟變，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，同學(xué)頓時(shí)驚慌失措，亂作一團(tuán)，像一群受驚的小燕子，嘰嘰喳喳。正在這時(shí)，老師您來(lái)到我們中間對(duì)我們說(shuō)：“別怕，有老師呢？”您就那么守著我們，護(hù)著我們，直到雨小了雨住了，老師，我們感謝您在這樣的時(shí)候，您把我們呵護(hù)在您心的中央。我想，今后無(wú)論遇到多大難關(guān)，我都會(huì)想起您的這句話：別怕，有老師呢。都會(huì)想起老師您的形象變得剛強(qiáng)起來(lái)，我有老師呢，我才不怕呢。
老師，你連續(xù)多年教畢業(yè)班，卻從不抱怨工作的繁重，我的每一個(gè)作業(yè)本上，都跳躍著您的圈點(diǎn)勾畫(huà)，奔騰著您的熱情鼓勵(lì)，您不斷的告誡我們：在知識(shí)的海洋里，沒(méi)有克服不了的困難，因?yàn)榘到缚梢杂弥腔廴ザ�，而險(xiǎn)灘則可以憑勇氣去闖，大風(fēng)大浪可以用冷靜做舵，用實(shí)力作船，認(rèn)真思考，勇往直前，永不回頭。因?yàn)�，躲過(guò)了暗礁，闖出了險(xiǎn)灘，克服了大風(fēng)大浪，就是碧海藍(lán)天。那年臨近期末，您每天加班加點(diǎn)給我們補(bǔ)課，雖然天已經(jīng)很晚，但您還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地一遍一遍為我們復(fù)習(xí)，直到全班每個(gè)人都會(huì)了，您不愿讓一個(gè)同學(xué)落下。老師，其實(shí)我們都知道，您也有一個(gè)溫馨的家，也有一個(gè)正在讀書(shū)可愛(ài)的孩子，也需要媽媽的溫暖，媽媽的愛(ài)……可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛(ài)和師恩都給了我們，讓我們?cè)鯓訄?bào)答您的恩情呢？怎能不熱淚盈眶呢？噢，我明白了，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重。您說(shuō)：我們是祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望。我們今年六年級(jí)了，快畢業(yè)了，我們就要離開(kāi)母校，越是臨近畢業(yè)越留戀老師，桃李春風(fēng)師生情，校園師恩難忘懷。只有離別時(shí)刻，才知時(shí)光短暫，縱有千言成語(yǔ)，難訴心中留戀……果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的'，而我們的老師，正是為了花的甜美，果實(shí)的尊貴，甘愿做著葉的事業(yè)。我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？老師？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌，您聽(tīng)見(jiàn)了？感恩的故事像萬(wàn)花筒一樣，彩屑都在閃光。
老師，老師，您們是校園里永恒的雕像，四季更迭，世事滄桑，您從不把愛(ài)的目光隱藏，呤誦詩(shī)詞，噓寒問(wèn)暖，指導(dǎo)閱讀，感悟高尚，您愛(ài)的目光時(shí)刻在流淌……
老師啊老師，可敬可愛(ài)的老師，因?yàn)橐簧心�，才有了我們一生。謝謝您老師，我生生世世的師長(zhǎng)，謝謝，謝謝您讓我擁有了無(wú)盡的愛(ài)。謝謝，謝謝您老師，是您為我們樹(shù)立了做人榜樣。有人說(shuō)：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬；我要說(shuō)師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量！
謝謝您，老師！祝福您，老師！祝您桃李芬芳!祝您身體健康!
描寫(xiě)老師的高中作文 篇46
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說(shuō)，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說(shuō)老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來(lái)我們的成長(zhǎng)。
那樣的老師—嚴(yán)格
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門(mén)的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對(duì)我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫(xiě)字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實(shí)在忍不住了，就感覺(jué)頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒(méi)忍住，急匆匆的跟您說(shuō)了聲便跑了出去，我沒(méi)想到的是，您會(huì)讓同學(xué)過(guò)去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問(wèn)我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的.您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻
您對(duì)我們的要求近乎完美，如背書(shū)要背到滾瓜爛熟才算背過(guò)；又如說(shuō)明文，散文，文言文要做到全對(duì)；再如上課前必須有課前準(zhǔn)備，不知您是否還記得六年級(jí)，剛剛踏入初中校門(mén)的我們，因?yàn)闆](méi)有課前準(zhǔn)備，被您嚴(yán)厲批評(píng)，我們知道，您都是為了我們好，嚴(yán)厲的背后，換來(lái)了我優(yōu)秀語(yǔ)文成績(jī)。那樣苛刻的您，我怎能忘記？
曾經(jīng)的我們把您氣哭過(guò)，曾經(jīng)的我們讓你無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過(guò)，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過(guò)，曾經(jīng)的種種我們?cè)鯐?huì)忘？
那樣嚴(yán)格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們?nèi)绾瓮昧耍?/p>
描寫(xiě)老師的高中作文 篇47
每個(gè)存在在這世界上的事物，都有它存在的能力與價(jià)值�！}記
我們是人，是這個(gè)湛藍(lán)星球上自稱最高等、最有智慧的生靈。隨著對(duì)浩瀚星宇的知曉愈加深刻，我們開(kāi)始自傲起來(lái)。變得狂妄自大，生活著的社會(huì)已經(jīng)冰冷得沒(méi)有一絲溫度。我們開(kāi)始彼此疏離、冷漠，繼續(xù)著自認(rèn)為完美的一切，仍舊肆意橫行，殊不知，一只微小的螞蟻，都可以不屑地俯視我們。
是的，就是你腳下，那毫不起眼的小生命。
每個(gè)人都會(huì)在前行的路上與災(zāi)難相遇，螞蟻亦是。然而在災(zāi)難面前，人與螞蟻，卻截然不同。當(dāng)憤怒的火舌舔著蟻穴的洞口，螞蟻便會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)迅速聚攏，包裹成堅(jiān)不可摧的蟻球，隨后奮力翻滾，沖出被火焰摧毀的洞穴，直到安全逃離，那些生命已與冒著煙、散發(fā)焦糊味道的軀殼剝離的“烈士”，才會(huì)松開(kāi)手，讓那些被保護(hù)的螞蟻延續(xù)它們的'生命，帶著微笑離開(kāi)。
這些包裹在最外層的“烈士”，用生命詮釋了無(wú)私，講述了奉獻(xiàn)，留下了愛(ài)——永不磨滅的愛(ài)。
然而這些美麗的生命，卻不僅僅只有這樣俯視我們的理由。井然有序是它們行動(dòng)的準(zhǔn)則。每只蟻都有著自己的使命，它們往往需要搬運(yùn)比自己大幾倍的食物，相對(duì)于人，卻褪了那份喧嚷、抱怨、散漫，恪盡職守，并學(xué)著去愛(ài)自己的工作；
善良是它們處世納物的標(biāo)志。炎炎烈日，總有頑皮的孩童去樹(shù)上捉來(lái)幾只夏蟬把玩，短暫的興奮過(guò)后就丟到一邊，置之不理。這時(shí)候，螞蟻會(huì)背著遍體鱗傷的夏蟬去樹(shù)陰下，努力把堅(jiān)韌的樹(shù)皮咬開(kāi)，讓蟬方便的汲取樹(shù)汁里的養(yǎng)分。安排好一切后，便又頂著毒辣的光照，忍著地表的灼熱，無(wú)聲的離開(kāi)，沉穩(wěn)是它們成事的緣由。譬如沙特阿拉伯地區(qū)的白蟻，為了遠(yuǎn)離悶熱，往往會(huì)忍著攝氏五十多度的高溫，堅(jiān)持著搭建起一到兩米高的家。要知道，那是它們自身高度的幾千倍��！可是它們沒(méi)有人類的嬌氣，它們也并沒(méi)有四處宣揚(yáng)、利用媒體吹噓自己的成就，更沒(méi)有因?yàn)楦邷鼐吞颖茇?zé)任。它們安靜地生活在自己美好的世界里，遠(yuǎn)離紛爭(zhēng)，遠(yuǎn)離冷漠，摒棄浮躁，保留井然、善良和沉穩(wěn)。
這就是螞蟻，在人類面前仿佛不堪一擊的卑微的螞蟻。的確，只需提足一邁，便可踏死幾十上百只。但它們精神的偉大會(huì)讓它們處在頂峰的高度，傲視一切自私、冷漠、喧鬧的可憐而可悲的生靈。這世界上的每個(gè)事物都有它存在的能力與價(jià)值。人類在螞蟻這看似微小的物種面前，面對(duì)著那偉大的導(dǎo)師般的精神力量，難道不能有所感悟觸動(dòng)嗎？
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