精選我的老師小學(xué)作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我今天介紹的這位老師，是我的初中語(yǔ)文老師。他姓宇，名保貴。他的臉比較圓，鼻子上架著一副黑框眼鏡，身上總是穿著一件藍(lán)色上衣。宇老師說(shuō)話、上課都十分幽默風(fēng)趣。
最有意思的就是上課時(shí)，他那幽默的話語(yǔ)總是能讓教室里傳出一陣陣笑聲。在課堂上，他允許我們大膽、積極地去回答問(wèn)題，允許同學(xué)們勇敢的發(fā)表自己的意見(jiàn)，所以，每次上課，教室里議論的聲音總是源源不斷。老師在給我們講《論語(yǔ)》這篇典故時(shí)，談到：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)，賢哉，回也！”老師這樣說(shuō)：“孔子呀，說(shuō)他的弟子顏回窮得都快死了，還在那里堅(jiān)持，真值得敬佩，真是一位賢德的君子�。 蔽覀冾D時(shí)哄堂大笑，笑聲中我們也體會(huì)到了顏回那高尚的人格和君子本性。還有一次，老師談起《世說(shuō)新語(yǔ)》中的這句：“過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。”就聽(tīng)到同學(xué)這樣翻譯：“他的友人在太丘走后牽著牛車(chē)‘哞哞哞’地走過(guò)來(lái)。”聽(tīng)到這句話，宇老師開(kāi)心的像孩子一樣綻放出了笑容，宇老師真是個(gè)平易近人的老師�。�
宇老師還特別喜愛(ài)寫(xiě)作，他認(rèn)為：“寫(xiě)作是一種表達(dá)，可以把內(nèi)心所想與讀者心中架起橋梁�！彼�，他每時(shí)每刻都在寫(xiě)作，還自編了《中考作文直通車(chē)》這本書(shū)，里面?zhèn)魇诘?全是宇老師多年的寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)試知識(shí)，以及數(shù)不勝數(shù)的下水文。宇老師還在公眾號(hào)中發(fā)表自己的文章，最長(zhǎng)的一篇隨筆盡長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)五千字！看了宇老師的文章，我心中涌起了一波又一波敬佩的浪花。他為了寫(xiě)寫(xiě)景作文，自己拿著攝像機(jī)親自走進(jìn)大自然，拍出的照片中仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)栩栩如生的小精靈，怪不得宇老師的寫(xiě)景作文寫(xiě)的這么好，這就是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的重要性。
宇老師以他自身為榜樣，為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)完美的形象，我要以宇老師為榜樣，學(xué)好語(yǔ)文，養(yǎng)成好習(xí)慣，我相信，在宇老師的教導(dǎo)下，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)定會(huì)“更上一層樓”的！
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師，兩個(gè)普普通通的字，卻是那么神圣，不可侵犯。老師，是我們學(xué)習(xí)中的良師益友，也是我們生活中的好朋友。老師，培育了這剛出土的嫩芽，如勤勞的園丁，令我們更加健康。每個(gè)人的人生中都會(huì)有一位最難忘的老師，令他收獲良多，我也有這樣的老師。
她是我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，彭麗麗彭老師，她溫柔善良，也很會(huì)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)難題，是她——彭老師，使我的語(yǔ)文水平迅速提高，才獲得了今天的好成績(jī)，想起彭老師，我的心里往往會(huì)充滿(mǎn)感恩，是她成就了今天的我!
在三年級(jí)的時(shí)候，由于我那時(shí)候比較貪玩，心思沒(méi)有放到學(xué)習(xí)上，更別提靜不下心來(lái)讀書(shū)了，所以我的語(yǔ)文成績(jī)就一直不好，不壞也談不上好。后來(lái)，彭老師當(dāng)了我的語(yǔ)文老師，她的課氣氛幽默，我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文。當(dāng)然，我的成績(jī)有了一個(gè)明顯的提高，但不久就就像大多數(shù)學(xué)生一樣，終于碰到了瓶頸，就不再有所提高了。
這天，彭老師把我叫到了辦公室，我的心砰砰直跳，非常緊張，正當(dāng)我在想犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，彭老師突然開(kāi)口了：“小芳，你最近成績(jī)上升得很快，但是卻沒(méi)有了上升的空間，你知道這是為什么嗎？”“不知道�！薄澳悄慊厝ズ煤孟胂�，明天再來(lái)告訴我，好嗎？”她十分溫柔地對(duì)我說(shuō)。聞言，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，我再次來(lái)到老師辦公室，彭老師問(wèn)我：“想到了嗎？”我搖了搖頭，老師告訴我，她發(fā)現(xiàn)我的閱讀方法不是很對(duì)，這會(huì)導(dǎo)致丟分。于是，老師讓我明天早上到她辦公室去，由她教我做題的方法，我雖然不愿意，卻還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后的每一天，我早上都會(huì)辦公室找彭老師，而彭老師也會(huì)早早在辦公室等我。久而久之，這似乎都成為一種習(xí)慣，以致于到周末的時(shí)候，我還在睡夢(mèng)中呼喚老師。到期末的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)出乎意料得考了九十二分，我高興地幾乎要跳起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)老師臉上洋溢著欣慰的'笑容。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。講的就是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，老師把青春都給了教育，用粉筆書(shū)寫(xiě)著學(xué)生的成功，卻換來(lái)了一頭白發(fā)，這種奉獻(xiàn)，叫“愛(ài)”。老師，謝謝你為我的無(wú)私付出。即使你在眾多的學(xué)生中，可能忘了那個(gè)被你影響一生的學(xué)生。但是，這也阻止不了我對(duì)你的感恩，老師，謝謝你，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了你，我的老師——彭老師。
我的老師小學(xué)作文 篇3
今天，我介紹的是一名實(shí)習(xí)老師——王老師。王老師有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，跟我差不多的個(gè)頭，雖然她是一名老師，但我們卻認(rèn)為她是一個(gè)大姐姐。
那天下午，我看見(jiàn)第二組同學(xué)在清凈區(qū)不好好打掃衛(wèi)生，我便把清凈工具拿到教師。然后，我去告訴權(quán)老師。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為我的確做的有些過(guò)分了，便獨(dú)自一人站在樓梯口哭了起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)：“怎麼了。”我說(shuō)：“我把他們的清凈工具拿到教室，我認(rèn)為自己的做法有些過(guò)火，有時(shí)，我為了服從老師的命令，而不顧及同學(xué)的感受�！崩蠋熣f(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)的確很難，既要服從老師的命令，也要服務(wù)于同學(xué)，所以這也是對(duì)你的考驗(yàn)，不要放棄�！崩蠋熣f(shuō)的這一翻話，使我也有了繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)的念頭！
還記得，老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣的一句話，“你們是童話里，我愛(ài)的.那群天使，我也相信，我們會(huì)像童話故事里一樣幸福和快樂(lè)�！甭�(tīng)了老師的話在座的每一位同學(xué)眼里都噙滿(mǎn)了淚花，雖然短短得二十天，我們與王老師卻結(jié)下深厚得感情，為了表示我們對(duì)老師得敬愛(ài)之情，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合唱了一首《童話》。短短的一首歌，卻蘊(yùn)含著我們對(duì)王老師的無(wú)限地祝福。
我的老師小學(xué)作文 篇4
她長(zhǎng)得很漂亮，對(duì)我們也很溫柔。雖然只教了我一年，但讓我覺(jué)得，她就是我的親人。
她就叫Helen。在我眼中，Helen老師和媽媽都是世界上最漂亮的人。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙水靈靈的眼睛，她真如天女下凡。
從我那天開(kāi)始上英語(yǔ)課，我就喜歡上了這個(gè)老師，因?yàn)镠elen老師上課很溫柔，也很公平，那次見(jiàn)到她，我倍感親切，好像她是我熟悉多年的老師。
Helen老師也很幽默。每一次上課，她都會(huì)把我們逗得哈哈大笑，這也是我最喜歡的一點(diǎn)。我們上課時(shí)都會(huì)做游戲，比如搶椅子，誰(shuí)沒(méi)搶到誰(shuí)就要寫(xiě)一個(gè)單詞……
她有時(shí)候會(huì)帶我們到室外學(xué)英語(yǔ)，到外面找一個(gè)物品并說(shuō)出它的英文名。
有一次，我的英語(yǔ)學(xué)校辦了一次大型活動(dòng)。只選了四個(gè)主持人，其中就有我和Helen老師。從那次活動(dòng)開(kāi)始，我深深地知道了老師備課的辛苦，因?yàn)槲抑挥惺溆⑽膮s背了三個(gè)星期。
她笑的時(shí)候也引人注目。有一次，我英語(yǔ)考試沒(méi)考好，Helen老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，William，下次要努力哦！爭(zhēng)取考到一百分�！睆睦蠋煹哪蔷湓捴校矣种匦抡业搅俗孕�。在第二次考試中，我考到了一百分。老師也為我高興。她笑了，她笑得那么燦爛�？吹贸鰜�(lái)，她是多么愛(ài)學(xué)生。
她就是我最喜歡的Helen老師，一名很負(fù)責(zé)任、很受歡迎的老師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
有一個(gè)人，她橢圓的臉上長(zhǎng)著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，也給了我們快樂(lè)。這就是我的數(shù)學(xué)老師——肖老師。
在課堂上，肖老師會(huì)耐心、細(xì)致地講解課題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，能夠緊跟她的思路，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)有些同學(xué)在課堂上搗亂時(shí)，肖老師總是非常嚴(yán)厲地進(jìn)行制止：“請(qǐng)同學(xué)們注意課堂紀(jì)律！不要浪費(fèi)大家的時(shí)間！”這時(shí)課堂馬上安靜下來(lái)，仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)；遇上難題時(shí)，她總會(huì)引導(dǎo)我們討論、研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這一來(lái)使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少。
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心。雖然肖老師看見(jiàn)同學(xué)考得不好，心里很著急，但是她仍然心平氣和地跟那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測(cè)驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績(jī)，加油。”這幾位同學(xué)在聽(tīng)了肖老師的話以后，充滿(mǎn)了信心。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，果真在下次的單元測(cè)驗(yàn)中取到了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
肖老師循循教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，哺育了一顆又一顆稚嫩的`幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。正是肖老師，為我的數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
我的老師小學(xué)作文 篇6
習(xí)作課上，我們終于有機(jī)會(huì)可以 和 老師面對(duì)面說(shuō)說(shuō)心里話。因?yàn)榻裉斓闹黝}就是說(shuō)說(shuō)心里話。平常， 常�？吹� 老師匆匆來(lái)匆匆去，我們想找個(gè)機(jī)會(huì)和您聊一聊都不容易。 您總是說(shuō)，有什么事，可以和班主 任和任課 老師商議，可以提出自己的觀點(diǎn)。我知道，你們想走進(jìn)小孩子的心靈世界�？墒�，老師，有一點(diǎn)也許所有的孩子都比您想得周到好，那就是怎樣能更好地了解孩子。爸媽讓我看《教育讀本》我也很喜歡，但我疑惑的是：世界上這么多老師、爸媽都想走進(jìn)孩子的心，為什么不直接問(wèn)問(wèn)孩子。從我們這里，老師可以獲得比聽(tīng)來(lái)的`、書(shū)本里更準(zhǔn)確的答案。我很希望老師能和我的父母溝通一下，因?yàn)�，他們太在意我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我沒(méi)有自主的空間。這里，不妨 和 老師訴訴苦。 周六了，我本想盡情地玩上一天，因?yàn)�，在�?shū)海里都泡了五天了。 可是，這是不可能的，說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是作業(yè)害的。不管我如何的軟磨硬泡，媽媽都不同意我星期天寫(xiě)作業(yè)�！翱蓱z天下兒女心”呀！“回屋寫(xiě)作業(yè)去！”接到媽媽口令的爸爸馬上執(zhí)行任務(wù)，把我像洋娃娃一樣輕而易舉地拎到寫(xiě)字臺(tái)旁，走時(shí)還說(shuō)：“你今天上午寫(xiě)不完作業(yè)，就別想出去玩了，等著被關(guān)起來(lái)吧�！� “被關(guān)”，是因?yàn)榘謰尫块g門(mén)上有把鎖是鎖在外面的，以前它的工作是防小偷，但它現(xiàn)在很勤勞，一個(gè)人打兩份工，另一份工作就是把我鎖在屋里。爸媽5點(diǎn)中下班，就是說(shuō)，一旦被鎖就是一個(gè)下午。那個(gè)房間經(jīng)常是我的惡夢(mèng)，盡管屋里有床、有桌是個(gè)家。但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更像牢房一樣。我是一個(gè)渴望自由、光明的女孩�！氨魂P(guān)”是我最不能容忍的事。但誰(shuí)叫關(guān)我的人是爸媽呢？在房間里電視卡被拿走了，電腦不讓開(kāi)。每當(dāng)我聽(tīng)到樓下朋友的笑聲時(shí)，我就很想哭。我很怕孤單，但卻又習(xí)慣了孤單。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的人，要學(xué)會(huì)面對(duì)孤單�！边@樣安慰自己。但不管怎么樣，還是無(wú)法把我從孤單中拉出來(lái)，童年時(shí)一個(gè)不會(huì)忘記的的恐懼，讓孤單在我心中有了陰影。 我渴望有自己的世界，渴望老師您能了解孩子們的心聲，也渴望老師提供幫助，讓我的父母成為開(kāi)明的會(huì)理解孩子的長(zhǎng)輩，謝謝老師！
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