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與眾不同的老師作文經(jīng)典【15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的與眾不同的老師作文，歡迎大家分享。
與眾不同的老師作文1
這位教師早已退休，我跟她有過一段時(shí)間的工作交往，覺得她是一個(gè)相當(dāng)隨和的人，做事卻又相當(dāng)仔細(xì)，工作從不馬虎，善于動(dòng)腦筋解決問題，非常勤懇敬業(yè)，別人不要做的、耐不住性子的事她做得相當(dāng)穩(wěn)實(shí)而自在。有人認(rèn)為她做的事有點(diǎn)傻，買菜時(shí)別人想多一些還求不得呢，她倒主動(dòng)要求人家少給一點(diǎn)。聰明人認(rèn)為，菜少會(huì)不夠吃，菜多一點(diǎn)吃不完沒關(guān)系，大不了倒掉嘛，再說回來，如果嫌多的話，不如少買一點(diǎn)劃算呢。
不過，她的那些事在我看來是有她自己的邏輯的，而且有的時(shí)候我也不得不承認(rèn)她說得有道理。她不愿意與人論長短，不愿意與人斤斤計(jì)較，這是她樂觀豁達(dá)的性格使然，她沒有那種與人相爭的'習(xí)慣，甚至不愿意去否認(rèn)別人的說法，即人家說多少就多少。她說，人家賺幾個(gè)錢不容易，賣點(diǎn)菜，要起早摸黑，從地里采來及早到集市上賣，還得趕個(gè)好時(shí)辰圖個(gè)好人緣，才能賣個(gè)好價(jià)錢。自己少點(diǎn)呢？她說，少點(diǎn)就少點(diǎn)，反正我也吃不完，我每次吃不完還不是倒掉嗎？那不是太可惜了？不如讓他們再賣給別人。人家要是騙我斤兩，也騙不了多少，大體上的個(gè)兒在那兒呢，能少到哪里去，少那么一些又不會(huì)受到影響。更何況就算是這樣，我也還是經(jīng)常倒掉，吃一餐如果吃不完，下次吃就不好吃了，也容易壞。有時(shí)我們良心很兇地去爭得一些、撈取一些，雖然菜多了，但回家吃了不好吃或吃不完還得倒掉，弄不好還要花更多的時(shí)間精力和油鹽醬醋呢。有人勸她買少點(diǎn)，她說少點(diǎn)買不好，本來就那么一點(diǎn)東西，還要少買一點(diǎn)，人家也麻煩，自己也麻煩，而且這些菜本來就不貴，有必要那樣去死摳嗎？
與眾不同的老師作文2
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發(fā)著無限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗(yàn)過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過不斷的拼搏，沖過困難開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛的學(xué)生。4；在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥只有開心溫暖老師的`精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說出來就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們在玩一次”。
老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。5當(dāng)我的作文進(jìn)步時(shí)，我想老師說過人外有人天外有天，怎樣也會(huì)有人寫的比我更好，就像有一次我們玩成語接龍時(shí)有一個(gè)字把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個(gè)成語脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
與眾不同的老師作文3
我的語文老師是個(gè)與眾不同的老師，為什么說它與眾不同呢？因?yàn)橼w老師上課的古怪風(fēng)格，導(dǎo)致了他上課的與眾不同。
別的老師上課的開端都是隨便敷衍，而趙老師的.上課開端十分講究，儀式感十足。威風(fēng)凜凜，正氣十足，一舉一動(dòng)都像一個(gè)教官，而我們就是一批正在軍訓(xùn)的學(xué)生。
“上課！”
“起立！”
因?yàn)槲衣曇舸蠖液榱粒w老師居然要我當(dāng)司號(hào)官。隨著我的一聲令下，都站得筆直筆直的，如有一個(gè)人動(dòng)作慢或者眼睛看著外面，那都得重來。所以，誰都不敢馬虎。甚至在戶外見到趙老師也要充滿儀式感的行個(gè)禮或是鞠躬，哇塞，儀式感滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
有一次，江梓軒見了趙老師，低著頭走了，都快進(jìn)了教室。你猜怎么了，趙老師站在原地很是生氣，硬是把江梓軒喊回來，狠狠訓(xùn)了一頓，江梓軒才鞠躬認(rèn)錯(cuò)，并重新向老師問好：“老師，您好�！�
老師很風(fēng)趣幽默，這也許不算什么，哪個(gè)老師不幽默呢？可要是在生氣的時(shí)候還能說幾句俏皮話，那就很難辦到了，可趙老師卻偏偏能做飯這一點(diǎn)。
有一次，趙老師講課正來勁，可詩鴻同學(xué)卻只顧玩他的小玩意。趙老師停下講課，走到他身邊，用一種恨鐵不成鋼的語氣說：“我呀，恨不得把你扔進(jìn)火爐里，再把你燉爛�！比缓蟊砬橐蛔�，變成一個(gè)似笑非笑的滑稽的表情，逗得全班哄堂大笑。
這就是我們的一個(gè)與眾不同的語文老師——趙老師。
與眾不同的老師作文4
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書本的知識(shí)。即使你沒有聽課，她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的'火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會(huì)”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒想到我解對了。最后當(dāng)我以做對時(shí)的心情高高興興的走下講臺(tái)。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文5
晴空萬里，朝霞滿天，太陽公公把一切都鍍成了金黃色。這個(gè)周末我又來到了沁園春作文補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。我的作文主講老師是蜜蜂老師。她有著一雙一眼就能看出同學(xué)們小心思的“火眼金睛”，一個(gè)挺拔的鼻子，說起話來總是那么的豪爽大方。
蜜蜂老師比一般的老師都要敬業(yè)，夜深人靜，我剛寫完所有的作業(yè)，開始背書。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……直到10：30我才背完。結(jié)果我一發(fā)上去過不了幾分鐘，蜜蜂老師就發(fā)評語了，我的心中燃起熊熊焰火，蜜蜂老師這么晚還給我發(fā)評語，要是別的老師早就睡了，我要感謝蜜蜂老師。謝謝老師，這么晚還為我們默默奉獻(xiàn)。
蜜蜂老師不僅很敬業(yè)，而且還很關(guān)心同學(xué)們的`身體健康。一次羅浩銘同學(xué)突然肚子疼，蜜蜂老師急得像熱鍋上的螞蟻。忙關(guān)心他：“浩銘，你要不要喝熱水呀？要不要打電話給媽媽？肚子還疼不疼��？”老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不知道如何是好，就是遇到別的同學(xué)這樣老師也會(huì)如此。
有的老師只會(huì)教學(xué)生知識(shí)，其他什么也不行啊。蜜蜂老師可樣樣精通，蜜蜂老師就是一位舞癡。
蜜蜂老師無論做什么都會(huì)添加一點(diǎn)舞蹈元素，例如我們今天學(xué)習(xí)鄉(xiāng)間的音樂，老師面帶微笑，手指擺出蘭花指做好準(zhǔn)備動(dòng)作，一邊跳一邊讀詩，老師讓我們記住舞蹈動(dòng)作，說那樣就能迅速背出來了。果然，我看著老師的動(dòng)作一下就能背了。
如果說老師是土地，那我就是土地上的小花，是老師給予我養(yǎng)分；如果我說老師是天上的太陽，那我就是地上的向日葵，是老師向我發(fā)射希望的光芒；如果說老師是大樹，那我就是小樹是老師為我遮風(fēng)擋雨。我的老師，就是與眾不同，我愛我的老師。
與眾不同的老師作文6
別人說的都是某某同學(xué)是個(gè)寶，而我認(rèn)為我的老師是個(gè)寶。他有著與別的老師不同的地方。
1、幽默感十足 有一次，由于一位同學(xué)讀書太慢，老師便問了一個(gè)關(guān)于吃飯的問題：“同學(xué)，你吃的是烏龜肉吧？”那個(gè)同學(xué)當(dāng)場呆住了，“應(yīng)該多吃點(diǎn)兔子肉。”想必說到這有些同學(xué)已經(jīng)明白了吧，那些懂了的.同學(xué)哈哈大笑，而那些沒有懂的同學(xué)有些和我們一樣哈哈大笑，有些則呆在了座位上。這時(shí)，有位同學(xué)用頗帶味道的四川話喊道：“千年的王八，萬年的龜�！笔雇瑢W(xué)們笑得更歡了。
2、教育風(fēng)格不一樣
老師在上課的時(shí)候，只要感覺一上來，就會(huì)給我們講一個(gè)故事或一個(gè)笑話，來活躍一下氣氛。有時(shí)還會(huì)讓我們講講聽后感。我清楚地記得五年級(jí)下冊有一個(gè)‘手牽手’的習(xí)作，別的老師讓學(xué)生寫完后便ok了，而我們的老師卻讓我們把作文寫好后寄給重慶市同創(chuàng)小學(xué)—老師去學(xué)習(xí)過的學(xué)校中，就這樣我們又新交了幾個(gè)朋友。(原創(chuàng)投稿 )
3、生氣起來很狠
在五年級(jí)的時(shí)候，老師叫我們認(rèn)真做眼保健操，而我們并沒有認(rèn)真做，老師大發(fā)雷霆，讓我們把這一冊的生字抄十遍。我們知道老師這是為我們好，可是沒有誰會(huì)知道平常嘻嘻哈哈的老師怎么會(huì)如此生氣，這個(gè)問題成了個(gè)未解之謎。
這就是我的老師，一個(gè)整天嘻嘻哈哈、與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文7
在教室的講臺(tái)上，站著一位中年婦女，她的頭發(fā)微卷，鼻梁上架著一副黑色眼鏡，下面的嘴巴里經(jīng)常會(huì)“跑”出一句句令人捧腹大笑的語句。她就是我們班的.英語老師——與眾不同的溫老師。
溫老師不像其他老師一樣，對成績差的同學(xué)尤其“關(guān)照”，對成績好的同學(xué)就“睜一只眼閉一只眼”了，她總是一視同仁，不論是好學(xué)生還是差學(xué)生，該罰照樣罰。溫老師規(guī)定：不做作業(yè)的同學(xué)不許在上課前補(bǔ)，要在上英語課時(shí)趴在講臺(tái)補(bǔ)，補(bǔ)完了再到教室后面罰站一節(jié)課。幾次下來，不做作業(yè)的人漸漸少了起來。
溫老師常在課堂上做出一些令人意想不到的事。有一次，我們班號(hào)稱“淘氣包”和“搗蛋鬼”的兩位男同學(xué)，他們一個(gè)坐在第一組第三桌，另一個(gè)坐在第三組第五桌，他們在上課時(shí)用“口語”交談。老師看到了，笑了笑：“你們兩個(gè)何必在那里‘眉目傳情’呢……”“哈哈哈……”還沒說完，班里就爆發(fā)出了一陣響亮的笑聲。“‘淘氣包’，你那么喜歡他，你干脆和他同桌換個(gè)位置唄，用不著這樣‘脈脈不得語’呀。老師滿足你們，去和他同桌換個(gè)位置�！崩蠋熇^續(xù)說著，但溫老師根本沒有生氣，還滿臉堆笑著在同學(xué)們那排山倒海般的笑聲中問我們：“同學(xué)們，這樣的‘情人’老師怎么能不滿足呢？對吧？”“對——”“淘氣包”和“搗蛋鬼”也在這響徹云霄的笑聲中羞愧地低下了頭。
這就是我們那與眾不同的老師，你想不想來上一節(jié)溫老師的課呢？
與眾不同的老師作文8
在我豐富的學(xué)習(xí)生活中，最為幸運(yùn)的是遇上了個(gè)極為謙虛的老師，她就是教我們語文的林老師。她大概有四十開外的年紀(jì)，一個(gè)中等身材，高高的鼻梁上架著一副銀邊的眼鏡，深邃的'目光中帶著一絲嚴(yán)肅，神態(tài)不卑不亢，一派學(xué)者風(fēng)范。
她知識(shí)淵博，但從未出版過書。她講課是那么生動(dòng)，引經(jīng)據(jù)典，出口成章。學(xué)生們聽了如癡如醉，家長們有口皆碑。在我眼里，她是個(gè)博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸的人。
一次上課時(shí)，林老師講一個(gè)故事，“有個(gè)人為了解答一道難題，向老師請教，在老師家門口足足等了兩個(gè)多小時(shí)的事。”讓我們用最精煉的語言或詞匯將這件事作一概括。正當(dāng)同學(xué)們用最精簡的語言將這件事做一概括。正當(dāng)同學(xué)們紛紛述說時(shí)，一個(gè)貌不驚人的男孩站起來，響亮地說：“程門立雪！”
“什么？”林老師愣了愣說道，“請?jiān)僬f一遍�！蹦悄泻⒁蛔忠活D的重復(fù)道：程—門—立—雪。
“程是哪個(gè)程？”
“路程的程�！�
“什么門？�！�
“大門的門�！�
“哪個(gè)立？”
“亭亭玉立的立。”
“雪呢？”
“大學(xué)的雪�！�
林老師把這四個(gè)字端端正正地寫在黑板上，看了看，轉(zhuǎn)身推了推鼻梁上的眼鏡，沉思片刻。雙手一拱，誠懇的說：“我對這個(gè)成語印象不深，已經(jīng)忘了他的意思，真是“三人行必有我?guī)熝伞苯裉煳揖桶菽銥閹熈�，請你教我�！蹦莻�(gè)男孩清了清嗓子，激動(dòng)地講述起來。老師仔細(xì)聽完他的解釋i，興奮的說，我今天收獲很大，又弄懂了一個(gè)成語。他走了幾步，又說，“同學(xué)們請記住，學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)是無止境的�；畹嚼�，學(xué)到老，才能不斷進(jìn)步！”
說心里話，我從未遇到過如此謙虛的老師，想到他的知識(shí)就是這樣來的吧。我敬佩的看著林老師，她的身影在我眼里變得更為高大了。
與眾不同的老師作文9
胡老師是我上幼兒園時(shí)的一位老師。她是一名退休的小學(xué)語文教師，中等身材，皮膚有點(diǎn)黑，一頭短發(fā)使整個(gè)人顯得特別精神。她每天早上坐公交車來幼兒園上班，總是會(huì)比我們早到一會(huì)兒，把桌子擦得干干凈凈，等待我們的到來。
早飯以后，胡老師帶領(lǐng)我們做游戲，一天天過去，邊玩邊學(xué)中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)字母，慢慢地，又認(rèn)識(shí)了自己的名字，會(huì)寫了自己的名字……就這樣，沒有漂亮外表，沒有甜言蜜語的胡老師，卻春風(fēng)化雨般，慢慢地使我們覺得幼兒園里有趣，也一點(diǎn)點(diǎn)消除了我們對幼兒園的恐懼。
胡老師止哭的方法很特別。有一次，我在家休息了一段時(shí)間，當(dāng)媽媽再次把我送到幼兒園門口的時(shí)候，我拉著媽媽的手哭著不讓她走，被正在領(lǐng)操的胡老師看見了，她走過來，把我?guī)нM(jìn)教室里，沒有安慰我，也沒有批評我，只是陪我坐著，慈祥的看著我。我不好意思這樣在空蕩蕩的教室里哭，很快就平靜了下來。吃加餐的時(shí)候，她多給了我一小塊西瓜。
她嗓門大，但是一點(diǎn)也不兇，她的一些話也讓我至今難忘。有一次，在午睡之前，她很認(rèn)真地對我們說：“孩子們，你們誰都不許去見義勇為，如果讓我知道了哪個(gè)孩子在外面見義勇為了，回來我絕饒不了他�！甭犃撕蠋煹�.話，我很吃驚，哪有這種老師呢，別的老師從來不這樣教我們。我?guī)е钌畹牟焕斫馕缢�。晚上到家就把這件事告訴了媽媽。出乎意料的是，媽媽稱贊胡老師做了一件很偉大的事，避免了因?yàn)闊o知給我們帶來的傷害，因?yàn)樵幸粋�(gè)孩子見義勇為時(shí)被割傷，差點(diǎn)丟命。
她沒有像阿姨那樣去哄哭鬧的孩子，也沒有像媽媽那樣去批評，老師教育大家做好人好事，她教育我們“自私自利”的保護(hù)自己。她的教育與眾不同，她的愛與眾不同，這就是我的胡老師。
與眾不同的老師作文10
人的一生中，會(huì)有許多老師，他們的形象有如定時(shí)鐘一般永遠(yuǎn)的定格在我們的腦海中。有的老師令我很難忘，有的老師令我們“討厭”，但在我的記憶的長河中令我記憶最深的便是我的啟蒙老師——我的奶奶。
奶奶是一位純樸，和善的農(nóng)村人，沒有讀過書，永遠(yuǎn)都是守候在那一畝半分田地上，辛勤地耕耘、默默地?fù)]灑幸福的汗水。
當(dāng)我出生時(shí)，奶奶已過六旬，身體還是很硬朗，只是滿頭的絲絲白發(fā)，滿臉飽經(jīng)風(fēng)霜的條紋，特別容易看出他的老。
當(dāng)兩三歲時(shí)，奶奶總是拿著一本《唐詩三百首》，一字一字地讀給我聽，讀的真像是位學(xué)富五車的學(xué)者，抑揚(yáng)頓挫，讓我聽的進(jìn)入了神，仿佛身臨其境一般。
到四歲時(shí)，她就常常帶我出去玩，認(rèn)識(shí)大自然中許許多多千奇百怪的生命。去樹林里喝茶，靜靜地去聽鳥鳴聲，聽流水潺潺聲；去小河邊，赤腳下水，捉魚捉蝦、打水仗；去花海中，徜徉在花的世界里，享受花的芬芳；坐在小院中，望云卷云舒，看花開花落，聽奶奶講故事，唱民謠。這種種真是神仙般的享受。
等到十二歲時(shí)，奶奶便教我如何縫補(bǔ)衣褲，教我扎辮子，教我燒菜煮飯，教我洗衣洗碗，如老師般親切，和藹。
等我再大一些時(shí)，聽奶奶講我小時(shí)候的事，一會(huì)哈哈大笑，一會(huì)兒故作生氣，但當(dāng)奶奶說到她為了讀詩給我聽，既然苦學(xué)了兩年的字音、詩賦，為的就是讓我能夠好好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，感受中華文化的博大精深、豐富多彩，當(dāng)時(shí)我是真的感動(dòng)了。
奶奶你是我的.良師益友，是你那苦學(xué)讀書的精神，潛移默化地影響了我，讓我迷戀上了中華古典詩詞歌賦，讓我學(xué)會(huì)了如何與自然與自然相處，讓我學(xué)會(huì)了自理，學(xué)會(huì)了自立。奶奶您用您的愛孫女的心，詮釋了愛的真正含義。奶奶你是我的啟蒙老師，更是我心中與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文11
今年我上四年級(jí)了，之前教我的老師有很多。有嚴(yán)肅的，有親切的，有認(rèn)真的……而讓我感到不一樣的是現(xiàn)在教我們語文的孫老師。
孫老師的眼睛大大的，亮亮的，是一雙濃眉大眼。高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一看就知道很有學(xué)問。
讓我印象最深刻的還是孫老師的眼睛。這雙眼睛好像有魔力一般，只要朝我們看一眼，鬧哄哄的教室立刻就安靜下來了。這雙眼睛非常美麗，像璀璨星空里的繁星一般，閃閃發(fā)光，炯炯有神，讓人看了之后就再也忘不掉。我們在她的眼睛里也看到了我們自己的影子，都是歡樂活潑的。
孫老師非常幽默。寫字課上，孫老師正在眉飛色舞地講著每個(gè)筆畫的.注意點(diǎn)，我們也是聽得津津有味。當(dāng)寫到“浸”字時(shí)，老師突然說：“這個(gè)字的捺要舒展，不能寫得太短，不然你們就創(chuàng)造了一個(gè)殘疾字，那就太殘忍了吧！”這話一說完，全班同學(xué)哄堂大笑，簡直要把屋頂掀翻。在笑聲中，我們的“浸”字寫得更漂亮了，再也不出錯(cuò)了。正因?yàn)檫@樣，孫老師給我們留下了深刻的印象。
孫老師非常認(rèn)真，嚴(yán)肅。上課時(shí)一個(gè)簡單的師生問好如果不到位就要重新來一遍，直到我們能夠整齊響亮地喊出為止。但是，新的問題又來了。孫老師說的是“同學(xué)們好”，我們喊的是“老師，您好”，這個(gè)問好比較拖沓，老師一遍遍幫我們糾正，還說這代表了一個(gè)班集體的精氣神，必須練好。我們都暗暗佩服老師的用心和耐心。
學(xué)校是我們溫馨的家，老師就是我們溫柔的媽媽。我們是剛學(xué)會(huì)飛的小鳥，老師就是溫暖舒適的鳥巢，是我們溫馨的港灣。孫老師，我們一定會(huì)在您的教導(dǎo)下飛向更廣闊的天地的！
與眾不同的老師作文12
從幼兒園到初中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中，有一位老師給我印象最深刻，她是一位與眾不同的老師！
這位老師叫“闞南雁”，關(guān)于這個(gè)名字，還有著不少的故事呢！
有一次，老師去看病，掛號(hào)的.時(shí)候，那位護(hù)士不認(rèn)識(shí)“闞”字，就問：“你姓什么？”
“闞”老師彬彬有禮地說�？勺o(hù)士認(rèn)為老師讓她看，就生氣地說：“看什么看？我就是不認(rèn)識(shí)才問你的！”
“我就是姓闞�！崩蠋熑员虮蛴卸Y地說。護(hù)士不好意思的低下了頭，又問：“看什么？”老師心想：啊，她不可能連后面兩個(gè)字都不認(rèn)識(shí)吧？
于是，老師有禮貌地說：“闞南雁�！�
“我問你來看什么��！”護(hù)士糾正說。
“哦，感冒。”……
淵博的知識(shí)
說到闞老師的知識(shí)淵博，那可就有聊頭了，不信？你看！
“現(xiàn)在又出現(xiàn)了H1N9流感……”闞老師竟然趁著同學(xué)們做題的時(shí)候，又講起新聞來了！除了講新聞，老師有時(shí)也會(huì)講關(guān)于運(yùn)動(dòng)之類的，數(shù)不勝數(shù)。我感覺她滿腦子裝滿了知識(shí)。
還有一次，我們正在上地理課，地理老師有事，叫闞老師幫忙看一下班。闞老師來了，看見地理老師的電腦沒拿走，竟給我們上起了地理課！
提起老師的愛好，那可就多了。不過，她最大的愛好應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)。
一天早上，我一個(gè)人拿著毽球在踢。闞老師路過此地，見我一人在踢球，便于我對踢了起來。老師發(fā)球，只見她一手拿著毽球，輕輕往上一扔，右腳一抬，便踢了過來。我見球低，就用大腿一頂，球過了�！昂们�！”老師大喊一聲，立刻抬起右腿，對準(zhǔn)毽球，“啪”的一聲接住了。于是，毽球在我倆之間，來回不停地飛……
這就是闞老師，一位知識(shí)淵博，愛好運(yùn)動(dòng)，彬彬有禮的好老師！
與眾不同的老師作文13
秋學(xué)期，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在五年級(jí)之前，我就熟悉了很多老師，她們都是女老師，在四年級(jí)時(shí)卻遇上了一位教數(shù)學(xué)的男老師——游老師。
當(dāng)時(shí)我想：女老師柔多剛少，這位男老師一定是剛多柔少了，我注意觀察他有什么與眾不同。游老師有點(diǎn)特別，他講話的口語與眾不同。他有一個(gè)口頭禪：“好嘞”，只要同學(xué)回答過一個(gè)問題或者上完一節(jié)課后，都要說上幾個(gè)：“好嘞”。一次數(shù)學(xué)課上，他先提問陸小洲同學(xué)：“當(dāng)時(shí)針12點(diǎn)整時(shí)分針走了15分鐘，這時(shí)分針走了多少度？”陸小洲馬上回答：“走了90度”。游老師說了個(gè)：“好嘞”。接著提問朱飛揚(yáng)同學(xué)：“陸小洲剛才回答的問題變換一個(gè)答案我來問你：時(shí)針和分針的夾角是什么角？”朱飛揚(yáng)回答：“是銳角”。游老師又來個(gè)：“好嘞”。他又問：“為什么是銳角而不是直角呢？請同學(xué)們搶答。”我舉手回答：“因?yàn)榉轴樧叩腵同時(shí)時(shí)針也在走”。游老師又是個(gè)：“好嘞”。一堂課結(jié)束時(shí)也少不了幾個(gè)：“好嘞”。他會(huì)說：“做作業(yè)要認(rèn)真審題‘好嘞’，作業(yè)做完自己要檢查一遍‘好嘞’，做錯(cuò)了請不要用修改液‘好嘞’······我們受他的影響，有時(shí)也會(huì)說上：“好嘞”。
游老師講課別有風(fēng)味，‘好嘞’口頭禪調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)們很喜歡聽他的課。
與眾不同的老師作文14
我有一個(gè)與眾不同的老師，她叫夢琪。
夢琪是我課外班的老師，她教的是“世界通識(shí)”課。她高高的個(gè)子，大長腿，說話的時(shí)候總是笑瞇瞇的。她和別的老師不同，別的老師穿著很正規(guī)，可她總喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝；別的.老師一般上課都很嚴(yán)肅，可夢琪不但把我們當(dāng)做朋友，而且在上課的時(shí)候，如果有同學(xué)開玩笑，夢琪會(huì)幽默地回應(yīng)他。
在我們學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常接老師下茬，但老師總是呵斥我們。但夢琪不是這樣的。有一次，夢琪給我上歷史課，剛提到“鬼谷子”這個(gè)人，有個(gè)同學(xué)就接下茬說“鬼谷子的腦袋又圓又大”，夢琪聽了，不但沒有訓(xùn)斥他，反而說：“鬼谷子的腦袋不僅又圓又大，而且還像一個(gè)葫蘆�！蓖瑢W(xué)們聽了她的話，放聲大笑。
上課的時(shí)候，夢琪經(jīng)常用鼓勵(lì)的目光看著我們，讓我們積極發(fā)言，我們說錯(cuò)了也沒有關(guān)系�？墒瞧渌蠋煻际窃诋�(dāng)你說錯(cuò)以后，開始批評你，說你不認(rèn)真，不專心聽講。記得我剛上夢琪課的時(shí)候，不敢舉手發(fā)言，經(jīng)常低頭看腳。夢琪總在我答題的時(shí)候，拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我說“說出自己想說的，答錯(cuò)了沒關(guān)系，在這里我們不分對錯(cuò)”。所以我在夢琪的鼓勵(lì)下，發(fā)言越來越多，答對的次數(shù)也越來越多，我變得越來越有信心。
所以，我覺得，如果這世上的每一個(gè)老師，都能像夢琪一樣，那么這世上的每一個(gè)孩子都會(huì)喜歡上學(xué)讀書。
與眾不同的老師作文15
今天，我認(rèn)識(shí)了一位與眾不同的老師——陳老師。之所以說他與眾不同，是因?yàn)樗幸惶转?dú)特的教學(xué)方法，對待同學(xué)也是平易近人的。我雖只與他相處了短暫的一節(jié)課，卻對他贊不絕口。
陳老師的名字叫陳國斌，已經(jīng)有50歲了，身高1。7米左右。老師有一頭黑白相間的頭發(fā)，濃密而又烏黑的眉毛下，有一雙會(huì)說話的眼睛；高高的鼻梁下有一個(gè)能說會(huì)道的'嘴巴。
陳老師十分善于鼓勵(lì)學(xué)生。每當(dāng)有同學(xué)回答問題十分正確時(shí)，陳老師就會(huì)毫不猶豫地豎起大拇指，或是走過去和這位同學(xué)握手，并稱贊他。被稱贊的同學(xué)就會(huì)十分高興，從而更加積極地舉手。沒被表揚(yáng)的同學(xué)則是用羨慕的目光看著他，恨不得現(xiàn)在就要舉手，贏得老師的握手。
陳老師不僅善于鼓勵(lì)同學(xué)，而且還十分關(guān)心同學(xué)。他講課時(shí)，看到一位同學(xué)很費(fèi)力地看黑板上的字。就走到這位同學(xué)身邊，俯下身子親切地問：“這位同學(xué)，你是不是看不見黑板上的字呀？”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師立即直起身子，向大家問道：“有沒有人愿意和這個(gè)同學(xué)換一下位置？”話音剛落，前排的同學(xué)都舉起了手，老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后拉著那個(gè)同學(xué)的手，替她挑了一個(gè)最好的位置。老師走上講臺(tái)，意味深長地對我們說：“我們班近視的人還真不少，沒近視的同學(xué)可一定要保護(hù)好自己的眼睛�！苯又�，又向我們講了近視的四大危害，聽了這些后，我心想：近視竟然這么可怕，我一定要保護(hù)好自己的眼睛。
瞧！這就是與眾不同的陳老師，一個(gè)令我贊嘆不已的老師！
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