做學(xué)生苦，當(dāng)老師難小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的做學(xué)生苦，當(dāng)老師難小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

　　王希媛在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字“下午體育改成上英語(yǔ)”，她還沒(méi)寫(xiě)完，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都在那兒議論紛紛。有人說(shuō)：“英語(yǔ)老師真討厭，什么課都不占，偏偏就占體育課”。是呀，我聽(tīng)到這個(gè)消息后，也是氣就不打一處來(lái)。一個(gè)星期總共就兩節(jié)體育課，她還霸占一節(jié)，這怎么能不令人氣憤，再說(shuō)了，美術(shù)課她怎么不占呢？就偏偏占我們的體育課，真是奪人所愛(ài)！

　　一上課，老師說(shuō)是因?yàn)槲覀儼嗟倪M(jìn)度太慢，就趕緊講課、講練習(xí)冊(cè)。不過(guò)，這也倒算是個(gè)理由，可是進(jìn)度慢也是她一手造成的，比如說(shuō)講一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，他要舉5個(gè)例子以上，每個(gè)例子要講5遍以上；還有講閱讀題，她要讓同學(xué)翻譯逐個(gè)句子，她還叫那些不會(huì)翻譯的同學(xué)來(lái)翻譯，那些同學(xué)支支吾吾，等了半天，吐不出半個(gè)字。然后呢？老師問(wèn)他：“你會(huì)不會(huì)呀？ 會(huì)，就快說(shuō)呀，快說(shuō)，別耽誤大家時(shí)間�！笨墒撬�還是不說(shuō)�？匆�(jiàn)這種情景急都把我們急死了，他不會(huì)，老師大人您快教呀，告訴他答案不就行了嗎？老師見(jiàn)有人不會(huì)，又把剛才的重點(diǎn)反復(fù)說(shuō)幾遍，二女徹底“崩潰”了，在那兒又皺眉頭，嘴里還在說(shuō)些氣話(huà)，我好像看見(jiàn)二女的耳朵上起了5厘米的“厚繭”�？蓱z天下孩子心呀！

　　做學(xué)生真是命苦，在校被老師控制在掌，回家被爸媽死盯死守，怎么可以這樣摧殘我們一顆顆稚嫩的童心呢？所以，我們有權(quán)要求老師賠償我精神損失費(fèi)，干涉人身自由賠償費(fèi)……。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，做老師也真難。如果不負(fù)責(zé)任，總由著我們來(lái)，雖然會(huì)受到我們的喜愛(ài)，但是卻過(guò)不了家長(zhǎng)這一關(guān)，家長(zhǎng)就會(huì)“投訴”，投訴完，我們的好日子徹底結(jié)束了。如果老師很負(fù)責(zé)，講上一遍又一遍，同學(xué)們就會(huì)厭煩�？杉议L(zhǎng)卻永遠(yuǎn)鼎力支持，I don’t understand !這也許就是所謂的“代溝”吧。

　　最后，我總結(jié)出來(lái)：做學(xué)生苦，做老師難，做家長(zhǎng)心煩。

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