【精】曬曬我們班的“牛人”寫人作文15篇
在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的曬曬我們班的“牛人”寫人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文1
每個班都有每個班的特色,每個班都有每個班的“牛人”。說到班上的“牛人”那可是數(shù)不勝數(shù)呀!各路大神的都匯聚在此,如:電腦高手“雞翅”,話嘮“巫婆”,書法圣手“非洲女”……除此之外,還有一位“神級牛人”――學習,體能,品德全優(yōu)的“陳老”。
她是我六年級時的副班長,學習委員兼學生會會長。她之所以會被譽為“陳老”主要是因為她的學習能力,身體素質(zhì)尤其是思維能力都能媲美老師甚至超過老師,這般的強大怎能不使人佩服,怎能不被譽為“陳老”呢?
當時她可是我們班不可多得的人才,就從學習方面和興趣愛好方面她就遠超常人。
先說學習,學習成績自不用說,身為學習委員的她這在班上自然是名列前茅,在年級上也是榜上有名,這都不是重點,重點在于她的學習方法和她對學習的態(tài)度與那份不動如山的專注。她每天晚上都對所學的知識點進行總結(jié),對未學的知識進行預習,上課時認真聽講,從不分心。不僅如此,她成績好和她的專注也有很大的關(guān)系。在一次班會課上,班主任因為有事離開一會兒,我們班就亂成一鍋粥了,每個人都大吵大鬧的.,擾人心神,我雖然想背書,但根本靜不下心來,可她呢?她在專心致志的學習,對這難以容忍的吵鬧視而不見,完全沉醉在知識的世界中。真不愧是“學習之王”
在興趣方面,琴棋書畫自然不在話下,她最為精湛的是“書畫結(jié)合”。先畫出一副優(yōu)美,壯麗的水墨畫,畫中山水交錯而又相互重回,然后根據(jù)畫中所描繪的景象再寫一對書法詩句。!多美呀!
“讀得千萬書,磨破萬千卷,方為人上人!边@正是用來形容她的。陳老,真不愧是一位無人能及的“牛人”。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文2
在每個人心中一定有自己佩服的“牛人”吧,她們散發(fā)著自己的光和熱,向他人傳遞著溫暖與力量,是我們前進的動力。
她,是一個活潑開朗,熱心于集體事務(wù)的女孩,也是我們班的紀律委員。記得有一次,班里同學們都在討論明天的運動會,所以環(huán)境比較“嘈雜”。偏偏巧的是,校領(lǐng)導又在門外徘徊,進行紀律檢查。聽著那一聲聲沉重的腳步不斷向我們逼近,我的心里忍不住“咯噔”一下,心想:這下完了,紀律之星肯定不是我們班的了。
這時,只聽見她大步邁向講臺,從容地清清嗓子,用鏗鏘而有力的聲音說:“安靜!”。她仿佛會變魔法一般,班里頓時鴉雀無聲。等到校領(lǐng)導路過,不禁連連稱贊我們班的紀律好。這令我不得不佩服她的高超管理能力。她就是我們班的“領(lǐng)導者”張藐勻。
在我心目中,還有另一位牛人。她不僅學習優(yōu)異而且也是體育方面的能力者。在一次運動會上,她報的是800米的項目。令我記憶憂新的是她跑到一半已經(jīng)體力不支了,滿臉通紅,仿佛她的腳上被拴了千金重的鐵錘,每跑一步都對她來說是一種痛苦。我以為她會放棄,可是面對同學們的鼓舞與老師的期望的`她卻依然咬牙堅持。最終她以第一名的成績,為我們班爭得了榮譽。她,就是我們班的能力者侯方若。
在集體生活中,她們用實際行動來溫暖著我們。從她們身上,我學會了責任與熱心,學會了不到最后一刻不放棄的堅持,學會了自律與自強。她們是我心中的榜樣,是當之無愧的“牛人”!
曬曬我們班的“牛人”寫人作文3
我們班的"牛人"就是小松同學,他是我們班當中學習成績最好的一個。我記得他讀七年級第一學期的成績在班中排名二十幾名,可是到了第二個學期他的成績就開始往上升。
有一次,他從七年級第一學期的成績一般,卻到了第二個學期他跟努力地把自己的成績往上升。我還記得他每次月考的語文考試是
80分左右,數(shù)學75分左右,英語70分左右,歷史80分左右,可是這些成績他應(yīng)該覺得還沒滿足,還沒達到自己的目標,終于到了期末考試,他的語文還是80多分,數(shù)學、英語、思想品德和歷史這幾科目的成績都是90多分,這些成績使他在班中拿到了第二名,也在我們學校拿到了獎學金,真替他高興!
第二天,我問他:你的成績怎么升地這么快,“因為我有學習經(jīng)驗,要不要給你看看”“好”他的學習經(jīng)驗是:想要學習好,必不可少的`就是背和多做練習了。語文英語歷史政治,這些不用說,都要背的,而且對于一些重要知識點一定要熟記于心。數(shù)學物理,這些思維性比較強的學科就一定要多做練習了,多做練習,你就能明白它們的這些套路,而且容易找到解題的方法,熟能生巧嘛。
先說一下背:背書的時候最好要選擇在自己記憶力最好的時候背,一般人記憶力最好的時候就是早上和晚上,我個人覺得晚上背書更好,就是你睡覺前,你把你要背的內(nèi)容都背一遍,然后睡覺的時候什么都不要想,就想著那些要背的內(nèi)容。為了鞏固知識早上醒來的時候也可以想一下你昨晚背的內(nèi)容。當然,有的人記憶力最好的時候不是晚上而是中午,每個人記憶力最好的時間都會不一樣,你要選擇你自己記憶力最好的時候去背書,再加上適當?shù)谋硶,可以更好的提高學習效果。
再來說下做練習:練習冊不用說肯定要做的。而且最好在每節(jié)課后做完這節(jié)課的練習,做練習是為了鞏固我們的知識,使我們在運用的時候更加靈活,如果,遇到不懂的難題的話,可以向老師請教,或
者找同學討論也行,最好就是自己研究或者找同學一起解決,這樣能讓你更能記住這些難題,下次遇到類似的題目就能輕松解決了書都背去了,練習也會做了,考試也就很輕松了.我現(xiàn)在真的真的很佩服他,我想向他學習學習,也想做班上的"牛人"。做班上的"牛人"也不一定是成績好人才能做班上的牛人!
曬曬我們班的“牛人”寫人作文4
說起牛人,我認為小萌最牛!
我和她的朋友張佳寧曾經(jīng)提起過她,她是一個沒有罵過人,并且有些“神經(jīng)病”的人。她不罵人是因為被她的家庭所影響,她媽媽是一個心理醫(yī)生,因此他們家的素質(zhì)很高,所以她是特別有素質(zhì)的人。
張佳寧生日那一天,我沒去,等他們開完派對,張佳寧就用QQ和我聊天:“你知道嗎?今天小萌不知道怎么回事,在馬路上學貓叫!”這讓我很詫異,就回答:“應(yīng)該是因為她太喜歡貓了吧!”和張佳寧聊完,就覺得她挺牛的,馬路上隨便叫,有些神經(jīng)病……我認為這也算是她的缺點吧。
她特別喜歡“教育”自己的朋友,自從學了政治以后,就天天拿著政治本念,雖然對我沒這么做過,但是我也受過她的很多“教育”。讓我印象最深的有這么幾件事:
那次,我看見別的同學在玩蟲子,我也情不自禁的玩了起來,小萌看見了非常生氣的'說:“如果你是那只蟲子,我玩你,你愿意嗎?要愛護世界上對我們有益的每一個生靈,你知道嗎?”“知道了,謝謝你教導我~”我默默的答道。
運動會時,我們班的同學開始跑了,其他同學紛紛都到前面,為他們吶喊、助威,我也不例外。于是小萌就寫日記說:“我們班同學開始起跑,同學們都到了前面,個個沒素質(zhì),連韓宇萱也一樣!”她讓我看了看,便說:“體委就要做表率,不可以和其他同學一樣,你更要注意素質(zhì)!”“我知道了,謝謝!”她就是喜歡這樣。我估計,只有我和他的死黨還有她的四結(jié)義可以受得了她的如此嘮叨。
這就是我的朋友,也是我心中的牛人——小萌。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文5
你知道“牛人”是什么意思嗎?“牛人”就是那些特別優(yōu)秀、令人驚嘆的人。我們班的“牛人”不勝枚舉,倘若說最牛的,那必定是語文課代表——楊鼎銘。
翻開楊鼎銘的各科作業(yè),你就知道他的第一個優(yōu)點:字跡工整。他寫的字,大小排列總是一致,像是工人精心鋪成的'地磚,又像是排列整齊的士兵。再仔細看去,他的作業(yè)也十分干凈整潔,沒有一處涂改,沒有一絲污點?粗粗,就賞心悅目,拍案叫好。
如果你和楊鼎銘一起上課,你就會發(fā)現(xiàn)他的第二個優(yōu)點:充滿睿智。課堂上常有一些數(shù)學難題,光是題目就讀不懂,急的不少同學眉頭緊鎖,抓耳撓腮。而楊鼎銘呢,看完題目稍想一會兒,就把嘴角微微上揚,隨后在作業(yè)本上工整無誤地寫下答案。楊鼎銘的解題思路非常清晰,老師常把他的答案投屏到電腦上,底下的同學一看到就茅塞頓開,知道了這道題的思路和方法,頓時佩服得五體投地。課后,班里的同學經(jīng)常問楊鼎銘一些問題,不管多難,楊鼎銘總能第一時間找到答案,并教會你這道題。同學們無不驚嘆他智慧的頭腦,敏銳的思維。
看到這你也許會想,楊鼎銘這么睿智,肯定很驕傲吧。如果你真這么想,那就大錯特錯了,因為楊鼎銘還有第三個優(yōu)點:謙虛低調(diào),F(xiàn)在大家都處于青春期,誰不自以為是呢?誰不目空一切呢?但楊鼎銘就非常謙虛,非常低調(diào)。每當他幫同學解決了疑難問題,或者被老師當眾表揚之后,他并沒有顯得十分高興,而是嘴角上揚,尷尬地笑了笑。
有一次,我忐忑不安地從數(shù)學老師手中接過試卷,竟然發(fā)現(xiàn)自己考了89分,那種感覺就仿佛上一秒還在地獄,下一秒就到了天堂,我興奮地坐在椅子上,不時地和周圍同學吹噓。而此時,我發(fā)現(xiàn)楊鼎銘,一個人靜靜地坐在位置上,望著100分的試卷,過了好長一會兒才露出一絲微笑。
這就是我們班的“牛人”楊鼎銘,他給予了我許多知識,他教會了我怎樣做人。每當談及他時,我們都會不約而同地道一聲:他真“!!
曬曬我們班的“牛人”寫人作文6
我們班在信息、體育、口才、刻章四個領(lǐng)域中各具一位“牛人”,文、武結(jié)合構(gòu)成了我們多樣的11班。
信息“牛人”
說到我們班的信息“牛人”,不必多說相信大家也知曉;沒錯!他就是我們班的翁詩杰,他能自己制作DIY話筒,能自己編造程序、網(wǎng)站,也能制得一手讓人嘆為觀止的PPT。在課間、午休、清晨,在我們的講臺前,你總能看見他的身影,看見他面前每天都像有弄不完的程序,看見他那專注的眼神,似乎對于他而言,電腦有一種非比尋常的魅力。
體育“牛人”
誰說女子不如男?在我們班中女漢子比比皆是,雖說體育是女孩的弱項,可我們班的馬露珊卻不同,她跑起來可謂是如風一般,長跑、短跑、跳繩,樣樣精通,不愧姓“馬”,“馬”到成功啊!她也是年段體育部唯一的女兵,是體育部的得力干將,是我們班運動會的奪冠王牌之一。
口才“牛人”
“大家好,我是來自十一班的梁睿!边記得上次竹壩聯(lián)歡晚會上,那個搞笑、機靈、不失風趣的小子嗎?嘻嘻,大家一定對他一點都不陌生,他就是我們的開心果——帥睿。他是我們班唯一一個以特長生身份考進來的。他以那幽默的言語,多變的神態(tài),靈活的口舌贏得我們班中“最佳口才獎”冠軍!而且除口才了得以外,他還畫得一手漂亮的.國畫,是我們班文將大營中的一員猛將。
刻章“牛人”
橡皮章最早源于本班黃容之手,她是我們班橡皮章起源的“鼻祖”,人物是她最為擅長的領(lǐng)域,她還為我們班帶出了一群橡皮章“能人”,同時也是橡皮章社的社長!她甚至能用別人一半的時間完成一幅相同的作品,可謂是“妙手生章”!刻刀在她手中如同在舞蹈在跳躍!看她刻章也甚是享受。
以上便是我們班四位“牛人”代表,能文能武,文武雙全。這并非我們班的全部牛人,若有興趣,不如來我們班走走、瞧瞧吧——
曬曬我們班的“牛人”寫人作文7
如果從我們班傳出一曲悠揚宛轉(zhuǎn)的鋼琴聲,如果你聽到古箏那宛若古典美人般典雅,那么這些便是我們班的牛人——黃奧林所彈奏的。
略黑的膚色,平凡的相貌,卻可以身穿一襲黑色燕尾服,帶領(lǐng)你進入鋼琴韻律的世界,亦可著一身白衣,仿佛從古代畫中穿越而來的男子,儒雅地坐于古箏前,時而輕撥琴弦,若低吟輕唱,時而高亢激昂,若抒發(fā)感慨。俗話說:人不可貌相,海水不可斗量。而黃奧林就是擁有平凡的相貌,不平凡的`才藝。
記得在初一的一次廣場才藝秀中,我們班的同學便各自大顯身手,動聽的歌聲,精彩的誦讀,還有小提琴的音色之美都令人享受著這無與倫比的視聽盛宴,但最為出色的要屬黃奧林的古箏獨奏了。第一次,他放下了與同學嬉鬧的一面,幻化為一位安靜、儒雅的翩翩君子,著一襲白衣,不卑不亢,就像一枝出淤泥而不染的白蓮,卻無女子般的嬌羞之態(tài)。他不緊不慢,輕撩衣袖,手指搭在琴案上的琴弦!岸!!遍_頭只是一個音符,雖然音量不大,卻能牽動心弦。緊接著,他像古代中的君子,撥動,輕挑,一曲之中,仿佛傾訴了作曲者的思鄉(xiāng)之情,感慨之意。他似乎也像小說中所說的一般,人琴合一,不說比得上古箏界的高手,但也能令人為琴聲所動。一曲終了,余音還在,回味無窮……
同樣在初一時,我們班舉辦了一場音樂會,這也是令我們引以為傲的事吧!還記得那個音樂流淌的鼓浪嶼之夜。音樂會一開始,便是黃奧林和許君淼合奏的《鼓浪嶼之波》。小提琴的優(yōu)美宛轉(zhuǎn)加上鋼琴音符的跳動翻飛,一場視覺與聽覺天衣無縫的配合,一曲優(yōu)美動聽的《鼓浪嶼之波》,為今夜的鼓浪嶼增添了美妙的色彩。只見黃奧林身著一身燕尾禮服,修長的手指在黑白的鋼琴鍵上跳躍,彈奏,奏出一曲盛世繁華之美,奏出一曲安然美好的悠揚。
黃奧林,相貌平平,卻擁有一番不平凡的才能。他便是我們班的“牛人”。一曲古箏悠揚,一首鋼琴高雅,只見他風采翩翩,光彩照人。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文8
在我眼里,我們班有一一個牛人----我們班的班長。
初一第一學期,一次期中考試后,我考了第6名,比班長高,所以我認為班長的成績肯定沒我好,并且自信地認為我下次-定會比班長高更多,因為當時我的座位離班長比較遠,所以不知道班長在期末考試前付出了多大的努力。期末考試后,班長的成績名列前茅,與第1名只有1分的差距,而且還是在語文考試時忘記涂答題卡的選擇題的情況下。從那時起,我就認為我們班長在學習上真是個”牛人”。
轉(zhuǎn)眼間第一學期已經(jīng)結(jié)束,到了初-的第二學期。還是那熟悉的期中考試,又是那熟悉的成績,班長還是第2名,班長還是像從前一樣,沒涂選擇題,而且那還是數(shù)學。一道選擇題3分呀!10道選擇題那就是30分!班長丟了30分總分都考了580分!。《,在數(shù)學除了選擇題的情況下,還比班長低30分。這讓我無地自容呀!班長真的太牛了!
生物老師說:“人的大腦皮層上有溝和回,這可以使大腦皮層的表面積增大”
班上的人都知道,班長素有“大頭”之稱,但這也并不是無憑無據(jù)的,從常識的角度來說,別人能戴上的口罩,班長卻戴不上,要么就是很緊,在從生物的角度來說說,頭越大的人大腦越發(fā)達,越聰明,而班長就很聰明呀!所以我們總結(jié)出來了一個簡易而又通俗的道理一-班長頭大
自從和班長做同桌后,我發(fā)現(xiàn)班長不僅學習好,頭特別大,而且學習的態(tài)度也很好。
炎炎夏日的生物課,對我來說就是睡眠課,聽課十分鐘,睡覺兩小時。
但班長則不然,不管天氣有多熱,課有多枯燥,永無疲勞,常常以為班長是咖啡喝多了。偶爾幾次“早起”,看見班長坐姿端正,眼睛死盯著黑板,一臉嚴肅的表情,這還是以前那個“考得沒我高”的'班長嗎?現(xiàn)在班長似乎是吃了一一種讓人可以愛上學習的藥丸,使班長產(chǎn)生了巨大的變化。
班長不僅學習牛而且打人也很“!保嚅L生氣時,“向上呼氣吹劉海,眼神可怕嚇死人”,班長有一個成名“絕招”,我稱它為“宇宙超級無敵打的你稀里嘩啦頭暈?zāi)垦B唤?jīng)心大腦空白神威無敵天崩地裂人類滅絕地球毀滅之掌”,一掌就可以把你打得精神恍惚,雙目無光,我可是深受其折磨呀!班長用她的學習和實力讓我敬佩。我心中的“!比水斨疅o愧。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文9
要說我們班的“牛人”,那真是多的數(shù)不勝數(shù)。在數(shù)學方面,有思維靈活的呂憬,語文方面,有天次聰穎的原小野,英語方面,有能說會背的陳玉,政治方面,有聰明伶俐的尹靖靖,體育方面,有體力發(fā)達的`高強,搗蛋方面,有“喪盡天良”的于立坤……而我要說的,正是在體育上樣樣精通的高強和原立新。
高強人如其名,四肢強壯,塊很大,我這個身材矮小,細如麻桿的人在他面前簡直就是個陪襯。有一天我們幾個“生死弟兄”在廣場上玩,分兩撥。一撥打撲克,一撥打籃球。我為了在朋友面前顯擺,就抱起籃球向籃球架走去。一個朋友說“算了吧,你不行,你去打撲克吧!蔽也恍嫉卣f:“別太小瞧我,我可以的!闭l知道人沒有話硬氣,我使勁投了一下,卻連籃球架也沒有碰到。高強說“小伙子,看著點,學著點。”然后一只手就把球送上去了。看了他的示范,我覺得不服氣,就在那里投,要么是不夠高,要么是投不進去。臉上很不自然,干脆找了個借口說:“籃球不好玩,還是玩單杠吧。單杠我還行!泵娓邚妱t在那邊“球無虛投”地連進了二十幾個。
我想從單杠上找回自尊,努力了做了十個,回頭看高強時,他笑嘻嘻地開始在單杠上一上一下地開始引體向上了,一口氣做了二十幾個。我又上了單杠,但手卻不聽使喚了,腿上也用勁,勉強又做了一個,再也上不去了。于是說:“單杠也沒有意思,還是去打撲克吧!
還有健步如飛的原立新,他個子也不太高,但就是頻率快,在比賽時像旋風一樣。短跑絕對全班第一,長跑不是第一就是第二,就沒有跑過第三,厲害吧。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文10
我們班有一個非常厲害的牛人,他就是小旭。他之所以能在班里名列前茅,是因為他擅長運用孫子兵法。小旭善于觀察形勢,善于制定策略,總能在關(guān)鍵時刻做出正確的決策,因此備受同學們的尊敬和信賴。讓我們一起來了解一下我們班的牛人小旭吧!
我們班的小旭確實很厲害,大家都認為他是牛人。他不僅聰明機智,而且擅長運用智慧和策略。他在處理問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)時總是如臂使指,讓人佩服不已。小旭善于運用他的智慧,有時候我們都覺得他就像是活生生的孫子兵法。他總是能夠在關(guān)鍵時刻找到最合適的解決方法,讓我們無法預測他的下一步是什么。因此,他在班級里有著獨特的地位,沒有人敢輕易挑戰(zhàn)他的智慧和決策能力。總的來說,小旭是一個真正的牛人,他的智慧和策略讓我們大家都佩服不已。希望他能繼續(xù)保持這種優(yōu)秀的表現(xiàn),為我們班帶來更多的.驚喜和啟發(fā)。
瞞天過海
這一計是專們對付老師的。
事例:小旭因太懶,每次作業(yè)都寫不完,只寫一點就交上來了,最后老師也不細看,大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺,可仔細一看就能看出來他與別人差很多,只是空了許多格而已根本不及別人的1/3,可是只要老師稍那么一點不細心小旭就會鉆空子,所以小旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀
這一計是專門對付不讓他抄作業(yè)的人。
事例:小旭因為不喜歡學習,所以許多知識都不會,連最基本的知識都不掌握。為了完成作業(yè),他只能向同學求助,但很多同學不愿意讓他抄襲。于是,他只能先用一些喜歡的東西來討好同學,然后再請求抄作業(yè)。因為接受了別人的好處,很難拒絕,只能默許他抄襲。
金蟬脫殼
這一計是專們對付老師留他補作業(yè)的。
事例:小旭經(jīng)常忘記寫作業(yè),因此老師經(jīng)常讓他留下來補寫,但老師又不能一直盯著他。于是每當老師離開教室的時候,小旭就迅速收拾書包,溜之大吉!
這是我們班的學霸,只要他能夠全身心投入學習,相信他一定會成為全校的楷模。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文11
班級,有些同學在大多數(shù)人中脫穎而出。有些是出類拔萃,有些是非常另類。他們都會做出一些事,成為人群中的焦點,也就是人們常說的“牛人”。
球場上的牛人
“五班得分!”觀眾席瞬間爆發(fā)出強烈的歡呼聲。沒錯,這里是20xx級初一第一屆班級籃球比賽。現(xiàn)在五班實現(xiàn)反超。這次反超歸功于五班球隊盡全力發(fā)動的一次進攻,而攻勢的核心就是“小東”同學。
他身高一米七,皮膚黝黑真像那個“黑曼巴”。的確,在球場上他也像條黑曼巴迅捷且致命。他經(jīng)常壓低身子不僅提高速度還能從對手腋下穿過,讓人防不勝防,留給對手的只是一團虛影,緊接著就是一記高手上籃,絕殺!就是這樣一個牛人,在比賽中一次次鎖定勝局或以迅雷不及掩耳之勢給原本領(lǐng)先的對手當頭一棒,“小東”真牛!
課堂里的牛人
學霸年年有,今年在五班!靶⌒本褪莻不折不扣的學霸。剛?cè)雽W時,作為一個女孩子,她的數(shù)學成績不是很好。經(jīng)過一段時間的努力,她在第一次月考中脫穎而出。有人問過她:“你是怎樣提高成績的呢?”“小宣”笑了笑說:“愛迪生說過‘成功就是百分之九十九的努力和百分之一的天分”,沒錯,她的努力是人們有目共睹的。
每當下課,她總是第一個沖到老師面前,詢問不會的地方。如果能看到她的筆記本,會看到紅黑紫三色的字整整齊齊的布滿每一頁。這字里行間都流露出“小宣”對自己的高要求,以及日日夜夜付出的努力。沒有人逼她這樣做,一切全憑自覺。這才是真的牛!
“干部”中的牛人
“干部”都是人群中的尖子,而“小哲”卻在干部中出類拔萃。剛一入學,“小哲”就在人群中顯得極為亮眼。老師關(guān)注他,同學佩服他,“小哲”也毫無懸念的當選了班干部。在“小哲”班干部生涯的第一個月,他就展現(xiàn)出出色的管理能力,因為有優(yōu)異的成績,和開朗的'性格,“小哲”很快和同學們打成一片,大家也都愛聽他的。對于班干部來說學習能力也同樣重要,“小哲”就擁有一套適合自己的學習方法,讓自己成為更優(yōu)秀的干部。
這樣一個人才,很快進入了學生會,利用自己的能力繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。千萬別以為“小哲”只會這些,他在運動方面也很優(yōu)秀。雖然身體微胖但跑起來出奇的快,還在籃球場上為班級爭光,可謂文武雙全。如果用一個字形容“小哲”那是“!,兩個字“真牛”,三個字“特別!保
其實每一個人都有“!钡牡胤剑赡苤皇且驗槲覀兠總人還沒有發(fā)現(xiàn)自己的這個“長項”。所以,我們每個人都要有自信,通過努力學習,早點成為發(fā)現(xiàn)自己的伯樂,早日成為別人眼中“一日千里”的牛人。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文12
步入中學以后,我加入了一個新的集體。在這個集體當中,有許多“牛人”:他們有的風趣幽默,有的持之以恒,還有的頑強拼搏。多才多藝的他們,是我心目中的“牛人”!
風趣幽默的“相聲大師”
在我們班有這樣一個人:一頭烏黑的短發(fā),帶著黑框眼鏡,講起話來滿口京腔,仿佛一張嘴就能把旁人逗笑。他是誰呢?他就是我們班“著名”的“相聲大師”!有他的地方總有歡笑。記得有一次午休時間,文藝委員和班長組織大家玩“擊鼓傳花”——當班長喊“停”的時候,球傳到誰手上,誰就要給大家展示一下自己的.才藝。當球快傳到他的時候,全班同學心里都在默念:球一定要停在他手里啊。只聽班長大喊一聲:“停!”,前面那位同學眼疾手快的把球向后扔去,他稍稍從座位上站起,伸手一接,球穩(wěn)當當?shù)芈湓谒掷。大家起哄到:“相聲來一?相聲來一段!”他落落大方地走上臺,笑了笑,開口講道:“滿足你們。那我就給大家講一個《穿越》……”大家在歡聲笑語中度過了一個愉快的午休,原本的疲憊瞬間一掃而空。
他的風趣幽默讓我們班時時刻刻充滿歡笑,是我們班不可或缺的一位“牛人”!
持之以恒的“小提琴手”
帷幕緩緩上升,舞臺的燈光亮起,身著淡藍色禮服裙的少女映入了我的眼簾,她就是我們班的“小提琴手”。聚光燈下,她的身影優(yōu)雅挺拔,白皙的手指在琴弦上起舞,像一只蝴蝶精靈;披散的長發(fā)隨著音樂的律動飛揚,美麗至極。別看她平時在班里默默無聞,在舞臺上演奏小提琴那專注的樣子實在動人。她頭微微傾斜,用肩膀把小提琴夾住;手指在琴弦上飛舞著,另一只手有節(jié)奏地拉著弓。我曾經(jīng)問過她,你小提琴拉的這么好,學多久了?她嘴角微微上揚,笑著說,從幼兒園中班開始學的,算來也有9年左右了。我驚訝地望著她,這么久?你有沒有想過放棄?她回答,有過,但只要一想到自己學琴的初心,再困難也都會堅持下去!
這是我們班那默默無聞、持之以恒的“小提琴手”,愿她在未來的日子里實現(xiàn)自己的音樂夢想!
頑強拼搏的“籃球少女”
“同學們,今天我們學習三步上籃。”體育館里,女生們站成四列橫隊,全神貫注地聽老師講課“下面請九班W同學上臺做示范!彼腔@球隊的成員,雖然她很瘦小,卻熱愛籃球,并且為此不斷努力——在操場上總能看見她打籃球的身影。她每天都堅持練球,風雨無阻。記得有一次我社團訓練結(jié)束后,天色已晚,卻發(fā)現(xiàn)女籃還在操場打比賽。只見她滿頭大汗,奮力地向?qū)Ψ交@筐沖去,越過一層層防守線,就在她準備投籃的時候,被對方選手打掉了。她跌倒在地,不顧疼痛,繼續(xù)比賽。在她們隊贏得勝利的那一刻,我看到她開心的笑了。她沒辜負自己的汗水,小小的身體里蘊藏著大大的爆發(fā)力令我感嘆。她的拼搏精神觸動了我。我想:自己以后也要像她一樣,無畏困難,為夢想而努力!
這就是我們班的“牛人”,他們多才多藝,有著自己獨特的愛好,并且為之努力。希望長大以后的他們,能成為自己夢想中的樣子,活出最精彩的人生!
曬曬我們班的“牛人”寫人作文13
我們班的“牛人”很多,有的是“吉他迷”,音樂優(yōu)美;有的是“書迷”,知識充足,學富五車;有的是“歌手”,歌聲婉轉(zhuǎn)動人。
我們班的“書迷”,他是一個高個子又有些肥胖的男孩,他了解的文學知識很多,他的名字叫小鑫。每當我們一上到閱讀課時,他都會在圖書館里徘徊許久,找到一本十分有趣的書。在每一本書上,他都會記憶一些重點,如:一本關(guān)于生物學的書,他定會記憶一些人心臟分為幾塊……的重要和?嫉腵問題及內(nèi)容。
他有時十分地入神看書,誰去叫喊他,他都沒有聽見。直到上課鈴聲一響,他才回過神來,立即將書本收入抽屜。
有一天,我又一個文學的題目不太會,于是,我捧著這道題目來到小鑫身旁,說道:“小鑫,你幫我一看一下這道題目怎么寫,還有這幾個又是哪里出錯了?”他聽到了我向他尋求幫助的聲音,他回過神來,小心而又謹慎地看起了題目,手拿著一只鉛筆,將幾處有錯的地方圈畫出來,接著,他認真且專注地向我講解。聽了小鑫的講解,我恍然大悟,可見他讀過的一些書,給他留下的印象是如此地深,而我也應(yīng)該向他學習這樣讀書。就如高爾基所說的名言:“書籍是人類進步的階梯!
只有你讀了一定的書,才能提高自己的文學素養(yǎng)。小鑫因為讀了許多本書,他所說的話語讓人感到十分地深奧,但是他說的一字一句都富有文學韻味,可以從他的句中推敲重點的字,感覺用得十分地恰當、精確。
小鑫的讀書速度遠遠地超過了我們,小鑫在我們班也有了一個特殊的稱號叫“書迷”。正因他有了這個稱號,所以他就是我們班最有特色的人物。
我們班的“牛人”小鑫,因本班有了你,我們班感到無比驕傲與自豪。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文14
在我們班有這么個人,自號佩玄,只為和大文豪攀上關(guān)系,顯擺自己學識淵博;又自稱“神圣堂堂主”,可謂是目空一切;為人放蕩不羈,校服總是開兩顆;為人豪爽大方,笑起來所有牙齒歷歷可數(shù);為人“自信”慢慢,滿臉痘印依舊覺得自己的外貌“可圈可點”……
就是這么個人,潛伏在我們班上,無數(shù)人為他的“風采”所折服。他文采飛揚,從他細如針縫的小眼神中透出靈敏的光,總是會另辟蹊徑,他的文章令人“嘆為觀止”:我曾記得他曾寫過在他小時候,偶然迷失在公園,茫然之中頓悟了人生的真諦,感嘆命運沉浮、世事多舛;我還記得他曾參加一次比賽,他寫道“評委屹立在我的面前”,難不成評委都是高山峻嶺的化身?
令人怎能不“佩服”他!可是直到那么一天,讓我徹徹底底地對他刮目相看!
這個學期開學以來,第一次月考就令我“震悚”了。他,竟然一躍到了年段第十,我明明記得,他從前都是在四十名開外的呀!從不知不覺中,他一躍成為了班上的“牛人”,從前,我都把他當做千般努力都石沉大海的可憐人,殊不知“笨鳥”亦可以先飛,展翅翱翔在九天之上……
再拿幾件小事來說吧:曾經(jīng),班上時興玩“英語接龍”,起初他被說得無言以對,沒過幾天用“x”打頭的單詞反擊回去;班長在研讀天文學,他就立馬向班長借來了《行星與恒星》,不久那關(guān)于滿天繁星的一切便了然于胸。
仔細想想,其實一切都是有跡可循的。當我仍然在對他的行為言談“津津樂道”之時,他已經(jīng)在努力了。曾幾何時,他的'抽屜中多了一本英語詞典,上課下課總埋在其中;曾幾何時,他與班長相談甚歡,只為琢磨出數(shù)學題的答案;曾幾何時,我需要追著他問“這個單詞怎么拼?”“那道題要怎么解?”
……
怎能不佩服他?他用自身證明著:一份耕耘,一分收獲。付出總會有回報,這才是我們班的“牛人”。
再看看他,似乎全身都散發(fā)著內(nèi)斂的氣息,好像感覺到了我的目光,他淡然一笑。
曬曬我們班的“牛人”寫人作文15
飛揚的少年最動人心,恣意的時候像是穿越了光陰。閑聽落花,流光照眼,說起小學,我們班的“牛人”輩出,今天就讓我來曬曬我的“牛人”同桌吧!
同桌是個男孩子,微胖的身材,皮膚很白,臉上帶點稚氣的嬰兒肥,跟眼睛差不多大的嘴簡直能用“櫻桃小嘴”來形容,臉上架著一副幾乎有教科書那么厚的眼鏡,整個人透著一股斯文氣。他是我們班男生中的學霸,卻也是同學們的開心果。
那時臨近期中考試,教室的氣氛多少有些緊張枯燥,于是我的“牛人”同桌就在課間里大顯身手了。他合上厚厚的一本《哈利波特》,清了清嗓子,若有其事地站了起來?此亲缘玫臉幼,不知道的還以為他剛得了諾貝爾獎。他要是只孔雀,沒準還能當場開出個屏來。只見他若有所思地抓起了自己的.筆,眼睛死死地盯住筆的前端,上身微微前傾,一副凝神聚力的樣子。半晌,他猛地揮了一下手中的筆,同時喊出一句:“熒光閃爍!”這根無辜的筆自然不會有什么反應(yīng)。周圍埋頭苦學的同學們聞聲卻都笑了出來,神情立刻來了個180度大轉(zhuǎn)變,仿佛是悶悶不樂的孩童得到了一個有趣的新玩具。
這位“巫師”見“魔杖”沒反應(yīng),鎖緊了眉頭,端詳著那根筆,“怎么會?怎么沒反應(yīng)?不應(yīng)該!難道魔杖壞了?”說罷,他一臉不甘地不斷揮著手中的筆,嘴里念念有詞:“熒光閃爍!熒光閃爍!熒光閃爍!……”那樣子還真像個刻苦學習的小巫師,把同學們逗得忍俊不禁,一個個都笑倒在了課桌上。
突然,我的同桌瞥見了他的后桌有一種自帶手電的筆,立刻露出驚喜的神色,好似哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,他馬上扔下快被晃出腦震蕩的筆,向后桌借來了那根自帶手電的筆——他飛快地按下手電的按鈕,大喊一句:“熒光閃爍!”,筆頭自然是亮了,還頗有照明燈的即視感。同桌見“魔咒”成功,頓時松開了緊擰的雙眉,嘴角幾乎咧到耳根,眼睛睜得比車厘子都大,眉毛興奮得飛過了發(fā)際線,如同剛得知自己中了五百萬彩票一般激動地歡呼起來:“耶!成功了!我就知道是魔杖的問題!太棒了!”,這時,隨著他的歡呼聲,不斷有同學圍了過來,大家笑得簡直喘不過氣。
這時,我的同桌又馬上去試另外一個“魔咒”——鉆心咒。他將“魔杖”對準了他前桌的那名男生,此時的他,雙腳略微分開,傾身向前,握著“魔杖”的手用力到關(guān)節(jié)發(fā)白,似乎要把全身的力量全部匯集到這只手上,醞釀了好一會兒,他猛然吼道:“鉆心剜骨!”碰巧,與此同時,那個男生的肩膀被另外一個想跟他借東西的同學拍了一下,這一下拍得太用力,那男生也不知是疼得還是嚇得,“嗷!——”的一嗓子叫了出來,表情也有些痛苦。正和他意,同桌見此更加興奮,手舞足蹈地歡呼道:“耶!太棒了!我成功了!……”
歡呼聲中,上課鈴響了,打斷了這短暫而美好的時光,同學們帶著還未散盡的笑顏回了座位。我的同桌也隨鈴聲快速歸位,我的這位善于表演的“巫師”同桌,是不是很“!?
這就是我班的“牛人”,我班的開心果,可能多年以后,我會記不起他的容貌,但我定能記起,在課間,一個神采奕奕的男孩揮著一根碳素筆喊出的那句“熒光閃爍!”時的情景。還有,那縷手電筒的白光似星河,陡然墜落在了記憶深處……
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