初三寫人的作文優(yōu)秀

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的初三寫人的作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三寫人的作文優(yōu)秀1

　　從小，我就是一個膽小的女孩，一遇到什么困難就退縮，上課舉手發(fā)言，那更是想都不敢想的事。

　　那是一節(jié)英語課。

　　“同學(xué)們，請快速寫一篇關(guān)于計劃的英語小作文，要用上剛學(xué)過的單詞。”老師邊說，邊把紙發(fā)了下去。我的腦海里回響著之前背過的課外閱讀，心里已經(jīng)編織好了整篇作文。

　　只聽見沙沙的聲音，同學(xué)們都在埋頭苦干，不一會兒，全班都寫完了。老師邊巡視同學(xué)們的'作文，邊在紙上寫些評語。老師走到我身邊，看了看我的作文后，便在紙上寫著“優(yōu)＋”兩字，我喜滋滋的，高興極了！

　　“有誰想分享一下自己的作文嗎？”老師問道。一只只手被高高地舉起來，而我卻低頭不語，像膽小的老鼠，不敢見人。我要舉手嗎？要是老師沒選我怎么辦？我心想。“舉手呀，你可以的！”“算了吧，別舉了�！薄�…

　　我把緩緩舉起的手又悄悄地放下了。然而，也就在這一瞬間，老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動：“沛琳，你要來分享一下嗎？”全班同學(xué)的目光齊刷刷地看著我，我尷尬極了，點了點頭。

　　我一小步一小步走上了講臺，掃視了教室一周后，又望了望老師，有些不知所措�！伴_始吧�！崩蠋熕坪蹩创┝宋业男乃�，眼里射出一道光芒，“加油，你可以的！”“嗯，我可以的！”我調(diào)整了呼吸，流暢、大方地把作文讀完了。話音剛落，我還沒反應(yīng)過來，教室里已發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。窗外的樹葉發(fā)出“嘩，嘩”的聲音，似乎在為我鼓掌；小鳥嘰嘰喳喳地叫著，似乎在為我歌唱。我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。我看了看老師，老師滿意地朝我笑了笑。

　　打那以后，每當我遇到困難想退縮時，我就會想起老師那鼓勵的目光，感謝您，老師。要不是您，我也不會拾起信心，變得自信、大方起來。

　　感謝您，老師！

初三寫人的作文優(yōu)秀2

　　曾經(jīng)有一個人，在你即將歸來的時候高興得徹夜未眠；曾經(jīng)有一個人，在你毫無理由地嚎啕大哭中急得手足無措。那個人是我最感激的人，那個人就是我的母親。

　　歲月悄悄的流逝，在風(fēng)的指間劃過，留下的是母親臉上一道道深刻的皺紋，在這個家付出的一點一滴，變成了頭上一根根出現(xiàn)的白發(fā)。母親也不再踏其那輕快的步伐，揚起她那神采飛揚的臉。她的美麗已經(jīng)不在了，一直在的是母親對我的愛。

　　我的母親并不那么優(yōu)秀，只有一個初中學(xué)歷，但是她把她的'都給了我和妹妹。為了給我們補充營養(yǎng)，每天都變著花樣給我們做飯；為了不耽誤我的網(wǎng)課時間，水果都是給我端在書桌上。每當看到我和妹妹吃飯不挑食的時候，她的臉上總是不由自主地洋溢出笑容；每當我的成績進步，她還總喜歡“顯擺一下”，發(fā)個朋友圈�？吹脚笥褌兯蜕狭w慕地評論，她臉上又露出自豪的笑容，但又總會謙虛地回復(fù)。我并不反對她這樣，雖然可能會顯得我很驕傲，但是我的母親好像除了我并沒有什么可以驕傲的了。我也會給予她建議，告訴她怎樣弄會更好，她也總會虛心地接受。每次我跟妹妹的一些需要家長配合的課后作業(yè)，她都會盡努力做到。

　　看到別的孩子有的，母親也總是會問我：喜歡嗎？需要嗎？為我和妹妹花錢，她每次都是不帶半點含糊，換成自己卻心疼得不行。

　　我的母親無時無刻不在關(guān)心著我，怕我走得慢了，不適應(yīng)生活的競爭；又怕我走得快了，錯過了道路上的美好風(fēng)景。母親她累了半輩子了，我想讓她歇歇，但我正在努力的路上，給我時間，我會加油！

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