我當(dāng)小老師作文(15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我當(dāng)小老師作文1
你知道嗎？我的爸爸雖然已經(jīng)有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會(huì)，所以這次我有機(jī)會(huì)成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的說幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應(yīng)了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的'貓您！”沒辦法，我只好反復(fù)糾正他的錯(cuò)誤。他把“早上好！”讀得差不多的時(shí)候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說，結(jié)果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”說成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學(xué)得到挺認(rèn)真，一有空便跟著我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級(jí)的英語書，看得還津津有味的。真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對(duì)話了。
我對(duì)爸爸的表現(xiàn)非常滿意。也從當(dāng)小老師過程中不僅體會(huì)到了做老師的甘苦，而且體會(huì)到了當(dāng)自己的“學(xué)生”取得學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)的歡樂。
我當(dāng)小老師作文2
自從我懂事起，就很羨慕老師，做夢(mèng)也想當(dāng)個(gè)老師，我當(dāng)“小老師”。
當(dāng)我讀三年級(jí)的時(shí)候，我就教起“小學(xué)生”來。我有四五個(gè)“學(xué)生”，都是我的親戚。每當(dāng)星期六星期天，我就把他們叫來，讓他們?cè)谖覀兗掖箝T旁，在拿幾塊小凳子讓他們坐，前面在放幾塊比較高的凳子，算是課桌，上面放著個(gè)人用的白紙和鉛筆。開始上課了，我先認(rèn)真地在一塊白板上寫“a、o、e、i、u、ü”六個(gè)字母;”六個(gè)字母，然后指著第一個(gè)字母說：“這個(gè)念‘啊—’”，“啊—”，我的“學(xué)生”便張大小嘴巴，跟著念起來。我指著字母學(xué)著老師的腔調(diào)說：“a，是一個(gè)雞蛋一樣的圓形，在圓形右下角補(bǔ)一個(gè)“釣魚鉤”懂嗎？”“懂了�！睂W(xué)生們齊聲回答。就這樣，我把六個(gè)拼音字母教講了一遍，在讓他們抄寫下來。他們寫時(shí)，我在他們身邊走來走去，看看哪個(gè)學(xué)生寫得不認(rèn)真，就狠狠的批評(píng)了她，她忍不住哭了。我斜著眼睛，使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫完了字母，我給他們打了分?jǐn)?shù)，還給每個(gè)“學(xué)生”發(fā)了獎(jiǎng)—不過是一塊泡泡糖罷了。在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖，看了看別人，發(fā)現(xiàn)別人的泡泡糖比較大，又從眼角流出了淚水。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，懂得的事更多了，當(dāng)然，還明白老師不但要指出學(xué)生的`缺點(diǎn)，還要鼓勵(lì)學(xué)生，使他們更快的進(jìn)步。這樣的老師，才能受到學(xué)生們的愛戴。
我當(dāng)小老師作文3
今天放學(xué)回家，我和媽媽姐姐閑著沒事（今天作業(yè)在學(xué)校已完成），想上一節(jié)家庭課，而我就是老師。
第一次當(dāng)老師，我心里非常緊張。不過也是躲避不過去的，我小心翼翼的打開語文書，讓我的“同學(xué)們”預(yù)習(xí)第十一課——蝙蝠和雷達(dá) 。
姐姐和媽媽都預(yù)習(xí)的比較用功，我開始提問了，首先讓他們把兩個(gè)多音字說出來，提問反義詞和近義詞，都回答的不錯(cuò)。然后，我要講課了。
我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學(xué)著我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來該干什么呢？我的`腦子飛快的想著。啊，有了，語文老師講課的時(shí)候不是提出幾個(gè)問題嗎？我就讓他們回答好了。
我的“學(xué)生們”專心致志的聽著，我有聲有色的講著，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環(huán)境下，好美呀！沒想到語文竟然這么快就講完了。“學(xué)生們”非常勞累，我給他們講了一個(gè)故事，卻惹得他們哄堂大笑，沒想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語書，講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我講的時(shí)候說話結(jié)結(jié)巴巴的，總怕自己說錯(cuò)。不過，“世上無難事，只怕有心人�！蔽夜钠鹩職獍延⒄Z講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺(tái)”上。 最后，我又講了數(shù)學(xué)，我講了幾個(gè)重點(diǎn)，把數(shù)學(xué)的兩個(gè)單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)與鞏固。講完的時(shí)候。我長(zhǎng)出了一口氣，心里想著：終于講完了。
第一次當(dāng)老師的滋味真不爽呀，心里非常緊張，給平時(shí)回答問題的感覺真是不一樣�？磥�，以后做什么事都要實(shí)踐。俗話說得好“失敗乃成功之母�！蔽椰F(xiàn)在真正體會(huì)到了這句話的意思。
以后我要練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小老師！
總結(jié)：這次當(dāng)老師，我很緊張，以后，我會(huì)更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的小老師！
我當(dāng)小老師作文4
“耶！我要當(dāng)小老師啰！”放學(xué)回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當(dāng)小老師啦！我要給同學(xué)們上課了！
事情的經(jīng)過是這樣的：3月底時(shí)，陳老師要在班上篩選兩位同學(xué)上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經(jīng)過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當(dāng)選。接下來我們每天放學(xué)后都要反復(fù)背稿，反復(fù)練習(xí)，雖然有點(diǎn)累，但我們卻樂在其中。因?yàn)槲矣洃浟茫完愖有酪才浜系煤芎�，所以進(jìn)步很快。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點(diǎn)兒也不緊張。要問為什么，保持良好的心態(tài)最重要�！岸ｂ忊彙保险n了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)T形教室。我昂首走上講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐的端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動(dòng)和興奮涌上心頭。備課雖辛苦，可當(dāng)你看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶�、認(rèn)認(rèn)真真的在學(xué)習(xí)你教的知識(shí)時(shí)，心里甜滋滋的，想必這就是當(dāng)老師的`滋味吧！在接下來的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時(shí)提問，同學(xué)們回答問題也很踴躍，全班呈現(xiàn)出一派輕松、活躍的氣氛，最后還贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲！
下課后，我走出教室，感覺渾身輕松自在，旁邊滿是贊許的議論聲。我和老師對(duì)視著，會(huì)心地笑了！
我當(dāng)小老師作文5
昨天下午，英語課下課后，老師讓我檢查我們組的背書情況。很順利，不一會(huì)兒我們組全都背完了。
我正準(zhǔn)備收東西回家，忽然一個(gè)同學(xué)說：“司旭洋，這有兩個(gè)人不會(huì)背，快教教他們吧。”我立刻走過去對(duì)其中一個(gè)說：“你先跟我讀一遍�！弊x完以后，我又說：“現(xiàn)在試著背一遍�！彼鞯乇沉似饋恚粋�(gè)字都不差。我有些得意，當(dāng)老師的感覺好極了！
我又對(duì)另一個(gè)說：“你也讀一遍�！薄拔視�(huì)背！”他不屑地說�！澳悄惚逞�。”我也毫不示弱。他盯著書看了半天背不出來�！澳阋哺易x一遍。”可他讀到一半，又停了下來，指著書問我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來，個(gè)個(gè)都在笑他。他氣憤地說：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著性子從音標(biāo)開始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個(gè)單詞的'發(fā)音都教會(huì)他，讓他自己讀一遍�？扇f萬沒想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門跟他說：“這個(gè)讀/iz/。”“我知道！”他也提高了嗓門。“知道你怎么不讀呀！”我氣憤地說。話音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來，我頓時(shí)手足無措。
這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了，走了過來，問明原委。微笑著對(duì)他說：“你能行，先讀一遍�！鄙窳�，這回他居然沒卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵(lì)他說：“太棒了，背一遍試試。”他居然背了下來！我絞盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話。
看來當(dāng)老師，并不容易呀！不是有知識(shí)就可以當(dāng)老師，需要耐心和正確的方法。像我對(duì)待第二位同學(xué)，不僅沒有耐心，還使他的自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方法，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以事半功倍。
我當(dāng)小老師作文6
最近，我成了一名數(shù)學(xué)老師。不信吧，一個(gè)小學(xué)生怎能當(dāng)了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當(dāng)她看見我在奧數(shù)班里學(xué)的東西，她一題也不會(huì)時(shí)，感到自己的知識(shí)還不夠，便懇求我當(dāng)她的.小老師，教她數(shù)學(xué)。我一聽來了勁，就滿口答應(yīng)下來。
當(dāng)老師嘛，也要競(jìng)爭(zhēng)上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過驗(yàn)算與答案相同，我終于應(yīng)聘上崗，當(dāng)了臨時(shí)小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學(xué)“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當(dāng)媽媽不懂時(shí)，總會(huì)提出一些怪怪的問題，如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢？”對(duì)于這些間題，我總是對(duì)答如流。當(dāng)媽媽皺眉頭時(shí)，我想方設(shè)法舉一些生活例子，形象地說明，使媽媽能理解，再來解釋相關(guān)題目。題目說完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習(xí)給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當(dāng)看到自己會(huì)做時(shí)，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個(gè)勁翹著大拇指表揚(yáng)我是個(gè)稱職的小老師。
突然，錄音機(jī)響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當(dāng)話筒，一本正經(jīng)地說：“現(xiàn)在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長(zhǎng)學(xué)校的老師�！蔽液蛬寢尶粗职帜钦J(rèn)真勁，不禁笑了起來。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習(xí)之潮，我也因此嘗到了當(dāng)小老師的樂趣。
我當(dāng)小老師作文7
陽光明媚的早晨，路邊的小花在向我微笑，小草隨著風(fēng)在輕輕搖擺，大樹在向我點(diǎn)頭，一切都顯得十分愉快。
今天是我教一（3）班小同學(xué)做廣播體操的第二天。我很興奮，應(yīng)為我當(dāng)別人的老師了。在我心里早就有一個(gè)愿望，就是做別人的老師，雖然是暫時(shí)的，但我一定要盡力盡心地教好他們。
終于是下午的體操時(shí)間了，我在一（3）班里面那么多的同學(xué)里面，一眼就認(rèn)出了那個(gè)我只教了她一次的同學(xué)了。我先讓她回憶了一下上次教得預(yù)備節(jié)的前2個(gè)八拍，她又一些不記得了。我手把手地教起了第3個(gè)把拍和第4個(gè)八拍，她會(huì)是會(huì)做了，但動(dòng)作還不到位。我指出了她不對(duì)的動(dòng)作讓她改正，她動(dòng)作很到位，學(xué)得也很好。
我對(duì)她說：“為了讓你做得更好、更快、更熟練，所以我們?cè)龠B起來做一遍，好嗎？如果還有不會(huì)的，就告訴我，我再教你，知道了嗎？”她自信地說：“好，我知道了�！蔽覀冞B起來做了一遍，她果然沒有讓我失望一個(gè)動(dòng)作都沒做錯(cuò)，動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，要事速度再提升了一點(diǎn)，就更好了。
我高興地對(duì)她說：“你很棒，回家自己再好好練習(xí)練習(xí)，下次爭(zhēng)取做到最好�！彼_心地說：“是，我一定爭(zhēng)取做到最好的`�！痹捯魟偮�，老師叫我們排隊(duì)回教室了。
做老師是最幸福的事，也是最辛苦的事，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)祖國、父母、還有教給我們知識(shí)的老師。
我當(dāng)小老師作文8
“不是這樣寫的！”“你又寫錯(cuò)了！”“你怎么就不會(huì)寫呢？”……今天，我是妹妹的老師，專教她學(xué)習(xí)寫數(shù)字。
“我的天吶！”面對(duì)著這個(gè)“學(xué)渣型”的妹妹，我只有“仰天長(zhǎng)嘯”的份。因?yàn)槲乙呀?jīng)被這個(gè)妹妹搞得“精神崩潰、人格分裂”，完全失去了一位“老師”應(yīng)有的耐心，沖動(dòng)地朝妹妹大吼：“你會(huì)不會(huì)寫呀！能不能嚴(yán)肅一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)？能不能別嬉皮笑臉的？”妹妹被我這突如其來的“語言攻擊”徹底弄哭了。我手足無措，只好又來哄她，等不哭了繼續(xù)教她寫，誰讓她是咱的親妹？
這次，我決定改變“教學(xué)戰(zhàn)術(shù)”，手把手地教她寫。我握著她的手，在本子上一遍又一遍地寫下“1、2、3、4……”可是每次寫“8”時(shí)，妹妹的手都不聽使喚。明明是繞成“麻花”，她好像偏故意跟我做對(duì)似的，偏要畫兩個(gè)“大雞蛋”，然后還傻笑地起來�？吹梦矣謿庥謵�，不過對(duì)于她的.“撒嬌功”，卻只能站在一邊“袖手旁觀”。
好不容易度過第“8”關(guān)，可數(shù)字“9”又來跟妹妹聯(lián)手刁難我。只見妹妹拿起筆，在紙上寫了起來。我一看，驚掉了下巴，又驚掉了門牙，這是個(gè)什么鬼？莫非是升級(jí)版的“9”？怎么變成了“01”？這個(gè)“9”竟逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90度。我沒辦法，只能又握著她的手寫了起來。這次雖然將升級(jí)版的“01”凈化成初版的“9”，但還是歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不好看。
……終于，妹妹能流利地寫出1—10了，不過也累壞了我這個(gè)臨時(shí)的“老師”喲！看來，“老師”并不好當(dāng)，今后我一定要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不讓老師操心煩神。
我當(dāng)小老師作文9
你看這里是不是有一個(gè)蘋果，那里也有一個(gè)蘋果？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì)呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細(xì)致的講起課來�？墒堑艿軈s總是不愿意認(rèn)真聽講，不停的玩著旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)�。之前媽媽教我學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們肯定也是費(fèi)盡了心思，但我卻總是不專心，現(xiàn)在想來很是慚愧。
這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂。“這么不認(rèn)真，我應(yīng)該怎么教才能讓他愛上學(xué)習(xí)呢？”我苦惱極了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂的'好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個(gè)加起來數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習(xí)了。
這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過來，開心地嚷道：“學(xué)數(shù)學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時(shí)覺得自己特別有成就感。
你們覺得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃樱渴遣皇呛艹晒δ兀?/p>
我當(dāng)小老師作文10
“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細(xì)聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！
原來，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過一把當(dāng)老師的癮。教不會(huì)英語的弟弟妹妹們學(xué)English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現(xiàn)好，讀得認(rèn)真的給他們打上星，最后評(píng)比出最佳學(xué)員，發(fā)獎(jiǎng)品。我剛說完，我的學(xué)生們就一個(gè)個(gè)做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的.單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長(zhǎng)，變成了ta拖音嚴(yán)重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經(jīng)失去了我的最后的耐心，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，陸老師耐心的教導(dǎo)我們的聲音在我耳邊想起，她對(duì)我們是多么的耐心，當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，一遍一遍地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續(xù)當(dāng)起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們?nèi)繒?huì)讀。“Verygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學(xué)生��！
我過足了當(dāng)老師的癮，也體會(huì)到了當(dāng)老師的不易！
我當(dāng)小老師作文11
一直是個(gè)學(xué)生的我，在假期里當(dāng)了回“小老師”。怎么回事？且聽我慢慢道來……
放假了，我的小表姐要來我家小住幾日。在看到我寫的毛筆字后，秒變我的“小粉絲”。這不，晚上就纏住我，讓我教她毛筆字。雖說心中百般不愿，但還是勉為其難地答應(yīng)了。
于是，我立馬行動(dòng)起來。我拿出兩張書法描紅紙，來教我的小表姐……哦不，應(yīng)該說是我的“學(xué)生”�！拔覀兿染毩�(xí)‘橫’這個(gè)筆畫”，我學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的腔調(diào)，說道。我蘸了點(diǎn)墨，就胸有成竹地提筆寫了起來，而我的“學(xué)生”就在一旁認(rèn)真地觀察著起筆、行筆、收筆。不一會(huì)兒，就也跟著埋頭苦干起來……到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了，天��！我怎么看見一條條蚯蚓趴在了紙上，是我眼花了嗎？我使勁兒揉了揉眼睛，瞪大了雙眼向她的紙上望去，原來是她寫的橫��！“橫，行筆要快一些，穩(wěn)一些，只要掌握好速度，就一定能把它寫好的。”說著，我便手把手地教了一遍，再讓她去練習(xí)。當(dāng)再次去檢查的時(shí)候，果然比之前好多了。接著，我教她寫捺……通過我耐心的教導(dǎo)，還真的讓她學(xué)會(huì)了不少基本筆畫呢！
終于開始寫漢字了。第一個(gè)字是“天”字，我讓她先試著寫寫看。她寫好后，我瞧了一眼，大吃一驚，雖說不是那么完美，但通過我的教學(xué)，寫得比以前好得多了！頓時(shí)心里倍感欣慰。
可是，好景不長(zhǎng)……“呀！你怎么有開始糊差事了！要認(rèn)真寫��！”我看了看她寫的`“州”，大叫。唉，沒想到，剛有了起色就開始松懈了！
終于要睡覺了，我拖著疲憊的身子上了床。想到了今天教學(xué)的不易，體會(huì)到了老師上課的辛苦……看來當(dāng)老師并不是一件輕松的事。我們要更加努力向上，以好的成績(jī)回報(bào)老師，想著，想著，不知不覺就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
我當(dāng)小老師作文12
奶奶是個(gè)沒有上過學(xué)的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。
奶奶常說：“有文化和沒文化沒什么區(qū)別，我不用學(xué)也可以�！笨蛇@次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當(dāng)奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。
我的夢(mèng)想就是成為一位教師，正好就來實(shí)習(xí)一下吧。于是我答應(yīng)教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發(fā)了田字格。今天，奶奶，我們要學(xué)寫自己的名字，請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格來寫“王”。“一橫一橫一豎一橫，好了就這樣寫�！蔽业侥棠膛赃�，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認(rèn)真呢！我拿起筆在田字格里寫了個(gè)王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會(huì)了。
下面寫愛，愛有點(diǎn)難寫，我握著奶奶的.手一撇一捺的寫，看這架勢(shì)，我還真像個(gè)小老師。寫愛字，對(duì)于沒有上過學(xué)的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過我是個(gè)老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領(lǐng)下，奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時(shí)，比第一次還認(rèn)真。我面對(duì)這么認(rèn)真的學(xué)生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標(biāo)準(zhǔn)，不像新手寫的字。
看著我的成就，我不禁高興起來，我是不是個(gè)好的小新老師呢？
我當(dāng)小老師作文13
在學(xué)校，我是個(gè)普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的'兩位獨(dú)門弟子——爸爸和媽媽，早已拿著作業(yè)本，搬著板凳，規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書本和教案（習(xí)題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽臺(tái)。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”。“老師好！”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說，快速講課”，所以，我直接在黑板——門上飛快地抄著習(xí)題。剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會(huì)兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說話。課堂又恢復(fù)了平靜。
終于抄好習(xí)題了，兩位學(xué)生開始埋頭做題。還不錯(cuò)，不到五分鐘作業(yè)便交上來了，我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”�！耙 卑职指吲d地尖叫起來。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫了個(gè)“良”�！拔以趺村e(cuò)了？！”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，可結(jié)果是：媽媽呆愣著不會(huì)算，爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過程錯(cuò)了，而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟，原來這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
我當(dāng)小老師作文14
最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學(xué)拼音，我就認(rèn)認(rèn)真真地做了一會(huì)爸爸的老師。
前段日子，爸爸要學(xué)電腦打字，可他連聲母也不會(huì)讀。沒辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應(yīng)了爸爸的請(qǐng)求。
我決定，先教會(huì)爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節(jié)。爸爸學(xué)的倒挺認(rèn)真，一有空便跟著我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
一周過去了。一天下午，我放學(xué)回家，抓緊做完了作業(yè)，便出了一張拼音考試卷，準(zhǔn)備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學(xué)習(xí)的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據(jù)注音寫漢字的�？傊�，我把我學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)全都抖摟了出來。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學(xué)著老師的樣說：“開始�！卑职志偷拖骂^寫起來，嘴里還不住地嘟囔著�？粗职帜钦J(rèn)真樣，我捂著嘴偷偷竊笑。我真后悔沒規(guī)定做卷的時(shí)間，爸爸好長(zhǎng)時(shí)間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學(xué)著老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來把爸爸大老鼠的.“大”寫成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說：“你這位老師也真是的，怎么教出這個(gè)馬虎的學(xué)生呢？”我不好意思的摸著頭。爸爸卻一臉嚴(yán)肅，好像對(duì)自己的成績(jī)很不滿意。
第二天早上，當(dāng)我醒來的時(shí)候，看見爸爸正拿著我小學(xué)一年級(jí)時(shí)讀的語文書，認(rèn)真地看著呢！
真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個(gè)“小老師”成功了！從中我也體會(huì)到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學(xué)生”學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)的快樂。
我當(dāng)小老師作文15
“老師好！”“好！”咦，誰是老師呀？嘿嘿，告訴你們吧，我也當(dāng)起了“老師”，不過是“小老師”，怎么樣，一起來看看我的“教學(xué)水平”吧！
“丁零零，丁零零……”第一節(jié)課開始了，我學(xué)著老師的模樣，把語文書文書捧在手里。我心里琢磨著：這好像還不太像，要是能有一副眼睛該有多好呀！“有了！”我跑到奶奶房間里，拿起奶奶的老花鏡就往臉上戴，“啊——？暈?zāi)模 睘榱税绲孟窭蠋�，我必須得�?jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！“上課！”咦？學(xué)生們咋無動(dòng)于衷呢？我大聲喊道：“誰喊起立的？”這時(shí)，我才猛地反應(yīng)過來，還沒選班長(zhǎng)呢�！芭叮瑢�(duì)了我還沒選班長(zhǎng)對(duì)吧？我就選施妤婷吧！”我笑嘻嘻地對(duì)他們說：“重來一次吧�！�15秒后，“咦？怎么又無動(dòng)于衷呢？班長(zhǎng)不是選了嗎？咋沒聲音呀？”“老師，你沒喊上課呀！”“哦，對(duì)對(duì)對(duì)，上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請(qǐng)坐！”剛才實(shí)在是過于緊張！不過，我對(duì)自己有信心。我先讓他們一起讀第1課，“一起讀第1課秋游，預(yù)備起……”“秋風(fēng)起了……”“很好，誰來讀一下？”他們紛紛舉手了，只有一個(gè)人沒舉手，我叫了沒舉手的人�！邦佈┘�，你來讀�！睕]想到，我差點(diǎn)把她嚇呆了，她兩眼瞪著我，我只好再說一遍：“顏雪佳，你來讀第一課�！边@時(shí)，她才用低小的'聲音緩緩地讀了起來，“丁零零……”下課鈴聲響了，此時(shí)的我，已分不清東、南、西、北了，“我暈！”（戴老花鏡戴的。）
這個(gè)游戲給予了我很多快樂，但更多讓我明白，做老師 “累”呀！
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