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對(duì)立言作文實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的對(duì)立言作文實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、重視表達(dá)，因?yàn)楸磉_(dá)是習(xí)作的前提。
怎樣訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力呢？我想從以下幾步做起：
1、以復(fù)述課文的方式進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)文課中有許多寫人記事的文章，很多詞句優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)。如能抓住這些材料，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，相信學(xué)生的興趣會(huì)很高。復(fù)述要比自己組織說(shuō)一段話簡(jiǎn)單得多，學(xué)生參與的面將會(huì)很廣，這樣在40分鐘的時(shí)間里，每個(gè)學(xué)生都可以得到說(shuō)話的訓(xùn)練，說(shuō)話能力的提高也就不用說(shuō)了。
2、以看圖說(shuō)話的方式進(jìn)行訓(xùn)練。在語(yǔ)文課堂中可適當(dāng)增加一些看圖說(shuō)話的訓(xùn)練。一般采用寫人記事的圖，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的想象，把事情的經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。學(xué)生的說(shuō)話能力從中得到提高，同時(shí)想象力也得到發(fā)展。
3、以說(shuō)親身經(jīng)歷的事的方式進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生已具備了一些說(shuō)話的方式方法后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的事，可以讓學(xué)生說(shuō)高興的事，驚險(xiǎn)的事，有趣的事，新鮮的事，傷心的事，內(nèi)疚的等等事情。因?yàn)檫@些事情都是學(xué)生自己親身經(jīng)歷的，所以學(xué)生就有話可說(shuō)。但是得注意①在說(shuō)的時(shí)候要指導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，要說(shuō)出自己的真情實(shí)感。②說(shuō)的方法要多樣�？梢宰寣W(xué)生自說(shuō)自聽，同桌互說(shuō)，你說(shuō)我聽，我說(shuō)你聽，還可以在小組內(nèi)說(shuō)，最后還可以讓學(xué)生在全班同學(xué)面前說(shuō)。③要注意說(shuō)后的評(píng)價(jià)。說(shuō)好后教師評(píng)議，學(xué)生評(píng)議。說(shuō)得好的地方及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的地方及時(shí)指出，讓說(shuō)的學(xué)生明確優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，以便于及時(shí)改正。
二、重視閱讀，因?yàn)殚喿x是習(xí)作的基石。
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币虼�，我要積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。
在教學(xué)中還要注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書。多開展讀書比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
三、感受生活，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉。
豐富多彩的生活是習(xí)作的源泉。如僅靠每學(xué)期的作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己平時(shí)看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親自經(jīng)歷的事情，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。在作文的教學(xué)工作中，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多練筆，善于觀察，勤于動(dòng)腦動(dòng)手。我們學(xué)生的生活是豐富多彩的。他們回到家里要做很多力所能及的家務(wù)活，這些直接的生活實(shí)踐活動(dòng)，是寫作的好材料，要指導(dǎo)他們把這些生活片斷描寫出來(lái)。像《秋收》、《扒玉米》、《媽媽夸我懂事了》一篇篇好的作文就寫出來(lái)了。利用學(xué)生的好奇心、爭(zhēng)勝心，鼓勵(lì)學(xué)生搞小制作、小實(shí)驗(yàn)，然后要求他們把制作的過(guò)程寫下來(lái)等，這樣孩子的習(xí)作水平就會(huì)不斷的提高。
我想：通過(guò)以上的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)用立言作文的能力。
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