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【必備】初中生作文集合7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的初中生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
因?yàn)檫@幾次考試沒(méi)有考好，所以父母說(shuō)，老師罵，同學(xué)笑我不是神人，我不鐵石心腸，我面對(duì)著老師、同學(xué)、朋友、父母的各種訓(xùn)斥與指責(zé)，我傷心了，因?yàn)槲蚁敕瘩g，但我并沒(méi)有反駁，因?yàn)樗麄円幻媸俏业拈L(zhǎng)輩，一面是我的摯友，我又能怎么辦，我想讓一個(gè)人懂我，我曾試著與父母靜靜的溝通過(guò)，但是他們馬上就開(kāi)始了訓(xùn)斥。
我不斷的在外面尋找一個(gè)能明白我的人，我原本以為找到了一個(gè)能和我說(shuō)在一起的好朋友，但自從小學(xué)畢業(yè)后她一直沒(méi)有給我打過(guò)電話(huà)，一直都是我在給她打，有時(shí)甚至她還不記得我是誰(shuí)。我真的傷心了。也許有的人并不會(huì)看我的文章，但是我寫(xiě)這篇作文真的.是希望有一個(gè)人能明白我。我一直被當(dāng)作一名普通的學(xué)生，沒(méi)錯(cuò)，之前我的確認(rèn)為自己很厲害，但是這幾次考試給了我一個(gè)很大的警示，我只是想一想自己為什么會(huì)失敗，而父母卻以為我一直在玩，老師以為我不務(wù)正業(yè)，其實(shí)我在別人眼里也可能是不務(wù)正業(yè)，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，我有我自己的學(xué)習(xí)方法，不可能所有人的學(xué)習(xí)方法都是一樣的，我沒(méi)有辦法去接受別人的方法，我現(xiàn)在只是在想一些問(wèn)題，放松一下自己讓自己用更充沛的體力去學(xué)習(xí)。
我真希望能有人明白我的心聲。
初中生作文 篇2
從太空中看地球，地球的美麗這時(shí)展現(xiàn)了，地球如同玻璃般地晶瑩，藍(lán)色的身軀極為美麗，周?chē)脑葡袷撬{(lán)衣仙子的白色輕紗。
地球如此美麗，但也能看見(jiàn)翠綠的地面上出現(xiàn)的`一塊塊黃斑，那是沙漠。
地球的沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重了，一個(gè)不小心，就遇上一場(chǎng)沙塵暴，樹(shù)木都存活不下去，給人類(lèi)也帶來(lái)各種不便，沙漠越來(lái)越大。在不久的將來(lái)，沙漠也許會(huì)遍布整個(gè)地球，花草樹(shù)木都無(wú)法生存下去，人類(lèi)也面臨著滅亡。
地球這位和藹的母親，遭受的摧殘?zhí)嗔恕?/p>
先是戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)使大片肥沃的土地一片狼藉，大量的動(dòng)植物死于非命。工廠里排放的污水、濃煙嚴(yán)重污染了水源與大氣。人們大量的獵殺動(dòng)物，使世界生靈涂炭;人們隨意的濫用化學(xué)品，亂砍亂伐，使大量的植物消失，造成了地球的沙漠化。在生活中，人們不經(jīng)意地亂扔垃圾、隨地吐啖，也許你覺(jué)得沒(méi)什么，但全世界70億人口，每人都這樣做，足以毀滅一片森林，制造了一場(chǎng)瘟疫了，人類(lèi)生存面臨險(xiǎn)境。
為了地球，我們應(yīng)該從少扔一次垃圾，少吐一次啖，節(jié)約用水，節(jié)約用電做起，多植樹(shù)造林。同時(shí)，我們應(yīng)該向政府不斷提出呼吁：制止獵殺動(dòng)物，濫用化學(xué)品，亂砍亂伐的行為。
我們渴望新技術(shù)，使工廠里不會(huì)再排放廢水、濃煙。我們渴望世界和平，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)消失。
初中生作文 篇3
假如風(fēng)有顏色，那世界一定變得更美麗，更生動(dòng)。風(fēng)與大自然的景色搭配起來(lái)，一定是一幅美麗的畫(huà)。
假如風(fēng)有顏色，我希望是青綠色。因?yàn)榍嗑G色代表春天。它象征著世界和平。它一吹過(guò)，萬(wàn)物蘇醒，給祖國(guó)增添了幾分風(fēng)景。它一吹過(guò)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、百花齊放，大地花紅柳綠，風(fēng)給大地穿上了綠裝。
假如風(fēng)有顏色，我喜歡是藍(lán)色。因?yàn)樗{(lán)色代表夏天，它象征著安寧。它在夏天一吹過(guò)，把烈日炎炎的夏天頓時(shí)變得涼爽，它一吹過(guò)城市的噪音和塵土頓時(shí)減少了許多。它還把盛夏夜晚的蟬聲變得更動(dòng)聽(tīng)了。風(fēng)給大地穿上了藍(lán)裝。
假如風(fēng)有顏色，我希望是黃色。因?yàn)辄S色代表秋天，它象征著的是大豐收。它一吹過(guò)，蔬菜水果成熟了，它一吹過(guò)就像個(gè)信使把喜悅和大家一起分享。讓農(nóng)民伯伯一年的心血沒(méi)有浪費(fèi)。風(fēng)給大地穿上了黃襖。
假如風(fēng)有顏色，我希望是白色。因?yàn)榘咨矶欤笳髦儩�。它一吹過(guò)，把小孩的'友情變得更純潔了，它讓敵人變成了朋友。它一吹過(guò)，天空下雪了似乎在說(shuō)小朋友來(lái)玩吧。風(fēng)給大地穿上了雪大衣。
假如風(fēng)有顏色，我希望是五彩的，它們象征著生命、和平、寧?kù)o、清潔、收獲、開(kāi)心、純潔、友誼、文明與善良……這些顏色把四個(gè)季節(jié)變得不再單調(diào)。
初中生作文 篇4
七月一日，揮著天使般的翅膀，乘著金色的夢(mèng)。賓至而來(lái)。那天，我們都伸開(kāi)了臂膀，幸福的擁抱著她。從那天以后，我們好像一張潔白的紙，有晴天般溫柔的粉紅色，有似火般熱情的火紅色，有深海般開(kāi)朗的蔚藍(lán)，有清水般純潔的透明......
粉紅色，承載著浪漫，包含著攸怡。七月的陽(yáng)光，給人想玩水的沖動(dòng)，漫步在水庫(kù)的大壩邊緣，擁抱著藍(lán)天，腳踏著金色的大地。輕輕的觸摸一滴清涼的水，給人以無(wú)限的遐想。一會(huì)像小女孩奮斗的汗水，一會(huì)像藍(lán)天新娘掉下的真淚，一會(huì)又像奮斗的人留下的激動(dòng)的淚水。漫步在這樣的情景里，不免是一種極大的享受。在那個(gè)粉紅色的世界里，又仿佛看見(jiàn)了牛郎織女的鵲橋，那種浪漫，那種喜悅，那種雅意。帶給人無(wú)盡想奮斗的動(dòng)力。那一時(shí)，那一刻，那一秒，我堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想，回憶了過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，擦干記憶的淚水，重新出發(fā)，為夢(mèng)想打斗至生命的最后一刻。
火紅色，擁抱著熱情，他攜手那顆炙熱的驕陽(yáng)。給人想爆發(fā)的沖動(dòng)，枝頭的那抹翠綠似乎不能抵擋他的熱情，終于投入了他的懷抱�？桑痪弥�，它失去了最后一滴生命之源，它用盡最后一口氣呼喊著“干渴”我懂了，我明白了，我們要善于分辨生命的天使與惡魔。在那道天使與惡魔分界處的閥門(mén)中間汲取一切的力量，戰(zhàn)斗一切生命的惡魔。有一刻，他照耀在我的身上，像是一頓毒打，喚醒了我，是的，在我們的`生命之旅中有太多的難題需要破解，有太多的惡魔需要戰(zhàn)勝，有太多的追求需要實(shí)現(xiàn)。這就是他的力量，這就是他對(duì)我的鞭策。
蔚藍(lán)，支撐著喜悅，他使活潑依舊彌堅(jiān)，失敗的一次次失意，跌倒的一次次疼痛，使我想無(wú)語(yǔ)的對(duì)待這個(gè)世界。風(fēng)兒輕輕的撫摸著我受傷的臉頰，我視而不見(jiàn)。雨兒微微的敲打著我懵懂的表情，我置之不理。我真的失意了，我仿佛與世界無(wú)關(guān)了，心，好像飄渺到了那波瀾壯闊的大海，船兒的汽笛聲，海鷗的鳴叫，是他，是那一抹蔚藍(lán)拯救了我，將我?guī)Щ亓诉@個(gè)世界。那一秒我仿佛擁抱整個(gè)世界，因?yàn)椋莻�(gè)我又回來(lái)了。
透明，欲滴的淚水，那是心酸，那是失意，那是無(wú)助。和父母的難以相處，成績(jī)的一滑再落，終于我掉下了眼淚，那應(yīng)該是我20xx年的第一場(chǎng)眼淚吧。伴隨著雨水的滴落，我更加的傷心，難過(guò)。那抹翠葉欲滴，對(duì)我毫無(wú)影響。可是，當(dāng)晴天雨后，我又被征服了。是那七月的霞光說(shuō)服了我，是他擦干我的眼淚，暑假的彩虹，仿佛有些與眾不同。微微一笑仿佛注入了很多力量，告訴你：就算是跌到了，也要豪邁的笑。
此刻的我，好想，好像把掉的眼淚都收回來(lái)。是的，我們沒(méi)有時(shí)間掉眼淚。我們有的只是前進(jìn)的腳步。蔚藍(lán)色的不羈，透明色的純潔。金色的暑假生活是對(duì)我們半年來(lái)整體生活的總結(jié)，它像一個(gè)調(diào)色板，揮灑著我們的喜怒哀樂(lè)，他將失意無(wú)助統(tǒng)統(tǒng)打倒。送給我們的是時(shí)間，讓我們思量人生，品味回憶。我們的暑假生活如此的美好，我們要把握人生的美好，把握人生的調(diào)色板。
初中生作文 篇5
時(shí)光匆匆過(guò)，六年的時(shí)光已如那無(wú)際長(zhǎng)江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉(zhuǎn)星移之間只剩下最后一點(diǎn)螻蟻光陰。當(dāng)清晨的陽(yáng)光無(wú)數(shù)次照在大地上時(shí)，您，我們畢業(yè)班的吳老師，是否還會(huì)記得？記得那屆學(xué)生，記得我們那年一起打掃的香樟樹(shù)葉……。
在最后那一段時(shí)間，我們的包干區(qū)換成了大操場(chǎng)。春天是美好的，香樟樹(shù)葉開(kāi)始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現(xiàn)出了些許金黃，給紅綠相間的操場(chǎng)鍍上了一層“金子”。樹(shù)的'生老病死，竟讓那校園盡顯生機(jī)。別人眼中，那是亮麗的風(fēng)景，可在我們的眼中卻象征著累人的勞動(dòng)。
早上來(lái)了，扛著掃帚，有說(shuō)有笑地從教室走向操場(chǎng)�？梢灰�(jiàn)到那層“金”時(shí)，“唉……�！钡膰@息聲卻彼此起伏�？迒手�，硬著頭皮，我們這一隊(duì)“老弱病殘”向前走著。這兒一堆剛掃起來(lái)，沒(méi)等袋子來(lái)就“卷起風(fēng)來(lái)忽吹散”。那兒一片剛掃干凈，風(fēng)又襲來(lái)葉片，鋪滿(mǎn)這無(wú)“金”的空缺。
這時(shí)，您來(lái)了，在指揮一番后，又拿起一把掃帚，掃了起來(lái)。那掃帚在您手中猶如關(guān)公舞大刀一般，不一會(huì)兒，成堆的葉子出現(xiàn)在操場(chǎng)上。這時(shí)的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著汗水滑落于鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進(jìn)了米袋子中。踏實(shí)，在任何事中都有著巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實(shí)實(shí)，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動(dòng)就有收獲。您一語(yǔ)不發(fā)，用實(shí)際勞動(dòng)告訴我們這一人生的道理�！皾�(rùn)雨細(xì)無(wú)聲”，您就這樣用行動(dòng)滋潤(rùn)了我們的心田。
如果說(shuō)那香樟樹(shù)的葉子，香樟樹(shù)的學(xué)校，已深深地烙在了我們的心中，是一個(gè)擦不掉的印子的話(huà)。那個(gè)戴著紅框鏡，挎著小蜜蜂，用行動(dòng)來(lái)啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。
初中生作文 篇6
在這3月學(xué)雷鋒的日子里，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們知道雷鋒是個(gè)高尚的人，做的也并不是偉大驚人的事。我們學(xué)習(xí)雷鋒，也就應(yīng)該從身邊做起，從自我做起，從關(guān)心身邊的同學(xué)做起。
在我們的校園里，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門(mén)窗；他們伸出節(jié)儉的雙手，主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的"長(zhǎng)明燈"，積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手，認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物：他們懷著一顆真善美的心，關(guān)愛(ài)他人，同學(xué)問(wèn)互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生，大家再看，教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵(lì)，讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力：他耐心的`講解，讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛(ài)學(xué)生的閃光心靈。
身處美麗的校園，望著我們可愛(ài)的學(xué)生，同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮沃販乩卒h精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位？
老師們、同學(xué)們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養(yǎng)"學(xué)校是我家"的主人翁責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和工作中刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學(xué)們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標(biāo)吧！讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們美麗的校園！最后希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?對(duì)待他人要像春天一樣溫暖，對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天一樣火熱，對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待不文明行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。"
初中生作文 篇7
作文不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)程度和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的考察，也是學(xué)生個(gè)性的塑造，并在其不斷地寫(xiě)作過(guò)程中樹(shù)立正確的節(jié)操觀念，因此作文教學(xué)的好壞不僅會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)高低，也會(huì)影響到學(xué)生能否樹(shù)立正確的觀念，健康成長(zhǎng)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要采取科學(xué)有效的方式，在提高學(xué)生寫(xiě)作水平的同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生去讀好書(shū)，看好電影，學(xué)習(xí)正確的觀念，從而在促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想精神品質(zhì)。
一、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作
作文，不僅僅是學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的語(yǔ)文知識(shí)綜合應(yīng)用的表現(xiàn)，也是學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法的表達(dá)和個(gè)人情感的真實(shí)流露，初中階段是學(xué)生與社會(huì)交流并表達(dá)想法、形成觀念的重要時(shí)期，而這些觀念都會(huì)從寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)。因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)表達(dá)自己的真實(shí)想法，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力，而不是給學(xué)生規(guī)定作文框架。教師的指導(dǎo)和方法總結(jié)只是輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作意識(shí)，形成學(xué)生自身的寫(xiě)作風(fēng)格才是提高學(xué)生作文水平的重要途徑。在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格，擺脫框架的方式不僅有利于學(xué)生作文寫(xiě)作水平的提高，更有利于在不斷獨(dú)立思考和表達(dá)情感的過(guò)程中慢慢形成自己的世界觀和價(jià)值觀，慢慢區(qū)分是非善惡，從而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大幫助。但在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考形成自身寫(xiě)作風(fēng)格的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，主旨理解錯(cuò)誤，以及觀念錯(cuò)誤等及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，從而避免學(xué)生錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成和錯(cuò)誤觀念的`形成。
二、注重學(xué)生素材的積累
對(duì)于初中生作文的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，素材的積累是十分重要的，由于常見(jiàn)的作文類(lèi)型中，大部分文體都需要學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中舉出例子，而學(xué)生若在平時(shí)缺少素材的積累，便會(huì)在需要舉例時(shí)出現(xiàn)無(wú)話(huà)可說(shuō)，或是若干例子重復(fù)使用的情況，而學(xué)生素材積累的越多，在寫(xiě)作時(shí)能用上的就越多，便會(huì)在一些論題的寫(xiě)作中舉出令改卷教師眼前一亮的例子，從而提高作文分?jǐn)?shù)。因此教師在作文教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生素材的積累，例如提倡學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事新聞，多購(gòu)買(mǎi)并閱讀一些作文素材類(lèi)的課外書(shū)籍與資料，相對(duì)于語(yǔ)文課文，這些素材更生動(dòng)有趣，也有助于學(xué)生在積累素材的同時(shí)培養(yǎng)對(duì)其的興趣。例如在教學(xué)《端午的鴨蛋》一課時(shí)，教師可以在課文教學(xué)完成后對(duì)學(xué)生布置初中語(yǔ)文作文教學(xué)策略探究江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)朱吉祥一篇作文：“記憶中的美食”讓學(xué)生回味曾經(jīng)品嘗過(guò)的美食并對(duì)之進(jìn)行回味和描寫(xiě)，并鼓勵(lì)學(xué)生在記不清準(zhǔn)確的食品名稱(chēng)時(shí)上網(wǎng)或查閱資料進(jìn)行搜集整理，這樣就在教學(xué)過(guò)程中采取學(xué)生感興趣的方式，使學(xué)生積累素材，從而更有利于作文的寫(xiě)作和成績(jī)的提高。
三、采取閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式
閱讀是對(duì)寫(xiě)作人意圖的理解和感情的體會(huì)，而寫(xiě)作是對(duì)自身真實(shí)情感的表達(dá)，因此閱讀和作文是有共通性的，閱讀教學(xué)有利于學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法；而作文教學(xué)有利于學(xué)生更好的表達(dá)自身的真實(shí)想法和思想感情，從而更好的理解文章中作者的主旨思想及感情。因此在作文教學(xué)中，教師可以采取閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，從而二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)生的作文寫(xiě)作水平。例如在日常教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，從身邊的書(shū)籍雜志到名著小說(shuō)，在不斷地閱讀過(guò)程中積累優(yōu)美的詞句，并學(xué)習(xí)理解這些書(shū)能夠成為名著的原因，在不斷的思考學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自身的寫(xiě)作風(fēng)格。例如在教學(xué)《海燕》一課時(shí)，教師就應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)這篇文章進(jìn)行反復(fù)的閱讀，并在閱讀中對(duì)其中優(yōu)美的詞句進(jìn)行摘抄記憶，對(duì)其文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，從而使學(xué)生在今后的寫(xiě)作中可以借鑒閱讀過(guò)的文章，適當(dāng)模仿其寫(xiě)作方式，提升自身水平。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣
習(xí)慣成自然，良好的寫(xiě)作習(xí)慣有助于學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中全身心的投入以及充分地思考，是學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣：提倡學(xué)生寫(xiě)作前先分析文章的大致內(nèi)容和主體思想，并對(duì)整篇文章采取列提綱的方式進(jìn)行概述、書(shū)寫(xiě)草稿，并在寫(xiě)作過(guò)程中主次分明，寫(xiě)作完成后對(duì)文章中是否出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法的錯(cuò)誤進(jìn)行仔細(xì)檢查。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，才能使學(xué)生對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不斷減少，從而提高學(xué)生的作文寫(xiě)作水平。
由于作文不僅僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的考察，也是對(duì)學(xué)生人格、觀念的培養(yǎng)，因此現(xiàn)階段初中語(yǔ)文作文教學(xué)十分重要。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際情況，并聯(lián)系初中生語(yǔ)文作文的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行分析，從鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作、注重學(xué)生素材的積累、采取閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的方式以及培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述，并對(duì)其中每一方面提出了若干建議。而教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，尋求適合自身，適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)，從而達(dá)到促進(jìn)初中生語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平的整體提高的目的，最終促進(jìn)初中作文教學(xué)水平整體性提高。
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