【精華】描寫事的作文3篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的描寫事的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫事的作文 篇1
我寫的字東倒西歪、大小不一、重心不穩(wěn)，簡直是慘不忍睹。我看見同學們寫的字有的端莊秀麗，有的剛勁有力……真是羨慕不已，自己的心理就像吃了青梅一樣，酸溜溜的。
這學期期末考試原以為考上95分沒什么問題，可是沒想到的竟然才考了86分，真是失望透頂了!考卷發(fā)下來了，我仔細尋找錯誤的`地方，發(fā)現“到”字明明沒有寫錯，可老師偏偏判我錯了，我懷著滿腹委屈回家向媽媽訴說。媽媽接過考卷仔細查找著，突然她的臉從“晴空萬里”轉為“烏云密布”，嚴厲地對我說：“瞧你，把字寫成什么樣了?老師哪里看得懂?”我聽了啞口無言，臉上火辣辣的，就像被人用鞭子抽過似的。我下定決心：一定要練出一手好字!
說干就干，我把練字的工具準備齊了：字帖、鋼筆、練習紙。每天我照著字帖，一筆一畫地寫，一遍又一遍地練習，一天又一天寫，手酸了，手指腫了，仍然咬緊牙關堅持著，這苦呀，真像吃黃蓮一般。
功夫不負有心人，終于我的字改頭換面了，不再是從前的鬼畫符了，比以前漂亮多了。老師見了一個勁地稱贊;媽媽見了喜笑顏開，我的心理就像吃了蜜一樣甜。
這次練字讓我明白了：只要功夫深，鐵杵磨成針。
描寫事的作文 篇2
以前，我聽奶奶講過一件感人的事。
那是一件發(fā)生在很早的事。我的太爺爺原來養(yǎng)過一只狗。這只狗天天和我的太爺爺生活在一起，因此，它和我的太爺爺很親近，也對我的太爺爺很忠誠。每天吃飯時，只有太爺爺吃了飯，它才會跟著吃。所以，我們家里的人都非常喜歡它。
突然有一天，我的太爺爺與世長辭了。它起初四處尋找太爺爺，后來，它好像得知了太爺爺去世了的消息，便成天在床下發(fā)呆，不出來。
有一天，我奶奶給它飯吃，沒想到它不但不吃，還躲到一邊角落里去。我奶奶只好強行拽它出來吃飯。它剛被拉出來，就像發(fā)了狂似的咬在場的`所有人。我奶奶怕被它咬到，于是把手松開了。然后，它就又跑進了床底下。
轉眼間，離這件事就過去了許多天。又有一天，我奶奶像往常一樣送飯給它吃，卻發(fā)現它一動不動地躺在那里。用掃把動它也沒有任何反應。于是，我奶奶拉它出來，這才發(fā)現和它的舊主人一樣死了。我們家的人就挖了個坑把它埋了。
聽完這件事，我熱淚盈眶。我想：原來動物和人是可以有感情的呀!
描寫事的作文 篇3
我現在已經讀五年級了，可三年級的一件事令我至今難以忘懷。
那時，我學習很差，主要是因為我很懶的原因，經常作業(yè)沒做，要不是汪老師和媽媽鼓勵我，我估計，我現在恐怕是全班成績最差，習慣最不好的學生了。
有一次，我依然照舊，騙自己的組長說作業(yè)忘帶了，可組長不信，硬是翻了我的書包，她翻了很久，最終還是找到了我的作業(yè)，并看到昨天要寫的那一面，發(fā)現我沒寫，就把握的名字寫在了我們班作業(yè)沒完成的.記載欄上，并且還告訴了汪老師。我的心里猛的一震，想：慘了，她告訴了汪老師，這下子肯定要挨打了。
剛吃完早餐，汪老師便把我叫了過去，我的心忐忑不安地跳著。到了老師講臺，老師并沒有打我，只是要我把作業(yè)重新寫三遍，我躁動不安的心，終于安穩(wěn)了一點。
第一節(jié)課終于下了，我準備把作業(yè)寫三遍時，有一個同學對我說：“鄧道仁，汪老師叫你去她辦公室！”我的心又開始了激烈跳動，心里又想：完了，汪老師不會是剛吃完飯，怕影響心情，想過一會打我吧！我忐忑不安地走向汪老師的辦公室，終于到了辦公室，我頭也不敢抬地喊：“報告！”汪老師冷冷地說：“進來！”汪老師雖然只說了“進來”兩個字，可是這兩個字卻使我不寒而栗。我緩緩得走到汪老師旁邊，只見汪老師的手伸了過來�！安粫且檬执蛭业钠ㄆò桑。ㄟ@是汪老師最嚴厲的懲罰，疼是次要，主要是丑�。蔽议]上了眼睛，以為汪老師要打我，沒想到，汪老師并沒有打我，而是摸了一下我的頭，便開始耐心教導我說：“鄧道仁，你……�！睂ξ艺f了很多話，我頓時覺得心里涌起一股暖流。
“叮鈴鈴”，上課了，汪老師邊走邊講，一直到我和汪老師進了教室。
汪老師的教導令我感動，使我受益匪淺，每當我想偷懶或撒謊時，就想起汪老師摸我頭的那雙手，想起那些記不清但溫柔的話語。
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