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有關(guān)公開課作文匯總9篇
在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的公開課作文9篇,希望對大家有所幫助。
公開課作文 篇1
今天我們上了兩節(jié)公開課,一節(jié)是語文,一節(jié)是數(shù)學(xué),這是我感受很深。
在這次語文的公開課上,老師說要講第17課“松鼠”,我們都提前預(yù)習(xí)了,老師提的問題也非常的簡單,比如說松鼠它有什么特點,描寫的什么什么等,第一段說的是什么,我們都知道松鼠的特點是馴良,第四段是說了松鼠的習(xí)性,吃什么,在冬天是怎么過的,文中還有用一些說明的那些方法:作比較,列數(shù)字,打比方等。
我們平時要守紀(jì)律,聽老師的話,比如說老師說靜息,我們就要安靜,守紀(jì)律的好處就是直接得到表揚,給我們組加分。我心里美滋滋的`,這就是我們小組成員之間的默契。
還有小組之間要有團隊精神,不能各顧各的,要互相提醒,這才是最好的幫助,并且我們還要搞好小組之間的關(guān)系,如有同學(xué)搞不好關(guān)系,跟他吵,就會影響我們小組的整個紀(jì)律。
上課要努力舉手回答,老師就是在課堂上講的時候,我們就一一看到有哪些問題是自己會的,自己就要立馬舉手,如果有時候我答錯了,也不要灰心,看一下同學(xué)們的回答是什么的,并且記錄下來,有時可以和小組討論一下,看看自己的答案是否正確。
另外就是要課前預(yù)習(xí),還要學(xué)會總結(jié),老師說的,還有同學(xué)們說的那些知識點兒,自己都要學(xué)會總結(jié),把這些知識點兒總結(jié)到一起,具體到哪一段兒是說的什么。老師讓做的是哪一個地方等等,這就是要做的總結(jié)。
我們的大腦就像一個知識寶庫,我們的知識都保存在那里,等到我用的時候,它會源源不斷的給我發(fā)送知識信息。我要做到把老師教給的知識,儲存到到我的大腦里,讓我的知識更加清晰,能夠知道這個知識點講的是什么,那個知識點講的是這個。這就能夠很快的學(xué)好。
所以,上面就是我總結(jié)的幾點,我在第二節(jié)數(shù)學(xué)課上仍然是這樣表現(xiàn)的。在以后的課堂上,我要去多多這樣做。這樣我就可以去把自己的學(xué)習(xí),和其他要做的給好好的做好了。
公開課作文 篇2
這個星期四我們班上了一節(jié)數(shù)學(xué)區(qū)級公開課。
星期四早晨,我們?nèi)嗯藕藐犜跀?shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下前往報告廳。到達報告廳時,里面已經(jīng)有好多老師了,他們來自各個學(xué)校。數(shù)學(xué)老師讓我們按平時的位子坐下,上課鈴聲響起了,我心里特別緊張,這是我們班第一次上區(qū)級公開課。〉怯钟X得特興奮。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)找規(guī)律,剛開始我們怎么都聽不明白,老師提出來一個問題只有幾個同學(xué)舉手回答,當(dāng)時我心里特別著急,老師說的為什么有好多同學(xué)都聽不懂,平時不是這樣的,是不是大家都很緊張,根本沒聽清楚老師的.講解呢?后來通過老師的耐心講解我們都明白了這種規(guī)律,老師剛一提出問題同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答,就連平時膽子很小、不怎么愛舉手回答問題的同學(xué)也舉手了,老師看到我們的表現(xiàn)會心的一笑。接下來同學(xué)們都積極地回答老師提出的第二個問題、第三個問題……這時下課鈴聲響起來了,在美妙的音樂聲中結(jié)束了緊張又興奮的數(shù)學(xué)公開課。我們歡樂的走向教室……
公開課作文 篇3
我們?nèi)耆嗍怯?6名成員組成的大家庭,而在這里,每個人的表現(xiàn)都關(guān)系著我們?nèi)嗟臉s耀。在今天,就有一個考題等著我們—音樂公開課。
在公開課上,我們班大部分同學(xué)都是非常認(rèn)真的,都隨著老師神游在音樂的世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂,比如說:有位同學(xué)在挖鼻孔,有位在發(fā)呆,有位一邊上課一邊看課外書,有位在一旁咬手指,有位在把陶笛當(dāng)過山車玩,而有位同學(xué)竟然非常有才,把陶笛當(dāng)悠悠球玩,還有位在一旁東張西望……
那些上公開課不認(rèn)真的`同學(xué)是不對的,他們既沒有學(xué)到本領(lǐng),以后在表演時就會像南郭先生一樣濫“笛”充數(shù),裝腔作勢;他們這樣做也不尊重老師的勞動,又給我們?nèi)耆嗝。我希望同學(xué)們熱愛三年三班這個大家庭,為三年三班爭光!
公開課作文 篇4
我們每個人都上過公開課,但是如果我問你:你們上過是由交警叔叔來上的公開課嗎?我想你應(yīng)該會搖頭。不過我們卻上過一堂交警叔叔來教的交通安全公開課。
我們是全校唯一一個交警給我們上課的班,我們非常幸運。上課前,我們在椅子上坐得很端正,等待著交警的到來。
一會兒,四個高大魁梧的交警來到了我們的教室。他們準(zhǔn)備了一下后,便開始上課,給我們上課的警察叔叔的名字叫“陸毅”,與大明星同名。他對我們說:“今天的交通安全公開課,我們要將學(xué)習(xí)一些關(guān)于中小學(xué)生道路交通安全的內(nèi)容!苯又终f,每年因為交通事故而死亡的中小學(xué)生約有兩千多人!我們都非常驚訝,因為每天死亡的中小學(xué)生竟然有7人!他為了讓我們知道道路安全的.重要性,所以給我們放了“籃球女孩”的短片。這讓我們不僅了解了道路安全的重要性,還被“籃球女孩”的勇氣所感動。然后,陸叔叔又給我們讀了行路的“五要五不要”。我們還念了行路三字經(jīng),看了關(guān)于行路的短片,這讓我們又知道了應(yīng)該怎樣安全的行路。接著,我們還認(rèn)識了一些道路標(biāo)示的知識。因為叔叔在黑板上畫了一個非常普通的十字路口,告訴我們馬路中間的雙黃實線是用來分隔雙向車道的線;雙黃實線的旁邊是白線,叫做“車道分界線”;在路口的橫向粗線,叫做“停車線”;還有斑馬線……另一位交警叔叔又教了我們交通指揮手勢。
最后,交警叔叔給回答過問題的同學(xué)發(fā)獎品,我也很榮幸的拿到了我的獎品?墒,高興的事還在后頭呢!交警叔叔竟然帶我們?nèi)タ此麄兊淖钚碌膶汃R摩托車,真是太開心了!
我們在這次活動中知道道路安全的重要性,應(yīng)該怎樣安全的行路,還認(rèn)識了一些道路的知識。這次活動真讓我們受益匪淺!
公開課作文 篇5
今天是一個重大的日子,因為是對全縣的公開日。為了今天,我們準(zhǔn)備了許久,期盼了許久。
第一節(jié)下課了,我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去,那么大的教室突然之間變小了,可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧!
我們好不容易才擠到前面去,我坐在了第二排。
哇,第一次坐在這么多老師前面,真的`十分緊張,感覺心快掉下來了,不過我也很開心。
秦老師請了幾個同學(xué),說說在這節(jié)與眾不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張,隨即請了洪,志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽,老師問他:“你都聽到了什么?”洪,志誠說:“老師的心跳聲很強烈!蓖瑢W(xué)們笑得前俯后仰,都顧不上什么斯文了,就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕:“人的心臟在左邊,洪,志誠竟然在右邊聽到心跳聲,太搞笑了!
之后,秦老師教了同學(xué)們一個可以令人放松的“靈丹妙藥”,那就是:閉眼、吸氣、吐氣、睜眼,這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話:吸氣,放屁。搞笑不?一想到這兒,我就覺得心情很愉快了。
老師讓我們賞析標(biāo)題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星,所以,我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級是三顆星,但是老師說過,只要心里想到什么,就說出來,只有對自己有信心,總有成功的時候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。
老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情,讓人感覺一波未平,一波又起,內(nèi)容很有吸引力。
總而言之,這次習(xí)作講評公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手,簡直可以用一個成語,那就是——完美無缺來形容了。
公開課作文 篇6
昨天晚上,我的班主任陳老師發(fā)了一條信息:明天穿校服。我心想:明天是周五,為什么要穿校服呢?第二天,我?guī)е蓡杹淼搅藢W(xué)校,恍然大悟。
原來,今天下午陳老師要給四年組所有的同學(xué)上一節(jié)作文公開課。“在新學(xué)校我還是第一次上公開課,一定要好好表現(xiàn)!”,我心里暗暗地想。
下午一點,上課的鈴聲一響,我們陸續(xù)到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺上侃侃而談,鼓勵我們上課大膽發(fā)言。她的聲音婉轉(zhuǎn)動聽,像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看,鄰班的同學(xué)個個精神抖擻,或許他們是第一次聽陳老師的課,所以感到十分新奇。
“一年之計在于春,一日之計在于晨,一篇好的文章在于寫好文章的`開頭,今天我們來學(xué)習(xí)如何寫好文章的開頭!薄拔恼碌拈_頭是開啟全文的鑰匙,要像鳳凰的頭一樣小巧而精美!标惱蠋熇L聲繪色地講著,我們聚精會神地聽著。陳老師接著講了三種寫開頭段的方法,有四要素法、開門見山法和懸念法,其中用懸念法開頭最難。然后老師讓我們?nèi)芜x一種開頭方法練習(xí)寫一個小動物。老師的話音剛落,我們就迫不及待地拿出作文本書寫起來,教室里安靜極了,甚至都能聽到同學(xué)們的呼吸聲!出人意料的是,三班的淘氣包李占龍同學(xué)第一個寫完,他大聲朗讀著。更讓大家感到驚訝的是他居然用了最難的懸念法開頭,同學(xué)們給予他熱烈的掌聲!我班的同學(xué)也不甘示弱,紛紛發(fā)言,精彩不斷……
我覺得他們都好厲害呀!我也快馬加鞭地完成了作文?上н@時下課鈴聲響了,我沒能朗讀我的作文,太遺憾了。
這是我上過的最有趣的一堂作文課,也是我覺得過得最快的一節(jié)公開課。
公開課作文 篇7
星期三早上,石老師鄭重地告訴我們:這個星期五,我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文,請同學(xué)們提早做好預(yù)習(xí)工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時,班里炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著。有的說:150位老師,好害怕呀?有的說:不知道給我們上課的`老師會怎么把我們引入話題?還有的說:那堂公開課會不會錄成錄像?那我要多舉手了!我十分興奮,暗暗告訴自己,那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮,讓老師們對我,對我們班刮目相看。
該來的總是會來。星期五的第二節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)時來到了多媒體教室。剛走進教室,我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹后,我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了,我們班和以前一樣,以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學(xué)。他講得很流利,而且富有感情,可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分:種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫,其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略,胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學(xué)朗誦,我十分想爭取這個機會,可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的心里一直給自已加油鼓勁,何臻輝作為班長就要挺身而出,不能當(dāng)縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當(dāng)小許地山,我很開心也很緊張,感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂,得到了同學(xué)老師的一致好評。后半節(jié)課,我積極思考,大膽舉手,成了焦點、主角。我終于如愿以償了!
叮鈴鈴下課鈴聲響了,同學(xué)們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)嗤瑢W(xué)舉手比平時積極,紀(jì)律也比平時要好,為班級,為自己爭了光。好樣的,五(2)班!
公開課作文 篇8
今天是星期四,我們迎來了一節(jié)語文公開課。
清脆而動聽的上課鈴聲響了,聽課老師坐在最后一排,同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩,一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,沒有了平素里的歡聲笑語。時間仿佛停頓著,空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏,像是永遠停在這一點,很安靜,沉重。
語文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室,“上課!薄捌鹆。”“今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》。”老師說完,便給我們放了《月光曲》的片段,讓我們欣賞一下。緊接著,老師向我們提問:“文中哪些內(nèi)容是描寫《月光曲》的?”
同學(xué)們頓時一愣,讓本來就鴉雀無聲的教室都聽得見心跳的聲音,通過老師的耐心的鼓勵,詳細(xì)講解,并給予我們溫馨的提示,讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通,我們漸漸地忘了這是一堂公開課。一只只興奮的小手舉起,爭先恐后地回答問題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時,聽到老師喊我的名字。哦!該我回答問題了,我麻利的站起來,不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的答案說出來,看著老師不住點頭,欣慰地笑了,我知道我說對了。
老師開始了精彩的講解,那豐富而生動的語言,一下子把我所有的思緒都帶進了《月光曲》之中,我覺得自己仿佛面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來,海面灑滿了銀色的光點;月亮穿過一縷縷輕紗似的微云,美,太美了,那美是無法用語言來形容的。也仿佛走進了茅屋,看到皮鞋匠和他的妹妹,正在聚精會神地聆聽貝多芬的`演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭,月光給茅屋披上了白紗,這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼,美妙的樂曲不僅讓兄妹二人陶醉,更讓他們感到溫暖,也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對窮苦人的同情和熱愛,以及他豐富的想像力和卓越的才華,都在告訴人們:美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想像力,更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解,讓我們身臨其境。
“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥兒飛了出去,我卻依然沉浸在《月光曲》之中,老師生動而精彩的講解還在耳畔回響。是的,貝多芬如此,老師你又何嘗不是呢?無論是您的微笑,您的眼神,還是您的話語,不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎?
啊!這真是一場令我終身難忘的公開課。
公開課作文 篇9
今天上午第三節(jié)課,我們大家興高采烈地排著隊,踏著輕快的步伐,帶著作文本和筆走向高升書屋,開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課,老師便神神秘秘地拿出一個箱子,說道:“同學(xué)們,來猜猜箱子里是什么,猜對了就把箱子里的東西送給大家!崩蠋煹恼Z音未落,同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆,有的同學(xué)說是課外書,還有的同學(xué)說是本子,答案可謂是五花八門,無奇不有,能說的、想到的都說了出來,可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后,老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲,頭戴一頂帽,光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜,“想吃嗎,同學(xué)們?”老師問道!跋!”大家又異口同聲地答道。說罷,老師讓大家把眼睛閉上,又把什么東西放在了大家的桌子上,又叫大家把眼睛睜開,只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前,它有著紅色的瓜瓤兒,還有綠中透白的`皮兒,還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒,讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去,只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了,有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了,還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢,想吃又怕待會兒沒吃的,不想吃呢,又口水都流下來了,真是讓人左右為難!
終于,老師說可以吃了,我也咬了一小口,只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩,膩而不淡,令人回味無窮。面對這樣的美味,我實在是忍俊不住了,三下五去二,一塊西瓜便進肚。我又看了看我的同桌,天哪!他居然才吃一小口,別的同學(xué)兩三塊都下肚了,他還有這么多,簡直比蝸牛還要慢一萬倍,真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜,心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”,老師又說道:“同學(xué)們,還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我,立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去,瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手,我一把抓起三塊西瓜,又以百米賽跑的速度回到座位,開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望,有些同學(xué)在飛快的吃著,有些同學(xué)吃完了又跑上去拿,還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴,但吃起來慢得像蝸牛,真是中看不中用啊!吃完以后,我們便又議論起來:“老師對我們這么好,肯定另有企圖!”果然,不出我們所料,老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過,在同學(xué)們的筆下,也寫出了不少優(yōu)美詞語,當(dāng)然,我也不例外哦!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,下課了,一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上,我不但收獲了不少優(yōu)美詞語,而且還吃到了美味的西瓜,真希望下次還有這樣的公開課。
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