- 描寫人物的作文 推薦度:
- 寫描寫人物的作文 推薦度:
- 描寫人物作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【熱門】描寫人物作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的描寫人物作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
描寫人物作文 篇1
他,個(gè)子高高的,十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛,十分有神。眼睛下面是他那直挺挺的`鼻梁,它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦!他是一個(gè)十分有愛(ài)心,喜歡助人為樂(lè)的同學(xué)。他就是我的同學(xué)劉澤宇。
有一天在自習(xí)課上,我寫作業(yè)時(shí)一不留意錯(cuò)了一個(gè)字,就在鉛筆盒里找橡皮,找來(lái)找去也沒(méi)有找到,我又開(kāi)始翻桌斗,翻了半天也沒(méi)有。哎呀,怎沒(méi)回事。课壹钡南駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)我一拍腦袋,想起來(lái)了,必須是昨日寫完作業(yè)忘記放到書包里了。這可怎樣辦?這可剛上第一節(jié)課!這時(shí)劉澤宇正好交完作業(yè)本走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我這么著急,便關(guān)心地問(wèn)我:“你怎樣啦,怎樣這么著急?”我無(wú)奈地回答:“忘記帶橡皮了!眲捎钪笳f(shuō):“那你用我的橡皮吧!闭f(shuō)著,他把一塊黑色的橡皮遞給了我,我心中十分感激。下了第一節(jié)課,我特意走過(guò)去謝謝劉澤宇:“劉澤宇,謝謝你!彼麉s說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,好朋友么,不用這么客氣。這塊橡皮能夠這天放學(xué)再還給我。我怕有同學(xué)沒(méi)有帶起學(xué)具,每一天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”
以前我對(duì)劉XX不是個(gè)性的了解,聽(tīng)了他的話我明白了他是一個(gè)助人為樂(lè)、樂(lè)于助人的好同學(xué)。我真為有這樣一個(gè)好同學(xué)而感到高興。
描寫人物作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)修改病例,明白了什么才是好詞、好句、好文章并運(yùn)用到實(shí)踐寫作文。
過(guò)程與方法目標(biāo):總結(jié)規(guī)律,動(dòng)手寫習(xí)作,讓學(xué)生明白如何修改作文,如何寫好作文。
情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo):在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下課堂處于師生、生生合作學(xué)習(xí)的情緒高漲的氛圍之中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、修改病例作文。
2、總結(jié)寫人作文的規(guī)律及完成一篇習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備一篇典型的寫人病例作文。(有條件的發(fā)給每生人手一份或多媒體課件投影)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在你們的身邊有人嗎?
生:有。
師:有你熟悉的人嗎?誰(shuí)?
生:我的爸爸、媽媽……
師:有你喜歡、討厭、敬佩的人嗎?(提問(wèn)的過(guò)程側(cè)重讓學(xué)困生回答)
在課的開(kāi)頭通過(guò)簡(jiǎn)單易答的提問(wèn)式談話能激起學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話,樹(shù)立對(duì)課的興趣。多提問(wèn)學(xué)困生既不忽視他們,也換回他們一起跟著老師的思路走。為下面的作文作鋪墊。
二、修改病例,總結(jié)規(guī)律
師:同學(xué)們說(shuō)了很多你身邊的人,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫人的作文。板課題:學(xué)習(xí)寫人作文
在學(xué)習(xí)寫人的作文之前讓我們先看看這位小朋友的作文。(出示病例作文)
。ㄒ唬┤帻R讀病例作文。
師:同學(xué)們讀完這篇作文有何感覺(jué)?
示意學(xué)生先認(rèn)真看不要急著說(shuō)話。指名班上朗讀較好的學(xué)生再把病例作文讀一遍,并向?qū)W生提要求:認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)讀,把你認(rèn)為有毛病的地方或優(yōu)美的句子用你喜歡的方式作記號(hào)。
。ǘ┲该首x病例作文。
1、課堂交流,指名交流
A、聽(tīng)完后根據(jù)本班的實(shí)際情況斟酌給學(xué)生一定的修改時(shí)間。并引導(dǎo)學(xué)生可帶著這樣的問(wèn)題去修改"原來(lái)怎么寫的--現(xiàn)在怎么修改--你為什么這樣修改"的順序說(shuō)出自己修改的過(guò)程和理由。
B、修改的同時(shí)也可以說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫得好的地方,可按"原來(lái)怎么寫的--你覺(jué)得好在哪里"的順序說(shuō)出自己的理由。
2、總結(jié)規(guī)律
寫人作文的注意事項(xiàng),即1、擬個(gè)什么樣的題目,可按人物性格特點(diǎn)擬題如:調(diào)皮的××、愛(ài)哭的××、幽默的××;也可按人物品質(zhì)特點(diǎn)擬題如:堅(jiān)強(qiáng)的××、勤奮學(xué)習(xí)的××等方式來(lái)擬題。2、寫人作文就是通過(guò)記敘與所寫的人物緊密相關(guān)的典型事件來(lái)表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章,與寫事的文章一樣都寫到事但不同的是寫事是通過(guò)事情說(shuō)明道理而寫人是通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。
寫人的.一般規(guī)律:a、要抓住具體的事寫人,可以是"一人一事一品質(zhì)"也可以是"一人多事一品質(zhì)"或"一人多事多品質(zhì)";b、要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心理等描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
一篇好作文的條件
1、有童真、童趣;
2、想象力豐富;
3、有真情實(shí)感;
4、細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神;
5、巧妙運(yùn)用修辭手法;
6、題材新穎等。
三、構(gòu)思起草,寫作文
同學(xué)們?cè)谀銈兩磉呌泻芏嗳,其中把你最想告訴老師的那個(gè)人按照總結(jié)出來(lái)的方
法寫下來(lái)給老師看。學(xué)生寫作,教師巡視,對(duì)寫作文有困難的學(xué)生及時(shí)予以解決、指導(dǎo)。
四、學(xué)生自行修改和交換修改習(xí)作。
五、全班交流評(píng)出最佳習(xí)作在班上范讀,激勵(lì)成就感。
教學(xué)反思
以上的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出在以下幾方面:
1、自主性。學(xué)生是習(xí)作的主人,教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在如何啟發(fā)學(xué)生樂(lè)意寫和學(xué)會(huì)寫上。從以上作文教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主修改、自主總結(jié)規(guī)律、自主領(lǐng)悟?qū)懛、自主選擇作文素材、自主評(píng)賞過(guò)程。并且,整節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了全體參與。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在激發(fā)、維持、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作興趣上,從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的和諧共振。
2、規(guī)律性。小學(xué)作文教學(xué)必須遵循小學(xué)生習(xí)作的認(rèn)知規(guī)律。以上作文教學(xué)設(shè)計(jì),從"師生共同評(píng)析病例作文--師生共同總結(jié)--學(xué)生深入實(shí)踐動(dòng)筆寫作--修改習(xí)作--評(píng)賞習(xí)作"幾個(gè)環(huán)節(jié)的縱向聯(lián)系來(lái)看,既符合辯證唯物主義"實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)"的認(rèn)識(shí)論原理。
3、開(kāi)放性:從"學(xué)生修改病例--構(gòu)思起草--評(píng)賞習(xí)作"這幾個(gè)環(huán)節(jié),老師只是課堂紀(jì)律的維持者,學(xué)生是課堂的主宰者,應(yīng)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的:為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。這是新課程呼喚作文教學(xué)的開(kāi)放性。
描寫人物作文 篇3
他說(shuō)到這里,激動(dòng)極了,從脖子紅到臉,太陽(yáng)穴的青筋脹得像豆角一樣粗。 她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈,她陶醉在人們對(duì)她美貌的稱羨中了。
她像一尊雕塑,老是那么個(gè)表情:不樂(lè)不憂,不慌不忙,不焦不躁。 不管別人怎樣嘲弄他,他都像海里的礁石那樣無(wú)動(dòng)于衷。
她淺笑盈盈,眸子像浸在水里的墨晶石,又黑又亮。
在座的人全都受到他影響,一下子也都變得嚴(yán)肅起來(lái)。就像鋼水突然落到冷水里,一下子整個(gè)臉都凝固了。
她瞥了那人一眼,嘴撇得像個(gè)菱角。
他在寫字臺(tái)前一坐就是一上午,好比一塊鐵被磁鐵石吸住了一樣。 走到跟前,他的眼珠像生了銹的鎖心,再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。
爸爸兩眼盯著我的“三好獎(jiǎng)狀”,站立在那里出神,好像在看著一件價(jià)值連城的寶物。
他走起路來(lái),總是背著手、低著頭,那神情,好像在思索全人類的前途和命運(yùn)。
她說(shuō)了沒(méi)兩句,那眼淚就像明亮的露珠一般滾落下來(lái)。
那不斷頭的淚水,像雨簾一般,流過(guò)她的面,頭兩邊的枕頭,濕了一大片。 她臉色陰郁,眉心隆起,心像波濤中的小船起伏不定。
那少女的心就像秋天綿綿的細(xì)雨,久也晴不起來(lái)。
她的臉色忽然變得陰沉下來(lái),眼神也黯淡了,就像晴朗的天空猛然遮上了一片烏云。
她整個(gè)臉?lè)路鹈缮狭艘粚討n愁的面紗。
憂愁,像蛛網(wǎng)似的,緊緊纏住了她。
他們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉,像久旱的莊稼一樣沒(méi)有精神。
一想起老頭子,他下意識(shí)地抖了抖眉梢,但又立即一甩頭,仿佛要甩脫那無(wú)名的煩惱。
天氣漸暖了,而他卻像進(jìn)入了嚴(yán)冬。不僅臉上陰冷,嘴巴也像冰封雪凝。 他躺在床上看著天花板,這股煩躁勁呀,就像腦子里有千軍萬(wàn)馬在鬧騰! 這時(shí)很難描繪他的臉色,瞬息之間,他那臉上就度過(guò)了春夏秋冬,經(jīng)過(guò)了風(fēng)霜雨露。
那姑娘慘烈一笑的表情,使我窺見(jiàn)了她內(nèi)心莫大的悲哀。
她臉色陰暗得像夏季烏云滿布的天空一樣,隨時(shí)都會(huì)雨點(diǎn)似的落下淚來(lái)。 他好像傷了根的草,蔫溜溜地耷拉著腦袋。
她的'臉一下子紅了,紅得像一朵含苞的石榴花。
父親厭惡地皺皺眉頭,仿佛有一只癩蛤蟆爬到他的腳面上。
她從外面走進(jìn)來(lái),腳步是那樣緩慢,就像腿上帶著兩百斤東西似的,幾乎抬不動(dòng)了。
這意外的失敗,使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹(shù)葉子,霎時(shí)無(wú)精打采地蔫了下來(lái)。
他的臉像刷上了一層白灰,死白死白的。嘴唇抖動(dòng)著,似乎還想說(shuō)什么,可終于什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
他笑得那么豪爽,好像并不存在什么危難。
他兩只大手托著腦袋,那腦袋這時(shí)候看上去好像有幾百斤重似的。 他那陰沉的面孔,像木頭刻的一樣,呆板而暗淡。
一家?guī)卓谧诘厣,好像出了水的魚(yú)一樣,沒(méi)精打采地垂下頭去。
她從上次犯了錯(cuò)誤,就像拉了架的瓜秧一樣蔫下來(lái)了,怎么也打不起精神。 老人黝黑的臉在陽(yáng)光里笑得十分生動(dòng),臉上的皺紋歡樂(lè)地游動(dòng)著,里面鑲滿了泥土,猶如布滿田間的小道。
他的臉像涂了一層膠水,沒(méi)有一絲表情的波紋。
她的眼睛無(wú)光無(wú)神,像個(gè)布娃娃。
那目光銳利得似乎也能劈開(kāi)空氣。
在黎明的亮光中,我看見(jiàn)他那孩子氣的面孔,因激動(dòng)而像火一樣的紅潤(rùn)起來(lái)了。
時(shí)而皺起滿臉皺紋,仿佛感到費(fèi)解;時(shí)而又舒展面容,似乎領(lǐng)略到這些人話中的奧妙。
像是喝了清醇的酒,嘴角也露出了笑。
她像是老虎爪上的小鳥(niǎo),被恐怖捉弄著。
曾經(jīng)充滿渴望的嘴唇閉得很緊,時(shí)時(shí)像是防范什么。
他好像一只鐵殼的暖水瓶,外表冷冰冰,內(nèi)里卻是一派滾燙。
貧農(nóng)戶急得要命,像熱鍋上的螞蟻似的。
人們身上像著了火,焦灼萬(wàn)分,痛苦不堪。
我心焦得就像牛毛吞進(jìn)了肚里,毛躁躁的。
他像一尊雕塑,老是那么個(gè)表情:不樂(lè)不憂,不慌不忙,不躁不萎,不焦不愁。
他猶如生鐵澆濤的武士像一樣,那么穩(wěn)重、沉著。
一眼看去,她平靜得像秋夜的江水。
面對(duì)敵人的審問(wèn),他沉著好似一塊石頭。
女人臉上的笑容像孔雀開(kāi)屏一樣燦爛絢麗。
這女人雖是笑瞇瞇的模樣,清明的眼中卻還可以見(jiàn)到憂愁的暗影。
她坦然而慈愛(ài)地微笑著,那笑容就像春日明媚清麗的陽(yáng)光。
她膽子小,臉皮薄,一見(jiàn)生人就臉紅,羞答答的不抬眼皮兒,難得一開(kāi)口,輕聲細(xì)語(yǔ),笑不露齒。
姑娘容光煥發(fā),神采飛揚(yáng),像一只即將開(kāi)屏的孔雀。
正方的額頭頂著濃濃的烏發(fā),炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點(diǎn)審視與疑問(wèn),既有軍人之威武,又有文人之靈秀。
紅潤(rùn)的臉上帶著一絲笑意,使人感到和藹可親;但眼神里又蘊(yùn)藏著一點(diǎn)含蓄的威嚴(yán),會(huì)使你不得不肅然起敬。
她拿筆的手托著腮,張大的眼眶里,晶亮的眸子緩慢地游動(dòng)著。
她坐在對(duì)面的椅子上,安靜得像一滴水
老王脊背稍微有點(diǎn)駝,好像整天壓著一副千斤擔(dān)。
他站在那里,猶如一座鐵塔,顯得格外英俊魁梧。
這姑娘個(gè)兒高高的,肩膀?qū)拰挼,胳膊粗粗的,辮子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
這姑娘的腰肢像楊柳枝兒似的又細(xì)又柔。
他的肚子膨脹得像一個(gè)氣打得過(guò)足的大氣球。
那個(gè)人體胖肢短,肚子圓鼓鼓的,像一只青蛙。
他渾身都是圓圓的,特別是肚子像酒桶一般凸起來(lái),人沒(méi)到,肚子先到了。 那肥腆的肚皮緊繃繃地鼓起來(lái),像是用氣筒打起來(lái)的。
【描寫人物作文】相關(guān)文章:
描寫人物的作文07-09
于描寫人物的作文02-17
描寫人物的作文01-15
描寫人物作文03-02
描寫人物特點(diǎn)作文03-15
[精品]描寫人物的作文02-28
描寫人物特點(diǎn)的作文02-27
描寫人物的學(xué)生作文02-10
描寫人物的好句06-28
描寫人物的句子02-22