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我是語文老師作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我是語文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是語文老師作文 篇1
語文，不同于別的學(xué)科。她有著一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。可是，現(xiàn)在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業(yè)，如果我是語文老師，我可要大改革!
如果我是語文老師，我不會布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，能發(fā)散學(xué)生們的思維，開拓他們的想象力與寫作能力。我不會布置呆板題目，而是要他們多看些文學(xué)作品，我甚至?xí)靡惶斓臅r間把所有的節(jié)目都看一遍，把好的節(jié)目挑出來要他們看。比如：《子午書簡》，它是由一個朗讀人員讀名作家寫的'文章，那可都是經(jīng)典之作。可以提高我們的傾聽能力及寫作能力，很適合學(xué)生們看。
如果我是語文老師，我在每次上語文課前都會讀一篇文學(xué)作品，讓他們擴充知識面。我時常看到班上又不完成作業(yè)的學(xué)生。對于那些學(xué)生，老師只是扣操行分并補起來。由于老師心軟，導(dǎo)致一些學(xué)生仍我行我素。如果我是語文老師，我針對那些不完成作業(yè)的學(xué)生并不會心太軟，而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答，并背詩。如果問題回答得好，詩背得多，我會很高興，若這位同學(xué)語文成績好，我甚至可以批準他不做作業(yè)，要他多買課外書，做閱讀，讀文章。如果回答得不好，我會與他促膝長談，讓他明白：語文是一門重要的學(xué)科，它將伴隨著我們一生，無時無刻不在我們身邊。
如果我是語文老師，我會仔快樂中傳授知識。比如：我們學(xué)的戲劇，我會讓學(xué)生們排練演出，在愉快地氣氛中學(xué)習(xí)。
如果我是語文老師，我一定會努力成為一名優(yōu)秀的教師，相信我，我一定行!
我是語文老師作文 篇2
每當 看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當 聽到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無邊際地想：假如 是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢？ 展開了想像的翅膀……
懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。
染著壯麗明媚的教學(xué)生涯，就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點燃同學(xué)們心中的理想之火。
要親自教同學(xué)們朗誦一首詩：
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春布德澤，
萬物生光輝。
�？智锕�(jié)至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復(fù)西歸！
少壯不努力，
老大徒傷悲。
講臺前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。 要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……
還要在每周安排一節(jié)活動課，讓他們體會大自然的美好和無限的生機。
課下， 和同學(xué)們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動活潑的講解贏得同學(xué)們的`信任和愛戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
假如 是語文老師， 不會要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
還要培養(yǎng)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們有美好的思想和對祖國的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標，并向著這個目標努力著，因為只有付出了，才會有收獲。
還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。
假如 是語文老師， 一定要向著這個目標努力。
我是語文老師作文 篇3
假如我是語文老師，我會丟掉那些老教師的舊念頭，舊想法，用我全新的方式，去教導(dǎo)那一群群可愛的學(xué)生。
假如我是語文老師，我不會用呆板的方式上課。我會打開電腦，從網(wǎng)上搜索圖片、資料，邊看邊學(xué)。
假如我是語文老師，我不會讓同學(xué)們一直呆在教室里，讀著乏味的課本。我會讓他們?nèi)ゲ賵鏊Ｋ！⑼嫱妫瑥拇笞匀焕飳W(xué)習(xí)更豐富的知識。
假如我是語文老師，我會在課堂上留一點時間，讓學(xué)生輕松輕松，休息休息。
假如我是語文老師，我會在課間休息時，和我的.學(xué)生聊聊天，交流心得，討論事情。那時，我們不是師生，是朋友、是知心。
假如我是語文老師，我會在中午，念幾篇文章。讓同學(xué)們從小學(xué)會欣賞，聆聽。
假如我是語文老師，我會每天都給學(xué)生布置一樣相同的“作業(yè)”：玩耍。使沒有時間玩耍的同學(xué)，也有了一份自由。
假如我是語文老師，我會照顧好每一個同學(xué)，把他們當親人對待。這樣的話，同學(xué)便會從小學(xué)會感恩。
假如我是語文老師，我不會給學(xué)生們布置很多很多的家庭作業(yè)，只要他們學(xué)好了就行。
假如我是語文老師……
我是語文老師作文 篇4
假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學(xué)們上一節(jié)課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學(xué)們會喜歡的書，比如《快樂王子》。
首先，我要講一下這本書的內(nèi)容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。
然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的`雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的�？鞓吠踝佑幸粋�仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了�？鞓吠踝雍脱嘧幼詈蟊凰瓦M了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。
下面，我會讓同學(xué)們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最后我會向同學(xué)們提出一些問題，比如故事中哪些細節(jié)是你印象最深刻的，你的體會是什么？同學(xué)們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節(jié)省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？
請大家相信我，我長大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。
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