以讓為題的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的以讓為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以讓為題的作文1

　　寂寥，秋風(fēng)，北雁，落葉；

　　無(wú)奈，考卷，習(xí)題，文字。

　　當(dāng)我無(wú)意識(shí)寫(xiě)下這十六個(gè)字時(shí)，心里泛著一種不知名的滋味，好像很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，又好像很近很近；好像很高很高，又好像很深很深。

　　我總是不知控制自己的情緒，每每看到一點(diǎn)勾的起回憶的東西，便一下子掉了進(jìn)去，很深很深，深的可以讓我是在空中餓死的，而不是摔死的。抬頭望了一眼，自己喜歡的`天空，藍(lán)的，湛藍(lán)，湛藍(lán)。猶如被粉刷的一樣，空洞洞，秋風(fēng)爽爽的吹動(dòng)著落葉，飄向那天空去給那一片畫(huà)布上來(lái)點(diǎn)綴，卻忽然看見(jiàn)一隊(duì)北雁緩緩飛來(lái)，跳著旋轉(zhuǎn)的舞蹈，在畫(huà)布上留下一條條曲美地線條。于是停下了飛舞，徐徐落向了母親的腳下。

　　或許就應(yīng)該那樣，可不是嗎？

　　始來(lái)翻書(shū)，左也得瞧，右也得瞧，新新舊舊，掩之不忍，還須聚精會(huì)神。于是頭在一次低下看著空白的試卷，一個(gè)個(gè)墨印的字體，狂傲的唱者“在我地盤(pán)這，你就聽(tīng)我的”殊不知習(xí)題與我是故交，在一番寒暄之后，可憐的墨字已被我視為綠葉，映襯那勝開(kāi)的花朵。于是我唱起“我不是綠葉，如果只是點(diǎn)綴愿當(dāng)皎潔明月。

　　一陣刺耳的噪音滑過(guò)，打斷了美麗的音樂(lè)，舞蹈停了下來(lái)

　　我從深深的谷底爬了出來(lái)，做了一個(gè)深深的呼吸。

以讓為題的作文2

　　漢語(yǔ)是我們中華民族的傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我要把漢語(yǔ)傳下去。

　　我是南昌人，我們南昌話其實(shí)和普通話不相上下，就是有些口音的問(wèn)題。因?yàn)槲沂悄戏饺耍�普通話以北方漢語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，所以我們說(shuō)不好普通話，人們也常說(shuō)我們的舌頭伸不直。我與眾不同，就在我的幼兒園的時(shí)候我已經(jīng)來(lái)到了深圳，所以我說(shuō)普通話很標(biāo)準(zhǔn)。

　　我的普通話好不是來(lái)源于我來(lái)了深圳，我不是天才。在我三、四歲時(shí)，我爸爸就我學(xué)普通話。慢慢的我熱愛(ài)上了漢語(yǔ)，自己跑到書(shū)房去翻書(shū)。

　　突然有一天我發(fā)現(xiàn)了漢字的奧秘：一個(gè)字加部首偏旁，就等于一個(gè)新字、倆個(gè)字加在一起，又變成新字、一個(gè)字有好幾個(gè)讀音。

　　我就跟爸爸說(shuō)了，又問(wèn)他為什么。

　　爸爸：“漢字就這樣，沒(méi)為什么！”。

　　我聽(tīng)到這句話以后很驚訝！我爸爸還有不知道的。于是我發(fā)誓一定要學(xué)好漢語(yǔ)。

　　在二、三、四年級(jí)的時(shí)候，楊老師他教了我很多古詩(shī)。木蘭辭、醉翁亭記、琵琶行，增加了我對(duì)漢語(yǔ)的知識(shí)。

　　直到今天，我的'漢語(yǔ)步步高升，有了很大的進(jìn)步。這有我的汗水，也有楊老師的幫助。

　　我愛(ài)學(xué)漢語(yǔ)

以讓為題的作文3

　　我鉆進(jìn)被窩里，感受到舒服和柔軟，也許是太舒適了，便在床上打兩個(gè)滾。

　　手撫摸著柔軟的被子，在被子里可是媽媽的余溫?用著鼻子，瞅了瞅，好像要聞出什么味道。閉上眼感受著余溫。

　　不由得讓我想起了事情。

　　那天，剛好是星期六，天氣很晴朗。溫暖的陽(yáng)光斜翼著，光線透過(guò)了窗戶，灑在我的身上，頓時(shí)，很溫暖，是啊!這種好天氣，應(yīng)該舒活舒活精神。再看著一本書(shū)，是多悶愜意啊!

　　正準(zhǔn)備拿出書(shū)來(lái)。媽媽拿著我滴被子提起，放到窗戶那兒，我跑過(guò)去看著。

　　一絲絲光線，聚在一起，我仿佛聞見(jiàn)了什么，被子上頓時(shí)有著金色的霧。

　　多悶想撫摸啊!

　　我又低下頭，我聞到了，是太陽(yáng)的味道，媽媽的`余溫。用著手輕輕撫摸啊。

　　那夜，我也是半著陽(yáng)光的味道入睡的。

　　夢(mèng)境，也似乎充滿了那悠悠的香味。

　　那種味道，就像一只親切的手輕輕地佛著我的臉頰，又像一陣溫馨的風(fēng)，暖暖吹過(guò)我的心頭。

　　我終于明白了：母親永遠(yuǎn)都是我們的陽(yáng)光地帶，只有在那兒，我們才能聞到如此純正的陽(yáng)光和慘著母親的味道。

以讓為題的作文4

　　世界上的愛(ài)有很多種，母愛(ài)細(xì)膩、溫柔，父親深沉、寬廣，然而一位陌生阿姨給予我的愛(ài)使我倍感溫暖。讓我至今難忘

　　星期天，我上完課外班在校門(mén)口的小賣(mài)部等媽媽。可過(guò)了很久，媽媽依然沒(méi)有來(lái)，我急得在路上走來(lái)走去。天色暗下來(lái)，路上的行人越來(lái)越少。正是春寒料峭時(shí)節(jié)，晚風(fēng)中我凍得直打哆嗦，心里埋怨著：媽媽怎樣還不來(lái)呀？“這么晚了，你怎樣還沒(méi)回家？”我循聲望去，原先是小賣(mài)部里的.阿姨見(jiàn)我還沒(méi)回家好奇地問(wèn)�！拔以诘葖寢��！蔽矣妙澏兜穆曇艋卮��！昂⒆�，外面風(fēng)大，快到屋里暖和暖和，別凍著。”“阿姨熱情地招呼我�！鞍�！”我邊答應(yīng)邊推門(mén)走進(jìn)小賣(mài)部。一股熱氣迎面撲來(lái)。好暖和呀！“我看你在外面站了好長(zhǎng)時(shí)間，凍壞了吧？”她指了指身旁的電話說(shuō)：“快給媽媽打個(gè)電話吧�！蔽覟殡y地?fù)u搖頭，打電話是要錢(qián)的，可我身上一分錢(qián)也沒(méi)有，怎樣打�。堪⒁毯孟窨闯隽宋业男乃�，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，幾角錢(qián)阿姨還是有的……”沒(méi)等阿姨說(shuō)完，我就拿起了電話：“……媽媽?zhuān)�我在路旁的小賣(mài)店等你呢。那里很暖和，你別擔(dān)心……”一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，我飛奔出門(mén)外�！昂⒆記](méi)凍著吧？”“沒(méi)有，不信你摸摸！”我用熱乎乎的雙手摸著媽媽冰涼的手，他哪里明白此時(shí)我心中蕩漾著春天般的溫暖。

　　直到此刻，我還會(huì)時(shí)時(shí)想起那溫暖的小店。我會(huì)把阿姨給予我的愛(ài)讓我至今還感到溫暖。

以讓為題的作文5

　　有時(shí)，凋零也是美的。

　　走在草坪旁，我嗅到了花朵的芬芳，但也不是所有花都盛開(kāi)的---我走到一叢花兒旁邊，俯下身子，仔細(xì)地看著那一朵花，顏色明顯比其他花暗淡了許多，也沒(méi)有旁邊的花嬌艷。腦袋耷拉了下來(lái)，顯得很沒(méi)有精神。我不禁為它感到擔(dān)憂：它的生命會(huì)到此為止嗎？望著旁邊開(kāi)得正旺的花，也隱隱有些對(duì)它的'惋惜。

　　第二天，好奇心驅(qū)使著我去看看昨天的那朵花。雖然我認(rèn)定它已經(jīng)枯萎了，但我仍抱著一絲希望向那片草坪走去。越來(lái)越近，我的腳步卻越來(lái)越沉重。走到那株小花面前，我低下頭，卻大為震驚---它面對(duì)凋零，并沒(méi)有像我所預(yù)料得一樣，它枯萎了。它的腦袋似乎微微抬起，在向我說(shuō)：我不會(huì)輕易放棄自己的生命，我要堅(jiān)強(qiáng)。它在一天天變回自己，一天天讓自己變美，或許，凋零是美的。正是凋零，在激勵(lì)它越來(lái)越強(qiáng)。

　　人生難道不是這樣嗎？我們不正是那朵正面臨凋零的小花嗎？只有像它一樣，不放棄不氣餒，繼續(xù)堅(jiān)持，才有重生的希望。如果你連掙扎一下的想法都沒(méi)有，那么等待你的注定是失敗。連小小的花兒都有如此強(qiáng)大的信念，我們?yōu)楹尾荒苣�？為什么小小的花兒可以在生命的邊緣獲得重生？有些人遇到一些小小的問(wèn)題就會(huì)放棄呢？因?yàn)槟腔▋憾��?--“堅(jiān)強(qiáng)”與“堅(jiān)持”。

　　一次次的失敗是你走向成功的一臺(tái)臺(tái)的階梯。讓我們把那凋零化為你前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)�，凋零也有美的時(shí)候！

以讓為題的作文6

　　傍晚，我像往常一樣，坐著媽媽的電瓶車(chē)，回到了家……

　　拖著書(shū)包，我邊打哈欠，邊往樓上走去。出于習(xí)慣性，我來(lái)到自己的臥室，就想打開(kāi)墻壁上的電燈開(kāi)關(guān)�？墒牵�隨著“啪嗒”一聲，我的房間沒(méi)有變的明朗起來(lái)，面對(duì)的只有昏暗的房間。我猛地一拍腦袋：“今天停電了!”迫于無(wú)奈，我只好借助夕陽(yáng)的余暉，吃力地奮筆疾書(shū)!可是好景不長(zhǎng)，夕陽(yáng)把工作做的一絲不茍——準(zhǔn)時(shí)下班了!這下我可是無(wú)計(jì)可施了，但作業(yè)依然要寫(xiě)。我半瞇著眼睛，一個(gè)字一個(gè)字的`看過(guò)去。但還沒(méi)維持多久，我的世界就漆黑一片，完全看不見(jiàn)了。就在這時(shí)，我的“救星”出現(xiàn)了——媽媽找來(lái)了被我們忽視已久的蠟燭。點(diǎn)上蠟燭，一簇微弱而又明亮的火花映入我的眼簾。伴隨著蠟燭光，我艱苦地寫(xiě)完了作業(yè)。下樓梯吃晚飯，也要扶著墻壁，小心翼翼的走著……似乎是老天和我作對(duì)，我剛放下筷子，電燈就又亮了起來(lái)。我哀嘆一聲，不知說(shuō)什么好!無(wú)奈啊~~~

　　這短短的三分鐘帶給我的黑暗，不只是生活上的不便，更讓我強(qiáng)烈意識(shí)到：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要節(jié)約電源，從每分每秒，從每一天節(jié)省起來(lái)。要是人們?cè)俨环词∽约�，以后暗不�?jiàn)天日的日子可就不是但短短的三分鐘了!也許，我的這篇文章不會(huì)給人帶來(lái)刻骨銘心，但短短的三分鐘，就讓我、爸爸、媽媽?zhuān)�意識(shí)到自身的壞習(xí)慣!節(jié)約電源，從我們一家做起!

以讓為題的作文7

　　人為什么這么賤，明明自己擁有著別人沒(méi)有的東西，卻只有失去了才會(huì)珍惜！

　　我有一個(gè)18歲的哥哥，一個(gè)總是欺負(fù)我的好哥哥。我還清楚的記得那天是20xx年8月15日，哥哥問(wèn)我：”楊欣，我?guī)�你到海邊玩去！”我咧著嘴說(shuō)：“我才不去咧，我還要送李雨晴去學(xué)校的呢�！闭f(shuō)完，我便上樓去了，感覺(jué)右眼皮微微跳動(dòng)了幾下，但是也沒(méi)怎么在意。后來(lái)，我和舅舅、舅媽還有小表弟陪表妹買(mǎi)日常生活用品，不知怎的，途中我心里特別悶，怎么也高興不起來(lái)。突然，舅舅的電話響了，舅舅接了電話后，臉霎時(shí)跌了下來(lái)，招呼我們立即上車(chē)。我問(wèn)舅舅：“舅舅，是廠里出什么事了嗎？舅舅著急地說(shuō)：”你哥哥出事啦！“我懵了，車(chē)廂里頓時(shí)死一般地沉寂。

　　“哥會(huì)沒(méi)事的。”我在心中一直重復(fù)著這個(gè)念頭。此時(shí)，我的心已經(jīng)急到了嗓子眼，手緊緊地抓著座墊。車(chē)子開(kāi)到了大東海，接著，爸爸便與舅舅在茫茫大海中尋找哥哥。直至8月17日上午，他們找到了哥哥，可那時(shí)的他只剩下了一副冰冷的軀體。

　　我哭了，哭得撕心裂肺。我想起了種種往事：8月15號(hào)那天與他擦肩而過(guò)；小時(shí)候跟他玩捉迷藏找不到他時(shí)的迷茫；看見(jiàn)別的.男生欺負(fù)我時(shí)他為我撐腰；當(dāng)我感冒了，他把自己的零花錢(qián)省出來(lái)給我買(mǎi)藥。而在這之前，我是多么的愚蠢，我從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)這份寶貴的親情。

　　我好恨自己：如果當(dāng)初我阻止哥哥去大海里游泳，就不會(huì)發(fā)生這種事情了！

以讓為題的作文8

　　國(guó)慶節(jié)放假了，我和爸爸、媽媽、外婆一起去爬寶石山。這是一個(gè)秋高氣爽的早晨，晨曦給山峰罩上了一層薄薄的輕紗，遠(yuǎn)處的山峰若隱若現(xiàn)。在門(mén)口的廣場(chǎng)上，有幾位老人在玩空竹，空竹在老人的手里就像一個(gè)個(gè)小精靈在繩子上飛舞。

　　開(kāi)始爬山了。我們拾階而上。石階在兩旁茂密的樹(shù)木映襯下宛如一道瀑布緩緩流下。石階的邊上是千姿百態(tài)的古樹(shù)，陽(yáng)光照射在樹(shù)葉的時(shí)候，那一片片樹(shù)葉猶如一塊塊翡翠一樣翠綠欲透，蒼翠欲滴。路旁，有一口泉水，名叫“白沙泉”。泉水清澈見(jiàn)底，很多游客路過(guò)這里時(shí)，都會(huì)用旁邊放著的臉盆打一盆水來(lái)，洗洗手洗洗臉。我也忍不住打了一盆水來(lái)，當(dāng)我把手浸入泉水中時(shí)，一種清涼的感覺(jué)讓我為之精神一振。在泉水的旁邊有著一棵有800年高齡的大香樟樹(shù)，它的枝葉伸展開(kāi)來(lái)好像一個(gè)大涼棚，坐在下面，一陣陣的微風(fēng)吹過(guò)，煞是涼爽。

　　終于到了山頂�？匆�(jiàn)了初陽(yáng)臺(tái)，我興奮地跑了上去，站在初陽(yáng)臺(tái)舉目眺望，西湖的'全景映入了我的眼簾。西湖很平靜，沒(méi)有一點(diǎn)波浪，就像一面鏡子。在西湖上行駛的船仿佛一只只小天鵝，從遠(yuǎn)處看就像一只只小天鵝在鏡子上滑動(dòng)。

　　不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)周?chē)�的�?shù)葉變成了金黃色，原來(lái)，太陽(yáng)正悄悄地往西邊走去。于是，在夕陽(yáng)中，我們踏著落日的余暉回家啦!

以讓為題的作文9

　　俗話說(shuō)八月十五吃月餅，賞月。十四的月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而來(lái)，還伴有香甜的味道。天上一絲云彩都沒(méi)有，靜靜的。只留一片墨藍(lán)色的天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò)。那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃的梨掛在哪好似樹(shù)藤的天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這里大，星星也一樣。而且是黃里透白的。

　　啊!我看見(jiàn)那月亮的下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥的寒宮，我想象著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她的嘴里還嚼著月餅。那月餅的'皮是像冰一樣的精致，那餡是像沙一樣軟。今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了，她也沒(méi)做新衣服。她身上穿著那件白色的裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅色的披肩，好似回到幾百年前的樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型的眼鏡，顯得好斯文。寒宮里燈火通明不過(guò)用的都是蠟燭或是led燈。門(mén)衛(wèi)和傭人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過(guò)了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形后有不少人追它。為此寒宮里變得特別熱鬧。

　　等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候月餅已經(jīng)被家里人吃光了�？龋�只能吃水果了。月亮依然又大又圓又皎潔。有時(shí)也被從旁邊所漂浮過(guò)來(lái)的薄云遮住，像位姑娘用紗布遮住臉一樣。

　　總之這個(gè)中秋節(jié)我過(guò)得很快樂(lè)。

以讓為題的作文10

　　上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，但他也是自私的。他在賦予人生命的同時(shí)，也注定了人的生死。但是，人可以用態(tài)度去珍惜自己擁有的時(shí)間。他，一個(gè)普通人；他的微笑在我心中蕩漾，蕩漾.

　　他很小就被診斷出患有不治之癥。然而，他并沒(méi)有因此而苦惱。家人親戚哭的時(shí)候，他臉上露出淡淡的笑容，年輕的時(shí)候，他讓家人為此感到惋惜。

　　雖然他有時(shí)與疾病作斗爭(zhēng)，但他從不表現(xiàn)出痛苦的表情。每次打針吃藥，他都露出天真的笑容。

　　我記得他每天都用自己的腳步去上學(xué)，他會(huì)和同學(xué)一起歡笑玩耍。他每天努力學(xué)習(xí)，有成功也有失敗，但他從不放棄。他每次微笑都會(huì)給人溫暖，讓自己充滿力量。隨著時(shí)間的推移，他漸漸長(zhǎng)大了。但是，在家人和村民的記憶里，他的`笑容遠(yuǎn)不止是哭。在同學(xué)和老師的記憶里，他就是這樣一個(gè)活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，無(wú)憂無(wú)慮的少年。好像沒(méi)人記得他得了不治之癥。

　　很快，通過(guò)他的努力，他被一所著名的大學(xué)錄取，并繼續(xù)讀研究生。然而命運(yùn)似乎在捉弄他。當(dāng)所有人都沉浸在他的成功中，所有人都忘記他的病時(shí)，他的病是如此嚴(yán)重，他的生命危在旦夕。就在大家都為他難過(guò)或者露出焦慮的眼神的時(shí)候，他又笑了。那個(gè)微笑是如此的震撼，如此的快樂(lè)，伴隨著那個(gè)微笑，他離開(kāi)了人世.

　　人生的意義在于活得充實(shí)，而不是長(zhǎng)久，活得精彩，而不是渾渾噩噩。上帝可能對(duì)“他”不公平，但他利用上帝給他的時(shí)間去完成別人做不到的事。他珍惜小事，過(guò)得比普通人幸福。

　　他的微笑在人們心中蕩漾。

以讓為題的作文11

　　六一當(dāng)天一早，爸爸給我買(mǎi)了禮物，另外還買(mǎi)了一件禮物送給我的好朋友李宗昊，接著爸爸、媽媽和我還有我的朋友李中昊和他的媽媽一起去東湖公園和海上世界游玩。

　　東湖公園非常漂亮，一進(jìn)公園，那里的樹(shù)長(zhǎng)得很高、很茂盛。太陽(yáng)很熱，但兩邊茂盛的大樹(shù)把陽(yáng)光遮住了，我們走在樹(shù)蔭下。感覺(jué)涼爽多了，我們?nèi)プ�了船，湖面上的風(fēng)景真漂亮��！旁邊是一座小島，有許多白鴿在湖面上飛來(lái)飛去。在湖的兩邊中橫著一座鐵索橋，我們的小船在鐵索橋下穿過(guò)去。我們?cè)诖�上欣賞到這樣的風(fēng)景，感覺(jué)像仙境一樣，坐完船后。馬上就去走鐵索橋，這座橋是堅(jiān)硬的鐵做的.，我怕會(huì)掉下去，但還是一步一驚心的走著。

　　那里的鳳凰樹(shù)盛開(kāi)著美麗的鳳凰花，鮮紅的花瓣飄落在嫩綠的草地上。像一塊紅色的地毯，真美�。∵�有新娘新郎在這美麗的鳳凰樹(shù)下拍婚紗照，這個(gè)情景，真是太美、太漂亮、太迷人了！

　　下午我們?nèi)ズＩ鲜澜缌耍�海上世界有一艘豪華游輪，叫明華可壯觀了！我們上去的時(shí)候，上面的保安說(shuō)沒(méi)開(kāi)放，不能進(jìn)去。我們只好下來(lái)了，我多么期望能開(kāi)放參觀��！海上世界周邊的環(huán)境非常好，有很多的餐廳，還有可愛(ài)的小黃人。我還和小黃人合照了呢！

　　晚上還約上另外一位好朋友鄒道榮也來(lái)一起吃飯，一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，這個(gè)六一過(guò)得真開(kāi)心啊！

以讓為題的作文12

　　“ 漢字”是中華民族的瑰寶，送幾千年、上萬(wàn)年的甲骨文、金文到近代的文言文，及發(fā)展到今天的現(xiàn)代漢語(yǔ)一不是我國(guó)勞動(dòng)人民生產(chǎn)、勞動(dòng)、生活中所創(chuàng)造的'智慧與結(jié)晶。漢字在我國(guó)五十六個(gè)民族的育種中使用最廣，最為普通，就是在世界個(gè)國(guó)中使用的認(rèn)數(shù)也為最多。漢字大致可以為單音字、多音字、單義字、多義字、組合字、獨(dú)體字無(wú)論是什么字它都有這著其特殊的意義或表明他事物的深刻含義，無(wú)論在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中，還是在國(guó)際間、民族中的相互交流，談判時(shí)都無(wú)時(shí)無(wú)刻起著極其重要的作用。

　　我們?cè)O(shè)想，假如沒(méi)有漢字，這個(gè)世界將是一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有文章、無(wú)法溝通的盲人、聾啞世界那將是都么的可怕。

　　漢字也可以說(shuō)是其他自然科學(xué)的母語(yǔ)，我們所學(xué)的每一中課程都離不開(kāi)漢字，例如數(shù)學(xué)中；“X除Y”和“X除以Y”的意義就不同，又如：在日常生活中，總會(huì)遇到要簽擬合同、銷(xiāo)合同或協(xié)議，往往需要一方面預(yù)付黑另一方一部分款項(xiàng)，但在草簽合同是應(yīng)將預(yù)付金錢(qián)成“訂”金還是給簽成“定”金呢？二字的意義顯然不同，可是漢字的作用非同小可。不僅如此，在平常書(shū)寫(xiě)漢字是也必須規(guī)范，切不可都一撇，少一點(diǎn)，筆劃不清那樣就會(huì)錯(cuò)意思，甚至造成特到的笑話或是重大的損失。

　　總之，學(xué)漢字很重要，理解漢字、運(yùn)用漢字更重要，作為一個(gè)中國(guó)人，如果連起碼的國(guó)語(yǔ)都學(xué)不好，不會(huì)用，其能說(shuō)得上其他方面呢?

以讓為題的作文13

　　我又來(lái)到了一個(gè)小城。我已不記得自己是從哪里出發(fā)，走了多遠(yuǎn)，去過(guò)哪些地方了。我忘記了一切在我出發(fā)之時(shí)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的東西。

　　除了一件事。

　　我記得，我是來(lái)找人的。我的意思是，找各種各樣的人，包括我自己。

　　人總是傾向于從自己活膩了的地方走出去，到別人活膩了的地方去活一活的。不然，為什么每年都有那么多的學(xué)生拼死拼活地想要考出自己的.家鄉(xiāng)呢?或是出省，或是出國(guó)。當(dāng)然，即使他們?nèi)绱似疵�，每年如愿的也只是部分“�?yōu)生”罷了。他們哪有我這樣的自由呢?

　　我每到一個(gè)地方，便換一個(gè)身份。在這兒我可能是一個(gè)老師，在那兒我可能是一個(gè)畫(huà)家，而在另一個(gè)地方我可能是一個(gè)乞丐。我大概換過(guò)幾百種身份了吧�？墒�，即便如此，我到目前為止，也還沒(méi)找到我自己。

　　但是，在這旅途中，我又確確實(shí)實(shí)地找到了許多各種各樣的人。我遇見(jiàn)過(guò)緊張備考的學(xué)生，遇見(jiàn)過(guò)背著吉他的長(zhǎng)發(fā)青年，遇見(jiàn)過(guò)剛生產(chǎn)完的臉上掛著幸福微笑的產(chǎn)婦，遇見(jiàn)過(guò)年老相濡以沬的白發(fā)夫妻。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是旅途中常見(jiàn)的風(fēng)景。我只是單純地找到他們，目睹他們經(jīng)歷人生中一個(gè)個(gè)小小的片段，再把他們儲(chǔ)存中我的大腦里。他們所經(jīng)歷的悲歡離合并不會(huì)對(duì)我有絲毫的觸動(dòng)，相反，我更像一個(gè)冷眼旁觀的記錄者。

　　在我看來(lái)，我的行為和那些背包客并沒(méi)有什么區(qū)別。我們都是在尋找我們認(rèn)為有價(jià)值的東西，然后把他們記錄下來(lái)。如果非要說(shuō)有什么不同的話，大概我用的是腦子，而他們用的是相機(jī)快門(mén)吧。

以讓為題的作文14

　　應(yīng)該是起得很早。準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，桌上的作業(yè)又增加了可觀的厚度。

　　風(fēng)夾雜些水從窗闖進(jìn)來(lái)，不禁一顫“好冷”，身體附和“是的`，好冷！”于是裹了好幾件衣物，套上校服，頓覺(jué)臃腫。暗想：這個(gè)季節(jié)，穿成這樣也許是夠的，心下倒也一安。

　　拙笨地提起書(shū)包，一肩背上了，另一肩無(wú)論如何也甩不上去，背帶軟軟地垂著。無(wú)奈，只得坐下，頷著肩，吃力地縮著，擰著脖子。

　　復(fù)站起，書(shū)包塞了太多東西，早已變了形狀，像一個(gè)打足氣的球，仿佛就要滾下去，可還聳在背上。一邁腿，身子不自覺(jué)矮了下去。

　　傘很長(zhǎng)，握在手中，像拐杖。我莫名地覺(jué)得我像一個(gè)淘金者，負(fù)筐擎鎬，面色惶恐而迷茫，不知該從哪里挖起，看上去羸弱不堪一擊。

　　門(mén)外，天卻亮了，但眼前很黃昏。雨點(diǎn)細(xì)而長(zhǎng)，銀白色，自云端垂下來(lái)，卻蠻橫地摔在地上。不知是不滿的咕噥，還是委屈的哼唧，濺起一個(gè)大大的水泡，氣鼓鼓的，很快又狠狠地破了。它們想說(shuō)什么？可惜我沒(méi)聽(tīng)清，它們也不耐煩待我聽(tīng)清。

　　其實(shí)我也沒(méi)心聽(tīng)清。撐著傘，便上路了。

以讓為題的作文15

　　因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩，生活中我們需要感恩于太多太多的人，總是數(shù)為數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完。但我最要感謝的人，就是我的班主任──安老師。

　　記得有一次，班主任突然間說(shuō)，我們?nèi)�班同學(xué)都是她的兒女，記得那時(shí)，我感動(dòng)的哭了，我覺(jué)得自己好幸福，爸爸媽媽在北京為我上學(xué)掙錢(qián)，在家里我還有一個(gè)“媽媽”。她不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的生活。雖然這短短幾個(gè)字，卻讓我感到了如春天般的溫暖；雖然這短短幾個(gè)字，卻讓我看到了老師那負(fù)責(zé)任的心。從此以后，老師對(duì)我們班的學(xué)生都無(wú)微不至的關(guān)心。讓我們感受到冬天里炭火般的溫暖。

　　還有一次，我生病了，當(dāng)時(shí)身上穿的又少，臉也燒紅了，老師知道后，立刻帶我卻了診所，一路上問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我覺(jué)得好像是媽媽帶我去看病，去了之后，我一直都在那兒坐著，老師走過(guò)去，一摸我身上穿的`那么少，問(wèn)我：“你還有別的棉襖嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有”，當(dāng)天下午，我一直在輸液，老師就一直在身邊陪著我。輸完液，老師又帶我去買(mǎi)棉襖，沒(méi)有找到合適的，第二天，老師又帶我去育紅街買(mǎi)。買(mǎi)到了合適的，回來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們吃完了飯，老師一看我缸里的飯都涼了，就又去幫我舀了點(diǎn)飯讓我吃了。這時(shí)，旁邊的一位老師說(shuō)：“饒營(yíng)，看你們班主任多關(guān)心你呀！你就像她女兒一樣。”不，那不是像，班主任是我的媽媽?zhuān)�我是她的女兒�?/p>

　　老師，謝謝您，是您讓我邁出了人生的第一步，讓我學(xué)會(huì)了感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了感恩于身邊的每一個(gè)人。

【以讓為題的作文】相關(guān)文章：

以等為題的作文03-10

以讓為題的作文04-15

以鏡子為題作文12-20

以思路為題的作文04-21

以陪伴為題的作文04-08

以美景為題的作文03-23

以欣賞為題的作文08-27

以暖為題的作文04-20

以溫暖為題的作文（精選）03-31