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接受的作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的接受的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
接受的作文1
“接受”是生活中的一門(mén)功課。要想修好，交出一份合格的答卷，需要一個(gè)歷練的過(guò)程，調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對(duì)。
先說(shuō)來(lái)自天然的“接受”。有什么樣的父母，我們沒(méi)辦法選擇，我們最?lèi)?ài)自己的父母，從來(lái)不拿自己的父母和別人的.父母作比較。在我們眼里，無(wú)論自己的父母有什么缺點(diǎn)、是溫柔體貼還是喜歡大吼大叫，都可以接受。我們每個(gè)孩子都是這樣，看到自己的父母眼睛會(huì)發(fā)亮，會(huì)跑過(guò)去張開(kāi)雙臂用整個(gè)身心擁抱自己的父母。
反過(guò)來(lái)父母對(duì)孩子也是無(wú)條件接受。我的媽媽就完全接受我，不拿別人和我作比較，接受我本來(lái)的樣子，鼓勵(lì)我把自己做到最好，等待我慢騰騰地蛻變，享受著和我一起成長(zhǎng)的過(guò)程。我知道父母接受了一種叫“慢養(yǎng)”的觀點(diǎn)，其實(shí)他們也是在接受慢慢等待的煎熬。
再來(lái)說(shuō)來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí)存在的需要“接受”的。有句話叫適者生存。同班同學(xué)的性格、愛(ài)好、價(jià)值觀都有不同的地方，我們不能以自己的好惡去否定、抵觸、改變別人、求同存異，包容別人的不足。寬容別人的小毛病，要學(xué)會(huì)融入，在不斷磨合的過(guò)程中慢慢接受，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。都有各自的特點(diǎn)值得借鑒，接受別人等于豐富、完善自己，接受別人就會(huì)不斷交到新朋友。
還要說(shuō)我們的老師，誰(shuí)都不敢說(shuō)從小到大喜歡所有的科任老師，但是，老師是傳道授業(yè)的解惑者，被老師批評(píng)，自信心受到打擊，很容易放棄，因?yàn)楸慌u(píng)就放棄嗎？那樣就等于放棄未來(lái)，放棄學(xué)習(xí)就等于放棄世界。其實(shí)老師會(huì)很快忘記這些事情，像平常一樣對(duì)待我們。老師會(huì)很快記住他教的每個(gè)學(xué)生的名字，這就是對(duì)我們的一種尊重。我們當(dāng)然應(yīng)該信任老師，接受老師的指教，拓廣視野、擴(kuò)大知識(shí)面。
其實(shí)“接受”是一個(gè)不斷豐富完善自己的過(guò)程，接受現(xiàn)實(shí)，能讓自己成為一個(gè)成功的人，一個(gè)掌控自己人生的人。
接受的作文2
接受是欣然的容納，它可以使你的友誼長(zhǎng)存；接受是寬容的對(duì)待，它可以使你腹中沉舟；接受是平靜的支持，它可以使你處事得當(dāng)；接受是正確的忍耐，它可以使你走向成功！也許接受的蘊(yùn)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾點(diǎn)，它里面包含著更多更深的知識(shí)和哲理……
在一望無(wú)際的沙漠中，有一株不知的花。太陽(yáng)火辣辣地照射著整塊沙漠，把它照的熱滾滾的。這株花渴了，他抬頭望向四周，只能看到金燦燦的一片，沒(méi)有水的蹤跡。怎么辦呢？他真的好渴，可對(duì)于這強(qiáng)大的沙漠，他束手無(wú)策。
他不在想要找水，而是把身體里的水好好的保存著。漸漸地，他圓潤(rùn)的綠葉變了，變成了一根根尖刺；為防止不被沙塵吹走，他努力地把自己的根向下生長(zhǎng)著，不停地生長(zhǎng)著……咦？這里好像有水！太棒了！——它生存下來(lái)了。后來(lái)，他開(kāi)始繁殖了，整個(gè)沙漠慢慢變成了他的世界。人們給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——仙人掌。
沒(méi)錯(cuò)，這便是接受。面對(duì)強(qiáng)悍的，望洋興嘆的困難，請(qǐng)不要逃避。即以無(wú)可奈何，何不放手一搏！接受他吧，用一種積極的態(tài)度去面對(duì)他吧！不會(huì)錯(cuò)的，它肯定會(huì)開(kāi)啟一條更適合你的路，教你如何讓學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)為人處世……
接受那些無(wú)法改變或改變不了的事實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的每一件事物都是善的，美的。
接受自己的出身，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)父母都十分的.愛(ài)你；接受別人的不足，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊還是有很多關(guān)心你的朋友；接受陰冷的天氣，你才會(huì)體會(huì)到溫暖的珍貴……
請(qǐng)記住，朋友，沒(méi)有一條不通過(guò)接受就可以征服的命運(yùn)。人生路上本就坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨，一帆風(fēng)順的道路將失去成功的價(jià)值和意義。所以珍惜人生路上的不順和煩惱，也是一種接受。
朋友，請(qǐng)你持著這種接受的態(tài)度闖出一條屬于自己的人生路吧！
接受的作文3
在這個(gè)廣袤的世界上，生活著成千上萬(wàn)的人，而他們的生活也是迥異的，有人的生活多姿多彩，有人的生活則平淡乏味。
我認(rèn)為他們的不同是因?yàn)橛腥四苄廊唤邮苌铕佡?zèng)的一切，而又有一些人則拒絕生活的饋贈(zèng)。
生活的`饋贈(zèng)是一本厚厚的圖書(shū)，時(shí)而扣人心弦，驚心動(dòng)魄；時(shí)而千鈞一發(fā)，驚險(xiǎn)萬(wàn)分；時(shí)而令人欣喜，使人把身心投入其中。生活就是這樣，五彩斑讕。如果人因?yàn)樽x這本書(shū)太難，太浪費(fèi)時(shí)間就不接受生活的饋贈(zèng)，那么這樣就不會(huì)體會(huì)到生活中無(wú)窮的樂(lè)趣，更不會(huì)從生活中獲取知識(shí)。
生活的饋贈(zèng)是一條波瀾壯闊的大海，時(shí)而狂風(fēng)驟起，波浪滔天；時(shí)而風(fēng)平浪靜，水清見(jiàn)底；時(shí)而廣闊無(wú)邊，一碧萬(wàn)頃。生活就是這樣，波瀾壯闊。如果人因?yàn)槎冗^(guò)這片汪洋大海太困難了就不接受生活的饋贈(zèng)，那豈不是將永遠(yuǎn)停留在原地，不能繼續(xù)向前行進(jìn)。
生活的饋贈(zèng)就是一座難以逾越高山，時(shí)而怪石突兀，山峰陡峭；時(shí)而高聳入云，一指擎天；時(shí)而山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。生活就是這樣，難以逾越，如果人因?yàn)橛庠竭@座大山太艱苦了就不接受生活的饋贈(zèng)，那樣人將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)面對(duì)困難并克服它，更不會(huì)逾越生活的障礙，迎接錦繡前程。
人的一生要學(xué)會(huì)接受生活的饋贈(zèng)，無(wú)論是挫折還是贊揚(yáng)，歡喜抑或悲傷，我們都要經(jīng)歷這一切。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，有了磨練才有了毅志，有了艱苦才會(huì)有將來(lái)的無(wú)限美好。
讓我們用愉悅的心情去面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，讓我們用真誠(chéng)的愛(ài)去接受生活帶給我們的各種饋贈(zèng)。
接受的作文4
面對(duì)失敗，悲觀者只會(huì)嘆息，樂(lè)觀者便會(huì)微笑地接受；面對(duì)失敗，愚蠢者只會(huì)選擇逃避，智慧者則主動(dòng)改變命運(yùn)。
項(xiàng)羽沒(méi)有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒(méi)能正視現(xiàn)實(shí)，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現(xiàn)實(shí)，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運(yùn)抗?fàn)�，所以在她的身上才�?huì)閃射出奪目的光彩。
事實(shí)告訴我們，過(guò)去已成定局，無(wú)可改變，我們只有牢牢地把握現(xiàn)在，勇敢地去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。因此，與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽(tīng)，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽(tīng)一些感動(dòng)，多看一場(chǎng)美麗，多想一點(diǎn)幸福……不走不動(dòng)，不看不想，哪會(huì)有希望？哪會(huì)有現(xiàn)狀的改變？
科學(xué)告訴我們，真理有它適應(yīng)的氛圍。林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上許多的‘不可能’都只存在于我們的想像之中。”現(xiàn)在的必然難道就一定是將來(lái)的必然嗎？事在人為，一切都掌控在自己的`手中。中國(guó)近代史有過(guò)多少次痛苦的失��？這些失敗打倒了許多人，也造就了許多人，更造就了中國(guó)革命的成功。
當(dāng)學(xué)會(huì)并接受改變的時(shí)候，我們知道，其實(shí)失敗并不可怕�，F(xiàn)實(shí)也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)讓我們哀嘆，因?yàn)槟悴桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)就失去了基石；沒(méi)有改變，未來(lái)就失去了希望；沒(méi)有希望，路就會(huì)在自己的腳下消失。
有人說(shuō)，人生80？的時(shí)間總是用來(lái)做20？的事情，而且是次要的。但當(dāng)我們學(xué)會(huì)接受這些渺小的、無(wú)關(guān)緊要的一瞬間，就會(huì)有更多的時(shí)間改變?nèi)松牡缆�，去�?chuàng)造人生的qG煌。
當(dāng)學(xué)會(huì)并接受改變的時(shí)候，我們留給困難的，只是我們踩過(guò)的堅(jiān)實(shí)的腳印。
接受的作文5
雄鷹接受了天空的遼闊，所以它俯瞰大地；雨兒接受了小溪的叮咚，所以嬉戲于水間。人也一樣，有時(shí)只有接受了他人的幫助才能達(dá)到我們的目標(biāo)。
王安石曾說(shuō)，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。人生要向前看。我們?cè)谇靶械牡缆飞想y免會(huì)有困難，有的可以自行解決，可有的棘手的問(wèn)題就需要他人的幫助。有的人分得清幫助和施舍，接受幫助拒絕施舍�？捎械娜俗载�(fù)，把別人的好意當(dāng)做憐憫、同情，不接受。試問(wèn)自己，你真的.有那么大的能力走出困境嗎？如果有就不過(guò)；如果沒(méi)有，就放下你的自尊，誠(chéng)心接受他人的幫助。
接受也不是一味接受，沒(méi)有人愿意讓別人一直在自己這里索取。我們接受了別人的幫助，反過(guò)來(lái)有一天，別人有困難時(shí)也會(huì)接受我們的幫助。這樣才能架起人與人之間的橋梁，讓溫暖走在每個(gè)人的身邊。
當(dāng)然，我們也應(yīng)明白接受怎樣的幫助。對(duì)于一簞食，蹴爾而與之，是對(duì)自尊的一種踐踏。沒(méi)有人愿意接受這樣的幫助。這是一種施舍，而且明顯帶著一種輕視。這時(shí)，我們要豎起自己的自尊，寧可餓死也不接受這樣的施舍。
一位富人為三家窮人捐錢(qián)，一家欣然接受；一家表明會(huì)償還；而另一家人認(rèn)為這是一種施舍，不接受。后面會(huì)發(fā)生什么我們無(wú)法預(yù)料。我最贊成的是第二家，他們沒(méi)有認(rèn)為這是一種施舍接受了別人的好意，也沒(méi)有認(rèn)為這是靠山，表明有一天會(huì)償還。他們做到了真正意義上的接受。
隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，“團(tuán)隊(duì)精神”“合作精神”等詞不斷涌現(xiàn)。有團(tuán)隊(duì)，有合作，不就是在前行的道路上接受他人的幫助嗎。接受別人的幫助不代表你弱，沒(méi)有能力。而不接受別人的幫助也不代表你很強(qiáng)大，不需要。所以要正確理解什么是接受，該接受什么。把別人的幫助作為自己達(dá)到彼岸的有力工具。
作為年輕氣盛的中學(xué)生，在成人成才的道路上，我們需要太多外物來(lái)輔助讓我們懂得更多的人生道理。所以，學(xué)會(huì)接受。
接受的作文6
現(xiàn)實(shí)生活中有門(mén)功課叫“接受”，接受的東西有很多。比如接受淘氣的同桌，接受不喜歡的老師，接受父母安排的各種事情，接受自己的出身、接受自己的相貌、……
面臨這么多我們應(yīng)該怎么辦呢？在現(xiàn)實(shí)生活中我們又應(yīng)該怎么去接受？
接受無(wú)法得到的獎(jiǎng)勵(lì)，小時(shí)候我成績(jī)較好，但又不穩(wěn)定，有時(shí)成績(jī)可考全班第一名，有時(shí)又是全班七八名。為了鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要驕傲自滿。我媽媽對(duì)我說(shuō)：“如果你能連續(xù)得到兩張獎(jiǎng)狀，我就給你買(mǎi)一臺(tái)電腦�！睘榱四艿玫竭@臺(tái)電腦，我可認(rèn)真了，上課從來(lái)不敢開(kāi)小差，作業(yè)認(rèn)真完成，真是老天有眼，功夫不負(fù)有心人。我做到了媽媽說(shuō)的`連續(xù)兩年得到獎(jiǎng)狀這件事，我高興的等待媽媽實(shí)現(xiàn)她的諾言，可是媽媽卻沒(méi)有兌現(xiàn)她的諾言。我是多么的傷心難過(guò)，有一段時(shí)間我無(wú)精打采，媽媽看在眼里，急在心里，給我講家里的實(shí)際情況。我家是一個(gè)農(nóng)村家庭，我理解了媽媽的難處。
接受批評(píng)教育，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但同樣一個(gè)錯(cuò)誤犯了多次，那就不對(duì)了，我放學(xué)后，多次在外面玩，不按時(shí)回家，有一次，到了五點(diǎn)半還沒(méi)有回去，回到家我媽媽既沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是讓我面壁思過(guò)一小時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，能心服口服的接受批評(píng)教育。
接受自己的愚蠢，小時(shí)候我們都是既天真的又愚蠢的，小時(shí)候爸爸對(duì)我說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆�！蹦菚r(shí)我就想：那我就種錢(qián)。我就像種花那樣，每天給它澆水。過(guò)了十多天，我去看我的錢(qián)長(zhǎng)得怎么樣了。結(jié)果……
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力，對(duì)自己的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)接受并能主動(dòng)改正，這樣我們就會(huì)越來(lái)越好。
接受的作文7
也許心之所愿，無(wú)事不成;也許夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí);也許夢(mèng)想就是彼岸。
但是生活往往不是這樣，并不是你擁有夢(mèng)想就一定能夠功成名就。
有一個(gè)故事說(shuō)一個(gè)男孩向上帝許下了他以后想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想:跑車(chē)、別墅、足球、冒險(xiǎn)云云。然而這些卻與他以后真正的生活大相徑庭，他質(zhì)問(wèn)上帝，上帝卻失望地說(shuō):“我本以為你會(huì)因?yàn)槲医o了你一個(gè)驚喜感恩我�！崩硐刖拖癯啃�，我們永不能觸到。即使這樣，但我們可以像航海者一樣，借星光的位置而航行。
夢(mèng)想一直不來(lái)，我們只得離開(kāi)。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的道路上艱難地行走著，任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。僅有一股沖刺的猛勁，是跑不完萬(wàn)米遠(yuǎn)程的;等待收獲的人，只能得到凋零的枯枝敗葉。落葉是樹(shù)葉撒下的淚滴，既已落下，何須再?gòu)澭捌?與其肩負(fù)苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”我們只奮斗著一個(gè)目標(biāo)，而不珍惜現(xiàn)在，也許會(huì)有些差距，但總會(huì)有想不到的趣味。得到意想不到的.東西而不自知，幡然醒悟的時(shí)候，就會(huì)有種淋漓的痛楚。
那么，夢(mèng)想到底是什么?夢(mèng)想不是我們的目標(biāo)，而是我們的動(dòng)力。成長(zhǎng)路上總有那么一種期待，冥冥中給我力量，這就是夢(mèng)想�，F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想也許隔著一層金壁琉璃墻，也許天各一方，但是也不要因噎廢食，因?yàn)槲覀円詨?mèng)想而偉大，燧石受到的敲打越厲害，發(fā)出的光就越燦爛。
星光璀璨，激情燃燒。成長(zhǎng)的路途，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，但當(dāng)你勇敢地走下去你自會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間前方就是絢麗多彩的風(fēng)景。我們就要就有澎湃的夢(mèng)想，同時(shí)也要接受現(xiàn)實(shí)帶給我們的驚喜與不同。
接受的作文8
人，來(lái)到這個(gè)世界上，總會(huì)有許多的不如意，也會(huì)有許多的不公平，會(huì)有許多失落，也會(huì)有許多羨慕…。這就是現(xiàn)實(shí)，我們必須要學(xué)會(huì)勇敢去接受。
四歲那年，我不幸被檢查出雙耳聽(tīng)力中重度損失。我的耳朵從此開(kāi)始終日與冰冷的助聽(tīng)器為伍。那時(shí)候，我曾天真的以為只有我一個(gè)人擁有助聽(tīng)器，別的小朋友都沒(méi)有。為此，我還產(chǎn)生了一種無(wú)比的優(yōu)越感。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，我的自卑感逐漸頂替了當(dāng)初的優(yōu)越感，我羨慕別人不需借助助聽(tīng)器就能聽(tīng)見(jiàn)一切細(xì)微美好的聲音，而自己不能；我羨慕別人能上臺(tái)表演優(yōu)美的舞蹈，而自己也不能；我羨慕別人能在演講時(shí)吐字清晰，而自己依然不能…。
我在心里一遍又一遍的抱怨著上帝對(duì)我的不公平，為什么偏偏是我命運(yùn)多舛呢？世界對(duì)我來(lái)說(shuō)好似變成了一片深海，我被水溺的有些呼吸不過(guò)來(lái)，下墜著、絕望著……慢慢的閉上眼睛……恍惚間，我聽(tīng)到了《假如給我三天光明》的故事，在主人公海倫凱勒那個(gè)被人看似冰冷的世界里，她活出了人生的非凡，活出了人生的真諦。她的世界如此堅(jiān)強(qiáng)不屈，她的世界如此陽(yáng)光明媚。
突然間，我明白了，我為什么要沉溺在痛苦與自卑當(dāng)中呢。我必須要堅(jiān)強(qiáng)的.去接受這一切，要坦然的去面對(duì)這一切，向海倫凱勒一樣活出不一樣的人生，不去在乎別人的眼光，做一個(gè)最好的自己，讓人生如她一般精彩。
卞之琳說(shuō)過(guò)：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
是啊，走在生活的風(fēng)風(fēng)雨雨中，當(dāng)你羨慕別人所居住的是高樓大廈時(shí)，也許蜷縮在墻角瑟瑟發(fā)抖的人正在羨慕著你還有一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的草屋；當(dāng)你羨慕別人有好的聽(tīng)力能口若懸河時(shí)，也許還有聽(tīng)力比你差的人正在羨慕著你還能聽(tīng)到一點(diǎn)這世間的美好聲音。
所以，我要坦然去接受現(xiàn)實(shí)，接受上蒼所給予我的磨難，像海倫凱勒一樣去擁有永不被命運(yùn)擊倒的堅(jiān)強(qiáng)……
面對(duì)太陽(yáng)，學(xué)會(huì)接受吧！不問(wèn)春暖花開(kāi)，只求快樂(lè)面對(duì)。因?yàn)椋高^(guò)陽(yáng)光的玻璃窗，暮然回首，自己已成為別人仰望的對(duì)象。
接受的作文9
泰戈?duì)栒f(shuō)：“你只管走過(guò)去，一路上的鮮花自會(huì)開(kāi)放。”前行的道路上縱然有太多的紛擾牽絆，也要懷著平和的心態(tài)，認(rèn)清本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)最后的收獲。
絲瓜和肉豆的須藤纏繞在一起，看似糾結(jié)錯(cuò)綜，煩擾牽絆，但種植這兩種植物的最終目的是為了收獲果實(shí)，因此又何必因?yàn)樯L(zhǎng)過(guò)程中無(wú)關(guān)緊要的牽絆而煩惱呢？人生也正如此，無(wú)論過(guò)程上如何繁瑣，只要認(rèn)清自己真正需要的是什么，收獲的結(jié)果才會(huì)歷久彌香�！澳闶且粯�(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕，在梁間呢喃。你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”林徽因畢業(yè)投身建筑事業(yè)，用嬌弱的身軀撐起中國(guó)建筑的橋梁，在傳統(tǒng)古建筑的維護(hù)工作上，她以一腔熱血，滿懷無(wú)畏的堅(jiān)定信念，在吳晗主持拆毀北京城區(qū)古建筑時(shí)，毅然挺身而出，竭力痛斥譴責(zé)，守住了她對(duì)美好傳統(tǒng)的堅(jiān)定信仰。她的生命牽絆太多，但她毫無(wú)懼色，篤定地認(rèn)準(zhǔn)了自己的方向，以夢(mèng)為馬，無(wú)論在建筑方面，還是文學(xué)領(lǐng)域，都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，收獲盈香滿懷。
林徽因如一縷溫暖、柔和的四月天的'春風(fēng)，生動(dòng)地詮釋了怎樣坦然面對(duì)牽絆，收獲最后的結(jié)果。
曼德拉說(shuō)過(guò)，他要讓這個(gè)世界記住他的溫柔。在種族歧視色彩濃厚的南非，他以一己之力，投身于實(shí)現(xiàn)南非人民平等自由的實(shí)踐中，一生致力于實(shí)現(xiàn)南非的和諧。即使他的努力沒(méi)有那么容易實(shí)現(xiàn)，他自己羈絆于牢獄之中長(zhǎng)達(dá)27年，但他沒(méi)有被眼前的暫時(shí)紛擾所束縛，他選擇等待，只為收獲結(jié)果。因?yàn)樗宄刂�，既然目�?biāo)是地平線，留給世界的只能是背影；既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
曼德拉的努力最終使南非成為一個(gè)洋溢著民主、和諧與平等的彩虹國(guó)，也許在他前行的道路上有太多的牽絆，但他沒(méi)有因?yàn)樽吡颂h(yuǎn)，而忘記自己最初是為何出發(fā)，他選擇拋卻一切在前行道路上的牽絆紛擾，一路向前，直至收獲人生的一片美好。
多少人來(lái)自山川湖海，卻囿于困境、艱苦和懈怠，認(rèn)清最終的目標(biāo)，拋棄一切不必要的牽絆，一路以夢(mèng)為馬，滿懷芬芳，才能擁抱最后的收獲。
接受的作文10
家，是一個(gè)人最溫暖的港灣。家風(fēng)，是一個(gè)家庭多年來(lái)形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭的生活方式。
我叫付麗，今年17歲了，是一名中職生，我擁有一個(gè)溫暖的家庭，優(yōu)良的家風(fēng)。
我從小和爺爺、奶奶生活在一起。因?yàn)槭歉舸耍瑺敔�、奶奶更加疼�?ài)我這個(gè)孫女;同樣對(duì)我賦予了更大的希望，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了困苦的年代，更懂得珍惜;所以他們從小就教導(dǎo)我珍惜糧食、節(jié)約資源。因?yàn)闋敔斣谀贻p的時(shí)候，還當(dāng)過(guò)兵;所以我經(jīng)常會(huì)纏著爺爺給我講講他當(dāng)兵的故事。爺爺給我講過(guò)許多的故事，讓我記憶最深刻的就是：紅軍過(guò)草地的故事;物資的匱乏導(dǎo)致許多戰(zhàn)士沒(méi)有飯吃，更別說(shuō)有米飯了;經(jīng)過(guò)前人先輩的努力，才有了現(xiàn)在的美好的生活。就因?yàn)檫@樣我才更加深刻的明白生活的不易和艱辛，所以每次在吃飯的時(shí)候，我都會(huì)把碗里的飯吃得干干凈凈。跟爺爺、奶奶一起生活的日子不僅讓我明白了生活的艱辛，也明白了待人處事的道理。再說(shuō)說(shuō)我的奶奶，我的奶奶是個(gè)勤勞的'人;洗衣服、做飯、到掃房間，幾乎她一人囊獲。她整天都是忙忙碌碌的。早上她總是起得很早，為我做好可口的早餐。因?yàn)樗J(rèn)為‘一天之計(jì)在于晨’，吃好早餐是非常重要的。做好早餐才會(huì)把睡夢(mèng)中的我叫醒。在我吃早餐的時(shí)候她卻又干起了其他家務(wù)。漸漸的我也懂得了奶奶的辛苦，我便會(huì)主動(dòng)替奶奶分擔(dān)一些家務(wù)事。
在學(xué)校里，老師們都很喜歡我，不僅是因?yàn)槲液苈?tīng)話、乖巧。還是因?yàn)樵跔敔�、奶奶的教�?dǎo)下，我更懂得禮貌、更懂得為人處事的道理。課堂上，我會(huì)積極發(fā)言、虛心聽(tīng)講。課后，我會(huì)獨(dú)立完成家庭作業(yè)。這些也是跟我家里的家風(fēng)分不開(kāi)的。
“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家�！苯栌眠@句歌詞，我想說(shuō)只有家庭和睦了，社會(huì)才會(huì)更融洽;祖國(guó)的明天才會(huì)更美好。
接受的作文11
這件事一直壓在心里好久了，從來(lái)沒(méi)有搬出來(lái)對(duì)別人說(shuō)過(guò)。幼兒園里，一股奇香回蕩在教室周?chē)?/p>
“吃午飯了！”大家一手拿著勺子，一手拿著筷子，歡呼著，跳躍著，幾十雙眼睛被那美味午餐所吸引。老師端著大鐵鍋來(lái)到桌子前，把小碗拿來(lái)，用大鐵勺一勺一勺地把飯和湯舀到碗里，再擺到每個(gè)人面前。桌上，每個(gè)人面前都有一碗湯，一碗飯。香味隨著熱氣一縷縷鉆進(jìn)鼻子，眼珠都要被勾出來(lái)了。只盼著老師一聲：“開(kāi)飯！”
盼星星盼月亮，老師總算干完活了，終于，老師叫了開(kāi)飯�！爱�(dāng)當(dāng)……”同學(xué)們大口大口地吃起來(lái)，像一匹匹小餓狼似的，勺和碗碰到的聲音丁丁當(dāng)當(dāng)，好似一曲“碗勺交響樂(lè)”。
我也大口大口地吃著飯，看到身邊的黃文怡，突然生起一股妒忌之火，她平日里受表?yè)P(yáng)最多，搶盡了風(fēng)頭，要好好報(bào)復(fù)她下……“嘩——”這是“碗勺交響樂(lè)”中極不和諧的一個(gè)音符——我趁文怡不注意的候，悄悄用手碰到了她的湯碗，她的湯全部灑了出來(lái)。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，事情鬧大了。湯弄到了老師的重要文件上！全班同學(xué)的目光齊刷刷地向文怡投去。黃文怡莫名其妙，根本不知道怎么回事，呆呆地看著打翻了的湯碗。我卻在心里偷笑。老師聞聲趕來(lái)。用紙巾擦掉湯，搶救出那些文件。當(dāng)老師直起身來(lái)時(shí)，嚴(yán)厲的目光打在文怡的臉上。這時(shí)候，我有種老師好像在看著我的感覺(jué)。
文怡不知所措，低著頭，不敢看老師。
“站起來(lái)�！崩蠋煷舐曊f(shuō)。
黃文怡慢慢吞吞地站起來(lái)，一直不敢抬頭看老師�！皽遣皇悄愦虻模俊崩蠋焻柭晢�(wèn)道。
“不是！是……”黃文怡委屈地申辯著，眼淚流了下來(lái)。
就在文怡流淚的一剎那，我的`心一下子就軟了。后悔和慚愧一齊涌上心頭。文怡一直把我當(dāng)作最好的朋友，我卻……。看到文怡站在那兒挨批，我的臉火辣火辣的，就像站著的是我一樣。
朋友，對(duì)不起！請(qǐng)?jiān)徫?年前的這次錯(cuò)誤！請(qǐng)接受我的道歉！
接受的作文12
貝類(lèi)學(xué)會(huì)接受，把沙粒磨成珍珠；大山學(xué)會(huì)接受，換來(lái)片片生機(jī)。學(xué)會(huì)接受，才是一個(gè)智者，強(qiáng)者的行為。
美國(guó)著名作家海倫凱勒是一個(gè)聾啞人、盲人。命運(yùn)對(duì)她是殘忍的，冷酷的。在她出生不久，甚至沒(méi)有好好的接觸一下有色、有聲的世界，便永遠(yuǎn)和這個(gè)美好的世界告別，被帶入永無(wú)白晝、永無(wú)生機(jī)的無(wú)底深淵。她接受了三種疾病，三種痛苦，命運(yùn)待她的不公平，她心平氣和，沒(méi)有怨言，因?yàn)闊o(wú)論怎樣抱怨，怎樣氣餒，也換不回那美好的世界。她知道，她唯一能做的只有靠自己的勇敢和頑強(qiáng)，給她黑色世界增加不一樣的色彩。海倫凱勒坦然地接受了命運(yùn)，因而成了一個(gè)成功的人。
但如果她不敢接受命運(yùn)，她將深陷于黑暗中，被黑暗吞噬，于是庸庸碌碌，毫無(wú)意義地走完她的生命。
由此，我便想到項(xiàng)羽。雖然他勇猛，是一個(gè)豪邁的戰(zhàn)士，但他卻不是一個(gè)智者，一個(gè)真正勇敢的'人。面對(duì)慘敗，他無(wú)法接受，于是結(jié)束了自己短暫的生命。她不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的重大打擊，于是退縮了。但他為何不卷土重來(lái)呢？
學(xué)會(huì)接受不僅僅是接受生活，也應(yīng)該要接受別人。
趙國(guó)的藺相如完璧歸趙，位在大將軍廉頗之上。廉頗不服氣，揚(yáng)言要羞辱藺相如。面對(duì)廉頗的無(wú)理，藺相如選擇的是退讓，他接受了廉頗，并原諒了他。藺相如能接受廉頗，是因?yàn)樗袑拸V的胸懷，他總是能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，首先考慮的是大局。他的接受不僅化解了一個(gè)不必要的矛盾，還交了一個(gè)一生的好朋友。
學(xué)會(huì)接受，不是軟弱無(wú)能，而是忍耐和寬容，是無(wú)所畏懼，相信自己的氣概，是海納百川般的廣闊胸襟。學(xué)會(huì)接受，是對(duì)面的事的更深的理解，因?yàn)樵诮邮艿耐瑫r(shí)，我們看到了它們不一樣的一面。學(xué)會(huì)接受，將讓我們的生活更少困擾，更少矛盾。
讓我們張開(kāi)雙臂，接受一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)，讓我我們敞開(kāi)心扉，接受一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，做一個(gè)智者，做一個(gè)強(qiáng)者！
接受的作文13
親：
謝謝你的追求，謝謝你的愛(ài)戀。
但我不得不說(shuō)，我們不適合在一起。希望我們以后能成為朋友，能夠相互尊敬，希望你回憶起追求“北大”的時(shí)光時(shí)，能夠回歸純真的愛(ài)。
你的執(zhí)著將留在我記憶中。我明白你是一個(gè)有志青年，為了心中的目標(biāo)挑燈夜戰(zhàn)，你的書(shū)桌上刻著的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，表現(xiàn)出你的堅(jiān)毅。這些，我都理解。但我不能原諒你在我心頭留下的巨大創(chuàng)傷。
博雅塔的古磚上還刻著你的錚錚誓言，鐘亭上還印著你說(shuō)過(guò)的“�？菔癄�”，那些言辭不能說(shuō)不豪壯。但你是否曾考慮過(guò)我的感受？你不顧一切地追求，讓我用一道道傷疤銘記，這，也算愛(ài)嗎？你用你的傷害來(lái)表達(dá)你的忠貞，這，也算愛(ài)嗎？你總以為你一朝中榜，從此在一起就是美好的結(jié)果，卻不假思索地放棄人格與文明，這，也算愛(ài)嗎？
不！
我身體里流淌著中華民族文明的血液，靈魂里蕩漾著禮儀之邦高雅的波浪，實(shí)在不敢接受你的粗魯與陋俗。博雅塔上的一刀刀刻痕可以在時(shí)光的流逝中變輕變淡，鐘亭上的一塊塊傷疤會(huì)在年輪的增長(zhǎng)中悄然干結(jié)，但我內(nèi)心深處的那滴滴淚水怎能輕易風(fēng)干！我曾以為你壯志凌云，前程似錦，而今，你以一種不在乎的態(tài)度來(lái)傾訴你的在乎，以傷害來(lái)追求你的愛(ài)戀，我實(shí)在無(wú)法接受。
所以，我不能接受你這種方式的愛(ài)！
不要再對(duì)我一往情深，不要再為我苦苦追求，我對(duì)于你不合適。我不能忍受你的.無(wú)知與不雅。不錯(cuò)，我在乎你的實(shí)力，但更在乎你的素養(yǎng)。請(qǐng)尊重我的選擇。
希望你在日后能知過(guò)而改之，或許你滿不在乎的小角落，正是別人心靈最柔弱的地方。文明素養(yǎng)、道德素質(zhì)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，別讓做人的底線在做學(xué)問(wèn)中湮沒(méi)。
時(shí)間總是先知先覺(jué)，我們卻后知后覺(jué)。多年之后，你會(huì)明白我為什么這么在乎那些不被你在乎的東西，你會(huì)明白文明道德到底對(duì)你、對(duì)這個(gè)民族意味著什么，請(qǐng)你三思。
愛(ài)過(guò)，傷過(guò)，所以一路成長(zhǎng)！
我默默地祝福你，一路走好！
曾幾何時(shí)還被你追過(guò)愛(ài)過(guò)的北大！
接受的作文14
自從學(xué)校停用桶裝水，宣稱是為了學(xué)生們的健康后。教室里取而代之的只能是那四只笨重的熱水瓶。然而畢竟五十多人，開(kāi)水房又離之較遠(yuǎn)，水供應(yīng)還是蠻緊的。
因此，我每天早上在食堂就餐時(shí)總會(huì)在那里接上一杯水，一來(lái)自己方便，二來(lái)為教室減壓，不少同學(xué)也這么做。
一日，我像往常一樣走向那個(gè)大的保溫箱，周邊已聚集了一堆女生，我耐心地等著。
這時(shí)，食堂的那位保潔阿姨拎著慢慢一茶壺的`水走來(lái)，帶著濃重的外地口音說(shuō)道：“小孩兒，喝這個(gè)�！比缓笏l(fā)現(xiàn)沒(méi)蓋子，自言自語(yǔ)道：“蓋子，蓋上。”然后她邊找回了蓋子蓋好。后退了兩步，眼神里的是期待。然而周邊的女生沒(méi)有打算動(dòng)的樣子，是嫌那茶壺太重嗎？是嫌它是經(jīng)過(guò)一位保潔阿姨之手嗎？還是只是出于靦腆和謙讓？
我不知道，也沒(méi)時(shí)間去探究，我只知道我必須向前了。于是我繞開(kāi)那群女生，對(duì)著那位阿姨說(shuō)了聲“謝謝”。我沒(méi)有看見(jiàn)她的表情，因?yàn)槲沂堑拖骂^的。但我分明感到她的身子震了一下。我開(kāi)始倒水，我的動(dòng)作很慢，為的是等她離去。所幸如我所愿，她看到我在倒水，便去做其他事了。
然而我一人是無(wú)法倒完這滿滿一壺水的。我開(kāi)始祈求有人能幫幫我，幫我倒完這壺水。
然而一直到我離去的時(shí)候，那壺水還是沒(méi)人動(dòng)它。是啊，傍邊那個(gè)大水箱可比它方便多了。但它里面裝的可不僅僅只是水��！那是一位素不相識(shí)的人為我們做的一件善事，一件對(duì)于她自身沒(méi)有任何好處的善事。
我不知道那位阿姨對(duì)這壺水注入的心思，也不敢想象我們辜負(fù)了她的多少心意……
那天之后，那個(gè)水壺再未出現(xiàn)。但那位阿姨忙碌的身影還時(shí)常出現(xiàn)，這使我稍稍心安了些，也使我更加難受了些……
有時(shí)候，善良便是接受他人的善意。
接受的作文15
對(duì)自己的要求很高，對(duì)自己的一切感到不完美，對(duì)自己產(chǎn)生了自卑。
在過(guò)去的七百多天，我聽(tīng)到的最多一句話就是，她不行吧。于是，我拼了命的努力證明自己，這三年來(lái)，不知不覺(jué)的，時(shí)間在指尖流走，帶著一絲慌亂，迎來(lái)了體育考試，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是像一個(gè)石頭沉甸甸的壓在心里，我想要得到滿分，但理想很豐富，現(xiàn)實(shí)很骨感，卻不那么盡人意，于是為了滿分，我拼了命的練習(xí)，壓自己的柔韌，一波三折總算可以過(guò)關(guān)，這讓自卑的我在心里添了一抹亮色，現(xiàn)實(shí)依然很殘酷，另外兩個(gè)項(xiàng)目，無(wú)論怎么也不會(huì)滿分，考試來(lái)了，我努力克服內(nèi)心的忐忑和不安。
體前屈滿分，緊接著，立定跳。
我記得我的同伴，一直在旁邊鼓勵(lì)我為我加油，不停的說(shuō)：看前面。終于聽(tīng)見(jiàn)考官說(shuō)：兩米，滿分。頓時(shí)我內(nèi)心激動(dòng)無(wú)比，我記住了，同伴的一句，看前面。
一會(huì)兒放松的心又緊張起來(lái)，因?yàn)橐荣惻懿搅�，從沒(méi)及格的'我，不停的擔(dān)憂，炎熱的夏日更是讓我汗流夾背，隨著一聲哨響，我立刻邁開(kāi)腿，擺開(kāi)手臂，周?chē)魂囮嚰佑吐暎魂囮噮群奥暟殡S著內(nèi)心的緊張，都化作動(dòng)力，我緊隨第一名，看似800米的短跑，但我卻覺(jué)得那是人生中最長(zhǎng)最緊張的一次跑步，最后一圈時(shí)，我有想過(guò)要放棄，酸疼的腿支撐不起來(lái)整個(gè)身子，但是，轉(zhuǎn)念一想不行，一定要盡全力。到最后100米的沖刺時(shí)我聽(tīng)到了，老師的鼓勵(lì)：加油你可以的，看前面，不要顧及其他一切，拼盡全力。我再一次聽(tīng)到了鼓勵(lì)聲，終于我不負(fù)眾望，考官再一次說(shuō)，滿分，我記住了，老師的那一句，看前面。
覺(jué)得自己的要求依然很高，漸漸的接受了自己的不完美，也丟掉了自己的自卑，我想我可以做到這些，因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的言語(yǔ)：看！前面。
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