（精）高考滿分作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的高考滿分作文，希望能夠幫助到大家。
高考滿分作文1
縱觀古今中外探索心靈世界的前人們，大家都走過(guò)這個(gè)階段，許多后人也跟隨著前人的腳步，走在這條充滿著神秘和未知的道路上。心靈的勇氣，可以沖破無(wú)窮的迷霧，刺破重重的黑暗，越過(guò)兇猛的怪獸，到達(dá)彼岸。如同釋迦，舍王位，拋棄妻子，甘于苦痛，求索真理；如同達(dá)摩，面壁九年，默默無(wú)聞；如同禪宗二祖慧可，自剁一臂，只為求真；如同耶穌，面對(duì)死亡，在十字架上以身傳道；如同蘇格拉底，明知必死，無(wú)所畏懼。
從阿蘇親身的經(jīng)歷而講，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，首先最需要的是一種勇氣，心靈的勇氣，無(wú)畏的勇氣，“雄心萬(wàn)丈”，雖千萬(wàn)人吾往也的氣概，寧可粉身碎骨，也要探尋到底的勇氣。雖然前面一片未知、黑暗、充滿著危險(xiǎn)和迷惘，經(jīng)歷痛苦、掙扎、恐懼、分離、孤獨(dú)、無(wú)依無(wú)靠、死亡，但永不放棄，勇往直前，直抵那智慧的盡頭，那心靈最深處的柔軟，那個(gè)追尋的地方。
心靈的探索與成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的道路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谶@漫漫長(zhǎng)路上，有時(shí)只有我們自己孑然一身，發(fā)現(xiàn)著前人的腳步和痕跡，不斷的深入，時(shí)而欣喜，時(shí)而痛苦不堪，時(shí)而號(hào)啕大哭，時(shí)而歡欣雀躍，時(shí)而慈悲滿懷，時(shí)而冷酷無(wú)情，體會(huì)著道、地道、人道和萬(wàn)事萬(wàn)物之道，每走到一處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人曾到過(guò)這里，在這里沒(méi)有人能替代你，沒(méi)有人能指導(dǎo)你，只有你一個(gè)人，默默的前行，開(kāi)啟著遠(yuǎn)古的寶藏，屬于你，屬于人，屬于世界與宇宙的寶藏，深深地埋藏在你心深處的寶藏。
這些寶藏是如此之多，散落在心靈世界的各個(gè)角落，每一處都有一條巨龍（怪物）守護(hù)著，你需要和它搏斗、抗?fàn)�，越過(guò)它的威脅和限制，直達(dá)寶藏的深處，探得屬于你的智慧之珠，這個(gè)結(jié)果，也許老師能夠告訴你，但是無(wú)法替代你去實(shí)現(xiàn)，只有你自己才能，只有親手摘下的智慧之果，()親口品嘗的智慧之泉，才真正屬于你自己。從別人那里得到的智慧，如同浮云，如同無(wú)根之木無(wú)源之水。
雖然面對(duì)著無(wú)窮的未知，卻包含著巨大的機(jī)遇和收獲，你有勇氣去探索嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？在恐懼的'顫抖中前行，你做好準(zhǔn)備了嗎？
“如果做好了心理準(zhǔn)備，一切準(zhǔn)備都已經(jīng)完成。”當(dāng)我還是一個(gè)少年時(shí)，我面對(duì)我龐大的內(nèi)心世界吶喊：我來(lái)了！我打破自我的限制、家庭的限制、社會(huì)的限制、人性的限制，義無(wú)反顧地沖入了無(wú)邊的黑暗，面臨和經(jīng)歷著刀山火海，油鍋滾鼎，微笑地面對(duì)著粉身碎骨，在生死中輪回好多次，雖然一無(wú)所知，秉著無(wú)畏的勇氣，勇往直前，百折不撓，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，到達(dá)鳳凰涅盤(pán)。回首來(lái)時(shí)路，發(fā)現(xiàn)所有的準(zhǔn)備都不重要，只有那單純的勇氣，才是心靈旅行的必備品。
勇氣，如同我們孩時(shí)的赤子之心，面對(duì)著所有的未知，保持著高度的好奇，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)知我們的世界；像孩子學(xué)習(xí)，那單純的勇氣，心里涌起無(wú)限的溫柔。
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里！”以勇氣為翼，鼓起無(wú)限風(fēng)雷，翱翔在宇宙萬(wàn)物之間，停留在每個(gè)智慧的枝頭，溫柔地看著云卷云舒，花開(kāi)花謝，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。輕輕的回歸世界，一無(wú)所得，看山看水，修心聽(tīng)命，平凡度日，本分為人，本分做事。
高考滿分作文2
從小我們便聽(tīng)?wèi)T了了長(zhǎng)輩的諄諄教誨：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃、早睡早起身體好。大人經(jīng)歷世事無(wú)數(shù)，他們的話不無(wú)道理，但是否無(wú)論什么事，都要“早”為好呢？或許。我們要再作深度思考。
校園里，少男少女，青春萌動(dòng)。如果萬(wàn)事以早為好，是否就該讓他們順承青澀心意，早早戀愛(ài)呢？不錯(cuò)，在今天的校園中漫步，香樟樹(shù)下，鯉魚(yú)池畔，常有看到一對(duì)對(duì)少年情侶相偎而坐，竊竊私語(yǔ)。似乎沒(méi)有什么壞處，反而挺和諧，當(dāng)你稍加詢問(wèn)，他們還會(huì)拍著胸脯說(shuō)：“古代人到這么大還有小孩了呢？我們兩廂情愿，你有啥不樂(lè)意的！”問(wèn)者語(yǔ)塞。而外國(guó)引入大片也往往煽風(fēng)點(diǎn)火，為少年的愛(ài)情營(yíng)造溫室�！霸缭鐟賽�(ài)，體驗(yàn)人生”似乎是顛撲不破了。但孩子們，你們有沒(méi)有想過(guò)古代人壽命何其短，生產(chǎn)力水平何其低？在當(dāng)代人80歲仍享天倫之樂(lè)時(shí)，古人五六十歲便正常的與世界告別，與此對(duì)應(yīng)的，結(jié)婚年齡不應(yīng)早嗎？外國(guó)在輸送煽動(dòng)性文化作品的同時(shí)，卻在加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)青少年的`管制。不提“文化滲透”這種概念。單純看社會(huì)現(xiàn)象：多少因?yàn)槟贻p時(shí)不穩(wěn)定的感情而戀愛(ài)失敗并傷嗟一生？多少少女因?yàn)榍酀瓱o(wú)知而早早墮胎傷身傷心？分散的精力無(wú)力支持畢業(yè)，讓少年荒廢了自己，試問(wèn)，校園里的我們?cè)撛缭玳_(kāi)始愛(ài)情嗎？
社會(huì)上如今很流行一句話：出名要趁早，將這句話做大做響的，是屢見(jiàn)不鮮的小演員，小歌手和鋪天蓋地的選秀活動(dòng)。在孩子尚且稚嫩的時(shí)候?qū)⑵渫葡蚬猸h(huán)萬(wàn)丈的明星之路，看起來(lái)是為孩子今后的發(fā)展作出的強(qiáng)勢(shì)鋪墊——年少時(shí)尚且如此出名，今后人氣當(dāng)然越來(lái)越旺了！當(dāng)沉下心來(lái)審視這個(gè)舞臺(tái)時(shí)卻不難發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上少年出道的明星很快便讓我們忘記了。在許多年前唱起《讓我們蕩起雙槳》而一炮打紅的“美少女組合”個(gè)個(gè)年紀(jì)輕輕青春無(wú)敵，但今天早以(已)為人所淡忘；就拿前幾天(年)因“超級(jí)女聲”而為人所熟知的張含韻現(xiàn)在也仿佛沉進(jìn)了海底。究其緣由，尚且年少的她們憑一時(shí)光輝而崛起，卻無(wú)法適應(yīng)人世險(xiǎn)惡。早早走上社會(huì)，尚且稚嫩的心無(wú)法承受社會(huì)壓力之重。這樣炫化了眼，也荒廢著本該充實(shí)自己，升華自己的大好青春。試問(wèn)，社會(huì)里的我們?cè)撛缭绯擅麊幔?/p>
國(guó)家之間的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，早早的趕超發(fā)達(dá)國(guó)家行嗎？那么在這個(gè)開(kāi)放的好時(shí)機(jī)里，就別管其他的，一律大力引進(jìn)外資與企業(yè)吧！但放眼向外看看，魯爾區(qū)的黑云剛剛從德國(guó)散開(kāi)，“痛痛病”的哀號(hào)回音前一刻才在日本漸行漸遠(yuǎn)�？墒菢O地上空的臭氧空洞還在逐漸的擴(kuò)大，寒地的冰雪一天天融化著使海平面日漸上升。收目光于國(guó)內(nèi)，重金屬污染導(dǎo)致的食品中毒事件還歷歷在目。原來(lái)清明的藍(lán)天卻一日比一日灰暗朦朧。還要加快腳步，早早起超嗎？中央已下達(dá)了“寧可慢一些”、“重視生態(tài)效益”的精神。地方卻總還在心急的攬外商，毫不顧忌他們是重污染企業(yè)的事實(shí)。試問(wèn)，國(guó)家事務(wù)中的我們應(yīng)該允許一味趕早的發(fā)展嗎？
日本換相早，五年見(jiàn)六個(gè)，他們政局動(dòng)蕩；韓國(guó)發(fā)財(cái)早，官吏腐敗至首相屢屆出現(xiàn)貪污�，F(xiàn)在看來(lái)，“早”也不是那樣一件隨時(shí)該稱贊的好事。放松心態(tài)吧現(xiàn)代人，別再迷信“萬(wàn)事趕早”了！
高考滿分作文3
從小到大，我也曾跟隨父母游覽過(guò)許多的風(fēng)景名勝，觀賞過(guò)許多的奇山異水，但是讓我著迷和眷戀的地方，仍然是我的故鄉(xiāng)——貴州遵義綏陽(yáng)縣。十多年來(lái)，我一直都深愛(ài)著這片美麗的土地，從未改變。究竟是什么吸引著我，將那千里之外的故鄉(xiāng)和我連接在一起?是那高大秀美的群山，還是那蜿蜒清澈的河流?是那純凈明亮的天空，還是那寬闊平坦的土地?都是，但也不全是。
被稱為詩(shī)鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)，那里的人們大都會(huì)吟詩(shī)誦詞。在播種時(shí)，人們借助詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的美好期望;在豐收時(shí)，人們借助詩(shī)詞來(lái)表達(dá)收獲的喜悅;在結(jié)束了一天的勞動(dòng)后，人們借助詩(shī)詞來(lái)緩解勞累;空閑時(shí)，人們通過(guò)詩(shī)詞來(lái)放松娛樂(lè)。哪家有了紅白喜事，都是通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)喜悅和悲傷。臧克家在給故鄉(xiāng)的詩(shī)鄉(xiāng)門題字中這樣寫(xiě)道：“鄉(xiāng)有詩(shī)方為詩(shī)鄉(xiāng)，詩(shī)有鄉(xiāng)始具詩(shī)魂�！惫枢l(xiāng)的確也是這樣一個(gè)地方。
詩(shī)鄉(xiāng)的來(lái)源與它那悠久的歷史文化有著莫大的關(guān)系，根據(jù)資料記載：東漢大教育家尹珍曾在這里開(kāi)設(shè)學(xué)館，傳授知識(shí)和道義長(zhǎng)達(dá)15年之久，啟蒙和孕育出了詩(shī)鄉(xiāng)文化。到了南宋時(shí)期，許多文人墨客相繼來(lái)到這里定居，由于受到了這里淳樸的民風(fēng)和優(yōu)美的自然環(huán)境影響，他們?cè)谶@里留下了許多的名篇佳作。而那時(shí)的人們由于受到了文人的熏陶和感染，詩(shī)詞也開(kāi)始慢慢地發(fā)展了起來(lái)。由于一代代的發(fā)展和積累，到了當(dāng)代，更是達(dá)到了詩(shī)歌文藝的鼎盛時(shí)期，二十世紀(jì)五十年代后期開(kāi)始，群眾性的詩(shī)歌創(chuàng)作十分普及，幾十年來(lái)，全縣保持上千人提筆寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)歌創(chuàng)作，上萬(wàn)人朗誦的詩(shī)歌強(qiáng)勢(shì)。特別是七八十年代，詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)歌朗誦普及到各村，不僅有干部、工人、教師、還有學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，普及的農(nóng)民創(chuàng)作形式形成了一種景觀，政府也積極地投入了詩(shī)鄉(xiāng)文化的建設(shè)之中，1997年開(kāi)始，縣委、縣政府提出了“月月有活動(dòng)，季度有，全年不間斷”文化建設(shè)的總體思路，縣第十次黨代會(huì)、“十一五”規(guī)劃把詩(shī)鄉(xiāng)形象工程納入全縣“三大工程”之一。進(jìn)入二十一世紀(jì)，綏陽(yáng)縣群眾詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、研討會(huì)等，以及文學(xué)社團(tuán)，各類文藝賽事等，更有風(fēng)起云涌之勢(shì)，被省文化部門譽(yù)為貴州高原的一道文化風(fēng)景線。詩(shī)詞陶冶了人們的情操，使得人們把生活與詩(shī)歌緊密的融合在了一起，從而創(chuàng)造出了詩(shī)鄉(xiāng)人熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞勇敢的詩(shī)鄉(xiāng)精神。
故鄉(xiāng)之所以讓我如此向往的原因，不僅因?yàn)樗?dú)特美麗的自然風(fēng)光，更重要的是它那深厚的文化底蘊(yùn)和其中包含著的詩(shī)鄉(xiāng)精神。
這種文化精神不但激發(fā)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣，而且還以其獨(dú)特的文化魅力影響著人們處世的方法與態(tài)度。在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)這種文化精神，讓更多的人了解，并將這種文化精神應(yīng)用到我們的生活和學(xué)習(xí)之中去，而要傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化，我們必須要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的.文學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，以一顆健康積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難和挫折，不白白的虛度時(shí)光，而是把有限的生命用來(lái)享受生活中的困難和樂(lè)趣。
我愛(ài)故鄉(xiāng)，愛(ài)那高大秀美的群山，蜿蜒清澈的河水，純凈明亮的天空和那平坦寬闊的土地，還有那勤勞樸實(shí)的人們?cè)谏钪兴鶆?chuàng)造出的詩(shī)鄉(xiāng)文化和詩(shī)鄉(xiāng)精神，我相信，這種精神，將會(huì)鼓勵(lì)著我在未來(lái)的人生道路上戰(zhàn)勝許多的艱難與困惑。
高考滿分作文4
人生是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人都在開(kāi)拓一條屬于自己的路。有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路外表陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的路看去陽(yáng)光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條合適自己的路，才是最好的路。
有一個(gè)小故事，說(shuō)小兔子，小松鼠和一群小動(dòng)物一起學(xué)游泳，小兔子，小松鼠卻怎么也學(xué)不會(huì)，非常難過(guò)。思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不只一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞！松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。〞這個(gè)小寓言就隱藏著人生的道理。正像仙鶴所說(shuō)，人生的開(kāi)展方向，生存本領(lǐng)并不只有一種，何必一條路走到黑呢？只有合適自己的路，才是最好的路。
只有合適自己的路，才是最好的路。只有客觀認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有正確的把握與定位，才能選擇合適自己的路。古羅馬詩(shī)人奧維德說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，是生命煥發(fā)榮耀的前提。〞
著名演員蔣雯麗就為自己選擇了一條正確輝煌的人生之路。她從小就是個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的女孩子，而且尤其喜歡體操，可因?yàn)轶w質(zhì)不行，在市體操隊(duì)練了五年，也沒(méi)能轉(zhuǎn)為正式體操隊(duì)員。后來(lái)，她又想成為一名作家，可是由于受文學(xué)根底和生活環(huán)境所限，她一直找不到什么好的寫(xiě)作題材，自然也就沒(méi)什么成就。但她經(jīng)過(guò)對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)后，決然走上了演員之路，并發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，成為了閃耀的明星。她曾經(jīng)練體操和作家的夢(mèng)想，不就像那小兔子的游泳經(jīng)歷么？也許做一件事不成功，并不是沒(méi)有付出主觀的努力，只不過(guò)是因?yàn)槟遣皇呛线m自己的'路而已！而后來(lái)她走上了表演之路，就像是小兔子學(xué)會(huì)了“打洞〞，那是合適她的，也就必然給她帶來(lái)了成功。
誠(chéng)然，有人說(shuō)堅(jiān)持到底就一定會(huì)成功。但這是建立在你選對(duì)了路的根底之上的。假如你一開(kāi)場(chǎng)就選擇了不合適自己的道路，那豈不是與成功與夢(mèng)想恰恰南轅北轍么？你再有毅力，再有精神，就像趕車去楚地的人再有盤(pán)纏，再有干糧，再有駿馬，也只能眼睜睜的看著自己離成功越走越遠(yuǎn)。
有一個(gè)農(nóng)村的年輕人，熱衷寫(xiě)作，曾寫(xiě)了一篇文章寄給陳忠實(shí)點(diǎn)評(píng)。那是一篇平庸的文章，陳忠實(shí)卻出于友好和禮貌鼓勵(lì)了年輕人。年輕人從此受到陳忠實(shí)的鼓舞，放棄農(nóng)耕，用全部的熱忱投入寫(xiě)作，卻一生平庸，默默無(wú)名，窮困潦倒。陳忠實(shí)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)了這件事，不覺(jué)扼腕嘆息。難道說(shuō)年輕人沒(méi)有付出努力嗎？不是的，他是沒(méi)有認(rèn)清自己，沒(méi)有選擇一條合適自己的路啊，才導(dǎo)致了他一生的頹敗。正如小兔子無(wú)論怎樣努力都無(wú)法學(xué)會(huì)游泳一樣，兔子是注定無(wú)法游泳的，但它可以打洞，可以有其他的生存本領(lǐng)。何必為了不會(huì)游泳而垂頭喪氣呢？那不過(guò)是因?yàn)槟菞l路不合適自己而已！
古人言：“三百六十行，行行出狀元。〞生活中有多少實(shí)例證明，只有合適自己的路，才是最好的路。比爾蓋茨中途退出哈佛大學(xué)，創(chuàng)立微軟，張朝陽(yáng)自主建立搜狐網(wǎng)，魯迅棄醫(yī)從文，成為中國(guó)人精神的脊梁，他們都選擇了合適自己的路。試想他們假如只沿著自己從前的路走下去，會(huì)有今天的微軟，搜狐，人民的戰(zhàn)士嗎？一只會(huì)打洞的兔子就是一只優(yōu)秀的兔子，不管它會(huì)不會(huì)游泳。
華茲華斯曾說(shuō)過(guò)：“合適自己的生活才是美妙而詩(shī)意的。〞同樣，只有合適自己的路才是充滿陽(yáng)光與風(fēng)景的。當(dāng)然，這條路也會(huì)有崎嶇坎坷，但不要怕，因?yàn)槲覀円呀?jīng)為自己選擇了一條正確的合適自己的路。那么就英勇的拼搏，并享受這條路上的風(fēng)景吧，讓自己活出一個(gè)精彩燦爛的人生歷程！
香卻又歷久彌新的寬袍大袖！
這才是真正的你，西安！
高考滿分作文5
曾幾何時(shí)，你是否看到街上的名車而艷羨不已；曾幾何時(shí)，你是否為別人站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯而心懷嫉恨；曾幾何時(shí)，你是否為看到別人平步青云而抱怨上天的不公。
也許你心里一直回蕩著一句話：為什么不是我！
但我卻想反問(wèn)你一句：成功背后是什么？
也許你會(huì)說(shuō)成功背后是鮮花，是掌聲，是別人崇拜的目光。但我卻說(shuō)：成功背后是無(wú)限艱辛，無(wú)悔付出。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日留連于花草之間，備受眾人贊美艷羨，但它的辛苦恐怕也只有自己知道。
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。？這兩句詩(shī)常被用來(lái)形容和贊美一個(gè)人的作品或成就的得來(lái)不易，背后總是包含著無(wú)盡的辛酸。
你只看到別人穿著大牌開(kāi)著名車，殊不知他曾經(jīng)在商海爾虞我詐中沉沉浮浮多久才造就了今天的輝煌；你只看到別人站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上志得意滿笑容燦爛，殊不知他在你自在悠閑安逸享樂(lè)時(shí)焚膏繼晷廢寢忘食；你只看到別人仕途上平步青云飛黃騰達(dá)，殊不知他風(fēng)里來(lái)雨里去從不翹班、每天兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇從不懈怠。所以當(dāng)你抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，你也應(yīng)該思考：自己對(duì)待生活的態(tài)度是否端正，行動(dòng)上是否從不打折扣，是否肯于付出勇于堅(jiān)持樂(lè)于奉獻(xiàn)。
蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》。每一份成績(jī)的背后必定有一段艱辛的回憶，艱辛承載著淚水汗水，也醞育了無(wú)限榮光。
志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。一個(gè)人如果有足夠遠(yuǎn)大的志向，那么他要到達(dá)的地方不論多遠(yuǎn)，最終都能到達(dá)。重巒疊嶂浩瀚海洋，也不能阻攔遏制。
她塑造了多個(gè)經(jīng)典的熒幕形象，包攬了無(wú)數(shù)大獎(jiǎng)；她是紅毯女王，舉手投足高貴典雅；她從中戲?qū)W生到國(guó)際巨星，她是最年輕的`戛納電影節(jié)評(píng)委。她完成了無(wú)數(shù)演員一輩子夢(mèng)寐以求的歷程。
《臥虎藏龍》里的玉嬌龍，身姿矯健，動(dòng)作輕盈；《十面埋伏》里的小妹，舞姿行云流水，回眸淺笑動(dòng)人；《一代宗師》里的宮二，神韻內(nèi)斂，傲然挺立；《20xx》里的白玲，身姿搖曳，萬(wàn)種風(fēng)情。
作為演藝圈里一個(gè)懷揣野心追求理想生活的符號(hào)式人物，她把自己活出了一種人設(shè)。她從一個(gè)無(wú)知無(wú)畏的小姑娘，一步一個(gè)腳印走到今天，盡管也一度曾摔倒，遍體鱗傷，卻靠一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的作品、一個(gè)個(gè)經(jīng)典的人物，重新站在了世界面前。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功。沒(méi)錯(cuò)！不經(jīng)歷艱辛坎坷，沒(méi)有持之以恒矢志不渝的毅力何來(lái)司馬遷“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”？何來(lái)曹雪芹“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”的《紅樓夢(mèng)》？又何來(lái)勾踐“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的奇跡？
成功的光環(huán)只會(huì)降臨到有準(zhǔn)備的人手中，所謂“一分耕耘一分收獲”。榮譽(yù)必將伴隨著艱辛和堅(jiān)持。“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，成功就像這樣一家商店，門口掛著一個(gè)牌子，上面標(biāo)明：不付出并堅(jiān)持者，請(qǐng)勿入內(nèi)！
成功背后是什么？——是艱辛，是磨難，也是金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)的不懈精神。
所以，當(dāng)你想要接近榮譽(yù)時(shí)，也許它會(huì)說(shuō)：要成果，先付出再堅(jiān)持！這是永恒的真理！放之四海而皆準(zhǔn)！
高考滿分作文6
有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂(lè)可以綻放成滿園的鮮花。這篇文章緊緊圍繞“生無(wú)所息！”這一話題展開(kāi)，給人一種強(qiáng)烈的心理暗示。
文章構(gòu)思精巧，從《列子》中孔子和子貢的對(duì)話展開(kāi)聯(lián)想，讓讀者一下置身于千年以前。然后又說(shuō)到海明威的《老人與海》，并引述“人，不能被打��！”這句名言，給人以警示的效果。接著作者又聯(lián)想到，中國(guó)人在自主創(chuàng)新方面所取得成就，從而更好的論證了“生無(wú)所息！”這一中心話題。
引述《約翰克里斯朵夫》中“人生是一場(chǎng)無(wú)休止、無(wú)歇、無(wú)情的戰(zhàn)斗，凡是要做個(gè)夠得上稱為人的人，都得時(shí)時(shí)刻刻向無(wú)形的敵人作戰(zhàn)”，極富激情和魄力，可見(jiàn)小作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底和文化底蘊(yùn)，對(duì)古今中外的作家作品能夠信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
綜觀全文，感情充沛，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，處處顯示出睿智和哲思，是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)佳作。
面朝大海
創(chuàng)新讓生命激越。生命是一條緩緩流動(dòng)的大河，我們則是其中的一朵小小的浪花。這極其容易讓我們聯(lián)想到兩千多年前，偉大的孔子站在河邊，當(dāng)這位曠世智者面對(duì)大江東去的場(chǎng)景，思緒一定碰觸到生命這個(gè)人類無(wú)法省略的話題，于是發(fā)出一聲穿越時(shí)空的浩嘆：“逝者如斯夫！”一下子將我們推到必須回答的問(wèn)題前面。
紛亂時(shí)世，懷抱“修身齊家治國(guó)平天下”的理想的孔子，一生“累累如喪家之犬”，輾轉(zhuǎn)于諸侯國(guó)的城墻之間，不斷地向當(dāng)權(quán)者游說(shuō)自己的社會(huì)理念，又不斷地被他們驅(qū)逐出城門。但他的七十二個(gè)學(xué)生，總是緊緊跟隨在他身后，從他身上汲取理想主義的現(xiàn)實(shí)光芒。于是，傳說(shuō)產(chǎn)生了，一個(gè)人的生命被后代不斷銘記。
《列子》中記載，子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息�！泵鎸�(duì)學(xué)生的訴求，這位寬厚長(zhǎng)者以斬釘截鐵的口吻，一字一句地說(shuō)：“生無(wú)所息！”生活著，人怎么可以停止腳步呢？即使遇到挫折、困厄，都不能停下��！因?yàn)槿酥徊贿^(guò)是一朵小小的浪花，如果停住了，就連反射太陽(yáng)光芒的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，就沉入永恒的黑暗之中。面對(duì)闊大的河流，我們發(fā)出嘆息之外，更需要的是像海明威在《老人與�！分姓f(shuō)的：“人，不能被打��！”要保持一顆永遠(yuǎn)追求、永不言敗的熱血流貫的心。
千年風(fēng)云滾滾而去，我們逐漸長(zhǎng)大的心靈中，是否也一樣充滿渴望呢？是否時(shí)刻在踮起腳跟眺望春天的蹤跡呢？在《約翰克里斯朵夫》這本書(shū)里，羅曼羅蘭借主人公的口這樣說(shuō)過(guò)：“人生是一場(chǎng)無(wú)休止、無(wú)歇、無(wú)情的戰(zhàn)斗，凡是要做個(gè)夠得上稱為人的`人，都得時(shí)時(shí)刻刻向無(wú)形的敵人作戰(zhàn)。”因?yàn)槿松鷱膩?lái)只是一次單程列車，它不會(huì)等待、不會(huì)回頭，我們只能屏住自己的呼吸，專心一意，我們不能放松、不能懈怠，向生命承諾自己最美麗的愿景，獻(xiàn)上自己最誠(chéng)摯的花朵。
當(dāng)我們讀到海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》時(shí)，他的理想生活就直接從文字里跳躍到我們的視野之中，那就是一個(gè)美麗新世界，無(wú)論這個(gè)世界是物質(zhì)的還是精神的。這位雄心勃勃和史詩(shī)競(jìng)爭(zhēng)的年輕詩(shī)人，過(guò)著簡(jiǎn)單的日常生活，一心只為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)寫(xiě)作，7年時(shí)間里為我們留下足以證明現(xiàn)代漢詩(shī)純粹而精致的作品。每每想到他，我的心中就抑制不住沖動(dòng)，因?yàn)椴粩鄤谧鞯牧α坎粌H讓生命變得強(qiáng)大，也有足夠的力量讓后來(lái)者的腳步變得堅(jiān)強(qiáng)。
高考滿分作文7
哲學(xué)，一個(gè)令人心動(dòng)的名詞。但今日作為一門學(xué)科，卻無(wú)疑從范疇上將之打入了冷宮。它，竟然不亞于教條主義�；蛟S應(yīng)該說(shuō)任何既定的理論都可能成為教條，只是一種表現(xiàn)態(tài)問(wèn)題而已，一切也都是心的把握。心的把握，是思維的；作為人，面對(duì)一個(gè)客觀的世界。作為一個(gè)極大的包容，哲學(xué)，應(yīng)該森羅萬(wàn)象，包羅萬(wàn)有，不僅僅是一門學(xué)科，只要是思維所及，都要納入思辨。
當(dāng)我翻開(kāi)某本《哲學(xué)史》共二十二面的導(dǎo)讀，我失聲絕倒，作者的能耐在我看來(lái)堪配幽默大師，只是他們開(kāi)的是高級(jí)的邏輯玩笑。奉行什么第一性、第二性，相互傾軋、排擠，大有你死我活的氣派。天地萬(wàn)物，不論物質(zhì)的、意識(shí)的，無(wú)論是科學(xué)常識(shí)還是宗教教義，存在不一定是真理，但必然都是矛盾循環(huán)相兼的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是對(duì)錯(cuò)利弊都有，還是表現(xiàn)態(tài)問(wèn)題。若你從來(lái)不愿去深入地接觸，就不可能理解其中的得失。唯心、唯物的立論太淺，應(yīng)該從人的、思維的最一般化的常識(shí)作為基礎(chǔ)來(lái)推導(dǎo)。以我的理論，惟有這樣，才能適應(yīng)每個(gè)人心理的模糊而隨適，達(dá)到可然，因而無(wú)話可說(shuō)，心服口服。
我是一個(gè)理科生，而且是一個(gè)沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)哲學(xué)書(shū)，甚至幾乎三年不知書(shū)味的人。品味人生的自許，恬淡無(wú)為的性情。不慕名利，所以本不愿嘩眾取寵，但若真要做，又不腆于作絕。我向來(lái)強(qiáng)調(diào)的：學(xué)者之路，盲目地沿著前人的步伐，你永遠(yuǎn)也別想革命。所以我并不以書(shū)蠹為喜，沉浸十年冥想的海洋中，任何存在可以為你架橋開(kāi)路，這才是我所認(rèn)為的博大。我所做的，只是想，以一套可以兼顧所有的方法論作為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一個(gè)屹立不倒的框架，使得思維所能涉及的領(lǐng)域，都能在其中找到安放自己的位置；再營(yíng)造一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)，使得這些領(lǐng)域，都有無(wú)限延伸的可能。
省得自己的`不是，所以先想批評(píng)自己一下。從圓型模型的理論上看，讀書(shū)太少是目前的致命傷，何況與前人偶合的地方肯定不少，明顯的錯(cuò)誤也會(huì)有些；二來(lái)自己并不熱衷事業(yè)，若非偶然認(rèn)識(shí)一個(gè)老師，也不會(huì)有些出于人情地勉強(qiáng)寫(xiě)寫(xiě)，恐怕很有惰性；因?yàn)椴⑽促M(fèi)太多時(shí)間，完成的僅是方法論，主體部分剛剛起筆，所以別說(shuō)補(bǔ)充，連修改都不曾，亂則難免，不詳不盡更是有礙深入理解……
但還是看看我理想的計(jì)劃吧：第一階段，不看任何前人的著作，以免受其影響而局限了自己的思維，以自己冥想所得寫(xiě)完初稿，補(bǔ)充、整理，可得二十萬(wàn)字；第二階段，閱遍所有前人的著作，以完成的理念重新規(guī)整自己，再解析這些著作，作嚴(yán)格的取舍，取則深化解說(shuō)，舍則說(shuō)明成因，可得八十萬(wàn)字，且我的方法論見(jiàn)長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，至少能得幾百個(gè)新的論點(diǎn)；第三階段，畢竟一人之力有限，希望能發(fā)動(dòng)所有層面的人參與，任務(wù)是補(bǔ)遺，回答各種問(wèn)題，對(duì)比各種異同，解釋實(shí)例，以達(dá)到最大充分的完善。
最后，我想說(shuō)，那只是理想的說(shuō)法，雖然規(guī)范一個(gè)時(shí)代的思想并非沒(méi)有興趣，但好累，活著也好累，如果可以選擇，自己的初衷總是平淡等死就罷了。光陰對(duì)我而言，大概也是只用來(lái)浪費(fèi)的吧。不惜出賣自己，背負(fù)一個(gè)沉重的罪過(guò)，是想多交些沉寂、自負(fù)乃甚至有興趣交友的人，自然，更希望有平和的知己，共賞人生雅趣。另一個(gè)因由，多少內(nèi)心總是不甘的，只是人畢竟活在現(xiàn)實(shí)中，人總是為了生存而典賣自己，如若自己安心于此，就得主動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境。
高考滿分作文8
那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。
媽，您走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)；以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向您嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽(tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。
媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽(tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。
媽，您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的味都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)�，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。
媽媽，您走了，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的`方式來(lái)紀(jì)念您。
媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您，愿媽媽安息。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇帶有濃郁抒情色彩的優(yōu)美散文，屬個(gè)人生活型紀(jì)念文章。銘文紀(jì)念已經(jīng)逝去的母親，很可能落入俗套，著重表達(dá)悲哀或思念之情。這位考生卻能化悲痛為力量，另辟蹊徑，融紀(jì)念和奮進(jìn)、深思和昂揚(yáng)于一爐，顯得非常難能可貴！讓自己成熟起來(lái)，讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，便是對(duì)母親最好的紀(jì)念。
考生在開(kāi)篇嫻熟地運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，濃重地渲染紀(jì)念之情，奠定了全文的感情基調(diào)，也是對(duì)全文的一個(gè)總起。為了突出紀(jì)念母親這個(gè)中心，考生精心選擇了三個(gè)典型材料：勤做家務(wù)、關(guān)心妹妹和蓄留長(zhǎng)發(fā)。深沉的情感化作特殊的紀(jì)念方式。在樸實(shí)的敘述與真摯的抒情中，一個(gè)懂事、自強(qiáng)、獨(dú)立的形象便兀立在讀者眼前！最后兩段總結(jié)全文，言辭尤為真切，既交代替生的寫(xiě)作意圖，又巧妙點(diǎn)明題目。
文章的標(biāo)題凝練含蓄，感情傾向鮮明，加之結(jié)尾處標(biāo)題的再現(xiàn)，使主題積極明朗，引人回味無(wú)窮。排比段和照應(yīng)句的靈活運(yùn)用，使本文顯得情韻悠長(zhǎng)。在綜述紀(jì)念方式時(shí)，如果在“我把家布置得跟您生前一樣”之后，加上“我把妹妹照顧得跟您生前一樣，我把頭發(fā)蓄留得跟您生前一樣”，內(nèi)容則更為完整，但瑕不掩瑜．
高考滿分作文9
歲月無(wú)痕，由近至遠(yuǎn);人生有跡，點(diǎn)滴相連。太陽(yáng)升起又降落，時(shí)光走來(lái)又走過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，已是13年。一路上，我播撒著年少的張揚(yáng)，澆灌著青春的自由，曾在這時(shí)，在這張寫(xiě)滿榮耀的紙上，畫(huà)下了一道不可磨滅的痕跡。
畢業(yè)班，多么深遠(yuǎn)而重要的話題，每一次考試都鋪墊著最后的"生死抉擇"。所以我一次都不肯失筆。"這是最后一套卷子了，我希望你們都認(rèn)真去做。"數(shù)學(xué)老師那響亮的聲音傳入我的耳畔，哦，以前我總是因?yàn)橐坏佬⌒〉倪x擇題而與滿分失之交臂，但這次我一定要克服粗心的毛病。
考場(chǎng)里靜極了，燈的嗡嗡聲成為考試的演奏曲。我的金色鋼筆如飛奔的野馬，在雪白的紙上馳騁著。10分鐘以后，我就寫(xiě)完了所有的題目。尺子上的幾個(gè)文字赫然明顯：答題后請(qǐng)檢查!于是，我便一絲不茍的檢查起來(lái)。每道計(jì)算題我都重新算上好多次，每一道應(yīng)用題我都以不同的思路重新列式計(jì)算。60分鐘的時(shí)間，我都滿滿的占用，生怕接到分?jǐn)?shù)的那一刻脊背煞涼。"鈴......"一聲清脆入耳的閉試鈴響起，我胸有成竹的交了卷。窗邊的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的談?wù)撝�，軟綿綿的草地格外翠綠。
"真可惜，咱班沒(méi)有滿分!"老師的聲音里充滿了無(wú)奈，目光中盈滿暗淡。天哪，這不可能!我是多么仔細(xì)的檢查啊!好奇心驅(qū)使著我看看哪一個(gè)題答錯(cuò)了。接到試卷，刺眼的105分呈現(xiàn)在眼前，不是吧，5分?正面沒(méi)有，反面?不，我從來(lái)不錯(cuò)計(jì)算，我迅速的翻開(kāi)了卷子，一個(gè)鮮紅的大叉壓在我的字上。我反復(fù)的演算了好多次，但還是那個(gè)結(jié)果，真奇怪!當(dāng)老師講評(píng)試卷時(shí)，我屏息凝視，這道題我真的這么多次都錯(cuò)了嗎?當(dāng)老師說(shuō)出得數(shù)的一剎那，不只是欣喜還是緊張，我的手緩緩地舉起："老師，我寫(xiě)的沒(méi)錯(cuò)啊!""應(yīng)該用簡(jiǎn)便運(yùn)算，你的似像非像。"不，我把這張卷子看了好幾遍，但也沒(méi)有明確的寫(xiě)著要簡(jiǎn)算。就算要扣分，也就是一分啊!這個(gè)老師明明說(shuō)過(guò)。
憤怒在我的.身體里凝聚，血壓高升到級(jí)點(diǎn)，我的脈搏加快，腎上腺素高升，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，而心里已經(jīng)敲起戰(zhàn)鼓。我只能把沸騰的情緒壓下來(lái)。不是你判卷，我要找判卷老師理論理論!
我思忖了片刻，于是便邁進(jìn)辦公室，我再也壓抑不住自己的情緒，滿腔沸騰的憤怒朝著莫名其妙的老師噴薄欲出："我明明是對(duì)的，怎么給我判錯(cuò)了，這個(gè)也沒(méi)說(shuō)要簡(jiǎn)算......"那個(gè)老師立即明白了，只是微微笑著，無(wú)語(yǔ)著。我的老師便暴跳如雷，朝著無(wú)禮的我大聲呵責(zé)。我一下子癱在椅子上，抱膝而坐任憑淚水潸然。我哭鬧著，不斷地砸著辦公桌，老師看了看我，把呵責(zé)改成了愛(ài)護(hù)，她拉起我的手，為我擦干淚，語(yǔ)氣平和地解釋著："這道題本應(yīng)不該扣分的，但是你不愛(ài)簡(jiǎn)算，畢業(yè)卷子上肯定有簡(jiǎn)算題，我扣你分是讓你長(zhǎng)記性，以后別扣分啊，畢業(yè)考試就來(lái)不及了!"一剎那，我的淚水奪眶而出，這一次，透過(guò)模糊的視線，我看到了老師慈祥的面孔。我與她對(duì)視著，一聲聲道歉，一聲聲安慰。哦，我懂得了老師的心。
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的愛(ài)滋潤(rùn)著我這顆小小的幼苗，讓我茁壯成長(zhǎng)。她的良苦用心換來(lái)了我的不解，原來(lái)只為最后的成功。這件事是我的利劍，讓我披荊斬棘，是我的翅膀，讓我飛越海洋。老師，我懂得了你的心。
高考滿分作文10
微、輕、淺、快與古樸厚重，潮流與傳統(tǒng)，時(shí)尚與經(jīng)典……在本次的話題中，兩方貌似森嚴(yán)對(duì)壘的詞匯，讓我們很容易就得出一個(gè)“正確”的結(jié)論：摒棄浮華，選擇經(jīng)典。
然而，現(xiàn)實(shí)生活永遠(yuǎn)不是非對(duì)即錯(cuò)的算術(shù)題，尤其當(dāng)我們身為局中人，每天面對(duì)海量信息的包圍時(shí)，更難 從中 把握自我。作為技術(shù)變革引發(fā)的時(shí)代潮流——微閱讀，在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)絕不會(huì)衰退;而我們對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的“熱忱”，也未必經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。正如我們會(huì)報(bào)以極大的熱情去謳歌田園生活，“日出而作，日落而息”“一簞一瓢足矣”都被冠以神圣的光環(huán)，而當(dāng)我們真正體驗(yàn)到這種生活時(shí)，卻甚少能發(fā)出源自內(nèi)心的贊嘆——知青一代，大抵是很少會(huì)對(duì)過(guò)去謳歌的�，F(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)的種種享受，使我們對(duì)先賢的向往只能永遠(yuǎn)停留在精神世界。而當(dāng)社會(huì)經(jīng)歷口頭、手寫(xiě)、印刷和電子四個(gè)傳播時(shí)代后，閱讀的大環(huán)境已改變，此時(shí)“深”與“淺”已不再是問(wèn)題，重要的是我們?nèi)绾卧谛畔⒌?旋渦中學(xué)會(huì)自救、沖浪然后享受。
除去技術(shù)上的變革，更為重要的是，時(shí)至今日一個(gè)無(wú)法回避且略顯尷尬的問(wèn)題正呈現(xiàn)在作家面前：“讀書(shū)的人”與“讀書(shū)人”，早已是兩種截然不同的概念。這種分歧的濫觴可以追溯到明中期，如群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的《金瓶梅》，自然不是以文以載道為目的。事實(shí)上，從漢賦至唐詩(shī)，從宋詞到小說(shuō)，傳統(tǒng)文學(xué)本身就存在一個(gè)一步步走向大眾化的過(guò)程。而在我們這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代媒介的出現(xiàn)以及快節(jié)奏的生活方式更將這種改變推向了登峰造極的地步。讀書(shū)不再是士人的壟斷，士農(nóng)工商涇渭分明的等級(jí)早已打破，閱讀——正如早年某個(gè)關(guān)于余秋雨文集的段子一樣——已經(jīng)深入尋常百姓家，成為和吃飯、穿衣、旅游并列的事情。那么閱讀最本初的面目顯得尤為重要：我們?yōu)楹味x?
我們讀書(shū)，其高尚的目的在于：每一個(gè)讀書(shū)的人，除了擁有現(xiàn)實(shí)世界之外，還會(huì)擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的精神世界。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，那一份悲歡離合，然而，我們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人世界。這樣，讀書(shū)的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使我們認(rèn)識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，閱讀加惠于我們的不僅是知識(shí)的增廣，那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中顯現(xiàn)的人格，讓一個(gè)人一旦與書(shū)結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。我們讀書(shū)，其庸俗的目的在于：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。這種隨心所欲的讀書(shū)觀，也許用林語(yǔ)堂的話來(lái)解釋最為合適：“一人讀書(shū)的目的并不是要‘改進(jìn)心智’，因?yàn)楫?dāng)他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè)趣便喪失凈盡了……什么是讀書(shū)的真藝術(shù)呢?簡(jiǎn)單的答案就是有那種心情的時(shí)候便拿起書(shū)來(lái)讀。一個(gè)人讀書(shū)必須出其自然，才能夠徹底享受讀書(shū)的樂(lè)趣。他可以牽著他的愛(ài)人的手到河邊去讀。如果天上有可愛(ài)的白云，那么，讓他們讀白云而忘掉書(shū)本吧……”
或者用中國(guó)最偉大的女詩(shī)人李清照與丈夫趙明誠(chéng)讀書(shū)時(shí)的感悟來(lái)解讀，其夫妻相對(duì)展玩咀嚼，一面剝水果，一面賞碑帖，一面品茗讀書(shū)：“……于是幾案羅列，枕席枕藉，意會(huì)心謀，目往神授，樂(lè)在聲、色、狗、馬之上……”這種境界我們有時(shí)候可以領(lǐng)略到，亦是微閱讀最大的樂(lè)趣。
高考滿分作文11
寧夏高考作文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)�！薄�20xx年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢�！薄跋О�，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
寧夏滿分作文范文
生命如風(fēng)
好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡;我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱疲。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈不撓地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅NB021#憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇;我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，卻還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。
梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的`遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林�！被蛟S回首遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。
蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟。
于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……
梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!
幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等畫(huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。
……
關(guān)于風(fēng)的故事太多。
在風(fēng)吹著號(hào)角越過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛已經(jīng)看到它在昭示著什么。
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途!
高考滿分作文12
俗話說(shuō)：編筐編簍，全在收口。文章結(jié)尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫(huà)蛇添足。結(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。
精妙的結(jié)尾，能使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術(shù)魅力，給人如品香茗、如嚼橄欖之感，讓人回味無(wú)窮。結(jié)尾有法而無(wú)定法，要根據(jù)文章整體的謀篇布局來(lái)采用適宜的方法，這樣才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象。優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。
議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：
1.點(diǎn)睛式
用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義；或議論收束，突出主旨。20xx年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！20xx年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾金無(wú)足赤，人無(wú)完人，誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時(shí)，也沒(méi)有人一無(wú)是處，因此我們要相信自己，也相信別人。
在胸有成竹時(shí)相信自己，在迷茫悵然時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。20xx年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來(lái)所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華！這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。
2．升華式
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。）
3.照應(yīng)式
結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。
1.照應(yīng)文題。20xx年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的.花！結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。
2.照應(yīng)開(kāi)頭。20xx年高考佳作《根》開(kāi)頭：參天古樹(shù)源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠(chéng)信。此文結(jié)尾不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有誠(chéng)信。文章前后照應(yīng)，文氣通暢，渾然一體。又如20xx年高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》開(kāi)頭引用了卞之琳的《斷章》一詩(shī)，文章的結(jié)尾記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)�，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
高考滿分作文13
一、優(yōu)美的語(yǔ)言蘊(yùn)涵著深刻的道理，通篇貫穿著一個(gè)主題思想，即讀書(shū)就是和靈魂的對(duì)話
二、對(duì)莊子材料的熟悉之深刻且運(yùn)用自如，平添文采，具有厚重感。
今年高考安徽高考作文以“讀”為話題，其用意深遠(yuǎn)，有專家指出，今年的安徽高考作文一方面在于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待讀書(shū)，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在考場(chǎng)上有話可說(shuō)，同時(shí)又是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種引導(dǎo)，近年來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充斥著人們尤其是廣大青少年的心靈，商業(yè)思維使他們慢慢遠(yuǎn)離書(shū)本，而此文卻摸透了出題者的意圖，運(yùn)用具有深度的莊子的材料，恰到好處地說(shuō)出自己的心語(yǔ)，契合了出題者的心態(tài)，不失為一篇含金量極高的佳作。
記得曾經(jīng)有一位名人說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)偉大而高尚的靈魂對(duì)話。我不知道什么樣的靈魂可以稱之為偉大，每個(gè)人都有權(quán)利去評(píng)價(jià)別人，無(wú)論是逝去的還是殘存的抑或是即將來(lái)臨的。
在歷史車輪輾過(guò)滾滾黃沙而滯留的車轍中，能夠留下痕跡的一定是人們不愿遺忘也忘記不了的。在這些不滅的鐫刻中，我更愿意記住莊子，那個(gè)崇尚自由，被人們尊為逍遙子的道家靈魂。雖然我無(wú)法穿越時(shí)空去邂逅他的生命，共同游走于山林，但我可以在《莊子》中尋覓他前進(jìn)的腳步，因?yàn)槟抢镉兴篮愕撵`魂。
每個(gè)人的人生都是一部鮮活的`書(shū)。因?yàn)槿松那ё税賾B(tài)，也鑄就了千姿百態(tài)迥異的生命之書(shū)。有點(diǎn)羨慕古人的無(wú)書(shū)可讀，那樣書(shū)才會(huì)顯得珍貴，書(shū)中的生命才終成永恒。我喜歡過(guò)一種清靜自由的生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，在一個(gè)沒(méi)有紅塵煩擾的地方依天地而歌，傍山水而行。所以我選擇心靈的寧?kù)o，在川流不息的人群中固守一份孤獨(dú)，因此我選擇了《莊子》，更選擇了莊子。
第一次讀《莊子》，就感覺(jué)到一陣久違的清涼漫過(guò)全身，原本浮華騷動(dòng)的心在瞬間平靜下來(lái)。與其稱之為書(shū)，倒不如說(shuō)它是一部波譎云詭的心靈畫(huà)卷，滿紙“謬悠之說(shuō)，荒唐之言，無(wú)端崖之辭”，一把孤獨(dú)激昂執(zhí)著之淚。我只能用我的心靈去感悟其想象后的真諦。對(duì)它的評(píng)價(jià)也許正如魯迅所言：其文則汪洋捭闔，儀態(tài)萬(wàn)千，晚周諸子之作，莫能先也。在《莊子》之中，自然界的一切都有了靈魂，具有人的性情，像人一樣思索。有憑風(fēng)而徙的鯤鵬，有目光短淺的蜩，各有各的靈魂，各有各的思想。其實(shí)人又何嘗不是如此？是做展翅遨游的鯤鵬，還是做安于滿足的蜩？只有我們自己給得了自己答案。相比其他先秦諸子，莊子更習(xí)慣用模糊隱秘的線索去貫注深邃的思想和濃郁的感情，正如《逍遙子》中從鯤鵬展翅到列子御風(fēng)而行，鋪張的線索就是為了點(diǎn)出“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”。也許在那個(gè)年代，你也只能把自己的所想所感寄情于此吧！
莊子師承老子，卻又不同于老子。老子主張“無(wú)為而治”，“小國(guó)寡民”，而莊子雖然也強(qiáng)調(diào)忘形而免害，無(wú)用即大用的思想，但更多的是“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”的境界。這種境界并非人人都可以做的到，也正因?yàn)槿绱瞬棚@得不凡。甘于生活的貧窮困頓，鄙棄富貴榮華，力圖在世俗中保持獨(dú)立的人格，追求逍遙無(wú)待的精神自由，這也就是你賜與后人的永恒的靈魂財(cái)富！
高考滿分作文14
春天再來(lái)，清明節(jié)隨之而來(lái)。
我又踏上了那條久違的路，卻分不清是熟悉還是陌生。我在國(guó)外讀書(shū)的時(shí)候已經(jīng)很多年沒(méi)有再踏上這條回家的路了。曾經(jīng)彎彎曲曲的路，現(xiàn)在變得筆直平整，曾經(jīng)泥濘的路，現(xiàn)在變得干凈整潔。道路兩旁的樹(shù)木也顯出寧?kù)o，為清明節(jié)的憂郁氣氛增添了肅穆的氣氛。
我的家鄉(xiāng)不再是以前的那個(gè)了。如今，紅瓦白墻的三層樓隨處可見(jiàn)，在清明節(jié)的寧?kù)o氛圍中顯得格外優(yōu)雅。相比之下，一個(gè)雜草叢生的院子和兩棟破舊的房子似乎格格不入。
那是我曾祖母去世前住過(guò)的老房子，也是我小時(shí)候經(jīng)常玩的老房子。我曾祖母去世后，沒(méi)有人住，沒(méi)有人打掃房子，這讓我更加難過(guò)。木門上掛著一把鐵鎖，在寒露中早已生銹，就像曾祖母的一生。木門前棗樹(shù)下的石凳依舊光滑，但布滿灰塵。曾祖母去世后，沒(méi)有人記得當(dāng)年的石凳。被人遺忘了，但看到的時(shí)候，又是那么親切，就像久違的老朋友重逢。眼神迷離，仿佛看到了老祖母拿著蒲扇坐在石凳上，等待我的歸來(lái)。我不記得老房子的家具是什么，但我仍然記得它的每一點(diǎn)。
我的曾祖母出生在亂世，從未受過(guò)教育，但我知道她非�？释R(shí)。當(dāng)我坐在門前的石凳上，讀著剛剛認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)，我的曾祖母會(huì)停止忙碌，認(rèn)真聆聽(tīng)，仿佛那些漢字是世界上最美的.音符。聽(tīng)著聽(tīng)著，她會(huì)跟著我看書(shū)時(shí)不時(shí)張嘴，但不會(huì)出聲。我讀完，她總是喃喃道：“娃子，你以后要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)識(shí)字，多做文化。如果你有文化，你可以做很多事情。我將沒(méi)有文化，一輩子也做不到。你得向你的曾祖父學(xué)習(xí)，他有文化，會(huì)寫(xiě)很多字……”，曾祖父。兩位老人沒(méi)有“愿得民心，不離不棄”的誓言，沒(méi)有“一人一命”的承諾，卻有著曾經(jīng)平凡的生活和細(xì)微的關(guān)懷。
曾祖母很愛(ài)我。曾祖母的腳很小。他喜歡赤腳走在鄉(xiāng)間崎嶇的土路上。我總是光著腳跟著她。這時(shí)，我的曾祖母會(huì)像變戲法一樣從口袋里拿出一顆糖果或餅干，看著我開(kāi)心地吃著，然后給我講一個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。不，她不是在講故事。她在講述她親眼目睹的事情。這是她的記憶。在我的記憶中，我的曾祖母非常討厭戰(zhàn)爭(zhēng)。她知道戰(zhàn)爭(zhēng)給未來(lái)帶來(lái)的麻煩。許多士兵為了保衛(wèi)國(guó)家獻(xiàn)出了年輕的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了他們家庭的毀滅和妻兒的分離。說(shuō)起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我仿佛看到了曾祖母眼中的淚水，因?yàn)槲业脑娓敢彩窃跊_鋒途中犧牲的。通過(guò)曾祖母的眼淚，我似乎學(xué)到了更多。
晚春的風(fēng)又開(kāi)始了，淡淡的梨香撲面而來(lái)，沁人心脾。老院的墻低，沒(méi)有我的高。我一抬頭，就看到院子里有一朵梨花，在微風(fēng)的吹拂下，悠悠地開(kāi)著。那是我曾祖母愛(ài)了一輩子的梨花，純潔如雪。八年前，梨花落的時(shí)候我曾祖母走了，一臉安詳。這時(shí)的梨花一如既往的燦爛，卻再也沒(méi)有人看得下去了。
我覺(jué)得梨花的芬芳，一年又一年的開(kāi)放，可能是我曾祖母意味深長(zhǎng)的規(guī)勸，溫暖的陪伴。我默默地站在飄落的梨花里，回頭看。我曾祖母那張歷經(jīng)滄桑卻無(wú)比慈祥的臉，總是出現(xiàn)在我面前。這時(shí)候清明節(jié)，我才意識(shí)到，我的曾祖母早就在我心里扎下了根，我會(huì)用一生去懷念我的曾祖母和我愛(ài)的人。
梨花一季開(kāi)，友情一生深。我只希望我的曾祖母能在另一個(gè)世界里老去.
高考滿分作文15
自己把握隨著一天天地成長(zhǎng)，人生的旅途越來(lái)越艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷。雖然沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，但我們是像但丁那樣“走自己的路”，還是做波蘭的“常問(wèn)路的人”，或者學(xué)習(xí)達(dá)？芬奇的“認(rèn)真考慮”別人的話，還是聽(tīng)從塞納克的警句？看來(lái)，只有靠我們自己把握了。
俗話說(shuō)：自信能給予人無(wú)窮的力量。難道不是嗎？我們?cè)谧鋈魏我患轮�，都必須充滿自信。無(wú)論問(wèn)題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫？？凱勒就充滿了自信，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出，看不到，但她堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造奇跡。
她做了一個(gè)雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為“20世紀(jì)最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽(yù)�。∷康氖鞘裁�？就是她那堅(jiān)定的信念，那份偉大的自信。
早年跛腳的鄭豐喜，別人說(shuō)他不能上學(xué)，但他滿懷自信，不僅上了學(xué)，還年年拿第一；別人說(shuō)他騎不了自行車，但他滿懷自信，硬是在體無(wú)完膚之后讓自行車成了他的腳；別人說(shuō)他一輩子都要跛腳，但他滿懷自信，從小就對(duì)家人和自己說(shuō)：我一定要站起來(lái)，我還要穿皮鞋。最終他做到了。
他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)大浪等災(zāi)害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪里呢？就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。
媽，你走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)；以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的'時(shí)候怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽(tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。
媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽(tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。
媽，您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我———您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的味都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)�，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。
媽媽，您走了，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。
媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您，愿媽媽安息。
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