我的數(shù)學(xué)老師作文(精華15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我們的數(shù)學(xué)老師是靳老師,她四十多歲,一張紅潤(rùn)的臉上鑲嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛,鼻子高高挺挺的,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。原來(lái)她是長(zhǎng)發(fā),現(xiàn)在理成了蘑菇頭,皮膚是太陽(yáng)曬過(guò)的健康色。靳老師的聲音很大,說(shuō)話語(yǔ)速較快,一看就是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、干練的人。
靳老師對(duì)工作特別負(fù)責(zé)。她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),一共有133名同學(xué),我們的數(shù)學(xué)書(shū)、長(zhǎng)江作業(yè),都是全批全改。為了訓(xùn)練計(jì)算能力,她每天都要出5道計(jì)算題,讓家長(zhǎng)檢查也就罷了,每周四她還要收了親自看。算錯(cuò)了或者抄錯(cuò)了,靳老師馬上發(fā)現(xiàn)并批評(píng)。我們班的改錯(cuò)抓得特別扎實(shí),每次出錯(cuò)的同學(xué)都要拿著草稿本、鉛筆去辦公室,單獨(dú)在老師旁邊由她看著改。我們常常把靳老師圍得水泄不通,隊(duì)伍經(jīng)常排到了辦公室外,而靳老師忙得連喝水的`時(shí)間都沒(méi)有。
有的同學(xué)生病掉課了,病好了,靳老師就讓他們?nèi)パa(bǔ)課,而且耐心地為他們講解,直到他們弄懂為止。
靳老師說(shuō)話的嗓門(mén)很大。我們的學(xué)校正在建新教學(xué)樓,后面有機(jī)器聲,前樓操場(chǎng)上還有上體育課和正在準(zhǔn)備六年級(jí)畢業(yè)典禮的的班級(jí)。外面雖然噪聲大,可是,只要一上數(shù)學(xué)課,我們便精神抖擻,就連坐在最后一排的人也能清晰地聽(tīng)見(jiàn)老師的講課。正因?yàn)槿绱,我們班的?shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。
遇上這樣一位好老師,是我們的福氣。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
每個(gè)老師都有不同的特點(diǎn),有人喜歡說(shuō)話像連珠炮似的語(yǔ)文老師,有人喜歡上課像念經(jīng)一樣的英語(yǔ)老師。但我卻喜歡我們幽默有趣的數(shù)學(xué)老師。
她個(gè)子高高的',大約1.65米左右,經(jīng)常穿著一對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋,修長(zhǎng)的腿、炯炯有神大眼睛帶著一副黑色框眼鏡,讓本來(lái)就很有神的眼睛又增添了幾分嚴(yán)肅。
她是一個(gè)既幽默又負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。
記得有一次,上課有兩位同學(xué)在開(kāi)小差,數(shù)學(xué)老師像幽靈一般,悄無(wú)聲息地走到他們的后面,兩眼死死地盯著他們,在全班的笑聲中,兩位同學(xué)漸漸感到危險(xiǎn)就在他們后面,于是猛地一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)老師就在身后時(shí),我想:他們倆一定會(huì)“死”得很慘。一想到這兒時(shí),我就不寒而栗,但是讓我大吃一驚的是老師不但沒(méi)有發(fā)火還對(duì)他們說(shuō):“你們倆打開(kāi)了飛行模式了嗎?沒(méi)接收到任何信號(hào)嗎?”這句話又把我們逗得哈哈大笑起來(lái),我不得不為老師的幽默而折服。
但老師幽默歸幽默,她還非常負(fù)責(zé)的。每個(gè)同學(xué)只要有不懂得問(wèn)題,老師一定會(huì)奉陪到底,直到同學(xué)懂了為止。還記得有一次,全班同學(xué)都不懂得一道題,為此,她還特別把我們留下來(lái)足足又講了十分鐘。
這就是我們既幽默又負(fù)責(zé)的老師,只要有她在,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就不怕有不懂不會(huì)的題,遇到尷尬的事我們不會(huì)不笑,我從內(nèi)心喜歡我們數(shù)學(xué)老師!
我的數(shù)學(xué)老師作文3
"桃李不言,下自成蹊"。
——題記
“提醒你第十次了!第十次了!我看你以后怎么辦?......"嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂上,一位衣著樸素,五十多歲的老師,正在嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一位同學(xué)。
這就是我們的盧老師。當(dāng)盧老師的`目光第13次盯到一位同學(xué)身上時(shí),那位同學(xué)正在與后桌聊天,將作業(yè)本扔在一邊,桌上還放著一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿格。他兇巴巴地盯著她,大聲道:“女同學(xué),五年級(jí)了,過(guò)了一個(gè)暑假,一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有嘛,一會(huì)和同桌搭搭訕,一會(huì)兒跟人家打打手勢(shì),我怎么會(huì)教出這樣的學(xué)生,真是氣死人了!”說(shuō)完他急得在黑板前直跺腳,一副恨鐵不成鋼的樣子。
我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起,這場(chǎng)持久戰(zhàn)才總算是結(jié)束了。我們?nèi)玑屩刎?fù),從此以后沒(méi)幾個(gè)人敢在盧老師的數(shù)學(xué)課上肆意妄為。
平時(shí)盧老師經(jīng)常耐心地給我們講解題目,記得有一次同桌去請(qǐng)教盧老師,他立刻坐到課桌前開(kāi)始講題,5分鐘,10分鐘,20分鐘,盧老師一遍遍地問(wèn)同桌并做細(xì)心的解釋,不厭其煩。在他不知疲倦的講解一下,同桌終于聽(tīng)懂了,他也高興地笑了。
有時(shí)候他也會(huì)和我們打成一片,和我們進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑,那時(shí)候他似乎不是老師,更像是我們的好伙伴。
數(shù)學(xué)盧老師,一個(gè)令我們又愛(ài)又怕的老師,他嚴(yán)厲但也有和藹的一面!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!北R老師用他的嚴(yán)厲,用他的幽默教導(dǎo)我們,我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師盧老師。(九峰小學(xué)王嘉威)
我的數(shù)學(xué)老師作文4
咦,張老師怎么沒(méi)教我們了?””怎么來(lái)了個(gè)新老師?”“聽(tīng)說(shuō)這位老師姓吳。”“看她樣子應(yīng)該很慈祥!薄@就是我們第一次見(jiàn)到吳老師的情景。
矮小的身高讓你站在她旁邊顯得有點(diǎn)尷尬。一個(gè)圓形的臉蛋加上小小的眼睛,讓你感到無(wú)比的慈祥。
知人知面不知心,在這慈祥的面后竟隱藏著“暴君”般的'性格。
每次上課,我們班的同學(xué)都像蒼蠅一樣“嗡嗡”地叫個(gè)不停,根本沒(méi)把老師放在眼里,我們班從年級(jí)第一,變成了倒數(shù)第一。上數(shù)學(xué)課,本以為慈祥的吳老師不會(huì)罵我們,可是吳老師也為我們感到擔(dān)憂,于是狠狠地訓(xùn)了我們一頓。從此以后,我們只要在數(shù)學(xué)課沒(méi)表現(xiàn)好,就要聽(tīng)“經(jīng)文”了。這樣吳老師“暴君”的性格也定格在了我們心中。
吳老師可是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不可多的好老師。
每次班主任不在時(shí),她總能管理好我們這一群小鬼,像第二個(gè)班主任一樣。她總是不惜用自己的休息時(shí)間幫助我們學(xué)習(xí),每到我們熟睡時(shí),總能看到她忙碌的身影。每次上課,她總是節(jié)約每一秒鐘,為了讓我們聽(tīng)得更深刻,即使我們都在埋怨她用了我們藝體課時(shí)間,她也忍氣吞聲地給我們仔細(xì)地講解每一道小題。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)偉大的老師,一個(gè)具有教學(xué)精神的老師,一個(gè)最值得感謝的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
我的數(shù)學(xué)老師姓常,叫作常老師,常老師長(zhǎng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開(kāi)玩笑,但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣,反而跟著我們一起笑。
常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”,所以每個(gè)同學(xué)在臺(tái)下的一舉一動(dòng)都會(huì)被“捕捉到”,但是有些同學(xué)還是在臺(tái)下講話,常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話題,因此常老師專門(mén)練就了一雙十分厲害的'“千里眼”,這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢!
常老師不但練就了一雙“千里眼”,還練就了一對(duì)“順風(fēng)耳”呢!看:常老師使用“千里眼”,一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面講話,便立刻使用順風(fēng)耳傾聽(tīng)下面的同學(xué)講的話是否跟課堂無(wú)有關(guān),若是無(wú)關(guān)的話,便可能會(huì)使用兩個(gè)“投筆機(jī)(粉筆)”。向那個(gè)正在講話的同學(xué)投去,麻利而精準(zhǔn)地投在了那位同學(xué)的桌子上,全班同學(xué)的目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué),旁邊的同學(xué)會(huì)迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去,剛剛講話的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”,一下子坐得筆直筆直的,認(rèn)真聽(tīng)講,動(dòng)都不敢再動(dòng)一下,常老師這才把氣消下來(lái)了,便繼續(xù)開(kāi)始講課了。
常老師的手還有二個(gè)作用。
第一個(gè)作用是在黑板上寫(xiě)字,主要用途是傳遞知識(shí),讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。
第二個(gè)作用是用來(lái)投筆,主要用途是告訴我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神,不要開(kāi)小差。
不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)講,多學(xué)些知識(shí),做一個(gè)有用的人。
多么難遇到的常老師呀!我以后要認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,眉毛地,好像傍晚高高掛在樹(shù)梢的月牙,一張櫻桃小嘴不大不小,笑起來(lái)時(shí)很美麗,一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛。顯得很溫柔,好似一位仙女,真的是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)呀而且講課時(shí)從來(lái)不發(fā)脾氣,大家猜到她是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,她就是我們的數(shù)學(xué)老師,楊老師。
楊老師上的數(shù)學(xué)課一點(diǎn)也不枯燥,我有不會(huì)的題她會(huì)俯下身子湊近我的`臉,睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛,就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量,有時(shí)還會(huì)讓全班開(kāi)懷大笑,我們這個(gè)班比較特別,有一小部分同學(xué)每次上課時(shí)都特別期盼著下課,只要一聽(tīng)到下課鈴,就會(huì)插嘴說(shuō)老師已經(jīng)下課了,快下課呀,但是只要上楊老師的課好像就沒(méi)有下課鈴全班都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著楊老師講課,沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話,好像生怕漏掉一個(gè)字,有時(shí)我們聽(tīng)得入迷下一節(jié)上課我們都不知道。
楊老師這個(gè)人最突出的特點(diǎn)就是特別愿意幫助別人,幫助我們,記得有一次我又一道數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做,我思來(lái)想去特別苦惱,但我沒(méi)辦法,只好在的開(kāi)頭打了一個(gè)大大的星號(hào),第二天老師把卷子收了回去,我一直以為老師只是把卷子收起來(lái)就完事了,可是沒(méi)想到的是老師每次都會(huì)一張一張的檢查,到了晚上回家是發(fā)現(xiàn)老師要加我媽媽的微信,一打開(kāi)才知道原來(lái)是老師給我發(fā)過(guò)來(lái)了這道題的講解過(guò)程,我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)了起來(lái),老師在視頻里很耐心你的為我講解。
這時(shí),我突然愛(ài)上了老師,現(xiàn)在我才知道,老師是這么熱愛(ài)工作,這么熱愛(ài)我們呀!
我的數(shù)學(xué)老師作文7
我的數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)校權(quán)利最大的,連我們的班主任胡老師,天不怕地不怕的他也得讓數(shù)學(xué)老師一番。
我們的數(shù)學(xué)老師上課非?欤婚_(kāi)始數(shù)學(xué)老師沒(méi)帶我們班,我們班上課總是全年級(jí)最慢的。后來(lái),這個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)教我們,才上了幾節(jié)課,我們班就超過(guò)了別的班。為什么會(huì)這樣呢?我們班怎么會(huì)改變那么多呢?這都是因?yàn)榧o(jì)律比原來(lái)好多了。為什么紀(jì)律會(huì)變好了呢?還不是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)話特別啰嗦,一說(shuō)就要說(shuō)上好長(zhǎng)時(shí)間,一晃,一節(jié)課就沒(méi)了。前幾節(jié)課,我們還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,一說(shuō)話,就被老師帶個(gè)正著。數(shù)學(xué)老師就讓我們都起立,然后就開(kāi)始啰哩啰嗦說(shuō)個(gè)沒(méi)完。下課了,老師還不把我們放下,利用我們的課余時(shí)間讓我們罰站,我看見(jiàn)別的班的同學(xué)都通過(guò)窗戶看我們班,此時(shí)我覺(jué)得特別丟人,但至少還有很多人陪我。
數(shù)學(xué)老師的時(shí)間好像有很多,花都花不完。他一下課,就要留很多的同學(xué)做思想教育。而且作業(yè)很快就改完了。
但是有一點(diǎn),數(shù)學(xué)老師每次都會(huì)布置很少的作業(yè),也為我們減輕了負(fù)擔(dān)。
原來(lái)的數(shù)學(xué)老師如果課沒(méi)上完,下午還會(huì)繼續(xù)來(lái)上?蛇@個(gè)數(shù)學(xué)老師就不一樣了,他下午從來(lái)不上課,因?yàn)樗苊Γ偸菂⒓訉W(xué)校里的.所有活動(dòng)。
根據(jù)以上條件,你能猜出我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)嗎?
答案:是我們學(xué)校的校長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他姓丁,大概四十來(lái)歲,個(gè)子不高不矮,他頭頂上沒(méi)有一絲頭發(fā),光溜溜的,真是聰明絕頂。∷劬μ貏e亮,給人感覺(jué)很精神。他一來(lái)就給我們帶來(lái)欣喜的新規(guī)矩。我們一致認(rèn)為他很認(rèn)真,很細(xì)致,也很嚴(yán)厲。
他是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人。每次批作業(yè)我們都要排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,這是為什么呢?因?yàn)槔蠋熞(gè)一個(gè)題一個(gè)題仔細(xì)地看,看完了才能打鉤或打叉。如果有錯(cuò)誤了,老師還要給同學(xué)細(xì)致地分析講解直到這位同學(xué)理解了為止,實(shí)在讓我們佩服。所以我們都心甘情愿地排長(zhǎng)隊(duì)等著聆聽(tīng)他的教誨。
老師上課時(shí)是很嚴(yán)厲的。他說(shuō):“我講課大家都要跟著我來(lái),我叫拿筆,你們就拿筆,不叫拿筆的時(shí)候就不要拿筆!彼粌H僅光這么說(shuō),還真實(shí)行。有一次上課,有個(gè)同學(xué)丁老師沒(méi)讓他拿筆,他卻拿著筆在書(shū)上做起題來(lái)。丁老師發(fā)現(xiàn)了,就停下來(lái)不講課了,同學(xué)們都很奇怪,順著老師的`目光找到了那位同學(xué),丁老師厲聲道:“放下筆!”那個(gè)同學(xué)滿臉通紅地放下筆。從此再也沒(méi)人敢犯規(guī)了。如果有人因?yàn)椴粫?huì)作才錯(cuò)的,老師會(huì)給他講。如果是會(huì),因?yàn)榇中牟佩e(cuò)的,老師不僅會(huì)重罰,還要痛罵他。如果沒(méi)分級(jí),老師會(huì)罰二十遍或五十遍,還真實(shí)行了兩天,我們都長(zhǎng)記性了。我們的老師嚴(yán)厲吧?
正是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師丁老師認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)厲,我們的許多壞習(xí)慣在不斷改掉,丁老師為獎(jiǎng)勵(lì)我們晚上基本不留作業(yè),這點(diǎn)我們很歡迎,我們從心底開(kāi)始喜歡上了他。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
新的學(xué)期,新的面貌,我們班的任課老師進(jìn)行了“大換血”。
其中之一就是數(shù)學(xué)老師,錢(qián)老師換成了馬老師。馬老師,一聽(tīng)到這個(gè)姓,我就想親切地稱他為“老馬”,那么我們就暫且這么稱呼他吧。
話說(shuō),老馬他并不年輕,甚至比我爸爸還要年長(zhǎng)些,所以他對(duì)我們溫柔的態(tài)度,再配上他的年紀(jì)來(lái)說(shuō),真的是十分的和藹可親。
老馬他很謙虛,在第一次給我們上課的時(shí)候就對(duì)我們說(shuō):“我的普通話說(shuō)得有點(diǎn)不好,哪里有說(shuō)錯(cuò)的地方,還請(qǐng)你們幫我糾正,告訴我一下,還有啊,我以前的學(xué)生告訴我說(shuō),我講話的速度太快了,會(huì)讓人反應(yīng)不過(guò)來(lái),那么你們哪里沒(méi)有聽(tīng)清,一定要告訴我。”他的態(tài)度誠(chéng)懇極了,讓人沒(méi)有辦法討厭他。
老馬他從來(lái)不罵人,就算有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè),他也會(huì)很平靜地問(wèn)同學(xué)原因。有一次在上課的時(shí)候,有一位同學(xué)不小心睡著了,老馬只是把他叫醒,問(wèn)他身體是不是不舒服。那個(gè)時(shí)候馬老師的臉上只有關(guān)切,并沒(méi)有責(zé)備的神情。
老馬講課很有趣,也愛(ài)開(kāi)玩笑,上課的時(shí)候他會(huì)經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來(lái)給我們講,讓我們能更加深刻地記住某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
最讓我們喜愛(ài)老馬的'一點(diǎn)是:老馬他從不拖堂,雖然我們也很愛(ài)戴我們的英語(yǔ)陶老師,但跟老馬比起來(lái),我們還是喜歡老馬多一點(diǎn),就是因?yàn)樘绽蠋熃?jīng)常拖堂。有一次,老馬題目才講到一半,下課鈴聲響了,還剩下一點(diǎn)沒(méi)有講完,但是老馬他還是沒(méi)有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來(lái)不愿意耽誤我們的下課時(shí)間,這讓我對(duì)老馬的好感度,咻咻咻的往上加!
這位新的數(shù)學(xué)老師“老馬”,讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
我的數(shù)學(xué)老師姓張,我和他特別有緣,從一年級(jí)的“小不點(diǎn)”到如今的“大小伙”,我們已經(jīng)在一起開(kāi)心地度過(guò)了好幾個(gè)春秋,可以說(shuō)他是看著我長(zhǎng)大的。
張老師適中的身材,高高的鼻梁上架著一副黑眶眼鏡,但怎么也掩飾不住眼鏡后面那雙炯炯有神的`大眼睛,顯得十分溫文爾雅,又不失威嚴(yán)。
下課時(shí),他和我們是好哥們,一點(diǎn)沒(méi)有老師的架子,上課時(shí)卻截然不同,可謂“一臉嚴(yán)肅”。
記得四年級(jí)分班換老師那會(huì)兒,班上好多都是新同學(xué),也就意味著張老師是他們的新老師。上第一節(jié)課的時(shí)候,好多同學(xué)像往常一樣竊竊私語(yǔ),完完全全不顧張老師的存在,張老師一看急了,大吼一聲:“停!”同學(xué)們傻了,立刻安靜了下來(lái)。課上了一半,突然有個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作,張老師用眼睛一瞟,神情一下變得十分嚴(yán)肅,臉上沒(méi)有一絲笑容,用兇巴巴的目光瞪著那位同學(xué),那位同學(xué)立馬停下來(lái),認(rèn)真地聽(tīng)課了。
張老師上課十分風(fēng)趣,妙語(yǔ)如珠,而且對(duì)每一位同學(xué)關(guān)懷備至。有一次課上,他提了一個(gè)問(wèn)題,我很想舉手,可又怕回答錯(cuò)了,受到他的批評(píng)、同學(xué)們的嘲笑,只好低著頭,心里不停地念叨著:“別叫我,別叫我。”可張老師偏偏叫了我,我感覺(jué)全班同學(xué)的眼光像一支支利劍“嗖”的一下全都集中在我的身上,我緊張地站了起來(lái),臉紅得像只熟透了的柿子,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案,聲音小得像蚊子,心想:“這下等著挨批吧!睕](méi)想到張老師輕輕地?fù)崦业念^,反而用鼓勵(lì)的目光看著我,好像在說(shuō):“很好,加油!”頓時(shí)一股暖流流遍了我的全身。
張老師就是這樣一個(gè)時(shí)而幽默、時(shí)而兇狠、時(shí)而溫暖的好老師,他認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,心中系著每一位學(xué)生。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
操場(chǎng)上,一群談笑風(fēng)生的老師里有一位特顯眼,她穿著一件白大衣,體形豐腴,笑起來(lái)真像觀音娘娘。
她就是我們的數(shù)學(xué)老師,老師不但長(zhǎng)得漂亮,而且非常擅長(zhǎng)教學(xué),在課堂上管理學(xué)生很有方法。那天老師布置了一道難題,讓我們中午回家做完。下午上課時(shí),有幾個(gè)同學(xué)交頭接耳,在商量答案。老師說(shuō):“咦,我怎么感覺(jué)有幾只蒼蠅呢?張梓靖,去給我把他們打死!”張梓靖其實(shí)正在跟別人對(duì)答案,聽(tīng)了之后,“啪啪”打了自己兩巴掌,那些對(duì)照答案的同學(xué)也就停了下來(lái)。老師裝作驚訝的.樣子說(shuō):“張梓靖,我讓你打蒼蠅,你為什么打自己呢?”老師這一招,既活躍了課堂氣氛,又批評(píng)了那些同學(xué),一舉兩得。
我們很多同學(xué)都超前完成作業(yè),布置下去,立馬有人交上來(lái)讓老師檢查。但這段時(shí)間下午的作業(yè)沒(méi)有一個(gè)人提前寫(xiě)完。老師憑借5。0的視力,如果看到多數(shù)人都在寫(xiě)大冊(cè),就布置天天練;如果多數(shù)人都在寫(xiě)天天練,就布置大冊(cè)。這種方法有時(shí)行不通,老師就用輔導(dǎo)資料出題讓我們寫(xiě)。每天作業(yè)不固定,提前寫(xiě)書(shū)本上的題也沒(méi)什么用,所以許多同學(xué)干脆“罷工”,等老師布置作業(yè)后再動(dòng)筆。
老師說(shuō)過(guò)一句話:“我教出來(lái)的學(xué)生,學(xué)習(xí)可以不好,但品行一定要端正!毙瞧谖,我們班上有很多同學(xué)在教室門(mén)前打鬧,老師看見(jiàn)了,把他們叫到教室門(mén)外罰站了半節(jié)課。他們進(jìn)來(lái)后,又用棒子打了每個(gè)人的手,把他們打得連滾帶爬地奔回座位,這次的教訓(xùn)深深地烙在他們的心上,他們?cè)僖膊桓曳竿瑯拥腻e(cuò)誤了。
我們的數(shù)學(xué)老師就像千手觀音一樣,在教學(xué)和管理學(xué)生方面,有許許多多新鮮的法子,讓我們主動(dòng)積極地獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上初一了,但是他每天不辭辛苦的為我們上課教我們新的知識(shí),然而一開(kāi)始我卻認(rèn)為這個(gè)老師那么老,怎么還帶我們上課?萬(wàn)一他教的不好怎么辦,那不就誤人子弟了嗎?但是上了他的課我就懷疑錯(cuò)了。
我們的數(shù)學(xué)老師姓劉名常勝,他上的課非常有趣一會(huì)高興一會(huì)又?jǐn)D眉弄眼,我們的老師他臉上蠟黃蠟黃的,滿是歲月留下的傷痕,他滿頭黑發(fā)但是美中不足的'是,他的后腦勺上面是一塊潔凈之地——禿了,俗話說(shuō)得好:聰明的腦瓜不長(zhǎng)毛。
一次我們?cè)谏嫌欣頂?shù)的加法,我們?cè)趯P闹轮镜穆?tīng)課,突然老師停下來(lái)了頓時(shí)我感覺(jué)到一定有人犯錯(cuò)誤了,邊往后看后面鴉雀無(wú)聲這是老師眼睛往后一掃說(shuō):“后面有一個(gè)小胖胖在哪里動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那,上課四十分鐘要高度關(guān)注才會(huì)學(xué)得好,當(dāng)你自己學(xué)到一定的程度時(shí)你想不學(xué)好都不行,這就是你上課關(guān)注的好處。沒(méi)事這是習(xí)慣小學(xué)六年級(jí)沒(méi)上好現(xiàn)在要改”又說(shuō):“純屬虛構(gòu)請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座!蔽覀冾D時(shí)笑了起來(lái)。劉老師的課可真有意思呀!
還有一次我們中午上課的時(shí)候又發(fā)生了一件事:我們?cè)谧鎏岣哳},我聽(tīng)得入迷了。突然老師又停下來(lái)了,我知道又有人講話或者做小動(dòng)作。我立刻向后看老師說(shuō):“有一個(gè)女孩在哪里看看這看看那,這就是四十分鐘不聽(tīng)課,要高度集中聽(tīng)課!蔽蚁虢裉旌貌蝗菀讓P闹轮镜穆(tīng)課,居然被別人打亂了真煩。而劉老師卻把那一題講一遍,令我非常感動(dòng)。
我們的劉老師就是這樣的一個(gè)人,他很幽默,有很負(fù)責(zé)任。我不會(huì)忘了我們的劉老師,劉校長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
教室門(mén)大開(kāi)著,風(fēng)從門(mén)外吹了過(guò)來(lái),揚(yáng)起的各色粉塵嗆了不少人的鼻,其中最為厲害的就是此刻站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師可不一般,那一張國(guó)字臉光瞧著也令人肅然起敬,他通身散發(fā)出的氣度無(wú)人敢觸,那雄渾的聲音時(shí)刻都在喚我們的神經(jīng),這就是我的數(shù)學(xué)老師。
此時(shí),數(shù)學(xué)老師正背對(duì)著我們打著噴嚏,可舉起的手一直沒(méi)停過(guò),隨著打噴嚏身子顫動(dòng)了一下,隨后黑板上那個(gè)正成型的數(shù)字1拐了個(gè)彎,這一下,引得下面的同學(xué)一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲,接著數(shù)學(xué)老師一記厲眼,頓時(shí)整個(gè)教室雅雀無(wú)聲。
數(shù)學(xué)老師是我們公認(rèn)的最害怕的老師,能在黑板上寫(xiě)出那些密密麻麻字符的人瞧著就不簡(jiǎn)單。我的數(shù)學(xué)老師在講解題目的時(shí)候,最喜歡在黑板上將解題過(guò)程一清二楚的寫(xiě)出來(lái),一邊講一邊寫(xiě),但是光一個(gè)題目,就得寫(xiě)上半個(gè)黑板,所以一節(jié)數(shù)學(xué)課上來(lái),隔個(gè)不久就得擦一次黑板,時(shí)間寶貴,數(shù)學(xué)老師一題接著一題的講,我們是片刻都走不得神。
我印象最深的`就是,那些粉塵四處飄揚(yáng),數(shù)學(xué)老師的身姿在里面巋然不動(dòng)。
有了這么一位數(shù)學(xué)老師,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)常常都是名列前茅,在一些大型的考試之中,取得第一名那也是常事。可就算我們班取得了第一,我們也頂多就高興一下下,數(shù)學(xué)老師給我們的目標(biāo)可高著,他還想著要讓我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)沖出學(xué)校,與其他學(xué)校最好的班級(jí)去比較,可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事,動(dòng)力更是一回事,我的數(shù)學(xué)老師總有法子讓我們充滿著干勁,讓我們?cè)谀切╊}海中不斷去冒險(xiǎn)去發(fā)現(xiàn)。至于這個(gè)法子是什么?這是我們?nèi)嗟拿孛堋?/p>
我的數(shù)學(xué)老師作文14
從小學(xué)起,我的數(shù)學(xué)成績(jī)就不好。進(jìn)入初中后我更擔(dān)心自己的數(shù)學(xué)成績(jī),可是我幸運(yùn)地分在了劉明超老師的班上。
劉老師他給我的第一印象就是嚴(yán)厲,但和藹可親。
劉老師上課總那么富有激情,讓我們都被數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣給宣染了。每一次他走進(jìn)課堂,總是帶著微笑,讓我們能輕松地上課。他講課的時(shí)候,會(huì)根據(jù)每個(gè)人的能力設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,他從來(lái)不為難任何人。確保自己講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓我們弄懂,不懂的會(huì)督促我們,而且他還把自己所知道的都告訴我們,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同類型的題都講一兩個(gè)例題。他總說(shuō):“我已經(jīng)把我所知道的全都告訴你們了,希望你們能聽(tīng)懂,或許你現(xiàn)在會(huì)認(rèn)為我告訴你們這么多,讓你們做這么多題很累,但等到以后你們成才了,就會(huì)知道做這些題的好處!
我記得七年級(jí)的一次月考,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)考了全年級(jí)倒數(shù)第一名。那天上晚自習(xí)時(shí),他走進(jìn)教室,把試卷發(fā)給我們。那時(shí),他說(shuō)我們是“倒數(shù)第一名”的時(shí)候好艱難。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“你們都很聰明,你們不應(yīng)該是倒數(shù)第一。為什么呢?就是因?yàn)槟銈儾蛔屑?xì),很多事過(guò)去了就回不來(lái)了。一次月考不要緊,但如果是中考、高考,那就是決定你們一輩子的事兒!睆睦蠋煹恼Z(yǔ)言中我們明白了,“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣鑄就未來(lái)”的道理。
這就是我的數(shù)學(xué)老師—?jiǎng)⒚鞒蠋煟吞@可親,但不失幾分嚴(yán)厲。是他教會(huì)我做人,是他讓我重拾信心,是他讓我重新拼搏,讓我有了前進(jìn)的勇氣。這里我要說(shuō)一聲“謝謝您—?jiǎng)⒗蠋。?/p>
我的數(shù)學(xué)老師作文15
就要面臨小學(xué)畢業(yè)了,但老師嚴(yán)格的教育,辛勤揮灑汗水卻永遠(yuǎn)銘記在我心中。
在我進(jìn)入湘郡未來(lái)這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí),我認(rèn)識(shí)了一位新的數(shù)學(xué)老師---吳老師。她雖然長(zhǎng)得不高,但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。
六年級(jí)下學(xué)期,我們面臨升學(xué)考試,考試前幾天,吳老師給我們發(fā)了三張?jiān)嚲,我們叫苦連天,老師鼓勵(lì)我們:”只要打好這關(guān)鍵的一仗,你就可以放松幾日;如果考不好,那你們就給我繼續(xù)做作業(yè)吧。”同學(xué)們都不敢吱聲了,開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)?墒沁^(guò)不了幾分鐘,我就覺(jué)得那些卷子難度很大,沒(méi)有幾道題是會(huì)做的。于是我就罷工,等著老師講答案。果然,老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們?cè)敿?xì)解說(shuō)、理清楚,認(rèn)真的解答了疑問(wèn)。雖然數(shù)學(xué)課很枯燥,但我覺(jué)得似乎變得生動(dòng)有趣了起來(lái)。
令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語(yǔ),第二天繼續(xù)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。我們考完英語(yǔ)后,回到教室休息。吳老師走進(jìn)來(lái)了,又給我們講了幾個(gè)奧數(shù)例題,我敏感的發(fā)現(xiàn),老師的嗓子啞了,但她仍在堅(jiān)持給我們多講幾個(gè)例題,我鼻子酸酸的,心中卻有一股暖流流過(guò)。連老師都堅(jiān)持到了最后,我們有什么理由不奮斗呢?吳老師最后叮囑了我們一名話:“同學(xué)們,要是明天的題目難的`話,不要放棄,特別是那些成績(jī)不好的人,你想想,你卷子難,別人卷子也難,這是公平的。所以,你要相信自己,要攻克每一道難題。“我突然倍增信心,以有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
啊,我永遠(yuǎn)忘不了吳老師嚴(yán)厲的話語(yǔ),忘不了她那嘶啞的嗓音,忘不了她拿著三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng),一顰一笑。
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