師生情深作文5篇【經(jīng)典】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的師生情深作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生情深作文1

　　一天，在操場上，我們照常組織大課間活動，同學們有的在跳繩。有的在踢球，有的在踢毽子……而我們在跑道上跑步。

　　一圈，兩圈，三圈，終于跑完了。氣喘吁吁的我們也顧不上休息了，馬上拿起足球在指定區(qū)域內(nèi)踢。我對正在控球的.人沖了去，想鏟球，可是，我還沒出手，球就已經(jīng)被搶了。這時搶到球的那個同學把球傳向了我這邊，于是我便帶著球跑。后面有人在追我，而且馬上就追到了，見此情形，我把身子一轉，本想和他正面交鋒，可是，他竟然先出手了，而且沒踢到球，反倒把我給拌倒了。我痛得在地板上掙扎。我的手重重地摔在了地板上，并且動彈不得。馬上有許多同學圍了過來，老師也走了過來。此時平時與我關系較好的同學紛紛過來安慰我。鄭步達和班長不但安慰我，還扶我站起來，去醫(yī)務室。到了醫(yī)務室，校醫(yī)說我沒有什么大礙，說我的手臂肌肉挫傷而已�；氐搅私淌�，MS.黃把我叫到了辦公室，為我病情，我如實的告訴了她。MS.黃從包里那出“金門一條根”來為我涂傷口，這時有一股暖流直朝我心頭涌，不但同學們對我好，老師也對我好，那時，我真想讓我的傷口慢點好！

　　我真想再摔一次�。�

師生情深作文2

　　是誰，教會我們道理？又是誰，讓我們懂得知識？沒錯，那就是老師，在童年時代不分開我們的老師，教會我們做人的老師。您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的.火炬，為我們開道。

　　一年級時，老師教我學習生字，在一課中，老師給我們大家講“夢”這個字的時候，老師用夢游的方式給我們講，十分有趣，我們聚精會神地聽著，將這個字牢牢得記在了心里，仿佛一道抹不掉的記憶。

　　老師，童年時代陪伴我們的老師，和我們朝夕共處的老師，教會我們道理的老師，時刻關懷我們的老師，你們辛苦了。千言萬語涌上了心頭，卻不知從何說起，我歸納為一句話：“老師，您辛苦了，我愛您！您就像汪洋的大海，我是海中船，在您的懷抱下，駛向遠方；老師‘您就像是一根紅燭，為我點亮前方光明的道路，卻犧牲了自己�！�

師生情深作文3

　　人與人之間充滿真情�！扒椤币苍S是在你寒冷時，有人給你一件衣服；“情”也許是在生日時送你一個驚喜。對于我來說，“情”是在那個冬天的一個水壺。

　　這個水壺很普通，它不能用電燒水。但是，在我們心里，這個水壺載著趙老師對我們濃濃的愛。

　　那是一個寒假，我和小伙伴們跟往常一樣，來到補課班。咚咚咚，一陣跺腳聲傳來。“怎么回事？飲水機怎么了，不出水了�！薄鞍�，怎么回事？”教室里傳來了同學們七嘴八舌的議論聲�！斑@——這沒有熱水怎么辦��？我們恐怕會凍成冰塊��！”正當我們大家急得團團轉，使勁用腳跺著地板取暖時，趙老師端著一個水壺走進了教室�！巴瑢W們，飲水機壞了，今天這么冷，不喝熱水恐怕不行。我用水壺燒了一點熱水，你們湊合著喝，喝完了再去燒�！壁w老師話音剛落，大家便爭先恐后地跑到講臺上倒水喝。

　　喝了一壺又一壺，燒了一壺又一壺。這個水壺載著滿滿的`關愛走進了同學們的心里。

　　趙老師只和我們相處了不到半年的時間，我們卻感受到了老師對我們的關愛，更感受到了滿滿的情誼。

師生情深作文4

　　一個夏天的傍晚天氣很熱，光明小學的同學和老師們都回家了�？墒撬哪昙壱话嗟耐趵蠋熯�在辦公室里批改作業(yè)。王紅她也不例外，一回家就坐在課桌前寫作業(yè)。

　　突然天空烏云密布，下起了傾盆大雨，王紅聽見了雷聲，抬頭一看，看見外面下起了大雨，她一想，還在辦公室里的'王老師沒有帶雨具，萬一王老師冒著大雨給淋病那可怎么辦呀！這時王紅想起住在一樓的李明，王紅跑到李明家和李明說：李明王老師沒帶傘，我們給老師送傘去吧！李明想了想說：好，我們五分鐘后見吧？好王紅說完就跑回家了，他們和家人說好后就王紅跟李明說準備好了嗎？好了李明說。當?shù)綄W校的時候他們看見辦公室的燈還亮著，他們非常高興。李明開開門的時候看見老師在認認真真的批改作業(yè)，他們不想讓老師分心所以就把雨傘放在了屋里的門把手上。過了一會兒，老師把作業(yè)批改完了。

　　但是沒帶雨傘這怎么辦呢？當老師正沒辦法的時候看見了門把手上的雨傘，當時王老師的心里熱乎乎的，因為老師知道這傘是學生們送的。這一個故事讓我們能感到師生的情深�。�

師生情深作文5

　　有人說：老師的愛像一束光，給你指明方向。讓我說，我覺得老師的愛像一杯溫水，溫暖我的心扉。

　　三年級上學期的一天，正在上課時，我的頭不合時宜的暈了起來，天旋地轉的，難受極了。我盡力把注意力集中，聽老師講課，不去想它，可是都沒用，頭暈困擾著我，迷迷糊糊地上完了一節(jié)課。我實在撐不住了，趴在了桌子上。

　　夏老師看見了，走過來輕聲問道：“怎么了？哪里不舒服呀？”“沒事，只是有點頭暈�！蔽一卮鸬馈Ｏ睦蠋熋�了摸我的.額頭，溫柔地看了我一眼，轉身走進辦公室。不一會兒，她端著一杯水走了出來，遞給我說：“別硬撐著了，喝杯溫水吧，或許過一會兒就好了。實在不行，我給***媽打電話�！蔽医舆^溫水，點了點頭。

　　手里這杯水，雖然只是一杯普普通通的溫水，但我卻感到沉甸甸的，因為里面包含了夏老師對我濃濃的愛和關心，使我感到溫暖極了。

　　老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師像園丁，細心耕耘，培育我們。啊，我敬愛的夏老師，我會用我的好成績來回報您！

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