實(shí)驗(yàn)課作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)課作文1
在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到許多大大小小的不同形式的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明一些有趣的現(xiàn)象。今天，老師就帶我們體驗(yàn)了一次雞蛋的沉浮之旅！
上課了，老師拿來了一袋食鹽，一個(gè)透明玻璃杯和一個(gè)雞蛋，并對我們說：今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我和同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，老師仿佛看透了我們的心思，說：今天做的實(shí)驗(yàn)，就是把雞蛋放入水中之后，再放鹽，看雞蛋能不能夠浮上來。老師剛說完，同學(xué)們開始議論紛紛：雞蛋怎么會(huì)浮上來呢？怎么浮呢？為什么能浮上來呢？我們帶著這些疑問，開始了實(shí)驗(yàn)。
老師將雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋就像潛水員一樣潛入了水底。第一次，老師先舀了半勺鹽，慢慢地將鹽倒入水中，然后用勺子輕輕地?cái)嚢琛Ｋ仁呛芮宓�，倒入鹽后清水一下子就渾濁起來，隨著老師不停地?cái)嚢瑁鞚岬乃褂肿兊迷絹碓角�。原來水里的那些渾濁的臟東西是氣泡。不一會(huì)，經(jīng)過攪拌后的氣泡消失了，雞蛋卻靜靜地待在水底，仿佛睡著了。我有點(diǎn)擔(dān)心雞蛋會(huì)不會(huì)浮上來？
第二次，老師又倒了半勺鹽，經(jīng)過不停地輕輕攪拌，雞蛋終于有了細(xì)微的變化，慢慢地向上走動(dòng)了一點(diǎn)，只不過這次鹽溶化的速度更慢了，之后的三次不停地加鹽，不斷地?cái)嚢�，雞蛋這位沉著的潛水員仿佛因?yàn)槿毖�，終于忍不住悄悄地向上探出了頭。同學(xué)們經(jīng)過商議，又加了兩次鹽，經(jīng)過更長時(shí)間的`攪拌、溶化，雞蛋并沒有我們預(yù)想中的繼續(xù)上浮。同學(xué)們用手戳了戳，將它按下去它又馬上浮了上來，我們被它可愛又倔強(qiáng)的樣子逗樂了。同學(xué)們不理解為什么雞蛋能浮上來？于是去請教老師，老師告訴了我們答案：原來，在清水中加食鹽，溶化后水的密度大了，浮力跟著變大，雞蛋就浮上來了。
經(jīng)過這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我明白了：科學(xué)是無止境的，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，一個(gè)善于思考的大腦，行動(dòng)起來，就一定會(huì)前途無量！
實(shí)驗(yàn)課作文2
今天中午，我們上了一節(jié)生動(dòng)的自然實(shí)驗(yàn)課，可有趣呢！
一上課，同學(xué)們都迫不及待地坐好，拿出準(zhǔn)備好的材料。李老師來了，他和藹地微笑了一下，問：“我讓你們準(zhǔn)備的東西都帶齊了嗎？”同學(xué)們都將材料拿在手里，老師拿出一塊鏡子，說：“有誰知道這叫什么？”
班里沉默了一會(huì)兒，一只手舉了起來�！罢埢卮�！”原來是班長小明。他站起來，回答說：“這個(gè)是凸透鏡�！薄澳撬惺裁醋饔�？”李老師又問，小明這次皺了皺眉頭，搖了搖頭。李老師讓他坐下，說：“既然是這樣，大家就跟著我一起做實(shí)驗(yàn)，來解決這個(gè)問題吧！”
“首先，大家都用凸透鏡去看看書上的'字，再看看黑板上的字，再想想為什么會(huì)這樣？”我聽后，興趣來了，便拿起凸透鏡來，照著書上一看。哇！那些字怎么大成這個(gè)樣子呢？我移開凸透鏡，字就變得像原來一樣了。我再照著黑板看看，奇怪的事又發(fā)生了，這次，字被倒過來了。
當(dāng)大家和我一樣疑惑的時(shí)候，李老師并沒有急于揭曉答案，而是要和我們進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)在烈日下的操場里進(jìn)行。李老師分給我們每人一支火柴，讓我們把凸透鏡放在火柴上面，然后再把凸透鏡上下移動(dòng)，直到太陽光通過凸透鏡照射在火柴頭上的光點(diǎn)變成最小才停下來。
過了一會(huì)兒，“哧”的一聲，我的火柴著火了，隨后又有好幾個(gè)同學(xué)的火柴著了火。李老師看看我們，向我們投來了贊許的目光。
過了十幾分鐘，同學(xué)們的火柴全都點(diǎn)燃了。李老師又和我們回到了教室，為我們揭開一個(gè)個(gè)的謎團(tuán)，使我們都恍然大悟。
原來，凸透鏡有使光線偏折、聚成一點(diǎn)的能力。所以，我們用凸透鏡看近處的景物，就成了倒像；把火柴放在下面照射，太陽的光和熱都聚成一點(diǎn)，便能把火柴點(diǎn)燃了。
這堂自然實(shí)驗(yàn)課既生動(dòng)又實(shí)用，真使我獲益良多！
實(shí)驗(yàn)課作文3
今天是科學(xué)課，老師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放了三個(gè)燒杯，一個(gè)大碗，一棵紫甘藍(lán)以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學(xué)們七嘴八舌的議論著這是要做什么老師微笑著告訴我們：“這是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課�！蓖瑢W(xué)們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先老師把紫甘藍(lán)拔下了幾片菜葉子，仔細(xì)的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之后用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗里，然后拿出三個(gè)燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進(jìn)行攪拌均勻。見證奇跡的時(shí)刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時(shí)燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍(lán)色，同學(xué)們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍(lán)色逐漸變成了深藍(lán)色，最終變成了深綠色。這時(shí)同學(xué)們不約而同地發(fā)出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的`向杯中加入了紫色的菜汁，這時(shí)燒杯里的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那么誘人！同學(xué)們再一次發(fā)出了驚呼聲。最后老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍(lán)色，最后變成了深藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可同學(xué)們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學(xué)們觀察并討論：“紫甘藍(lán)汁為什么會(huì)發(fā)生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過后，所有的同學(xué)都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最后老師微笑著告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了酸性物質(zhì)遇見紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成紅色，堿性物質(zhì)遇見紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成色，而中性物質(zhì)遇到紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成深綠色。好有趣的試驗(yàn)。大自然真神奇，想要解密它需要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)揭秘它神奇的面紗。
實(shí)驗(yàn)課作文4
今天我們真算是體驗(yàn)了一次觀察是多么的重要！
上課了，肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個(gè)小碗進(jìn)來了。老師先問我們《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這課里斯帕拉捷為什么會(huì)成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什么東西。有的同學(xué)說這是橙汁，有的說這是芥末水，有的說這是洗潔精，還有的說是啤酒……肖老師說：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還�！畤L’沒有用過。認(rèn)真觀察，膽大心細(xì)的照著我做�！闭f完肖老師用一只手指在液體里攪了攪，又把手指放到嘴里。開始嘗了，前面的同學(xué)回來面帶難色。快到我了，我很激動(dòng)，真想早點(diǎn)知道那是什么東西。我輕輕的沾了一點(diǎn)，一嘗，有點(diǎn)兒咸，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群”，不僅大搖大擺的下了臺(tái)，還不帶一點(diǎn)難色！簡直神了！大家驚訝！等大家嘗完了，可還是不知道是什么。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪后，將食指放到了嘴里！怪不得老師鎮(zhèn)定自若呢！原來老師用了個(gè)小技巧耍了我們�？墒�，關(guān)鍵不在于老師而在于我們沒注意觀察。肖老師說：“觀察很重要。在今后的道路上，需要很多。你們有勇氣和好奇心，但不會(huì)觀察是很令我悲哀的�！边�送了我們幾條名言。
我剛寫完開頭，老師為滿足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收獲了不少，學(xué)會(huì)了不少東西：要學(xué)習(xí)斯帕拉捷善于觀察，不斷探索實(shí)踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏銳的`觀察力。如果這是測試，也只有幾個(gè)人可以通過。所以說，我們今后寫作文得結(jié)合日常生活中的見聞，愛默生說過：“觀察對于兒童之心不可少，正如陽光，空氣，水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察時(shí)智慧的最重要的能源�！�
這節(jié)課會(huì)使我受益終生，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。更不會(huì)忘記觀察，因?yàn)槲抑烙^察就是事業(yè)，藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。
實(shí)驗(yàn)課作文5
“哇，又變成了黑色的可樂�！边@個(gè)聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天上語文課時(shí)，老師拿進(jìn)了一個(gè)黑袋子，同學(xué)們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時(shí)老師開口了：“同學(xué)們，我們六年級(jí)學(xué)習(xí)很緊張，我準(zhǔn)備用這一節(jié)課做一次實(shí)驗(yàn)來放松放松，好嗎？”同學(xué)們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子里面拿出了一個(gè)裝滿水的塑料杯子：“同學(xué)們，我們今天要做一次變色試驗(yàn)�！边呎f著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸時(shí)撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽，在水里來回?cái)嚢�，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會(huì)兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們都在議論，這真像一場魔術(shù)表演。有一個(gè)同學(xué)說：“這會(huì)不會(huì)是一杯可樂呢？”又有一個(gè)同學(xué)說：“不對，這是排水溝里面的污水……�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進(jìn)了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學(xué)們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭。”說完，還是繼續(xù)攪拌，不一會(huì)兒，水又變回了原來的白色！同學(xué)們再次驚呆了，都跑到老師的.面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學(xué)們坐回自己的位置。解釋到“同學(xué)們，你們剛才看到的其實(shí)并不是什么魔術(shù)，只是一個(gè)小小的化學(xué)反應(yīng)，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，后來，我又放了一些維生素C，他們產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，所以又變了原來有樣子。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣，它在讓我們放松的同時(shí)，明白了“化學(xué)反應(yīng)”。
實(shí)驗(yàn)課作文6
飲料，他經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼前，超市里、車站里、冰箱里、甚至常常在你的書包里——處處都有他的身影。飲料他非�？煽�，因此他就成了人們十分偏愛的飲品。可是，飲料雖然好喝，但里面卻藏有天大的秘密。
今天，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)�，我們將迎來一位科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師。
上課鈴毫無征兆的響了起來，一位面目清秀的老師微笑著走了進(jìn)來，同學(xué)們立刻不約而同的掏出實(shí)驗(yàn)必備器材——水。
老師站在講臺(tái)上，清了清嗓子：“今天，我們要做一個(gè)你們司空見慣的東西，那就是飲料�！蔽覀兞⒖套h論紛紛：“這下子就不用去外面買飲料了”、“做飲料，一定很好玩吧�！崩蠋熜χf道：“這次的實(shí)驗(yàn)并不是讓你們以后多喝飲料，而是要借這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓你們體會(huì)勾兌飲料里不為人知的秘密！”
老師剛說完，便從一個(gè)像是百寶箱樣的東西里取出好些管狀的物品，分發(fā)給同學(xué)們，我剛拿到手里，便像個(gè)好奇寶寶似的'仔細(xì)端詳起來，可看了半天也沒有看出個(gè)所以然來，這時(shí)正好聽到老師在講實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，以及注意事項(xiàng)。于是我按耐住自己激動(dòng)的心情，小心翼翼的將藥粉倒進(jìn)了水杯里，按照老師提出的要求使勁搖晃起來，待到充分融化后，我慢慢的嘗了一口，一股酸酸的、甜甜的滋味在我的舌尖上跳起了華爾茲，實(shí)在好喝極了！
這時(shí)，老師又從包里掏出兩個(gè)試管：“這個(gè)是色素，這個(gè)呢，就是香精，”只見老師把色素和香精倒入水中，只見水慢慢的變成了水蜜桃顏色、橙汁顏色等等，看到這一幕，所有同學(xué)都害怕起來。
老師語重心長的告訴我們：“色素、香精等等勾兌飲料用的都是化學(xué)合成物�；瘜W(xué)合成物對人體的危害是十分巨大的，往往能阻礙我們少年兒童的身體發(fā)育、破壞胃腸功能、促使人體發(fā)胖。據(jù)報(bào)道有外國青年常年大量飲用勾兌飲料而導(dǎo)致猝死案例�！甭犞犞�，我就害怕了，以前我可是十分喜歡喝飲料的，我心中暗暗發(fā)誓：以后再也不喝飲料了，要好好研究科學(xué)，揭破一個(gè)又一個(gè)的秘密。
飲料好喝，這是事實(shí)；飲料對人有害，這同樣也是事實(shí)。而科學(xué)是無害的，反而可以找出一個(gè)個(gè)對人有害的東西，所以，我以后要少喝飲料，多學(xué)科學(xué)。
實(shí)驗(yàn)課作文7
上語文課，陳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，手里還拿著三個(gè)杯子，老師先告訴我們，今天要做小實(shí)驗(yàn)。大家一個(gè)個(gè)又驚奇又興奮。
老師把三個(gè)杯子放在講臺(tái)上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個(gè)杯子，望著大家，問：“大家知道這個(gè)杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調(diào)皮鬼——?jiǎng)⒃�，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可�?”老師聽到回答后，笑了笑，說：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅(jiān)定，老師把他請上了講臺(tái)。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動(dòng)的說道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學(xué)哄堂大笑，即使是調(diào)皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個(gè)杯子，同學(xué)們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請上了講臺(tái)，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說：“這是酸的.，這是醬油!”大家聽到后開始議論紛紛起來，有的說是醬油，有的說也可能是醋，還有的說說不定是可樂，大家你一言我一語。他不情愿的抿了一口，捂著鼻子說：“是醬油�！敝皇Ｗ詈笠粋�(gè)杯子了，大家爭先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經(jīng)迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學(xué)，他笑著喝了一口之后笑著沒有說話，不管同學(xué)們怎么逼問也沒有公布答案，老師又請了一位女同學(xué)上臺(tái)，她把小拇指輕輕地放進(jìn)杯子里，在吮吸自己的手指，就說：“是酸的�！贝蠹耶惪谕暤卣f“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因?yàn)樗麄儑L的還是醬油，老師不好意思的說：“哦，可能是我拿錯(cuò)了杯子�！睋Q好杯子之后，老師請了最后一名同學(xué)，那位同學(xué)拿起最后一杯喝了一點(diǎn)，然后捂著鼻子說：“這是醋。”
“叮鈴鈴。。�！毕抡n鈴響了起來，一節(jié)有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
實(shí)驗(yàn)課作文8
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬�。老師笑瞇瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的.、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
實(shí)驗(yàn)課作文9
今天，趙老師有些神秘，她拿著一個(gè)裝滿水的大杯子，還有幾盒回形針走進(jìn)了教室。她要干什么?為什么要拿一個(gè)裝滿水的杯子呢?好多疑問從我的腦子里冒出來。
我正在疑惑時(shí)，趙老師宣布：“同學(xué)們，今天我們一起來做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖�!做實(shí)驗(yàn)?太有趣了。頓時(shí)教室里沸騰了，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)的不得了。
有趣的實(shí)驗(yàn)開始了。趙老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這杯水里能裝多少顆回形針?”同學(xué)們都在冥思苦想，不禁七嘴八舌討論起來，有的說能放50顆，有的說能放150顆，唐雨琪同學(xué)說可以放無數(shù)顆，同學(xué)們哄堂大笑……“不著急，等會(huì)兒我們就知道答案了�！壁w老師微笑著說。
趙老師準(zhǔn)備開始往裝滿水的杯子里放回形針了，李熙泉同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)：“1，2，3，4……”同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，眼睛都不敢眨一下，我的.心砰砰直跳，緊張極了!“90，91，92，93……”感覺杯子里面的水馬上就要溢出來了，可數(shù)到了100，水竟然一滴也沒有流出來。杯子里放的回形針數(shù)越多，同學(xué)們就越緊張，有的同學(xué)目瞪口呆，有的不敢相信，有的雙手合十祈禱上帝希望可以達(dá)到自己猜想的數(shù)字，有的伸長脖子使勁地往桌子前面湊，“145，146，147，148，149，150……”啊，到一百五十了!李熙泉同學(xué)繼續(xù)數(shù)著�！昂蒙衿姘�!簡直就是奇跡!”同學(xué)們喊著。“153，154，水漸漸溢出了一點(diǎn)點(diǎn)�！�
趙老師問：“為什么一個(gè)裝滿水的杯子里能放這么多回形針呢?”同學(xué)們都很疑惑，你看看我，我看看你，誰也不知道答案“我覺得回形針占據(jù)的空間很小。”李治林同學(xué)突然說。同學(xué)們反駁：“回形針占據(jù)杯子的一半空間呢，不可能!”“難道是張力?”一個(gè)小小的聲音傳來。聽到這個(gè)聲音，“對，就是張力!”趙老師激動(dòng)地喊出聲來，同學(xué)們都恍然大悟，眼神中都流露出對科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的好奇和喜愛。
活動(dòng)接近尾聲，只聽老師說道：”同學(xué)們做完了有趣的實(shí)驗(yàn)，別忘了正事兒，趕緊拿起筆把試驗(yàn)過程寫下來吧“，哈哈，原來是一節(jié)作文課，真是讓我耳目一新啊!
實(shí)驗(yàn)課作文10
科學(xué)是無處不在的，它就像一位神秘的魔法師，讓你感受變幻莫測的生活；它也像一個(gè)五彩的萬花筒，帶你走向千奇百怪的世界；它還像一把神奇的鑰匙，打開你的智慧大門。愛迪生發(fā)明了電燈，張衡發(fā)明了地震儀，諾貝爾發(fā)明了……這些科學(xué)發(fā)明都創(chuàng)造出了令人矚目的奇跡，長大我也想當(dāng)發(fā)明家，因?yàn)槲覍茖W(xué)的著迷程度簡直用文字難以言喻。
星期五下午，我有幸參加了學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我大開眼界。以前，我只在電視上看過一些驚心動(dòng)魄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。但這次能自己親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，真可謂大姑娘坐花轎——頭一回。進(jìn)入圖書室，我被眼前的一幕驚呆了，講桌上擺了好多實(shí)驗(yàn)道具。首先，實(shí)驗(yàn)老師給我們分發(fā)了不規(guī)則的小方塊兒，讓我們拼成正方體，我剛開始一看信心十足，心想多簡單啊，我立刻拿來拼，可是怎么也拼不好，看著別人一個(gè)個(gè)拼成功了，我有些想半途而廢，干脆丟下不管了，后來在郭錦文的幫助下，終于拼好了。這時(shí)老師的一句話點(diǎn)醒了我，‘智慧就在我們的指尖上’�？磥砦乙院筮�要多動(dòng)手，多動(dòng)腦��！
接下來最奇妙的還算現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)了。我們用比較濃稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用攪拌器不停地?cái)嚢�。這時(shí)，老師拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他緩緩地將無色無味的液氮倒入原料中，頓時(shí)云霧散出，如同來到了一個(gè)迷你仙境。在霧氣縹渺中，容器中的`冰激凌快速冷凍，兩三分鐘后，現(xiàn)場制作的冰激淋新鮮出爐，太神奇了！我們幾個(gè)小伙伴爭先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完畢�！拔兜篮脴O了，好想再吃一杯啊！”不少同學(xué)意猶未盡。這么神奇的實(shí)驗(yàn)，原理到底是什么呢？原來這些全靠液氮的功勞了，液氮的冰點(diǎn)是零下196攝氏度。新鮮食材在攪拌過程中被迅速降溫固化，使水分子來不及移動(dòng)便已形成均勻且細(xì)小的冰晶。這樣就形成美味的冰激凌了，現(xiàn)場的同學(xué)們也觀看得目瞪口呆。
這堂奇妙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在掌聲和笑聲中結(jié)束了，我們從中學(xué)到了許多科學(xué)道理�？茖W(xué)是奇妙的，有著更多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀儾迳峡茖W(xué)的翅膀，飛向美好的明天。
實(shí)驗(yàn)課作文11
一天的下午，小付同學(xué)的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的我心里激動(dòng)興奮，因?yàn)槲液芟矚g實(shí)驗(yàn)課，所以一直認(rèn)認(rèn)真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學(xué)在不認(rèn)真聽講，遍說：“一會(huì)兒我講完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，可以讓大家來嘗試一下變色實(shí)驗(yàn)”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認(rèn)真聽了，才開始下一步的實(shí)驗(yàn)。
第一步，把燒杯把燒杯拿出來后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點(diǎn)兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。
不一會(huì)兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的.一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)震驚了我們班上所有的人，我們一個(gè)一個(gè)張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現(xiàn)在開始你們的實(shí)驗(yàn)吧。
倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發(fā)了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達(dá)到了巔峰，便拿起每一樣?xùn)|西認(rèn)認(rèn)真真都去觀察，我們的實(shí)驗(yàn)開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個(gè)人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時(shí)所有人的目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費(fèi)了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。
后來阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動(dòng)又高興，我們的實(shí)驗(yàn)成功了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課！
實(shí)驗(yàn)課作文12
這堂科學(xué)課，真讓我感嘆。小蘇打和白醋混合后，會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。
上課了，同學(xué)們興致勃勃的飛奔回自己的位置，等待一次又一次神秘的，震撼人心的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
程老師一走到教室，就對我們說：“觀察一下小蘇打，它是什么樣的？”很顯然，它是白色粉末狀細(xì)小顆粒。老師又問；“白醋又是什么樣呢？”同學(xué)們一起回答；“無色透明的液體�！比绻√K打和白醋混合后會(huì)發(fā)生什么變化？老師笑了笑，指了指燒杯。我們疑惑地看著老師，等待著實(shí)驗(yàn)開始。
開始實(shí)驗(yàn)了，我拿起勺子，往燒杯里勺了6勺小蘇打。按老師的要求，我們摸了摸燒杯底部，感受一下燒杯的溫度。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著燒杯，期待下面變化的發(fā)生。組長往燒杯里倒進(jìn)一些白醋。咕嚕咕嚕，杯中液體沸騰起來，直沖杯口，冒著白泡。我們馬上用玻璃片把杯口蓋住，泡沫慢慢不見了。
既然冒出那么多的氣泡，那就說明產(chǎn)生了氣體，是什么氣體呢？
“常見的氣體有氧氣，它能使火燒的更旺；二氧化碳，能夠滅火；氫氣，本身就能燃燒……”老師向我們介紹起來。
那究竟是什么氣體呢？老師提醒我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。我們折了一根長紙條，點(diǎn)上火，伸進(jìn)燒杯中，大家緊張得盯著燒杯，期待著神奇的現(xiàn)象。一眨眼，火滅了。
我們又連續(xù)做了兩次，結(jié)果還是一樣，我們斷定，這產(chǎn)生的氣體就是二氧化碳。我們還發(fā)現(xiàn)它比空氣重，因?yàn)榧垪l放入燒杯的中下部火才能熄滅。我們又摸了摸燒杯的底部，發(fā)現(xiàn)燒杯底部的`杯壁很冰，原來，小蘇打和白醋混合的變化還要吸收熱量呢。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛睜得老大，一種不可思議的表情，原來是這樣�。�
上完這快樂有趣的課，我受益匪淺，科學(xué)的力量，生活中處處藏留，只要你去尋找，去留意這些小事情，震撼大家的結(jié)論，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)課作文13
星期六的自然課，我已經(jīng)盼望好幾天了，因?yàn)檫@節(jié)課要做凸透鏡實(shí)驗(yàn)，我可以在這節(jié)課親自做實(shí)驗(yàn)。開開眼界。
上課了。我們高高興興地來到實(shí)驗(yàn)室，老師神秘地舉起手中的小鏡說：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過實(shí)驗(yàn)知道凸透鏡的神威�！苯又�，老師又講了實(shí)驗(yàn)的具體要求。老師的話像火苗一樣點(diǎn)燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望著老師。老師把實(shí)驗(yàn)用的器材發(fā)下來，每桌一套。我一看，這些器材很簡單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細(xì)地看著，這個(gè)小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來凸透鏡就是這樣的。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我們按照實(shí)驗(yàn)要求做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小華點(diǎn)著蠟燭，我拿著白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊，奇跡出現(xiàn)了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著，搶過凸透鏡移動(dòng)了幾下。“呀！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動(dòng)，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看著，知道了凸透鏡能使物體成像。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然，我心里一驚，著到了一個(gè)可怕的'情景。原來我無意中照到一個(gè)同學(xué)的頭上，這個(gè)同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細(xì)一看，沒有什么變化，那個(gè)同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心里一樂，不禁喊起來：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”
這時(shí)，不知道是誰帶的頭，到窗臺(tái)那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去，原來，一個(gè)同學(xué)手拿著凸透鏡，對準(zhǔn)太陽，下面放普一根火柴，這時(shí)凸透鏡下面一個(gè)金燦燦的小圓點(diǎn)照在火柴頭上。過了一會(huì)兒，只聽“味”的一聲，火柴點(diǎn)著了。我們大家驚喜萬分，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，一個(gè)一個(gè)奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想：是誰這么聰明，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇跡？他肯定愛動(dòng)腦筋。我也要遇事多動(dòng)腦筋，去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。
實(shí)驗(yàn)課作文14
上個(gè)星期，我們上了一堂有趣的物理實(shí)驗(yàn)課。
老師布置的第一個(gè)任務(wù)是測量固體的質(zhì)量，工具是一臺(tái)天平。我以前從來沒有用過天平，很新鮮，我小心地將測量目標(biāo)放在天平的左側(cè)，再在右側(cè)放上一塊砝碼，哎呀，砝碼太輕了，右側(cè)高高翹了起來，于是我趕緊添上了另一塊砝碼，結(jié)果右側(cè)一下子沉了下去，同桌笑了，他說：“你太著急了吧，加的砝碼太重了，聽老師的，慢慢加！”于是我換了一塊小一點(diǎn)的砝碼，這次天平差不多了，我再用一些更小的砝碼來調(diào)整，很快就達(dá)到了平衡，順利地測量出了固體的質(zhì)量。
老師看我們完成的很快，就布置了第二個(gè)任務(wù)，測量液體的重量。這下我們不能直接稱了，但是借助容器，我們可以很輕松地完成。我先稱了一個(gè)空燒杯的質(zhì)量，記錄下來，再講液體倒入燒杯中，稱出了液體和燒杯的總質(zhì)量，減去空燒杯的質(zhì)量，很快就得出了結(jié)果。
我們向老師匯報(bào)：“老師我們完成了，太簡單啦！”老師笑了笑：“那好吧，下面是這次實(shí)驗(yàn)課的重頭戲：請你們計(jì)算出剛才兩樣?xùn)|西的密度�！蔽蚁�，這還不簡單，算一下物體的體積不就行了嗎？我將液體倒進(jìn)量杯，直接讀出了液體的體積，兩分鐘就計(jì)算出了液體的密度。但是，那塊固體我愣住了，它不是一個(gè)規(guī)則的形狀�。≡趺礈y量一個(gè)不規(guī)則物體的體積呢？我皺著眉頭想了一會(huì)，靈光一閃，有了，之前學(xué)習(xí)浮力的時(shí)候不是看過阿基米德泡浴缸的故事的嗎？我將固體投入裝有液體的量杯中，讀出了現(xiàn)在的體積，再減去剛剛測量的液體的`體積，不就是固體的體積了嗎？很快，我的實(shí)驗(yàn)完成了！
老師宣布我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全正確，看著同學(xué)們佩服的目光，我心里樂開了花。這一堂有趣的物理實(shí)驗(yàn)課，讓我對不同形態(tài)物體的質(zhì)量、體積的測量以及密度的計(jì)算進(jìn)一步加深了印象，我更愛做實(shí)驗(yàn)了！
實(shí)驗(yàn)課作文15
六年級(jí)臨近期末的時(shí)候，我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。那節(jié)課讓我難以忘記，至今印象都十分深刻。
春末夏初，風(fēng)兒柔和了許多，偶爾從臉頰拂過倒也舒適無比。今天最后一節(jié)是實(shí)驗(yàn)課，要做的實(shí)驗(yàn)是C60晶體模型，模樣和足球相似，大小和五號(hào)足球一般大小。
老師先把制作過程講了一遍，就把C60晶體模型的材料發(fā)了下來，都是些小三角和一些乳白色的管子。然后把PPT投放到黑板上的`白板。同學(xué)們都在認(rèn)真聽講，而我也不知道哪兒來的自信，PPT也不看就直接做了起來。我想：“太簡單了，不用看，無非就是把三角和管子拼接在一起�！�
話不多說，直接開做，拿起一個(gè)小三角就直接與管子連接。時(shí)間飛快流逝，老師把PPT講完，同學(xué)們也開工了。而我也快做了半個(gè)，“滴答、滴答�！辩姳盹w快旋轉(zhuǎn)，我的汗也滴答滴答地落在桌子上，屋外的風(fēng)搖動(dòng)了樹枝，沙沙聲如伴奏的音樂，三種聲音彼此交融，非常和諧，就像在聽一首美妙的交響曲。
二十分鐘過去了，有的人已經(jīng)完成，而我還沒做好�？纯磩e人那圓圓的晶體，我的作品卻如木板般平整，心里非常疑惑，便問同桌：“為什么我的弄不成半圓呢？”他看了一眼我的晶體，說：“你弄錯(cuò)了，中間連一個(gè)五邊形，旁邊圍一圈六邊形就行了�！蔽一腥淮笪颍瓉碇挥靡粋�(gè)五邊形，我卻用了三個(gè)。
第一次就這樣失敗了，不過我還是堅(jiān)持了下去。第二次用了同桌的方法，果然就拼圓了。這時(shí)，同學(xué)們差不多都完成了，我又著急起來，便忙亂地亂拼。老師似乎看出了我內(nèi)心的煩躁，便過來對我說：“別著急，還有時(shí)間�！痹诶蠋煹陌参肯�，我冷靜下來，沒多長時(shí)間就大功告成了。
短短的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，卻讓我體會(huì)到了失敗與成功的變奏，驕傲自大，沒有方法似在敲擊我的額頭，我瞬間清醒：拋卻煩躁，心平氣靜地去干一件事，自然就能水到渠成。
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