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我的老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“賈島”本名小賈在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長的有點(diǎn)矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的`只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。
“上課啦，上課啦”“什么語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。
同桌小聲跟我說：“教室好冷�。 贝蟾�，你不跟我說話成不？“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀！
好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)！”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。
這就是我的老師，一個有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師！
我的老師作文2
“哐”的一聲，班級的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺正中央。
定睛一看，來人個子著產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)大的氣場似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的'話題從祖沖之到陳景潤，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認(rèn)識了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時把我們拉回課本。
看來對于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，建議買幾本競賽書，不懂的及時問我，我24小時在線的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
我的老師作文3
老師是在我們迷路時明亮的指向燈；老師是在茫茫大海中指路的燈塔；老師是在我們恐懼時給我們光明和愛！老師，性別不同，性格各異，但他們都是辛勤的園丁，培育著我們。
步入初中的我們課程在不斷增加，各科老師也在”接踵而來”，每個科目都無比重要，但如果你有一位有趣的老師，再枯燥無味的課堂都會變得生動有趣，讓我們在快樂中獲取知識．
科學(xué)
科學(xué)，看似無聊的字眼，上起課來應(yīng)該也是枯燥無味，但在我們班，科學(xué)，應(yīng)該是一門熱門學(xué)科，同學(xué)們每周都盼望著上科學(xué)課，剛開課時，我本以為那不識人間煙火的”仙女”上起課來肯定一本正經(jīng)，誰知在第一堂課介紹自己以及課黨規(guī)則時，這位”仙女”竟溜出一句神奇的話――”我弄死你！”原來她也有這么可愛的一面呢！這可能還體現(xiàn)不出她的可愛，記得這個星期上課時，我們學(xué)習(xí)測量的筒和杯的.區(qū)別，當(dāng)有一位同學(xué)回答出了”精彩絕倫”的回答，使老師”喜笑顏開”的又彈出了一名話――你好棒棒喔！全班轟然大笑．這就是我那漂亮可愛的”仙女”科學(xué)老師．
童趣
在所有老師中，班主任可能是與我們最親密的了，我的班主任，男性一枚，姓伍名暉．伍老師是一個上課時最可愛，下課時非常嚴(yán)厲的人，用我們班的話來講”上課似小孩，下課是閻王”．上課時伍老師正在讓我們做習(xí)題，點(diǎn)名回答，輪到了某位同學(xué)時，哎呀，答錯了，全班哄然大笑，老師便說”答錯有獎，再來一題”．老師在給我們講易錯題的時候，順便有問可以問他，歡迎提問，即便是問”１＋１＝”也是樂意的，多么可愛，多么風(fēng)趣．下課了，伍老師又換了個人似的．中午下課吃午飯，他要第一時間來給我們整隊(duì)，為了能讓我們更快的吃上午飯這時的他沒有一點(diǎn)笑容，迅速的排好隊(duì)帶領(lǐng)我們奔赴食堂．午休時，他一樣嚴(yán)肅的坐在后面一邊改作業(yè)一邊監(jiān)視我們午休，為了讓我們下午有更好的精神上課．這時的他就是這樣沒有一絲笑容．這就是我的班主任，一個既可愛又可怕的雙面人――伍老師．
老師都是辛勤的園丁，我們都是成長的花朵，我們都應(yīng)該敬愛這些辛勤的園丁，他們是多么的可愛，他們是多么的勤勞，他們是多么的偉大．我愛你們我可愛的老師們！
我的老師作文4
她，個頭不高，身材微胖，圓圓的臉上總掛著和煦的笑容。她就是我們班的班主任兼語文老師－劉瑛老師。
生動課堂求真知
劉老師的語文課一向是我們最喜歡的課程之一，她生動的講解常常讓我們沉醉其中。她帶著我們沐浴春光，品味“春天的腳步近了”的激動與欣喜；她帶著我們領(lǐng)會鄉(xiāng)愁，咀嚼“枯藤老樹昏鴉”的孤獨(dú)與哀思；她帶著我們暢游北冥，一覽“水擊三千里，扶搖上九天”的壯闊與宏偉。語文課上，總少不了劉老師抑揚(yáng)頓挫的講解、準(zhǔn)確透徹的點(diǎn)撥與深刻睿智的啟發(fā)，總少不了同學(xué)們天馬行空的遐想、專注深入的思考與熱烈精彩的發(fā)言。語文課上，我們從不會犯困，因?yàn)榫实恼n堂深深地吸引著我們，讓我們舍不得錯過一絲一毫。
生活細(xì)節(jié)顯關(guān)切
不得穿板鞋、不可熬夜、不準(zhǔn)不吃飯……這些看似啰嗦的話語背后，隱藏著劉老師對我們的綿綿愛意。早晨的教室里，總有她早早到來的身影，她總會柔聲叫起瞌睡的同學(xué)，叫他們清醒；寧靜的自習(xí)課，常見她拿起拖把，彎下腰清潔角落碎片，創(chuàng)造教室一整天的舒適環(huán)境。日常的宿舍里，也少不了她的身影。扶起倒在地上的掃把，輕聲詢問同學(xué)們的生活起居，為住校的同學(xué)營造了家的溫暖。晚三下課后，她的身影又閃現(xiàn)在教室里，催促同學(xué)們快些回去，不要在教室逗留。從早晨到晚上，從學(xué)習(xí)到生活，劉老師仿佛我們在校的母親，從方方面面都給予我們無微不至的關(guān)懷。
雞湯烹調(diào)暖人心
劉老師曾被我們班同學(xué)譽(yù)為“最美雞湯烹調(diào)師”，由她調(diào)制的“心靈雞湯”，料真味正，是“大補(bǔ)之物”。不定期召開的'班會上，她那輕柔的聲音總能讓同學(xué)們一掃心中的懈怠，重燃奮斗的烈焰。面對班上不時出現(xiàn)的小風(fēng)波，她總能及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，撫平同學(xué)們的浮躁，扭正班級的方向盤；面對個別同學(xué)偶爾的松懈，她總會第一時間找他談話，幫他糾正錯誤，助他及時走上正確的前行之路。在劉老師“心靈雞湯”的“滋補(bǔ)”下，我們班每一位同學(xué)的心中都灑滿陽光，在成長的路上大步向前。
小小的身材蘊(yùn)含著巨大的能量，智慧的雙眼折射出滿滿的愛意。
劉瑛老師，感謝您的關(guān)懷，感謝您的陪伴，初中三年，有您，真好！
我的老師作文5
一頭秀發(fā)卷卷地披在肩上，一副眼鏡罩著充滿知識的雙眸，透出一絲慈祥。給我指點(diǎn)，給我鼓勵，也讓我暢游知識的海洋。她，就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我喜歡她，喜歡她深情的雙眸，喜歡她燦爛的笑容，更喜歡她貼近身旁細(xì)細(xì)指點(diǎn)時散發(fā)的淡淡清香。感謝您，給我一方廣袤的天空，包容著一切；感謝您，使我心靈寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；更感謝您如皚皚雪原，給我映出一個繽紛的世界。
她無言，讓我學(xué)會播種才會有收獲；她鼓勵，讓我開始拼搏，獲得輝煌的成功。她的愛，使我追求美麗人生，細(xì)細(xì)品嘗人生的喜怒哀樂。
那一次，她成為我生命中的插曲。已入深秋，蕭瑟的秋風(fēng)孤獨(dú)地吹著，一片又一片的葉子，映著陽光仿佛有無數(shù)思緒穿來穿去，被陽光篩過的葉子，柔弱地臥在地上，把一切哀愁埋在土里。陣陣風(fēng)兒吹拂著我的臉蛋，而她，就在我的身旁細(xì)細(xì)指點(diǎn)，散發(fā)出一縷縷香氣。我陶醉了，因?yàn)樵谖业那髮W(xué)生涯中，有了這一段精美的插曲。是的，就是她——劉老師，在這里在現(xiàn)在插入了我的生活，給了我前進(jìn)的動力，我喜歡她，更敬佩她。
也許，只是回頭的一眸，也許，也是溫馨的一句話語，鑄就了心靈的自信與快樂。是她，讓我多了一份灑脫，多了一份自信，做真正的自我，展示高潔與傲岸。使生命不再孤單，不再寂寞。哦！我的老師，一位神圣而又平凡的女老師。也許，在我生命的帷幕掀起時就已注定，她，我的'良師，將使我的生命綻放更美麗的花朵。
我要在腦海的深處刻下您的模樣，刻下您的雙眸，您的著裝，您那細(xì)細(xì)指點(diǎn)的樣子，那黑中透著點(diǎn)黃的頭發(fā)，那副不老的眼鏡，那份永恒的記憶。
我多想對您說一句：老師，感謝您，在我的心靈中點(diǎn)燃一盞不滅的燈；感謝您，在我的記憶里留下精美的一頁；更感謝您，帶我暢游知識的海洋！
我的老師作文6
老師是打開人們心靈的窗戶，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長發(fā)，長著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說會道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才，人見人愛的——張穎悟老師！
在我三年級時，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個操場時，我才從引人入勝的語言睡夢中清醒過來。
在我四年級時，那是在我還沒成為一名正式的小導(dǎo)游之前，負(fù)責(zé)培訓(xùn)小導(dǎo)游工作的`張穎悟老師總是教導(dǎo)我們：“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導(dǎo)游，比那些收錢的導(dǎo)游更高尚！”當(dāng)時的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動，我才心領(lǐng)神會的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個陽光明媚，風(fēng)和日麗的下午，小導(dǎo)游社團(tuán)正在活動，我迫不及待地想快點(diǎn)出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機(jī)取巧地記了點(diǎn)大概內(nèi)容就去找負(fù)責(zé)小導(dǎo)游團(tuán)的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉(zhuǎn)睛的看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的態(tài)度來面對這光榮的事業(yè)。從此以后我開始學(xué)習(xí)張老師的默默無聞和無私奉獻(xiàn)的美好精神，以認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度來面對這份光榮的榮譽(yù)，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個五年級的高年級學(xué)生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機(jī)快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠(yuǎn)放映著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我愛您張穎悟老師！
我的老師作文7
同學(xué)們，可愛的校園里，有我們的歡聲笑語；緊張有序的課堂上，有我們拼搏的汗水；溫馨的教室里，有我們師生共同學(xué)習(xí)的畫面。這六年來，在我們這個大集體中，充滿了幸福和快樂。
回憶六年前，我們背著嶄新的書包，來到這個充滿神秘感的校園。六年來，老師和同學(xué)們給了我很大的幫助，讓我從一個不懂事、不愛學(xué)習(xí)的小毛孩子，變成了現(xiàn)在的懂事、愛學(xué)習(xí)的'六年級學(xué)生了。教我的老師有七八個了，給我印象最深的是我們的現(xiàn)任班主任——李老師。
李老師中等個子，瘦瘦的，下巴右側(cè)有一個玉米粒大小的黑痣，老師眼睛不大，但總是炯炯有神。給我印象最深的是李老師有一種病——三叉神經(jīng)痛，每次看老師疼的落淚，我們女生都會偷偷地在老師背后哭，男生也是含著淚看著老師。李老師上課雖然沒有幽默的語言和表情，但是我們也很喜歡上李老師的課。他講的課讓人感覺清楚明白，連一向看見數(shù)學(xué)就頭疼的我，也漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)。在李老師的指導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績也不斷的提高。
李老師不但講課清楚明白，要求學(xué)生也非常嚴(yán)格。有一天早晨，李思緹把劉勝坤的椅子踢翻了，我來時這把椅子差點(diǎn)把我絆倒了，我
一氣之下把它踢壞了。楊博深看見了就來湊熱鬧也踢了兩腳。劉帥彤
把椅子拿起來輪了兩圈摔了回去。劉勝坤來了，看見椅子壞了，她非常生氣，就把這件事告訴了老師，老師了解事情經(jīng)過后，嚴(yán)厲地批評了我們，讓我們每人寫一份檢討書，并教育我們愛護(hù)公物就像愛護(hù)自己眼睛的一樣。從此以后，我們班再也沒有發(fā)生過類似的事情了。李老師既教會了我們知識，又教會了我們做人，我為有這樣的老師而自豪。
今天，我們即將畢業(yè)，告別校園，告別老師、同學(xué)，往事都將變成美好的回憶。任時光飛逝，任歲月蹉跎，常駐心中的永遠(yuǎn)是那份不變的對母校，對老師，對同學(xué)的眷戀。
我的老師作文8
我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長發(fā)，大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說劉老師是一位名師，在教學(xué)上特別棒。
正所謂“嚴(yán)師出高徒”，所以劉老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格。就拿預(yù)習(xí)課文來說吧!劉老師給我們提出明確細(xì)致的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接著是認(rèn)字、標(biāo)段落;然后是查找和課文相關(guān)的資料，或者是不懂的詞語;最后提一個有價值的問題。你以為這樣就結(jié)束了嗎?沒有!劉老師還會認(rèn)真檢查我們的預(yù)習(xí)情況。她把我們的預(yù)習(xí)本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個“漏網(wǎng)之魚”。正是劉老師這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
劉老師的字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴(yán)格。寒暑假時，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個把自己練的字發(fā)在班級群，給我們示范，真的就像字帖一樣�？梢姡瑒⒗蠋煂ψ约阂笠彩呛車�(yán)格的。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴(yán)格要求下，我的作業(yè)越來越工整了，常常獲得五星加優(yōu)呢!
劉老師不僅字寫得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話，三年級她指導(dǎo)我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。在劉老師的用心指導(dǎo)下，我的'語文素養(yǎng)得到了很大的提升，我在報紙上發(fā)表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱號。
劉老師雖然很嚴(yán)格，但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開展豐富多彩的實(shí)踐活動。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們?nèi)ゾ蠢显何繂柟鹿牙先?為了讓我們體驗(yàn)收獲的快樂，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ镩g種生姜……
這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。
我的老師作文9
老師是我們朝夕相處的朋友，教會了我們許許多多的道理，讓我們學(xué)會了做人的根本，掌握學(xué)習(xí)的能力……
上學(xué)伊始，我的啟蒙老師——洪老師教我們學(xué)會了許許多多的本領(lǐng)，讓我們學(xué)會了友好相處，認(rèn)真仔細(xì)地聽老師上課，上課要積極舉手發(fā)言。從四年級開始，我們換了一個班主任老師——陳靜老師，雖然一開始我們不怎么了解陳老師，有時還會搞點(diǎn)小動作，不過慢慢地我發(fā)覺您真是我們的一位良師益友。
陳老師，您性格和藹，做什么事都會想得很周全，讓我們覺得您非常的和藹可親。同時在課堂上您也是一位嚴(yán)肅的老師，我們會認(rèn)真地聽您講課，絲毫不敢違反課堂紀(jì)律，同學(xué)們還爭先恐后地舉手回答問題。您在上課時還會讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理，和洪老師的教學(xué)方法有很大的不同，不過我更加喜歡您的這種教學(xué)方法，可以讓我們自學(xué)課文，讓自己當(dāng)一回“小老師”;回答出問題時，還每每被您大大地表揚(yáng)一番，這時的我感覺自己真是一位“小老師”呢!
下課后，您也是我們最好的玩伴，您就像我們最要好的朋友，我們會和您說自己的知心話，此時的您也非常開心，都會非常樂意地聽完，然后幫我們解決問題�；顒訒r間到了，您也會按照我們的意愿帶我們?nèi)ネ�，不管自己有多忙。在班�?duì)課上，您會為我們安排非常有趣的活動，如：讓我們做水果拼盤、請我們吃西瓜……陳老師，每次您都會費(fèi)盡心機(jī)為我們安排有趣的活動，讓我們非�？鞓�，當(dāng)然看到我們的笑臉，您的開心也溢于言表。
陳老師我們一定會以百分之百的努力回報您的，爭取在每次考試中都考出好成績，讓您開心，快樂……陳老師您是我們的'好伙伴，也是我們的好老師，您更是我們成長道路上的指路明燈，讓迷失方向的我們認(rèn)清方向。陳老師，謝謝您，您為我們做了這么多，付出了這么多，忍受了我們這么多，肯定了我們這么多。以后我們一定會用更加優(yōu)異的成績來報答您的，因?yàn)槟俏覀內(nèi)松凶钪匾囊晃焕蠋�，我愛您，我敬愛的陳老�?
我的老師作文10
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個令人傷感的季節(jié)。秋天，那些曾嬌嫩了一個春天，蔥郁了一個盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們曾經(jīng)擁有過的美好的時光。
還記得水果拼盤比賽，我們失利了。我們每一個人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著整個班級，代表著129班，我們背負(fù)著為班級奪得榮譽(yù)使命。所以，當(dāng)面對這樣一個結(jié)果的時候，我們就覺得太對不起老師同學(xué)們了，更對不起與我們同時參賽的另一支隊(duì)伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒批評我們，還給了我們當(dāng)時最最需要的安慰，您當(dāng)時說：“沒有關(guān)系，至少你們有這個心，想為我們這個集體爭得榮譽(yù)�！甭犃四@句話，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動。我覺得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來烤火，中午您也不鎖辦公室的門，為的就是我們在您沒來的時候也能烤上火。您還允許我們在您的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格，犯了錯，只要主動來道個歉就可以從輕處罰。別的'班的老師，學(xué)生犯了什么錯，動不動就要罰站、跪凳子等等，你也多次說過要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時，您卻是手高高舉起，輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾，您卻一次也沒有反悔過。每次我們在別幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時候，我們總是異常的滿足與快樂。卻不曾想過你帶我們出去一次，訂車、訂票等要占您多少的休息時間，玩的過程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無以回報流淌的歲月所賦予我們的愛，但我們會時時感受到來自您的溫暖，并當(dāng)作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長路上毅然前行；也許我們無法挽留這如水般的歲月，但我們會將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績來回報慰籍您。您也常說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！比松褪且粋�不斷向上爬的過程，我們支持您去追尋自己的夢想。無論您奔向何方，我們永遠(yuǎn)都不會忘記您。
我的老師作文11
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任杜老師，用她的新觀念、新思路把我們的心靈打開。
杜老師是我上初中以來第一任班主任。她用無私的愛澆灌著我們，關(guān)懷著我們，教育著我們，讓我們這群小樹茁壯成長。因而我們都尊敬她，可我也曾埋怨過她。
杜老師是一位責(zé)任心極強(qiáng)的老師，錯了一個標(biāo)點(diǎn)她都會讓我們及時改正。那天，我因?yàn)橄爰惫�，把作業(yè)早點(diǎn)做完所以字寫的很潦草。當(dāng)作業(yè)被老師批改之后，杜老師就嚴(yán)厲地批評了我，而且放學(xué)后把我留了下來。她平和地問我：“為什么把字寫的這么差？”我卻不以為然地回答：“想早點(diǎn)做完作業(yè)唄！”于是杜老師就把我留了三個小時。走的時候，我心里的惡魔就在不停地埋怨老師，正當(dāng)我一轉(zhuǎn)身看見了老師還在認(rèn)真批改我們作業(yè)的時候，我對老師的不滿就想春季的'積雪慢慢融化。
杜老師對我們就像對自己的親身子女一樣好。有一次經(jīng)歷令我難忘，我早上空腹喝牛奶，然后整個早讀都不舒服，細(xì)心的杜老師看見了奇怪的我，就立馬跑過來問我哪里不舒服，我“哇”地一聲就吐了。杜老師二話不說，用她那纖瘦的身子立馬就背起我向醫(yī)務(wù)室奔去。到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我打了針，讓我吃了點(diǎn)藥，我感覺好多了。當(dāng)我看向杜老師時，這才發(fā)現(xiàn)了杜老師的長裙和鞋子上都沾上了我“剛才做的好事”。我感到很愧疚，說“杜老師，你的裙子和鞋子……對不起�！倍爬蠋熣f：“啊，沒關(guān)系，只要你沒事就好。”杜老師這番話讓我很感動，我頓時就感到鼻子酸酸的。
杜老師，您是園丁，您用您的辛勤付出，讓我們茁壯成長；您是太陽，燃燒自己，照亮我們；您是北斗星，努力發(fā)光指引我們前進(jìn)的方向。老師，我感謝您！
我的老師作文12
“捧著一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您偉大真誠的心面對每個學(xué)生，也在幽默風(fēng)趣中，把一個個知識和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個陌生的環(huán)境里變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調(diào)，這時我心里就感到無比的自豪和幸福，因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最快樂輕松的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的`品德。每到期末時，她不僅作業(yè)布置的少，還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜歡歷史了！總期待著下次期末快來呀！不過我們也沒放松學(xué)習(xí)，在快樂、輕松中完成了漂亮的答卷！
張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn)，也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊！要不要緊啊……”；一會兒過來幫忙，比我還要關(guān)心我的手，上廁所時會陪著我，上體育課時留心著我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養(yǎng)一段時間，從此我們換了一個臨時班主任，大家開始不適應(yīng)，直到……“同學(xué)們好！”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好！”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息！張老師擔(dān)心我們不適應(yīng)，她不怕冷，不怕疼，拄著拐杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫著字。此時我心里酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您！
我的老師作文13
我們生活中有許許多多的老師，這個老師可以是家長、同學(xué)、植物、動物等等，可是我最喜歡的老師卻是我們的班主任——楊麗玲老師了。
楊老師帶著一副白色的眼鏡，經(jīng)常喜歡和我們開玩笑，楊老師也很溫柔，不到非常生氣的時候絕不會罵我們。
楊老師還非常關(guān)心我們的生活，如果有的同學(xué)受了傷，不用去校醫(yī)室，直接去楊老師說明一下情況，如果沒有及時，楊老師就會親自為我們處理傷口，還問我們好點(diǎn)了嗎。運(yùn)動會的時候加油總是楊老師喊的'最大聲，休息時還會把水親自遞給參加比賽的同學(xué)。
還記得有一次，為了更好的完成作文，楊老師還帶我們?nèi)w學(xué)生去了小廣場做了一個有關(guān)作文內(nèi)容的游戲，好讓我們寫。
楊老師還很喜歡看歷史和文學(xué)書，她看的好書會推薦給我們，若她知道我們在寫什么好書，她又會向我們借，這樣也拉近了師生之間的關(guān)系。楊老師非常注意我們的一言一行，經(jīng)過幾十分鐘的交流，我感覺她和我的關(guān)系后退了許多，我感覺她很溫柔，和藹可親，包容，像朋友一樣跟你交流。
有一天，我的老毛病又犯了。上課，我是十分難受，我用手捂著嘴，“嘩啦啦”，我吐了。吐了一大灘。陳老師溫柔地說：“你怎么了？”我又吐了，吐在陳老師的褲子和鞋上了。陳老師二話不說就拉著我往醫(yī)院走，我看見她擦都沒擦。她遞給我很多紙，一邊攙扶著我一邊給我媽媽打電話。我好了一些，也許是老師那和藹可親的面孔把吧！
老師弄完了，就帶我去輸液。老師問我還痛不，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師根跟我講了今天的？做作業(yè)，叫我明天還痛還不舒服就不來上課了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了一會，媽媽來了，那是時我這正在輸液。老師給媽媽說明了情況，之后老師匆匆忙忙地離開了，因?yàn)榻裉彀肫诳荚�，老師要改很多卷子�?/p>
這件事，雖然很簡單，樸實(shí)，但是卻表達(dá)了我對陳老師的情感。
我的老師作文14
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采摘到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水時，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發(fā)胖的身子，挺著一個“將軍肚”，梳著一頭精神抖擻的頭發(fā)，與當(dāng)今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師，他教學(xué)有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來，他上課時的氣氛并不是死氣沉沉，時而會講些幽默的話來調(diào)節(jié)上數(shù)學(xué)課時枯燥，每一節(jié)課都被他給帶的穩(wěn)穩(wěn)的，就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，在那大浪淘盡的“沙場”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。
陳老師，他不僅教學(xué)有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時，心里總會升起一股暖流，激勵著我追求理想的`心，但是別看他平常和善的很，可當(dāng)他發(fā)起怒來，那可是讓你終生難忘，銘記在心啊！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生，可他們這點(diǎn)小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛？正當(dāng)他們說的無法自拔時，哈！陳老師正滿面微笑的走了過去，風(fēng)輕云淡，只是臉上的笑容越發(fā)燦爛，此時我們別過頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來！
老師，這份職業(yè)真的太辛苦了，他們?yōu)榱宋覀�，為了能讓祖國有�?yōu)秀的人才，奉獻(xiàn)著自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
我的老師作文15
這年頭，什么都可以曬，在朋友圈里，曬生活、曬美食、曬父母、曬衣服，可曬老師可不是常有的事，今天且讓我向你曬曬我的師父們…
“文武雙全”的邱師父
要說我們文武雙全的第一人，那可當(dāng)屬我們的語文老師邱老師，你可別疑惑，一個語文老師怎么還會武功，其實(shí)，這武功指的是她的手，每逢上課她的`手就如同不受控制般開始舞動起來，就拿上課來說，她一手拿著書，在空中盡情的打圈，晃動，另一手也不閑著，講到入情之時兩手便一起舞動起來，頗有指揮家的風(fēng)范，她的聲音也隨著手起伏著，每當(dāng)看到看到她這樣我們便忍俊不禁，邱老師可真是情不自禁呀！
說完武，我們來說說她的文，身為語文老師，她的課就如同精神的盛宴。說“苔痕上階綠，草色入簾青”時，她就如同那安貧樂道，有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的劉禹錫，說“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情時”她又如同那一身白衣飄飄，在孤獨(dú)的吹簫聲中思念家鄉(xiāng)的李太白，邱師父用她深厚的文化功底和絢麗文風(fēng)為我們打造了一場詩文盛典，我們沉醉于師父的絢麗文風(fēng)中，去找尋唐朝的明月，宋朝的美酒！
“書法大師”田師父
若說走進(jìn)教室，最能震撼我們的視聽力的，非教地理的田老師莫屬，他稀疏的黑發(fā)中夾雜著幾縷白發(fā)，可謂黑中有白，他笑起來，嘴角的法令紋就如同鞍部一樣凹了進(jìn)去，可這并不是最主要的，每當(dāng)他走過男同學(xué)的身旁，他就如同盆地遇上了丘陵，顯得如此矮��！所以他的褲子都會被他特意的提高個兩三分，仿佛這樣他就會顯的更高似的，可這樣其貌不揚(yáng)的田師傅他的板書進(jìn)顯得如此好看，一個個字堅(jiān)韌挺拔，宛如游龍，寫字過程行云如水，一氣呵成，氣道恰好，讓字剛?cè)岵?jì)，整齊地排成一列，那板書讓每個人自愧弗如，同學(xué)們都說田老師的字是“字不如其人”呀！可這字并不是一朝一夕練成的，而是需苦練，從這字便能看出田師父的堅(jiān)持與用心，這樣的“書法大師”也讓我們打心底佩服，他這可當(dāng)?shù)妹逼鋵?shí)！
我的老師暫且曬到這里，但我想不論是“文武雙全”或是“書法大師”這都不是一朝一夕練成的，看來我們在學(xué)習(xí)這條路上還是要多加努力，向老師們看齊！
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