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有趣的“傳口令”游戲作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的有趣的“傳口令”游戲作文，歡迎大家分享。
有趣的“傳口令”游戲作文1
今天早上的第二節(jié)語(yǔ)文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在巨老師的帶領(lǐng)下，我們玩了一場(chǎng)叫“傳口令”的游戲。
游戲的規(guī)則是：一、全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組，排成單行。二、傳口令者必須悄聲傳令，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)。三、排頭不能提前傳，每人一傳，按順序傳。
游戲開始了，先是一、三、五、七組比賽，我在第八組。這幾個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)到老師處，老師悄聲告訴他們要傳的口令，然后老師一聲下令后，各組第一個(gè) 人迅速回到自己的組，把口令悄悄傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳給第三個(gè)人……依次傳下去。同學(xué)們都傳完后，最后一個(gè)同學(xué)跑到裁判那里，老師叫他們說(shuō)出答案，結(jié) 果，他們都說(shuō)錯(cuò)了，逗得我們哄堂大笑！
到我們這組和二、四、六組比賽了。第二場(chǎng)比賽開始，我們組的排頭跑了上去，聽(tīng)到了口令后迅速的傳向了第二個(gè)人，第二個(gè)人又傳給了第三個(gè)人……驚心動(dòng) 目的事就在眼前，我激動(dòng)的都跳了起來(lái)，我們組的速度本來(lái)是遙遙領(lǐng)先的，可就是中間的'一個(gè)同學(xué)失誤了，所以才導(dǎo)致了我們組的名次落到了最后，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起來(lái)，大喊：“加油，加油！”我們組似乎聽(tīng)見(jiàn)了我的召喚，名次竟然又得了第一，我終于也有事干了，我旁邊的人給我說(shuō)了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飛奔向了裁判，大叫：“我們組得了第一，我們組得了第一！”剛說(shuō)完，我就撲向了裁判，后面的接二連三的又來(lái)了三名比賽選手，我們來(lái)到講臺(tái)上 公布答案，因?yàn)槲业谝�，所以我就是第一個(gè)說(shuō)，我說(shuō)：“大哥打雨鄉(xiāng)�！比喽夹Φ蒙蠚獠唤酉職�，后面幾個(gè)選手都和我的“遭遇”一模一樣，最后我也笑出來(lái)了。
不以規(guī)矩，不成方圓。世界上的各個(gè)角落都有規(guī)矩，讓我們舉起手來(lái)，一起爭(zhēng)當(dāng)遵守規(guī)矩的好少年。
有趣的“傳口令”游戲作文2
下午的校園一片寂靜，突然學(xué)校的一處教室里傳出來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這是我們四四班發(fā)出的聲音。猜猜看，我們?cè)谧鍪裁茨兀颗�，原�?lái)我們是在做一件非常好玩的游戲呢！這個(gè)游戲的名字叫“傳口令”，規(guī)則有三點(diǎn)，分別是：
1、人數(shù)要想等；
2、要依次傳遞，不能間隔；
3、要被別的組聽(tīng)到，即為傳遞失敗。
游戲開始，先是東一組對(duì)抗西五組。只見(jiàn)兩組的其中一位同學(xué)走上講臺(tái)背誦老師寫在紙上的話，記住以后，老師一聲令下：“傳遞開始！”那兩個(gè)同學(xué)立即跑下講臺(tái)，對(duì)自己的組開始傳遞紙條上的話，這時(shí)西五組領(lǐng)先，最先傳完，而東一組才傳了一半，最終還是傳完了。老師讓那兩組排在最后面的同學(xué)告訴自己組紙上的話語(yǔ)，結(jié)果兩組都沒(méi)說(shuō)對(duì)。說(shuō)的'最搞笑的是東一組，本來(lái)是：盆里有個(gè)盤子，盤子上有個(gè)大老虎�？墒菛|一組說(shuō)成是盆兒里有只老虎，那只老虎是王子寧！王子寧可是我們班長(zhǎng)啊，聽(tīng)完這句話同學(xué)們就哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑聲都變成了“吼吼”大笑，還有的差點(diǎn)兒笑“破了肚皮”。王子寧是我們班長(zhǎng)，怎么可能是大老虎呢？呵呵！隨后西四組對(duì)抗東二組，東三組又對(duì)抗了西三組，結(jié)果都沒(méi)說(shuō)對(duì)，好！該輪到我們組上場(chǎng)了我們精神抖擻，和東四組隊(duì)?wèi)?zhàn)，大戰(zhàn)一開始，我們組是記憶力最好的，桂可昕就最先記住紙條上的話，等老師一下令開始傳遞，桂可昕就三步跨做兩步跑下講臺(tái)把話傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)又傳給第三個(gè)，第三個(gè)又傳給我，我立即豎起耳朵聽(tīng)他說(shuō)的話：“小老鼠和小松鼠一起去打大老虎。”說(shuō)完，我又傳給下一位同學(xué)，結(jié)果我們組最先傳完，我們組最后一位同學(xué)李佳雯同學(xué)去報(bào)告給老師，老師說(shuō)：“好，你們組傳的又快又對(duì)，你們組贏了！”我們一聽(tīng)到這消息，高興地一蹦三尺高，心里比吃了一百瓶蜂蜜還要甜！通過(guò)這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理就是：一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有團(tuán)結(jié)一心才能取得勝利！
有趣的“傳口令”游戲作文3
今天午飯后，徐老師組織我們玩了一次游戲——“傳口令”。她在游戲開始前詳細(xì)地講了玩法、規(guī)則等，還要注意這個(gè)那個(gè)的，當(dāng)然，我們什么都答應(yīng)。
先由3組進(jìn)行游戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見(jiàn)張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因?yàn)檫^(guò)度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使游戲失敗了。
這次失敗，讓我原本無(wú)所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的整個(gè)心房。別組的組員信心滿滿地上講臺(tái)進(jìn)行傳口令，但都是大敗而歸。
該我們組上場(chǎng)了，我在臺(tái)上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來(lái)，竭盡全力去聽(tīng)清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有只小兔兔�！薄鞍。俊律嫌兄恍⊥猛谩莻�(gè)什么東西？”我在心里暗想。“哎呀，不管了，趕緊傳給鐘其夢(mèng)�！蔽冶M量放大聲音，用手合成喇叭，對(duì)準(zhǔn)鐘其夢(mèng)的'耳朵說(shuō)：“坡上有只小兔兔�！边@時(shí)，徐老師大聲問(wèn)道：“你（鐘其夢(mèng)）聽(tīng)到的口令是什么？”“坡上有只小兔兔�！辩娖鋲�(mèng)苦笑著回答，全班頓時(shí)哄堂大笑。徐老師又接著問(wèn)盧子汀：“你還記得口令嗎？”“坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔�！北R子汀不緊不慢地回答。全班又發(fā)出“唔——”一聲驚嘆……不過(guò)也奇怪，游戲失敗后，我并沒(méi)有難過(guò)，反而覺(jué)得一身輕松。
下課后，我又仔細(xì)想了想：這個(gè)游戲考驗(yàn)的就是大家的團(tuán)結(jié)能力，我們之所以失敗，是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)能力還不夠，還需要加強(qiáng)。
千人同心則得千人之力，萬(wàn)人異心則無(wú)一人之力�！笥�
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