那個(gè)特別的他去哪里了

　　“嘟嘟…......”

　　“喂？……”

　　“一起出去玩嗎？”

　　“不了，你去吧�！�

　　“嘟嘟……嘟嘟……嘟嘟……”

　　掛下電話，我驚訝的嘴，一直沒(méi)合上，整個(gè)人癱坐在沙發(fā)上，失望的凝視著電話機(jī)，曾經(jīng)的一幕幕，在眼前流動(dòng)起來(lái)……

　　他非常好玩！三年級(jí)的時(shí)候，他帶了個(gè)打火機(jī)，打火機(jī)有著泛著銀光的金屬外殼，深灰色的遂輪，引來(lái)了眾多同學(xué)的圍觀。他饒有興趣地給大家演示如何點(diǎn)火，只見(jiàn)他四根手指握住那金屬外殼，大拇指將遂輪一滑。一道明亮的火焰從孔中冒出來(lái)，火光映照著他那張神氣的臉，同學(xué)們對(duì)著這樣高端的玩具無(wú)不贊嘆。

　　課堂上，老師正興致勃勃地講著課，同學(xué)們聽(tīng)地入神。這時(shí)大家都聞到了一股燒焦的氣味，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師馬上意識(shí)到這是火燒木頭的味道，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，那令人深思的表情，讓人毛骨悚然，她問(wèn)到：“是那位同學(xué)在玩火？！”

　　教室里一片鴉雀無(wú)聲！

　　只見(jiàn)他悄悄地合上打火機(jī)在蓋子，將打火機(jī)小心翼翼地塞進(jìn)褲兜里。同學(xué)們莫不作聲，老師便不再追問(wèn)。但我知道肯定不會(huì)這么簡(jiǎn)單。不出我所料，課間，我見(jiàn)他走向了教師辦公室，這不知道是他第幾次因貪玩被邀請(qǐng)進(jìn)老師的特殊訪談間接受教育了。

　　他非常搞怪！一次體育課，老師讓大家報(bào)數(shù)，他瞬間猴子附體，二話不說(shuō)，揮起雙臂，緊緊地抱住一顆樟樹(shù)的樹(shù)干，竭力地想讓兩個(gè)手掌能夠碰到一起，還不忘用夸張的語(yǔ)調(diào)跟老師說(shuō)：“老師，俺手短，抱不住�。　比缓笞隽艘粋�(gè)猴子撈月的動(dòng)作，引得大家哄場(chǎng)大笑，平日里嚴(yán)肅的體育老師也是生著氣地被他逗樂(lè)了。

　　一個(gè)好玩搞怪的他，突然有一天，變得沉默了，那天早上，他一改以往歡快的笑容，獨(dú)自一人背著書(shū)包，低著頭走進(jìn)教室，靜靜地，一言不發(fā)，課上不搗亂了，有時(shí)候會(huì)呆呆地望著窗外，課間也不再活躍了，同學(xué)們邀請(qǐng)他一起玩耍，他也是漠然的拒絕，他開(kāi)始變得沉默寡言。變得我們都不認(rèn)識(shí)了。

　　那個(gè)特別的他，去那里啦？我們絞盡腦汁，不知道他為何變了，我們多方了解也得不到答案。畢業(yè)后，我與他通過(guò)幾次電話，他同樣是冷冷地，那個(gè)快樂(lè)的開(kāi)心果，究竟去那里啦，好懷念那個(gè)特別的他！

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