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賞識作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的賞識作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
賞識作文 篇1
你也曾被別人賞識過吧！雖說這件事你沒做最好，可是你還是得到了別人的表揚對吧！當(dāng)你接受到別人表揚時，十分開心想在做好一點是不是呢？我也不例外，在我好多做成的事都是由媽媽的激勵才能做成。
比如小時候?qū)W騎自行車、學(xué)滑旱冰……這幾樣都少不了媽媽、爸爸的賞識。
記得小時候我騎的自行車都是四輪的，前面一個輪、后面三個輪。看著別人騎著兩輪自行車，騎的飛快我很羨慕。我也想學(xué)騎兩輪自行車，于是爸爸把后面的兩個輔助輪子拆了。終于也開始了學(xué)騎自行車的旅程，剛開始我一騎上自行車，自行車就像是跟隨我作對似的左搖右擺險些摔下來。幸好是車倒人未倒，“好險��！”我心想到。這時，媽媽來看我學(xué)騎自行車的的成績，媽媽一來我的心就緊張了起來，本來就沒學(xué)會的我，把車龍頭左搖右擺，又險些摔下來。媽媽來到我的身邊撫摸著的我頭對我說：“別緊張，慢慢來。在加把勁，就快學(xué)會了，加油！”我聽了媽媽這話，我又繼續(xù)努力加了一把勁，終于，把自行車學(xué)會了。
還有一次，爸爸在我生日時，送給我一雙，我夢寐以求了很久的`新旱冰鞋，它和我以前的舊旱冰鞋有點不太一樣，它的輪子比前的輪子更滑了，讓我一下子無法適應(yīng)，我第一次穿上它時，就摔了個四腳朝天。這時，爸爸來了他把我扶了起來，然后，他幫我把身上的土拍了拍，跟我說：“摔了跤不要氣餒，要吸取教訓(xùn)，繼續(xù)加油！”在爸爸的鼓勵下我終于適應(yīng)了我的新旱冰鞋。
在人生中一個人少不了別人的賞識和表揚，當(dāng)?shù)玫奖頁P時不能驕傲自大，畢竟你還不能做得最美、最好。
賞識作文 篇2
我有一個舒適的家，在我的眼里，我的房間就是我的“皇宮”，而我當(dāng)然就是這“皇宮”里的“皇帝”了。朕在這“皇宮”里自由自在地生活著，可享受了。
朕的“皇宮”就坐落在一個小區(qū)里，小區(qū)有花園，花園里花團錦簇，綠樹成陰，這兒環(huán)境優(yōu)美，不然，就有損我“皇宮”的美譽呀。
踏進朕家的房門，走廊的第二個房間那便是我的“皇宮”�！盎蕦m”不大也不小，約有二十幾平方米吧�！盎蕦m”里所有的.玩具、桌椅、擺設(shè)、床，都是朕的奴仆，朕統(tǒng)治著這里的一切。
首先，最讓朕引以為樂的就是朕的那些玩具了，它們都是朕的寵物，朕的寶貝，朕可喜歡它們了。朕的玩具有悠悠球、陀螺、變形金鋼，還有我最喜歡的游戲機，它們都是朕的好伙伴。沒事的時候，我就喜歡玩玩這些玩具，悠悠球的技術(shù)，我在小區(qū)可是數(shù)一數(shù)二的，引得很多小伙伴的羨慕呢。陀螺更是給我?guī)砹硕嗟臍g樂，沒事時，和小伙伴比賽轉(zhuǎn)陀螺，看著陀螺旋轉(zhuǎn)，我的心兒也就轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，別提有多開心。當(dāng)然，我最喜歡的還是游戲機了，玩起游戲，我可以廢寢忘食，當(dāng)然，媽媽嚴格控制著我玩游戲的時間，我呢，也要學(xué)會抵制游戲的誘惑。
接下來，朕就向你介紹玩具們的家——書柜。書柜擺放在房間靠窗戶的地方，大約高２米多吧，有四層，最下面一層擺放的就是朕喜歡的玩具，我想玩的時候，隨時都可以拿來玩。上面的放的都是書。朕看完了書，就隨手一扔，弄得書柜亂七八糟的，有點慘不忍睹。那朕就不多說了，還是說說朕最引以為豪的吧。
在書柜的旁邊有一個小帳篷。帳篷，聽說過嗎？這是“父王”特意給朕買的生日禮物呢，是朕親自安裝的。帳篷是天藍色的，躺在里面，我就像躺在藍色的天空一樣。帳篷里還有睡袋，我最喜歡鉆進睡袋里睡覺了，感覺不管怎么滾，也不會讓朕凍著。當(dāng)然，朕更喜歡的是躲進這帳篷里玩手機、看書了。最難忘的是一次在海邊露營，朕躺在帳篷里，把腦袋伸出來，從望遠鏡里看天空中閃閃發(fā)亮的星星，朕感覺星空的神秘，那真是一種享受。
怎么樣，朕的“皇宮”奇妙嗎？如果你覺得朕的“皇宮”不錯，歡迎來參觀，咱們在“皇宮”里一起玩游戲，怎么樣？
賞識作文 篇3
花期待著別人的觀賞，于是努力綻放。瀑布渴望稱贊的聲音，于是不畏山之高險而跌宕奔流。得到認可與肯定似乎是所有事物的夢想，因為得到賞識，人們會愈益綻放自己的光彩，這就是賞識的力量。
有一位年輕人，在著名的物理學(xué)家法拉第一次演講結(jié)束后，到臺前找到他，向他提出了許多問題，且把自己的筆記交給了他。法拉第被他好學(xué)上進的精神震撼了，于是每次演講都請他來聽，同時認真地為這個年輕人答問解疑。這個年輕人就是后來的化學(xué)家戴維。也許就是因為法拉第的鼓勵與認可，極大地增添了戴維的.信心與勇氣，使他一步一步邁向科學(xué)頂峰。也許有人說，這主要取決于戴維自己的努力，但得到一個大科學(xué)家的認可會在他的心中激起多少力量啊。
自己的才能受到別人的賞識，是一種莫大的榮耀。但是我們并不都會得到認可與肯定，甚至還會有懷才不遇之感。賞識并不是生命綻放光彩的目的。
李白滿腹經(jīng)天緯地之才，在長安他受到賞識與重用了嗎？沒有。他只能吟著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，離開了長安。難道這以后他人生的火焰就熄滅了嗎？沒有。他還能繼續(xù)吟誦著“天生我材必有用”，過自己的灑脫飄逸的生活。沒有賞識，沒有重用，歷史卻留給了我們一襲青衫的浪漫詩仙。
能受到賞識，有所成就，固然很好，但當(dāng)自己被人湮沒成為無足輕重的沙粒時，請不要灰心，沙粒也有理由讓自己的內(nèi)心精彩，也有權(quán)利欣賞潮漲潮落，也許有一天，當(dāng)你遇到一只蚌，你竟會詫異地發(fā)現(xiàn)自己也能流光溢彩。
受到賞識時，請努力，不要讓別人失望。默默無聞時，請堅持，不要讓自己失望。自己的生命是屬于自己的，別人賞識，也許能讓它綻放光彩，但最重要的是于內(nèi)心深處為自己喝彩，對自己賞識。
賞識的力量很大，它曾孕育出了多少名家；賞識的力量也很小，沒有它，史卷中依然巋然站立著李青蓮。
也許在無人賞識處，仍然堅持，才更能彰顯出偉大。
幽谷百合，無人賞識，依然盡情擁有春天。我們也應(yīng)該一樣，在無人賞識時，也同樣在用毅力詮釋著生命真諦。
請記住，不只為停留的腳步開放，不只為路邊的喝彩而奔流，不只為別人的賞識才精彩。
賞識作文 篇4
也許賞識只不過是幾句贊美的話語，一片熱烈的掌聲，甚至一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑……但卻有神奇的力量的`顯著的效果。每個人都會經(jīng)歷過這些事，今天，我也來告訴你們我的經(jīng)歷吧!
在三年級的時候，我的發(fā)言非常不積極。我自己也不知道為什么我怎么膽小 ，老師也老是拿我沒轍。有一次，音樂老師要測試音喉，大家都做好了準備。我的心撲咚撲咚的跳，生怕老師請到我。正當(dāng)離下課還剩下20分鐘的時候，我原以為老師不會請到我了，懸著的心一下放了下來。一聲：王文麗做好準備，讓我的心情一下提到了嗓子眼。
在同學(xué)唱完了以后，接著就輪到我了。我這才不緊不慢的走了上去，老師抽了一首歌讓我唱，我才慌慌張張的將她唱完了。坐在下面的同學(xué)瞪大了眼睛，他們都說我唱的好極了，我的心才漸漸落了下來，心中也有一股喜洋洋的感覺。
這件事讓我一想難忘……我從這件事體會到了，一個人需要勇氣，如果沒有勇氣，你做什么事都不成功�？捎職鈪s總是在非常時刻才激發(fā)出來!
賞識作文 篇5
昨晚在家看中央臺的《新聞會客廳》節(jié)目，這期的主題是“賞識教育，快樂成長”，請來的嘉賓是南京倡導(dǎo)賞識教育的專家周弘。
關(guān)于周弘，我以前并不清楚，聽了節(jié)目中簡單介紹之后，才有所了解。一位普通的父親采用賞識教育的方式將一位聾女兒培養(yǎng)成留美博士；一位普通的教育者用賞識教育的方式成功地幫助了許多的問題孩子。說實話，看了節(jié)目之后，我很受感動，也很受教育。我真真切切地感受到了周弘老師對幼兒教育聾童教育的探索精神和執(zhí)著精神，同時也感受到了賞識教育的巨大意義。
作為一名教育者，我不反對賞識教育。相反，我很支持在中國開展賞識教育。因為中國的教育太需要賞識教育。中國的教育者一直以來都是以一副嚴肅的`面孔出現(xiàn)，正襟危坐，高高在上，從來是不茍言笑，吝于言辭。很少有真正意義的賞識教育，大多的教育者都是秉承歷史傳統(tǒng)，對教育對象采用逼迫與壓制的方法，孩子或者學(xué)生很難感受到受教育的快樂，他們在成長的過程中，缺乏安全感、幸福感以及成就感。所以，中國的孩子大多缺乏自信，勇敢等品質(zhì)。
支持賞識教育，并不等同我完全贊同周老師的觀點。周老師面對問題孩子，非常樂觀，十分自信。我知道，周老師的自信是來自教育女兒的成功，但這并不能成為“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”的所有依據(jù)，這句話我只認可后半句。的確，我們的家長在教育孩子的過程中，有些家長確實是缺少正確的教育思想和教育方法，他們的思想落后陳舊，方法簡單粗暴，這樣的教育肯定解決不了孩子的問題，甚至還會使得問題惡化。但這很正常，有些家長根本沒有學(xué)習(xí)過教育學(xué)，也不知道該如何去教育子女，以前父母親是如何教育他們的，他們就如何教育自己的子女，也許以前父母教育自己的方法是有效的，但時代不同了，教育對象也不一樣，還用這樣的方法就不一定能產(chǎn)生相同的效果。而有些家長則是不懂裝懂，生搬硬套各式各樣的教育理論，講起來頭頭是道，做起來死路一條，因為他們忽略了一個最重要的問題，那就是自己的教育對象是誰。
任何人性格的形成，都有他各自的具體原因。一個人或勇敢，或怯弱；或正直，或卑劣；或善良，或兇殘，并非天生，大都是后天形成的，是一個人在各種客觀主觀因素的共同作用下逐漸形成的，它有一個長期漸變的過程。而像這樣在復(fù)雜的情況下形成的復(fù)雜的性格，僅靠“賞識教育”就能解決問題嗎？任何一種教育方法，如果忽略了問題產(chǎn)生的本源，忽略了具體教育對象和教育環(huán)境，都不可能獲得很好的教育效果。
我們都知道，哲學(xué)上強調(diào)具體事情要具體分析對待，也就是對癥下藥。同樣，教育上是講究因材施教。如果不分對象、不分環(huán)境，而一味強調(diào)賞識教育，或許只會適得其反。有些孩子可能適合采用賞識的教育方式，而有的孩子可能就要進行挫折教育了。賞識教育也許能讓孩子自信起來勇敢起來，但不一定就能帶給孩子堅韌的意志力和處變不驚的心理狀態(tài)。而我們賞識教育的倡導(dǎo)者有時過分地強調(diào)賞識教育的重要作用，會給家長們一定的誤導(dǎo)。再加上我們中國人有個壞毛病，就是喜歡偶像崇拜和跟樣模仿，一看見別人用這個方法取得了成功，就一窩蜂地去追去學(xué)，而根本不去考慮這個方法是否適合自己的孩子，豈不可悲？賞識教育也不是萬能的特效藥啊。
教育是個系統(tǒng)工程，要全面綜合分析實施，切不可頭腦發(fā)熱，逮誰都賞識。教無定法，適合自己的方法才是最好的方法，也許你現(xiàn)在的方法就是最好的方法，為什么還要舍近求遠呢？
賞識作文 篇6
賞識教育之所以成為當(dāng)今社會對青少年的父母以及老師所提倡的教育，應(yīng)該是它的利大于弊。當(dāng)然，所有的教育方式都會有弊的一面，現(xiàn)在就讓我來分析一下這個飽受非議的賞識教育。
賞識，自然就是表揚。賞識教育顧名思義就是用表揚的方式去教育孩子。我個人的觀點認為，賞識教育十分不錯。這時，也許會有大人說：“區(qū)區(qū)一個小孩子，當(dāng)然是會對他自己有利的事情說好�！板e！難道小孩子的觀點就一定是錯的嗎？這個大人未免太獨裁了吧？！大人不也是從小孩子長大的嗎？在政治書上就有一個例子：老師說的孩子犯下的任何錯誤媽媽都沒說，只是從好的角度去贊賞孩子、鼓勵孩子，讓一個本來再班上成績低下的孩子考上了重點大學(xué)。這不是正一個成功的事例嗎？
反過來說，賞識教育很容易會讓一個孩子在太大的順境中成長，導(dǎo)致長期的“養(yǎng)尊處優(yōu)“狀態(tài)，會對孩子造成很大的損害。記得當(dāng)有人問貝克漢姆的孩子會否成為足球明星時，他說過：“好的.球星總是會出自窮人之家�！斑@也不無道理，天天待在舒適的空調(diào)房里，能成為在足球場上奔跑的健將嗎？很顯然不可能。所以也許更多的批評和逆境能使這個孩子更好的成長吧？！
如此說來，雙方各執(zhí)一詞，不分上下。但是，各種東西都要有個度。既不要給孩子太多壓力，又不能不給他們壓力，剩下的，只能是依照各個孩子性格決定的，調(diào)配好這個度，自然教育起孩子來得心應(yīng)手。孩子既不會覺得枯燥，家長又能達到目的，何樂不為？
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