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    分數(shù)的作文

    時間:2024-10-31 09:42:38 專題作文 投訴 投稿

    分數(shù)的作文

      在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的分數(shù)的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    分數(shù)的作文

    分數(shù)的作文1

      我在天馬一待就是好幾年,因為在天馬可以吸收老師給我們“水份”;在天馬能交到許多朋友,而且天馬的朋友很好?墒蔷蛢H僅那一次,朋友的那些好印象全部改變了……

      那一天,我照常去天馬培訓,一進教室誰都會被那些緊張的`氣氛給“感染”。今天大家怎么這么認真。颗,原來今天要默寫。

      我一副勝在利望的樣子,望著那嚴肅的宣老師。她像個嚴厲的考官,板這個臉發(fā)著試卷。不露一點兒破綻。而我在一邊面不改色。時間一分一秒地過去了,我神態(tài)自若交了試卷,我認為100分已經(jīng)被我牢牢地抓住了。

      不一會兒,試卷改完了,按照常規(guī)先報100分,我無所謂地聳聳肩,因為其中一定有我嘛!果然我是100分。

      拿到試卷我有點沾沾自喜,可定睛一看,一個很耀眼的紅叉叉在潔白的試卷上!而且分數(shù)打著鮮紅的100!我開始猶豫,如果告訴宣老師,100分就沒了。如果不高訴,那我也太虛榮了吧!在再三考慮下,我告訴了老師。因為那個100分不屬于我。

      我在走下講臺是,我聽到了一絲竊竊私語聲:“她好苯,如果是我的話才不!”我聽了這些話并沒有哭泣。我反倒要反問你們一句話——到底是分數(shù)重要還是誠實重要?!

    分數(shù)的作文2

      “怎樣,考得怎樣了?”

      “難不難啊?有沒有把握呀?”

      “時間充不充分,你有沒有檢查,沒漏掉什么吧?”

      ······

      一位家長對著自己的孩子,一大堆問題迎面而來,問個沒完沒了。

      這位同學卻一句也不吭聲,放下書包就走了。

      我想這位同學心里不是因為考得不好才愁眉苦臉,而是從父母的一字一句中感到萬般痛心。從進門到現(xiàn)在,他的長輩連一句關心的話語都沒有,面對他的全部都是分數(shù),分數(shù),還是分數(shù)的一大堆問題。

      分數(shù)真的那么重要嗎?

      不僅僅的期末考這樣,在平時考試中,所有的家長都改不了這壞毛病。孩子要是取到好成績,家長就嬉皮笑臉,馬上變得恭恭敬敬。可是一旦考得不好,暴風雨就來了,“怎么考成這樣,整天就只知道玩,玩,玩······”

      可是爸爸媽媽們,你們知道嗎?當半夜十二點多,你們在被窩里正睡得香甜的時候,你們可曾想到那臺燈下忙碌的背影;當你們拿著那張寫著紅紅的“100”分的`時候,你們可曾注意到試卷上那斑斑的汗水的痕跡···不,你們從沒想到,你們心里只眷戀那紅紅的阿拉伯數(shù)字,眼光只會停留在那紅紅的“100”分身上。你們可知道,在那個紅紅的“100”分背后,卻隱藏著似泰山般的壓力,就算有再堅強筆挺的腰桿也承受不了的。

      爸爸媽媽們:“分數(shù)真的那么重要嗎?????”

    分數(shù)的作文3

      期末考試考完了,題太簡單了!

      成績還沒出來,我很著急!

      “你就估個分數(shù)吧!”老爸跟我說。

      “我估計這次的分數(shù)還可以!不用全答100分,有一個100分就行!”

      “數(shù)學,98分!”

      “語文,100分!”

      “加油!OK了!”

      “數(shù)學為什么估98分!”老爸問我。

      “孫老師說我錯了一道題!”

      “語文為什么估100分!”老爸問我。

      “因為現(xiàn)在還沒有人告訴我有錯誤嘛!”

      “哈哈……”老爸大笑起來。

      “笑什么,是不是同意!”我想。

      期末考試終于考完了_100字

      期末考試終于考完了!

      快要考試的'時候,我非常緊張,真是難熬。

      考完一張卷子,我就放松了。因為我感覺考得還可以,而且馬上就要考完了,馬上就要放暑假了,就可以爽爽快快地玩耍了。

      考完第二張卷子,我感覺這次考試考的還行。就是數(shù)學有道題不怎么會,如果這道題答案是我對的,我就感覺考的老好了,就能答100分了。

      考完了,耶!我感覺非常舒服、爽快,非常輕松!

      我想,如果這次考試能答雙百,那就更爽了,更舒服了!

      希望我的考試成績能早點出來啊,我又緊張起來了。

    分數(shù)的作文4

      期末卷下發(fā)了,下課鈴一打響,我就迫不及待地去問好朋友小z的分數(shù)。

      “你考了多少?”我湊過身,打算看個究竟,可是只見小z啜泣著,結結巴巴小聲說:“我……考砸了……才考……75分!毙一向成績優(yōu)異,可今天怎么才考了75分。

      我把她帶出去,找到了一個清靜的地方,問她,“小z,你怎么了?是不是考試那天失常了?”

      “那天……那天……我有點不舒服,頭……頭很暈!毙還在抽泣,她抬起頭,回答了我。

      我看小z還在哭,趕緊勸她,“你,你別哭了,你把真實情況告訴你爸媽,他們不會拿你怎樣的,更何況你那天有病在身呀。”

      “不,我爸會打死我的,他……他才不管我有病沒病,考不好,他只管打我就是了,才不聽什么解釋呢!”小z說著,又低下頭去,聲音也越來越小了,到最后甚至又有些哭腔了。

      我著急了,連忙安慰道:“別……你……你別哭嘛!考砸了一次,沒什么大不了的,你看,我考砸那么多次,不照樣該吃吃,該睡睡?你放心,考了一次低分不丟人,就怕哭出來丟人。好了好了,你別哭了,這真沒什么值得你掉眼淚的'!”

      小z止住了往下落的淚珠,回應我,“沒錯,你說得真對,我的確不該為這事兒流淚!我要忘記分數(shù),繼續(xù)做那個快樂的自己!

      后來,她倒再沒考砸過,每次的分數(shù)都很不錯,小z也十分感激我,感激我在那一次在她無助時給予的安慰。

      我由衷地為小z高興,她終于擺脫了考砸的困擾。

    分數(shù)的作文5

      老師還是像往常一樣走進教室。

      老師手上拿著一捆試卷,對我們說:這次同學們的成績都不錯。我的心怦怦直跳,老師開始發(fā)試卷了,易之、李池悠然、周若熙,鄭斯琪100分。我也得了一百分,心里一陣欣喜,心想:媽媽答應過我的,如果這次我考了100分,她就給我買一個小天才三代的電話手表。我開心的走上去拿我的試卷,這時看到我同桌周晨的`試卷98分,!就差那么一點點就可以考滿分了。我小聲的問她:你哪里錯了?她回答說:一道填空題,一位工人一天可以搬100,我寫成克了。我說:那真是太可惜了。她說:因為我大伯是蓋房子的,我只是想讓大伯輕松一點,不要那么累,所以我才填了克,我一開始也覺得是千克,就是因為我想到了大伯,所以我才沒有考了100分。她的話音剛落,我便給了她一陣熱烈的掌聲。

      周晨真是太懂事,太關愛家人,太孝順了。我覺得她這分不應該扣,因為她有一顆善良的心,雖然她在試卷上是得了98分,但在我的心里面她考了100分。我還覺得她很尊老愛幼,我要向她好好學習一下。

      中午放學,回到了家里,我對媽媽說:媽媽,我不要小天才三代手表了!

    分數(shù)的作文6

      在六年級期末緊張的復習階段,我發(fā)燒了。

      我半帶欣喜地把發(fā)燒了的消息報告給班主任,強壓著心中的暗喜給家長打了電話,讓他們來接我。我如此開心是因為終于可以不用每天瘋狂做題,第二天掛著更濃的黑眼圈去學校了。

      但這種欣喜從我到了車上就結束了。我靠在車椅上,只覺得眼睛看什么都會頭暈,我把眼鏡摘了,依然如此。我無力地閉上了眼,可腦袋總是昏昏沉沉的,有一種說不出來的難受。

      我一路緊閉著眼回了家,到了家中,我躺在沙發(fā)上就不想動了。吃飯更是沒味口,那些菜就像是餐桌的一部分,誰會去吃它?強忍著嘔吐的欲望,我吃下了幾口飯,又躺在了沙發(fā)上,這時,一個聲間在客廳中回蕩,“起來!薄盀槭裁?”我有些生氣了!叭懽鳂I(yè),去復習。”我猛然睜開眼,“什么?我都發(fā)燒了喂!”接著我被逼著走進了書房。低頭寫卷子時,我只感覺頭飄離了身子,試卷都在晃蕩,筆卻還在不停地動。再也受不了時,已經(jīng)9點了,我?guī)е,無比憤怒地倒在了床上。

      第二天,燒還未退,我6點半被叫醒,又要投入到那瘋狂的復習中,為了統(tǒng)考那重要的分數(shù)。這一整天我自然都是恍恍惚惚的',回家再次面對卷子上那密密麻麻的字時,感覺燒不但沒退,反而加重了。

      統(tǒng)考分數(shù)固然重要,可比分數(shù)更重要的,還有健康。健康是學習的基礎,可為了學習,考個好分數(shù),健康都不要了,就像建高樓,磚塊都不要了,這豈不是可笑至極?

    分數(shù)的作文7

      今天下午,王老師笑容滿面地走進教室,對我們說:“今天我們來玩一個游戲,叫做‘吹分數(shù)’。規(guī)則是:每區(qū)挑兩個同學上去比賽吹小車,吹的越遠,分數(shù)越高。分數(shù)加起來,再乘二就是每個區(qū)的分數(shù)。”比賽開始了,先是一區(qū)。一區(qū)的陳梓銘和張鵠翔,因為他倆都是吹小號的`。只見他倆蹲在地上,吸足了氣,用力地一吹,小車開起來了。沒想到,陳梓銘吹的太用力了,小車竟來了個轉彎,往別處開了。這一表現(xiàn),令同學們哈哈大笑起來。結果,他們區(qū)得了24分。到我們六區(qū)了,我派了李科震和王楚凱上去比。沒想到這李科震氣都沒吸足,就迫不及待地吹出去了,我們區(qū)也只得了24分。

      八區(qū)可是這次的焦點呀!只見俞宸和李耿樺倆人上去了。他倆一個大胖,一個小胖一起蹲了下來。因為李耿樺太胖了,蹲下后氣吸不上太多,才吹出40厘米,引來同學們一陣哄堂大笑。他們的成績也不怎么理想,才20分。我本以為他們能得50多分呢!這次這個游戲使我們知道了:有些事看起來十分簡單,可做起來卻非常的難。而且,做什么事都要掌握好技巧,不能硬干,這樣反而要弄巧成拙。

    分數(shù)的作文8

      分數(shù)的起源于“分”,在古代,人們集體勞動,最后就要平均分配東西,便逐漸出現(xiàn)了分數(shù)的概念。別看分數(shù)小小巧巧,并不顯眼,可是,它的用處可大著呢!

      相傳有一位阿拉伯老人,生前養(yǎng)有11匹馬,去世前立下遺囑:大兒子、二兒子、小兒子分別繼承遺產(chǎn)的1/2、1/4、1/6。兒子們想來想去沒法分;他們所得到的都不是整數(shù),即分到分別為11/2、11/4、和11/6,總不能把一匹馬割成幾塊來分吧?聰明的鄰居牽來了自己的一匹馬,對他們說:“你們看,現(xiàn)在有12匹馬了,老大得12匹的1/2就是6匹,老二得12匹的1/4就是3匹,老三得12匹的1/6就是2匹。加起來一共是11匹,現(xiàn)在還剩一匹,我還是把它牽回家去。”就這樣,鄰居把難分的問題輕松的解決了。

      數(shù)學其實在我們生活中無處不在,不僅僅是分數(shù)在生活中有很大的.用處,還有很多數(shù)學方法也為我們提供了方便。當然也有更多還沒有出現(xiàn)、解決的數(shù)學問題,它們是什么,就等著我們一起到數(shù)學的海洋去探討發(fā)現(xiàn)了!

    分數(shù)的作文9

      第三十九名與第一名之間的距離有多大?看來只不過幾十名,但事實上,要跨越這段距離,恐怕會讓駕著筋斗云的孫悟空累個半死。它讓我徹底認識到:分數(shù)對現(xiàn)在的我們來說是凌駕于任何事物之上的。

      這次摸底考,可憐的我大概是被撒旦盯上了,他無情地給了我一個不及格,慘痛的失敗令我無言以對。老師的那句話一直縈繞在我耳旁:“根據(jù)你平時的學習習慣和表現(xiàn),有這個分數(shù)已經(jīng)不錯了!”

      我作好挨訓的準備,輕輕邁進家門,小心翼翼地把試卷遞給老爸,低頭不語。此時,沉默不是金子,而是一把利刃。不過我的臉皮厚,自然不怕。

      雖然爸媽已從手機上知道了分數(shù),但還是怒形于色,開始了激烈的批評會。他倆如數(shù)家珍地列出我的幾大罪狀,例如習題做得少,閑書看得多,上網(wǎng)時間長,等等。但我的腦袋瓜一算,卻發(fā)現(xiàn)了截然相反的結論。

      最后母親作了圓滿的'總結:種瓜得瓜,種豆得豆,向高分努力奮斗!我一向對這句“種瓜得瓜,種豆得豆”反感至極。或許種菜是這樣,但我們不是農夫,付出了勞作不一定會有收成。所以,我更愛王菲歌里所唱的那樣:“不是風雨過后就有美好的天空……孤獨盡頭不一定惶恐!

      是啊,孤獨盡頭不一定惶恐,但考試失利會令任何一個學生深感惶恐。

      我的分數(shù)啊!

    分數(shù)的作文10

      這個星期二,我們六年級進行了一次月考摸底。星期四,數(shù)學測驗分數(shù)出來了。我懷著惴惴不安的心情坐進了教室,等待厄運降臨在我的頭上。

      這次測驗,我有一半的把握,因為卷子并不難,但是我很擔心有幾題錯了。第一節(jié)是數(shù)學課,數(shù)學老師氣憤地走進了教室,他說:“這次考試,你們考得很不好。六班18個90分以上,你們才8個!逼掷蠋熼_始發(fā)試卷了,我緊張得心都快跳出嗓子眼了。我感覺老師每報一個比我高的分數(shù),我就像被人在頭上狠狠地踩了一下。終于報到我的了:95。我松了一口氣,這個分數(shù)給我吃了一顆保心丸。還好沒有低于95,這是我給自己定的最低的底線,但是我卻只是站在最低的底線上,差一點就掉進深淵了。

      我原本以為可以考97的,因為我知道我有2題錯了,多錯的那一題其實根本不應該錯的。那一題,很可惜,算式是對的,但是我把1米看成了1厘米,所以整題就錯了。哎,看清楚題目真重要。還有一題,也是粗心大意。問題問:犀牛比斑馬重多少千克?我卻莫名其妙地瞎列了一個方程,真不知道考試時在想什么。還好只要列一個方程,不用計算,如果是一道應用題,一題5分,我可就慘嘍!

      這次考試考的.不認真,只得了95。其實老師上課都講過的,下次一定要認真看題目,細心,細心,再細心。我要把這些錯的題目都摘抄到錯題本上,經(jīng)常拿剛出來復習,這類題目就不會錯了。

    分數(shù)的作文11

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,只聽見上課的鈴聲在同學們的奔跑中響起,同學們像剛采完蜜的蜜蜂一樣,蜂擁著回到了“蜂巢”。

      這節(jié)課是數(shù)學課,早上剛剛考了西湖區(qū)的試卷。我和以前一樣,每次數(shù)學考試我都若無其事地對待,然后毫不緊張地做題目。一開始,教室里嘰嘰喳喳地在討論,只感到一身寒氣,張老師從教室里走進來,只見她手上卷著一沓試卷,她走到講臺前,聲音一下子洪亮起來:“今天早上的杭州西湖區(qū)的試卷,的.確有點難,但是我們班同學考得太差,只有兩個滿分,我來報一下名字!”

      只聽張老師說完,我的心跳仿佛一下子從每分100次跳到每分200次。我還是第一次這么緊張,第一次這么擔心,如果我考不好了怎么辦?招來的是什么?每次考滿分我都有獎勵,如果沒拿滿分,那“華容道”不知是什么時候才能買了。回到家面對的就是爸媽的嘆息聲和二姐的瞧不起了。想到這兒,我不禁咬緊了牙關,皺緊了眉頭。我想:算了,睜眼閉眼就過去了。于是,我微微閉了閉眼睛,忽然一個聲音從我的耳邊響起:“黃雅潔、湯嘉濤,一百!蓖瑢W們鼓起了掌。我長吁了一口氣,到講臺前拿試卷,我的表面看上去是彬彬有禮,其實我的真實感受卻是“孫猴子的臉——說變就變”。一離開老師的視線,我就像小猴子一樣,一會兒跑一會兒跳。

      期末練習考試,兩人一百分,其中有我,真是高興。

    分數(shù)的作文12

      小時候,我總以為爸爸媽媽對我的關懷是無微不的;現(xiàn)在上學了,我才知道爸爸媽媽總是被以個無形的東西操縱著,著個東西就是分數(shù)!

      上二年級時,有一次語文考試我得了一百,爸爸媽媽高興得合不攏嘴,就像家里出了個神童似的逢人便說.

      可是,這個學期期末考試我沒考好.回到家中,爸爸知道我的分數(shù)后陰沉著臉直搖頭,媽媽則左一個不是右一個不是數(shù)落我,責備我.他們的臉上失去了往日的笑容,我感到他們時刻都用利箭的目光逼視著我,讓我透不過氣來.我的心仿佛被無數(shù)條鋼鞭抽達打著、爸爸媽媽再也不愛我了!

      我不明白,沒得高分就怎么啦?一次沒考好,并不代表一學期沒學好嘛.再說這次沒靠好,下次還可以再努力嘛.童第周,愛迪生等一些歷史上的.偉人,他們小時候學習也沒多高呀!可是,經(jīng)過不懈的努力,他們不照樣成了科學家,發(fā)明家了嗎?

      廣播,電視里成天談論素質教育,什么時候素質教育才能真正落實到我們這些可憐的學生身上呢?什么時候分數(shù)才能不再是我們小學生的緊箍咒呢?現(xiàn)在,我鄭重地勸告各位家長,不要把分數(shù)看得太重,否則,要傷了我們的心!

    分數(shù)的作文13

      6月11日晴

      同學們:你知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別嗎?我今天看到一本數(shù)學參考資料主要有以下三點:

      1、意義不同。百分數(shù)是“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)!彼荒鼙硎緝蓴(shù)之間的倍數(shù)關系,不能表示某一具體數(shù)量。如:可以說1米是5米的`20%,不可以說:一段繩子長為20%米。因此,百分數(shù)后面不能帶單位名稱。分數(shù)是“把單位‘1’平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數(shù)”。分數(shù)不僅可以表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關系,如:甲數(shù)是3,乙數(shù)是4,甲數(shù)是乙數(shù)的3/4;還可以表示一定的數(shù)量,如:1/6千克、2/5米等。

      2、應用范圍不同。百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中,常用于調查、統(tǒng)計、分析與比較,而分數(shù)常常是在測量、計算中得不到整數(shù)結果時使用。

      3、書寫形式不同。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,而采用百分號“%”來表示。如:百分之四十五,寫作:45%;百分數(shù)的分母固定為100,因此,不論百分數(shù)的分子、分母之間有多少個公約數(shù),都不約分;百分數(shù)的分子可以是自然數(shù),也可以是小數(shù)。而分數(shù)的分子只能是自然數(shù),它的表示形式有:真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù),計算結果不是最簡分數(shù)的一般要通過約分化成最簡分數(shù),是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)。

    分數(shù)的作文14

      分數(shù)是學習的驗證。有時它如此光明,有時卻十分暗淡;有時它使人喜,有時則使人愁。高低不等的分數(shù)是繽紛的,像彩虹一樣鮮艷。

      其實,分數(shù)也有顏色。

      102分,是金色的,如陽光一般輝煌、燦爛、溫暖,給人以無比幸福的感覺。

      90分,是綠色的,一個不高不低的分數(shù)使我過著不咸不淡的生活,像森林一般平淡。

      50分,是灰色的,像暴風雨來臨前的天空一樣使人愁、使人懼;又似家長鐵青的臉,讓小孩害怕。

      任何人的分數(shù)是不同的,任何人的分數(shù)都是絢麗多彩的,不同的顏色演繹著不同的學習態(tài)度,推出了一個又一個勤學苦練好少年。

      顏色的不同內心感覺也不同。金色分數(shù)時,自己高高在上藐視一切,任何東西都是那么美妙,好似步入勝地輕輕地;灰色的分數(shù)時,自己仿佛墜入了萬丈深淵,四面漆黑一片,恐懼絕望油然而生,但同時又有一股力促使你離開黑暗走向光明。

      讓我們拿起筆,把分數(shù)的金字塔涂上顏色。當自己涂到了最輝煌的頂端時,千萬別忘了不斷上色,因為越在高處不僅要關注這還要關注低處,顏色經(jīng)不住歷史長河的沖刷,直到?jīng)]有顏色,而那光輝也只能成為過去。金字塔暗淡無光時,千萬不要垂頭喪氣,這只是徒勞,而應該一點點上色,時間不在于長短,重要的.是能持之以恒,向一個堅定的目標去努力。我相信你的分數(shù)也將更燦爛,金色的陽光也屬于你。

      無論是暴風雨還是狂風的來臨,你都要努力奮斗,給分數(shù)涂上最耀眼的顏色,我們才會有輝煌絢麗人生。

    分數(shù)的作文15

      “留著你那點小特長有用嗎?初中時間本來就緊張,你有那些學琴、練琴的時間,中考題目都能做對好幾題了知道嗎?不要跟我講什么特長能加分,如果特長能加20分,那你文化課少說多扣40分起步啊……”

      家中又一次響起了我爸獨特的勸說,教育我的大嗓門,我捂住耳朵,盡量使自己不去理會那些不想聽到的東西。

      分數(shù),真得有那么重要嗎?

      大概是從大班的時候吧,我開始學習小提琴。上小學后我的成績稍優(yōu)于同齡人,也勉強算得上是“別人家的孩子”,父母大約認為我的成績不需要過多的擔心,也覺得學一門特長挺好的,時不時能拿個獎回家,偶爾還能在親朋好友面前露一手,于是就沒有過多的限制我的愛好。但一臨近畢業(yè),我聽到了許多阻攔我的聲音,“你又不是干專業(yè)的,繼續(xù)學有用嗎”“你是不知道初中有多忙”“這些沒用的東西,退休之后玩玩的.”“放棄吧,別再學了”。

      如果你問我為什么要學小提琴,我只會回答你,它既不是我賺取名利的工具,也不是我博取自信的手段,僅僅只是喜歡,還有這么多年來對它的不舍而已。

      如果所有的事物都得依靠于那一點微不足道的分數(shù)的話,那這個世界真是太可怕了。長期沉浸在刷題、預習、背誦之中,人會變得麻木,總要有一點什么來給蒼白的生活添一份色彩吧。

      就讓我為自己任性一次吧。

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