分數(shù)的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的分數(shù)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
分數(shù)的作文1
我在天馬一待就是好幾年，因為在天馬可以吸收老師給我們“水份”；在天馬能交到許多朋友，而且天馬的朋友很好�？墒蔷蛢H僅那一次，朋友的那些好印象全部改變了……
那一天，我照常去天馬培訓，一進教室誰都會被那些緊張的`氣氛給“感染”。今天大家怎么這么認真�。颗�，原來今天要默寫。
我一副勝在利望的樣子，望著那嚴肅的宣老師。她像個嚴厲的考官，板這個臉發(fā)著試卷。不露一點兒破綻。而我在一邊面不改色。時間一分一秒地過去了，我神態(tài)自若交了試卷，我認為100分已經(jīng)被我牢牢地抓住了。
不一會兒，試卷改完了，按照常規(guī)先報100分，我無所謂地聳聳肩，因為其中一定有我嘛！果然我是100分。
拿到試卷我有點沾沾自喜，可定睛一看，一個很耀眼的紅叉叉在潔白的試卷上！而且分數(shù)打著鮮紅的100！我開始猶豫，如果告訴宣老師，100分就沒了。如果不高訴，那我也太虛榮了吧！在再三考慮下，我告訴了老師。因為那個100分不屬于我。
我在走下講臺是，我聽到了一絲竊竊私語聲：“她好苯，如果是我的話才不！”我聽了這些話并沒有哭泣。我反倒要反問你們一句話——到底是分數(shù)重要還是誠實重要？！
分數(shù)的作文2
“怎樣，考得怎樣了？”
“難不難啊？有沒有把握呀？”
“時間充不充分，你有沒有檢查，沒漏掉什么吧？”
······
一位家長對著自己的孩子，一大堆問題迎面而來，問個沒完沒了。
這位同學卻一句也不吭聲，放下書包就走了。
我想這位同學心里不是因為考得不好才愁眉苦臉，而是從父母的一字一句中感到萬般痛心。從進門到現(xiàn)在，他的長輩連一句關心的話語都沒有，面對他的全部都是分數(shù)，分數(shù)，還是分數(shù)的一大堆問題。
分數(shù)真的那么重要嗎？
不僅僅的期末考這樣，在平時考試中，所有的家長都改不了這壞毛病。孩子要是取到好成績，家長就嬉皮笑臉，馬上變得恭恭敬敬。可是一旦考得不好，暴風雨就來了，“怎么考成這樣，整天就只知道玩，玩，玩······”
可是爸爸媽媽們，你們知道嗎？當半夜十二點多，你們在被窩里正睡得香甜的時候，你們可曾想到那臺燈下忙碌的背影；當你們拿著那張寫著紅紅的“100”分的`時候，你們可曾注意到試卷上那斑斑的汗水的痕跡···不，你們從沒想到，你們心里只眷戀那紅紅的阿拉伯數(shù)字，眼光只會停留在那紅紅的“100”分身上。你們可知道，在那個紅紅的“100”分背后，卻隱藏著似泰山般的壓力，就算有再堅強筆挺的腰桿也承受不了的。
爸爸媽媽們：“分數(shù)真的那么重要嗎？？？？？”
分數(shù)的作文3
期末考試考完了，題太簡單了！
成績還沒出來，我很著急！
“你就估個分數(shù)吧！”老爸跟我說。
“我估計這次的分數(shù)還可以！不用全答100分，有一個100分就行！”
“數(shù)學，98分！”
“語文，100分！”
“加油！OK了！”
“數(shù)學為什么估98分！”老爸問我。
“孫老師說我錯了一道題！”
“語文為什么估100分！”老爸問我。
“因為現(xiàn)在還沒有人告訴我有錯誤嘛！”
“哈哈……”老爸大笑起來。
“笑什么，是不是同意��！”我想。
期末考試終于考完了_100字
期末考試終于考完了！
快要考試的'時候，我非常緊張，真是難熬�。�
考完一張卷子，我就放松了。因為我感覺考得還可以，而且馬上就要考完了，馬上就要放暑假了，就可以爽爽快快地玩耍了。
考完第二張卷子，我感覺這次考試考的還行。就是數(shù)學有道題不怎么會，如果這道題答案是我對的，我就感覺考的老好了，就能答100分了。
考完了，耶！我感覺非常舒服、爽快，非常輕松！
我想，如果這次考試能答雙百，那就更爽了，更舒服了！
希望我的考試成績能早點出來啊，我又緊張起來了。
分數(shù)的作文4
期末卷下發(fā)了，下課鈴一打響，我就迫不及待地去問好朋友小z的分數(shù)。
“你考了多少��？”我湊過身，打算看個究竟，可是只見小z啜泣著，結結巴巴小聲說：“我……考砸了……才考……75分�！毙一向成績優(yōu)異，可今天怎么才考了75分。
我把她帶出去，找到了一個清靜的地方，問她，“小z，你怎么了？是不是考試那天失常了？”
“那天……那天……我有點不舒服，頭……頭很暈�！毙還在抽泣，她抬起頭，回答了我。
我看小z還在哭，趕緊勸她，“你，你別哭了，你把真實情況告訴你爸媽，他們不會拿你怎樣的，更何況你那天有病在身呀。”
“不，我爸會打死我的，他……他才不管我有病沒病，考不好，他只管打我就是了，才不聽什么解釋呢！”小z說著，又低下頭去，聲音也越來越小了，到最后甚至又有些哭腔了。
我著急了，連忙安慰道：“別……你……你別哭嘛！考砸了一次，沒什么大不了的，你看，我考砸那么多次，不照樣該吃吃，該睡睡？你放心，考了一次低分不丟人，就怕哭出來丟人。好了好了，你別哭了，這真沒什么值得你掉眼淚的'！”
小z止住了往下落的淚珠，回應我，“沒錯，你說得真對，我的確不該為這事兒流淚！我要忘記分數(shù)，繼續(xù)做那個快樂的自己�！�
后來，她倒再沒考砸過，每次的分數(shù)都很不錯，小z也十分感激我，感激我在那一次在她無助時給予的安慰。
我由衷地為小z高興，她終于擺脫了考砸的困擾。
分數(shù)的作文5
老師還是像往常一樣走進教室。
老師手上拿著一捆試卷，對我們說：這次同學們的成績都不錯。我的心怦怦直跳，老師開始發(fā)試卷了，易之、李池悠然、周若熙，鄭斯琪100分。我也得了一百分，心里一陣欣喜，心想：媽媽答應過我的，如果這次我考了100分，她就給我買一個小天才三代的電話手表。我開心的走上去拿我的試卷，這時看到我同桌周晨的`試卷98分，��！就差那么一點點就可以考滿分了。我小聲的問她：你哪里錯了？她回答說：一道填空題，一位工人一天可以搬100，我寫成克了。我說：那真是太可惜了。她說：因為我大伯是蓋房子的，我只是想讓大伯輕松一點，不要那么累，所以我才填了克，我一開始也覺得是千克，就是因為我想到了大伯，所以我才沒有考了100分。她的話音剛落，我便給了她一陣熱烈的掌聲。
周晨真是太懂事，太關愛家人，太孝順了。我覺得她這分不應該扣，因為她有一顆善良的心，雖然她在試卷上是得了98分，但在我的心里面她考了100分。我還覺得她很尊老愛幼，我要向她好好學習一下。
中午放學，回到了家里，我對媽媽說：媽媽，我不要小天才三代手表了！
分數(shù)的作文6
在六年級期末緊張的復習階段，我發(fā)燒了。
我半帶欣喜地把發(fā)燒了的消息報告給班主任，強壓著心中的暗喜給家長打了電話，讓他們來接我。我如此開心是因為終于可以不用每天瘋狂做題，第二天掛著更濃的黑眼圈去學校了。
但這種欣喜從我到了車上就結束了。我靠在車椅上，只覺得眼睛看什么都會頭暈，我把眼鏡摘了，依然如此。我無力地閉上了眼，可腦袋總是昏昏沉沉的，有一種說不出來的難受。
我一路緊閉著眼回了家，到了家中，我躺在沙發(fā)上就不想動了。吃飯更是沒味口，那些菜就像是餐桌的一部分，誰會去吃它？強忍著嘔吐的欲望，我吃下了幾口飯，又躺在了沙發(fā)上，這時，一個聲間在客廳中回蕩，“起來�！薄盀槭裁�？”我有些生氣了�！叭懽鳂I(yè)，去復習。”我猛然睜開眼，“什么？我都發(fā)燒了喂！”接著我被逼著走進了書房。低頭寫卷子時，我只感覺頭飄離了身子，試卷都在晃蕩，筆卻還在不停地動。再也受不了時，已經(jīng)9點了，我?guī)е�，無比憤怒地倒在了床上。
第二天，燒還未退，我6點半被叫醒，又要投入到那瘋狂的復習中，為了統(tǒng)考那重要的分數(shù)。這一整天我自然都是恍恍惚惚的'，回家再次面對卷子上那密密麻麻的字時，感覺燒不但沒退，反而加重了。
統(tǒng)考分數(shù)固然重要，可比分數(shù)更重要的，還有健康。健康是學習的基礎，可為了學習，考個好分數(shù)，健康都不要了，就像建高樓，磚塊都不要了，這豈不是可笑至極？
分數(shù)的作文7
今天下午，王老師笑容滿面地走進教室，對我們說：“今天我們來玩一個游戲，叫做‘吹分數(shù)’。規(guī)則是：每區(qū)挑兩個同學上去比賽吹小車，吹的越遠，分數(shù)越高。分數(shù)加起來，再乘二就是每個區(qū)的分數(shù)。”比賽開始了，先是一區(qū)。一區(qū)的陳梓銘和張鵠翔，因為他倆都是吹小號的`。只見他倆蹲在地上，吸足了氣，用力地一吹，小車開起來了。沒想到，陳梓銘吹的太用力了，小車竟來了個轉彎，往別處開了。這一表現(xiàn)，令同學們哈哈大笑起來。結果，他們區(qū)得了24分。到我們六區(qū)了，我派了李科震和王楚凱上去比。沒想到這李科震氣都沒吸足，就迫不及待地吹出去了，我們區(qū)也只得了24分。
八區(qū)可是這次的焦點呀！只見俞宸和李耿樺倆人上去了。他倆一個大胖，一個小胖一起蹲了下來。因為李耿樺太胖了，蹲下后氣吸不上太多，才吹出40厘米，引來同學們一陣哄堂大笑。他們的成績也不怎么理想，才20分。我本以為他們能得50多分呢！這次這個游戲使我們知道了：有些事看起來十分簡單，可做起來卻非常的難。而且，做什么事都要掌握好技巧，不能硬干，這樣反而要弄巧成拙。
分數(shù)的作文8
分數(shù)的起源于“分”，在古代，人們集體勞動，最后就要平均分配東西，便逐漸出現(xiàn)了分數(shù)的概念。別看分數(shù)小小巧巧，并不顯眼，可是，它的用處可大著呢！
相傳有一位阿拉伯老人，生前養(yǎng)有11匹馬，去世前立下遺囑：大兒子、二兒子、小兒子分別繼承遺產(chǎn)的1/2、1/4、1/6。兒子們想來想去沒法分；他們所得到的都不是整數(shù)，即分到分別為11/2、11/4、和11/6，總不能把一匹馬割成幾塊來分吧？聰明的鄰居牽來了自己的一匹馬，對他們說：“你們看，現(xiàn)在有12匹馬了，老大得12匹的1/2就是6匹，老二得12匹的1/4就是3匹，老三得12匹的1/6就是2匹。加起來一共是11匹，現(xiàn)在還剩一匹，我還是把它牽回家去。”就這樣，鄰居把難分的問題輕松的解決了。
數(shù)學其實在我們生活中無處不在，不僅僅是分數(shù)在生活中有很大的.用處，還有很多數(shù)學方法也為我們提供了方便。當然也有更多還沒有出現(xiàn)、解決的數(shù)學問題，它們是什么，就等著我們一起到數(shù)學的海洋去探討發(fā)現(xiàn)了！
分數(shù)的作文9
第三十九名與第一名之間的距離有多大？看來只不過幾十名，但事實上，要跨越這段距離，恐怕會讓駕著筋斗云的孫悟空累個半死。它讓我徹底認識到：分數(shù)對現(xiàn)在的我們來說是凌駕于任何事物之上的。
這次摸底考，可憐的我大概是被撒旦盯上了，他無情地給了我一個不及格，慘痛的失敗令我無言以對。老師的那句話一直縈繞在我耳旁：“根據(jù)你平時的學習習慣和表現(xiàn)，有這個分數(shù)已經(jīng)不錯了！”
我作好挨訓的準備，輕輕邁進家門，小心翼翼地把試卷遞給老爸，低頭不語。此時，沉默不是金子，而是一把利刃。不過我的臉皮厚，自然不怕。
雖然爸媽已從手機上知道了分數(shù)，但還是怒形于色，開始了激烈的批評會。他倆如數(shù)家珍地列出我的幾大罪狀，例如習題做得少，閑書看得多，上網(wǎng)時間長，等等。但我的腦袋瓜一算，卻發(fā)現(xiàn)了截然相反的結論。
最后母親作了圓滿的'總結：種瓜得瓜，種豆得豆，向高分努力奮斗！我一向對這句“種瓜得瓜，種豆得豆”反感至極。或許種菜是這樣，但我們不是農夫，付出了勞作不一定會有收成。所以，我更愛王菲歌里所唱的那樣：“不是風雨過后就有美好的天空……孤獨盡頭不一定惶恐�！�
是啊，孤獨盡頭不一定惶恐，但考試失利會令任何一個學生深感惶恐。
我的分數(shù)啊！
分數(shù)的作文10
這個星期二，我們六年級進行了一次月考摸底。星期四，數(shù)學測驗分數(shù)出來了。我懷著惴惴不安的心情坐進了教室，等待厄運降臨在我的頭上。
這次測驗，我有一半的把握，因為卷子并不難，但是我很擔心有幾題錯了。第一節(jié)是數(shù)學課，數(shù)學老師氣憤地走進了教室，他說：“這次考試，你們考得很不好。六班18個90分以上，你們才8個�！逼掷蠋熼_始發(fā)試卷了，我緊張得心都快跳出嗓子眼了。我感覺老師每報一個比我高的分數(shù)，我就像被人在頭上狠狠地踩了一下。終于報到我的了：95。我松了一口氣，這個分數(shù)給我吃了一顆保心丸。還好沒有低于95，這是我給自己定的最低的底線，但是我卻只是站在最低的底線上，差一點就掉進深淵了。
我原本以為可以考97的，因為我知道我有2題錯了，多錯的那一題其實根本不應該錯的。那一題，很可惜，算式是對的，但是我把1米看成了1厘米，所以整題就錯了。哎，看清楚題目真重要。還有一題，也是粗心大意。問題問：犀牛比斑馬重多少千克？我卻莫名其妙地瞎列了一個方程，真不知道考試時在想什么。還好只要列一個方程，不用計算，如果是一道應用題，一題5分，我可就慘嘍！
這次考試考的.不認真，只得了95。其實老師上課都講過的，下次一定要認真看題目，細心，細心，再細心。我要把這些錯的題目都摘抄到錯題本上，經(jīng)常拿剛出來復習，這類題目就不會錯了。
分數(shù)的作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，只聽見上課的鈴聲在同學們的奔跑中響起，同學們像剛采完蜜的蜜蜂一樣，蜂擁著回到了“蜂巢”。
這節(jié)課是數(shù)學課，早上剛剛考了西湖區(qū)的試卷。我和以前一樣，每次數(shù)學考試我都若無其事地對待，然后毫不緊張地做題目。一開始，教室里嘰嘰喳喳地在討論，只感到一身寒氣，張老師從教室里走進來，只見她手上卷著一沓試卷，她走到講臺前，聲音一下子洪亮起來：“今天早上的杭州西湖區(qū)的試卷，的.確有點難，但是我們班同學考得太差，只有兩個滿分，我來報一下名字！”
只聽張老師說完，我的心跳仿佛一下子從每分100次跳到每分200次。我還是第一次這么緊張，第一次這么擔心，如果我考不好了怎么辦？招來的是什么？每次考滿分我都有獎勵，如果沒拿滿分，那“華容道”不知是什么時候才能買了。回到家面對的就是爸媽的嘆息聲和二姐的瞧不起了。想到這兒，我不禁咬緊了牙關，皺緊了眉頭。我想：算了，睜眼閉眼就過去了。于是，我微微閉了閉眼睛，忽然一個聲音從我的耳邊響起：“黃雅潔、湯嘉濤，一百�！蓖瑢W們鼓起了掌。我長吁了一口氣，到講臺前拿試卷，我的表面看上去是彬彬有禮，其實我的真實感受卻是“孫猴子的臉——說變就變”。一離開老師的視線，我就像小猴子一樣，一會兒跑一會兒跳。
期末練習考試，兩人一百分，其中有我，真是高興。
分數(shù)的作文12
小時候，我總以為爸爸媽媽對我的關懷是無微不的；現(xiàn)在上學了，我才知道爸爸媽媽總是被以個無形的東西操縱著，著個東西就是分數(shù)!
上二年級時，有一次語文考試我得了一百，爸爸媽媽高興得合不攏嘴，就像家里出了個神童似的逢人便說.
可是，這個學期期末考試我沒考好.回到家中，爸爸知道我的分數(shù)后陰沉著臉直搖頭，媽媽則左一個不是右一個不是數(shù)落我，責備我.他們的臉上失去了往日的笑容，我感到他們時刻都用利箭的目光逼視著我，讓我透不過氣來.我的心仿佛被無數(shù)條鋼鞭抽達打著、爸爸媽媽再也不愛我了!
我不明白，沒得高分就怎么啦？一次沒考好，并不代表一學期沒學好嘛.再說這次沒靠好，下次還可以再努力嘛.童第周，愛迪生等一些歷史上的.偉人，他們小時候學習也沒多高呀!可是，經(jīng)過不懈的努力，他們不照樣成了科學家，發(fā)明家了嗎？
廣播，電視里成天談論素質教育，什么時候素質教育才能真正落實到我們這些可憐的學生身上呢？什么時候分數(shù)才能不再是我們小學生的緊箍咒呢？現(xiàn)在，我鄭重地勸告各位家長，不要把分數(shù)看得太重，否則，要傷了我們的心!
分數(shù)的作文13
6月11日晴
同學們：你知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別嗎？我今天看到一本數(shù)學參考資料主要有以下三點：
1、意義不同。百分數(shù)是“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)�！彼荒鼙硎緝蓴�(shù)之間的倍數(shù)關系，不能表示某一具體數(shù)量。如：可以說1米是5米的`20%，不可以說：一段繩子長為20%米。因此，百分數(shù)后面不能帶單位名稱。分數(shù)是“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)”。分數(shù)不僅可以表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關系，如：甲數(shù)是3，乙數(shù)是4，甲數(shù)是乙數(shù)的3/4；還可以表示一定的數(shù)量，如：1/6千克、2/5米等。
2、應用范圍不同。百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中，常用于調查、統(tǒng)計、分析與比較，而分數(shù)常常是在測量、計算中得不到整數(shù)結果時使用。
3、書寫形式不同。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而采用百分號“%”來表示。如：百分之四十五，寫作：45%；百分數(shù)的分母固定為100，因此，不論百分數(shù)的分子、分母之間有多少個公約數(shù)，都不約分；百分數(shù)的分子可以是自然數(shù)，也可以是小數(shù)。而分數(shù)的分子只能是自然數(shù)，它的表示形式有：真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，計算結果不是最簡分數(shù)的一般要通過約分化成最簡分數(shù)，是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)。
分數(shù)的作文14
分數(shù)是學習的驗證。有時它如此光明，有時卻十分暗淡；有時它使人喜，有時則使人愁。高低不等的分數(shù)是繽紛的，像彩虹一樣鮮艷。
其實，分數(shù)也有顏色。
102分，是金色的，如陽光一般輝煌、燦爛、溫暖，給人以無比幸福的感覺。
90分，是綠色的，一個不高不低的分數(shù)使我過著不咸不淡的生活，像森林一般平淡。
50分，是灰色的，像暴風雨來臨前的天空一樣使人愁、使人懼；又似家長鐵青的臉，讓小孩害怕。
任何人的分數(shù)是不同的，任何人的分數(shù)都是絢麗多彩的，不同的顏色演繹著不同的學習態(tài)度，推出了一個又一個勤學苦練好少年。
顏色的不同內心感覺也不同。金色分數(shù)時，自己高高在上藐視一切，任何東西都是那么美妙，好似步入勝地輕輕地；灰色的分數(shù)時，自己仿佛墜入了萬丈深淵，四面漆黑一片，恐懼絕望油然而生，但同時又有一股力促使你離開黑暗走向光明。
讓我們拿起筆，把分數(shù)的金字塔涂上顏色。當自己涂到了最輝煌的頂端時，千萬別忘了不斷上色，因為越在高處不僅要關注這還要關注低處，顏色經(jīng)不住歷史長河的沖刷，直到?jīng)]有顏色，而那光輝也只能成為過去。金字塔暗淡無光時，千萬不要垂頭喪氣，這只是徒勞，而應該一點點上色，時間不在于長短，重要的.是能持之以恒，向一個堅定的目標去努力。我相信你的分數(shù)也將更燦爛，金色的陽光也屬于你。
無論是暴風雨還是狂風的來臨，你都要努力奮斗，給分數(shù)涂上最耀眼的顏色，我們才會有輝煌絢麗人生。
分數(shù)的作文15
“留著你那點小特長有用嗎？初中時間本來就緊張，你有那些學琴、練琴的時間，中考題目都能做對好幾題了知道嗎？不要跟我講什么特長能加分，如果特長能加20分，那你文化課少說多扣40分起步啊……”
家中又一次響起了我爸獨特的勸說，教育我的大嗓門，我捂住耳朵，盡量使自己不去理會那些不想聽到的東西。
分數(shù)，真得有那么重要嗎？
大概是從大班的時候吧，我開始學習小提琴。上小學后我的成績稍優(yōu)于同齡人，也勉強算得上是“別人家的孩子”，父母大約認為我的成績不需要過多的擔心，也覺得學一門特長挺好的，時不時能拿個獎回家，偶爾還能在親朋好友面前露一手，于是就沒有過多的限制我的愛好。但一臨近畢業(yè)，我聽到了許多阻攔我的聲音，“你又不是干專業(yè)的，繼續(xù)學有用嗎”“你是不知道初中有多忙”“這些沒用的東西，退休之后玩玩的.”“放棄吧，別再學了”。
如果你問我為什么要學小提琴，我只會回答你，它既不是我賺取名利的工具，也不是我博取自信的手段，僅僅只是喜歡，還有這么多年來對它的不舍而已。
如果所有的事物都得依靠于那一點微不足道的分數(shù)的話，那這個世界真是太可怕了。長期沉浸在刷題、預習、背誦之中，人會變得麻木，總要有一點什么來給蒼白的生活添一份色彩吧。
就讓我為自己任性一次吧。
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