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學(xué)不亦樂(lè)乎作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的學(xué)不亦樂(lè)乎作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
什么樣的人生是充實(shí)的呢？有人說(shuō)，充滿財(cái)富的人生是充實(shí)的；有人說(shuō)，充滿名譽(yù)的人生是充實(shí)的；有人說(shuō)，充滿幸福和快樂(lè)的人生是充實(shí)的。而我認(rèn)為不斷學(xué)習(xí)的人生是充實(shí)的。
學(xué)習(xí)可以激發(fā)游之樂(lè)。時(shí)間是有限的，而學(xué)習(xí)時(shí)，心靈的空間是無(wú)限的。悠悠間，便可踏遍萬(wàn)里山河：乘著黃鶴登上黃鶴樓，去觀賞鸚鵡洲的風(fēng)景；隨著歸雁去看那西樓是否有了滿月；跟著征蓬出漢塞萬(wàn)里，去看那大漠的孤煙，長(zhǎng)河的落日；又可去往錢塘江，賞那“三秋桂子，十里荷花”；再到東去的大江邊，遙想三國(guó)時(shí)的英雄豪杰和他們的豐功偉績(jī)。只是短短的幾分鐘，便可游遍大江南北，若是一一賞玩這些地方，不知要花費(fèi)多少個(gè)節(jié)假日。學(xué)習(xí)讓生命的經(jīng)歷陡然加寬，不僅可以收獲心靈上的愉悅，也能從精神層面收獲一份富足。
學(xué)習(xí)能激發(fā)思考之樂(lè)。學(xué)習(xí)是我們思考的起點(diǎn)。當(dāng)學(xué)到《火燒圓明園》時(shí)，我會(huì)想，那么輝煌的皇家游園，竟然被一把火給毀掉了，變成了一片廢墟，為何？在我讀到雨果“兩個(gè)強(qiáng)盜”的論斷后，我懂了，像圓明園這樣瑰麗的游園建筑，對(duì)任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國(guó)之不強(qiáng)，國(guó)之不國(guó)”的噩夢(mèng)；當(dāng)學(xué)到李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”時(shí)，我會(huì)想，那是怎樣的一種愁緒，能讓詩(shī)人比黃花還要瘦？在我了解了詩(shī)的背景后，我懂得了，那是對(duì)深愛(ài)之人的相思之情，讓詩(shī)人吃不好也睡不好，從而比黃花還要瘦；在我學(xué)到“面朝大海，春暖花開(kāi)”時(shí)，我會(huì)想，那是怎樣的靈魂才會(huì)在陽(yáng)光下獨(dú)自盛開(kāi)，孤獨(dú)的裝點(diǎn)世界？學(xué)習(xí)讓自己更加善于思考，讓自己的想象力更加豐富。蘇格拉底不是也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思考的人生就是無(wú)價(jià)值的人生”嗎？
學(xué)習(xí)更能激發(fā)成功之樂(lè)�？v觀歷史長(zhǎng)河，哪一位名士的成功不是勤奮好學(xué)、寒窗十年的結(jié)果？豪放派詞人蘇軾，不僅詞寫得好，更能書善畫，可他若不學(xué)習(xí)，又哪能在我國(guó)古代歷史上留下濃墨重彩的一筆呢？而同樣是豪放派詞人代表的辛棄疾，他的詞長(zhǎng)于用典。他若不是好學(xué)，心中又哪能有如此多的典故呢？人說(shuō)：“一將功成萬(wàn)骨枯�！背晒](méi)有捷徑可走，而在眾多成功的辦法中，學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單，也是最明智的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，作一次心靈的旅行，無(wú)論漠北黃沙還是江南水鄉(xiāng)，一一留下自己的足跡；通過(guò)學(xué)習(xí)，思古考今，以自己的想象給黑白色遺畫潤(rùn)色；通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷努力，一步一步地走向成功。學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)步驟，也許每個(gè)人所做的事情不同，但學(xué)習(xí)是不可或缺的。所以學(xué)就要學(xué)的精彩，學(xué)得不亦樂(lè)乎。
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